(優選)學習的作文

在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的學習的作文8篇，希望能夠幫助到大家。

學習的作文 篇1

今天晚上天氣比較涼爽，我便叫媽媽陪我去學自行車。

媽媽把自行車從車庫裏推出來，還沒推倒電梯口，我便迫不及待地衝下樓去，心裏想着：騎自行車有什麼難的，只要掌握平衡就可以了嘛。如果我第一次騎就騎得很好的話，媽媽一定會誇獎我的。我越想越開心，越想越高興。“叮咚，一層到了。”我走出電梯，等着媽媽。不久，媽媽也走下來了。

我們來到公園裏。只見媽媽騎着那輛自行車，就如風一般似的。我看着媽媽騎着那自行車，心裏癢癢的不行，也想騎着“飛”一圈。便跟媽媽説：“我也要騎！”媽媽下了車，把坐凳和把手都調到適合我的.高度，推到我面前，説：“騎吧！”我一屁股坐在凳子上，雙腳踩在踏板上，手則握着把手。剛剛騎了以後，自行車就往右倒，重重的摔了一跤。“這自行車可真不好騎！”我説。媽媽笑着説：“是啊！當自行車往右倒時，你把把手往右一轉，就起來了。當往左倒時，你把把手往左一轉，也就起來了。”我重新坐上自行車，按照媽媽説得做了一遍，確實平穩不少。媽媽説：“我們再練一次，我扶着後座，你來騎！”我點點頭。這次在我們的配合下，“安全”了不少。只見媽媽累的滿頭大汗，氣喘吁吁。我就説：“媽媽，休息一會吧！”媽媽點點頭。經過一而再再而三的練習，我進步了很多。我相信：只要經過明天，後天，大後天……的練習，我一定會騎的和媽媽一樣好的。

我一定可以學習騎自行車的。

學習的作文 篇2

是一個文具盒，今天我就和你們講一講他吧！

它是用鐵做的十分堅固，在這個文具盒的盒蓋上，有一羣小蜜蜂正在採蜜，他們正在勞動，我這個文具盒的正反兩面都有放筆的地放，打開正面的盒蓋，裏面有我的文具，有橡皮，有自動筆，有尺……，細心的`你會發現有兩個藍色的小小的按鍵，輕輕地按一下，就會有一個很長的可以放筆的地方，這就是我文具盒反面可以放筆的地方。

這文具盒是我心愛的學習用品。

學習的作文 篇3

學習語文説難吧，它也不難，説它不難吧，它也不簡單。語文真是個奇妙的東西，假如你不刻苦用心地去學的話，那自然是難如登天，但是如果你肯用心認真仔細地去學習的話，你就會覺得語文是那樣的簡單，絲毫沒有障礙。怎麼，你們都不信嗎？就讓我來給你們講講吧！

學習語文，必須要用功認真。語文科不僅僅是隻要坐在那裏，平淡無奇地聽課就行了，還要學習它的過程，和重要的知識點，這些有些適時還要做筆記，更方便記憶。而且語文的.知識很廣泛，不可能一下子全都記在腦子裏，很快地接受，這時候筆記就很有必要了，它也可以幫到我們很多了。我們一定要像好學認真的魯迅先生學習，老師一邊講知識點，他就會仔細地記下來呢，字跡也很端正，更重要的是他一回到家，就馬上拿出來複習，全神貫注地翻讀，一絲不苟，似乎任何事物的繁鬧都打擾不到他認真學習的決心！也正是這樣，他後來才能成為我們的文學大師啊……

學習語文只要你認真其實非常的簡單！

學習的作文 篇4

大家好，我是四年級六班的葉灃瑋，你們也可以叫我小蘆葦。帕斯卡爾説過：“人是會思想的蘆葦。”所以很高興我這顆“小蘆葦”今天能在這裏跟大家分享一些小小的學習心得，供大家探討。

首先讓我來講述一下我在某個週末發生的小插曲吧。那天我早早地做完了作業，吃過晚飯，我高興地要媽媽陪我去騎共享單車。媽媽確認我做完了作業，當然就同意了。回家洗了澡已經快10點了，可這時我才突然想起第二天的奧數課換到上午了，我的奧數作業還一筆沒動呢!這下可亂了陣腳，我只好硬撐着瞌睡做奧數作業，等做完作業，都快12點了，不用説，第二天上午上課肯定沒精神了。

同學們，你們是不是也有過這樣的經歷呢?因為沒有計劃，學習和生活都失去了應有的規律，所以總是覺得時間不夠用，精力也不夠用。不要着急，我這裏有三個學習小寶箱，讓我來一一打開分享給大家。

今天我將打開其中第一個寶箱，這個寶箱就是——制訂學習計劃。

我們看過也寫過很多計劃表，比如幾點起牀，幾點到幾點刷牙，幾點到幾點吃飯，幾點洗澡，幾點睡覺……當然如果我們嚴格按計劃執行，或許效果也不錯，但是很多時候我們會發現計劃是計劃，行動是行動，甚至計劃沒有變化快，完全沒有可操作性。這不能稱為真正的計劃。真正的計劃應該是有階段性、目的'性、統籌性的。

首先我們需要一個時間週期，可以以一個學期為時間段，也可以以一週為時間段，給自己定一個學習目標。打個比方，如果以學期為週期，我要清楚這個學期我要上哪些課程，哪些需要考級，哪些需要比賽，哪些要深入瞭解;我要完成多大的閲讀量，作文達到怎樣的水平;英語要增加多少詞彙量，聽力要提高多少……而如果以一週為單位，則需要清楚我這周有什麼課，會有什麼作業，要看哪本書，要完成哪首曲子，完成到什麼程度等等。這些就是我開始説的計劃的階段性和目的性，我需要清楚地知道這個時間段需要完成什麼內容，達到什麼目標，而不是跟着感覺走。

然後就是計劃的統籌性。我們數學都學過統籌安排，那麼又該如何合理安排自己每一天的時間呢?如果可能的話，讓我們先做個初步計劃：週一到週日，哪幾天有課外班，哪幾天練琴，哪天跳舞，哪天要專門抽出來閲讀……然後記得把一週的任務均衡地分攤到每一天;最後才是具體安排從早到晚的時間，儘量安排得合理有序，並根據實際情況進行微調。當然，你們一定要記得一點——嚴格執行這些計劃。

我現在有一個紅色的小本子，正是按這樣的邏輯制定的計劃，每週更新。有了她，我基本不再需要我媽天天跟在我屁股後面，催我做這個做那個了，我自己知道自己什麼時候該幹什麼。

這就是我打開的第一個寶箱：制訂學習計劃。你們瞭解了嗎?

下週我將打開另外兩個寶箱，大家盡請期待哦!謝謝你們聆聽小蘆葦的學習寶箱，下週再見!

學習的作文 篇5

20xx年4月17日是我的30歲生日，我接到了中國科學院的通知。我要發明一個未來的學習用品，以達到“一本多用”的效果。

首先，我拿來一台平板電腦，裝上我獨家發明的護眼屏幕，開始研究。

我想到了這台電腦是以玩為主，所以，我對電池、電路板、存儲卡又進行了改造，對作業完成質量好和考試成績優異兩類進行改造，完成好的`有獎勵，而完成不好的進行懲罰。然後，我又在電腦裏存入語、數、英的書本、作業本、試卷等，對遊戲進行刪除，使其學習內容選擇易懂，並可對自己感興趣方面進行自學。

接着，我把電腦的性質改為學習機，使其不再讓學生放肆地玩遊戲而不聽講，並且只學習機上有聲控裝置，老師説開始答卷後禁止離開，查資料，直到老師説交卷才可以退出，且一秒鐘後成績就出來了。

最後，我對學習機進行大改造，把輸入法改為自行手寫，對學習機和老師的耳麥連接在一起，使其可以讓每位同學都聽清楚……

我發明的學習機，在第二天便有了好評……

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”原來這是一場夢，我回憶着夢境，開心的笑了。我想，只要我努力學習，將來這個夢一定能實現。

學習的作文 篇6

當你討論學習的苦樂時，就當前中一些國家因戰爭，造成種種原因失去上學的機會，但也有因貧困和疾病失去上學的兒童，他們的眼睛裏充滿着求知的渴望，失學給他們的人生留下沉重的.陰影和不可彌補的遺憾。

是的，我們在幾次下鄉中，親眼見到仍有部分村莊大約還有八九歲的兒童仍然在田埂上抓泥鰍，放牛，因為沒人去幫助他們，這些的孩子再過五六年後，又是一羣文盲了。他們不是不想上學，而是沒有條件，這些孩子，只要有個機會，給他們一點陽光，他們就會燦爛起來……

學習的作文 篇7

説實話，我以前對學習並不感興趣，老師佈置的家庭作業，我也是草草了事。總是偷工減料，覺得每天一大堆作業是老師多餘的傑作。所以考試總是不及格，也很令老師頭痛但拿我沒辦法。老師説我貪玩，那真是説對了。

我每天一放學到家就一扔書包，不是去看電視就是滿街去瘋跑，常常到晚上9：00多了才想起寫作業，然後寫着寫着就睡着了，第2天就無法交作業。老師對家長説我是一個淘氣鬼，那時，我在老師眼中算是一個壞學生了。想起那時，我現在都覺得好笑，覺得晚上的作業是為了完成老師佈置的認任務，覺得是給老師給家長學的，家長管不了我，才把我送到二實小。

因此，我來到了可以使我改變未來的六班，這個“閲讀班”，開始，我還是和在家裏一樣，但慢慢的我發現這個班裏的每個孩子都是“書蟲”。他們每個人都有一本《讀者》。每當他們寫完作業就會翻開那本雜誌，好像書裏有一個魔法師在吸引他們似的，於是，我便找韓老師要了一本，慢慢的一篇；兩篇；三篇。我一會到了讀書的好處，我貪婪的吸取着書中的'精華。從此，我感到學習就是一個學生的責任，我要誒愛上了學習，作業是工工整整，我也由一個淘氣鬼成了一個好學生。如今，我一有課餘時間就翻開那本雜誌，那真是一 個天上一個地下，沒法比呀！

現在，我覺得，我的大腦不是吃飯來供的，而是要貪婪的讀幾頁書或做幾道題才能使大腦轉動。

我覺得學習是一種快樂，一種幸福，唯有會學習的人才會感到學習的樂趣，我以後的學習就是要學的快樂，學的踏實，在永遠勤學好問得情況下健康成長。