温暖的校園作文10篇

在我們平凡的日常裏，許多人都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的温暖的校園作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

温暖的校園作文 篇1

在學校裏，我可以喝同學們盡情地玩耍，可以和同學們沉浸在快樂地學習之中。還學會了如何做人。瑞然父母不在我身邊，但我有老師的關懷，同學們的幫助，校園讓我感到處處有温暖。

當我遇到困難時，同學們都來幫助我。當我傷心時，活動室的輔導老師温情地安慰我。在這裏我感受到了快樂和温暖。曾記得，在一次數學課堂上，因為一個小問題讓我們爭論不休。勝敗對於我們來説太重要了。於是誰也不讓誰，直至老師走上講台為我們講解，我們才停止。可我還不太懂。課後，我問了問同桌，同桌耐心地給我講解。可我怎樣也轉不過來彎，同桌一點也不急，一遍又一遍，最後我不好意思再問了。於是我找到了老師，老師一步步驗算，一步步推移。講了幾遍，我終於會了。我在回去的路上心裏美滋滋的。

我和同學們每天在一起學習。彼此之間建立了深厚的感情。那天晚上，我打開鉛筆盒，發現筆沒有帶。今天要考試的呀!又是同桌熱心地借了我一支筆。我對他説“放學還給你。”下課時，我蓋上筆帽出去上廁所。我回來時，拿起筆，由於筆帽沒有蓋緊，剛拿起來，筆帽就飛了出去。老師在那坐着，我沒敢去拿。老師坐了一會。一起身，腳邊踩在筆帽上。咔嚓一下，我知道筆帽壞了。老師吧它踢到講桌下面。怎麼辦呀!沒辦法，我先把試卷做完。把筆帽撿起來，此刻他已經粉身碎骨了。轉眼間，放學了。我走到他的座位上，對他説：“你的筆被我弄壞了，對不起，我不是故意的。”他卻擺擺手説：“沒關係，一支筆算什麼。”就這一句話，讓我的內心湧起一陣暖流。

老師的關懷，同學的幫助，讓我感覺時間過得的飛快，一個學期眨眼過去了。每到放假時，我總是留戀校園生活，因為我把這裏當成了家。

學校是我快樂的家，有家有愛。我從來沒有因為孤單而傷心難過。校園是一個温馨可愛的地方，使我對童年留戀忘返。

温暖的校園作文 篇2

開學的第一週，一切都是陌生的，一張張陌生的面孔，一個個陌生的佈局，一個人吃飯，一個人來到學校，一個人走在校園的小道上……孤孤單單沒有陪伴，在炎熱的夏日讓我有淒冷的感覺。直到那次……當一陣騷動伴隨着下課鈴聲響起，我隨着一陣人流往食堂跑去。但每個人似乎都抱着一種“天大地大吃飯最大”的心態，餐廳的隊伍快要排到了門口，擠進去都是個問題，更何況要打到飯。我默默的搖了搖頭，跟着另一股人往超市的方向走去。還未見到超市的影子，便聽到熙熙攘攘的聲音。待我從裏三層外三層的人羣中擠入，驚訝的怒喊了一聲：“怎麼外面全是人，裏面又是一屋子的人呢！”正糾結這要不要再擠出去的時候，又來了一羣人把我硬生生的擠了進去——這回是徹底出不去了！

望着前不見頭後不見尾的隊伍，我深呼一口氣：“既然來了，怎麼可以空手回去！”爆發了小宇宙，我邊排着隊邊從身邊瘋狂的拿着零食。望着這麼多的零食，不知不覺的排到了打卡處。隨着超市阿姨把一包包零食掃過，我姍姍的把卡放上。“咦？什麼情況？”打卡器上莫名的出現了幾道紅槓，“吱吱”的響個不停。我不知所措時，一個冷冷的聲音説道：“再把卡放一遍。”阿姨不耐煩的瞥了我一眼，“還剩三十，去掉這個固體膠正好。”未等我反應過來便毫不猶疑的刷光了我卡里所有的錢。“不，不行，固體膠我要用的……別……”我焦急的不知道怎麼辦才好，亂無目的四處張望着，希望能碰到個熟人借張卡用。可每一張面孔都是陌生的，每個人都是匆匆的趕來又匆匆的離開。引來了很多人奇快的目光，我漲紅了臉。若此刻有個地縫，我鑽的比老鼠都要快了。

“用我的卡吧！”我恍惚中聽到了一個活潑輕快的聲音在耳邊響起。一位身着一襲羅裙的學姐從容的將卡放在打卡器上，將固體膠遞給我。我有些猶豫，拽弄着衣服拉鍊不知道該不該接。她似乎看出來我的心思：“大家都在一個學校互相幫助是應該的嘛。”然後固執的把固體膠塞到我手裏，留下一個温暖的微笑便轉身離開。我這才回過神來，急忙將自己的零食裝好，跑出去尋找那個“温暖的微笑”。可……我環顧四周，沒有綠色的羅裙，沒有温暖的微笑。樹上的葉子被風吹的“泠泠”作響，就好像她活潑輕快的聲音，在耳邊迴盪，在心中洋溢起一片温暖。我雖然不知道你的名字，也沒有記清你的模樣，但我感受到了你傳遞給我的温暖，看到了你助人為樂之心。我也會像你一樣，將温暖傳遞下去。

温暖的校園作文 篇3

一天早上，我們正在教室裏專心致志地聽老師講課，突然從隔噴班傳來了一陣陣急促的腳步聲，緊接着走廊上出現了許多同學。他們往辦公樓戚道：“老師，英語老師暈倒了，快來幫忙呀！”正在我們班上課的語文老師，馬上放下手中的教科書，三步並作兩步跑了出去，一會兒就望見語文老師揹着英語老師急匆匆地往樓下跑。下課了，我們急着到一班探究競。

這時，婷婷走了過來，愁眉苦臉地向我們訴説：“當時，撲通一聲，我們都嚇慌了，正在上課的英語老師突然倒在地上，暈了過去。”説着説着，婷婷眼圈紅了“老師臉色蒼白，毫無血色，她的額頭和下巴械講台桌角磕了兩道很深的口子。”我們往地板一看，只見地板上有好幾滴鮮紅的血這還有老師摔碎的手鈎片兒。吳藝玲搶着説道：“老師生病了，還堅持為我們上課。但願老師的臉上不會留有傷疤，永遠青春美麗。”聽了這些話，同學們都低下了頭，默默地祈禱老師早日康復。中午，我和豔婷一起來到學校，在校門口，我們碰見了斯煒和鎮君等幾個同學，他們的手中都提着沉甸甸的水果。他們朝我們説道：“走，一起去醫院看望老師。”我説：“我們先把作業做完，你們先走吧！”到了教室，我們剛做一會兒作業，就看見剛才去探望老師的幾位同學氣喘吁吁地跑進了教室，手裏還提着水果。我們真是上二和尚尚——摸不着頭腦，為什麼這些人又回來呢?樂天把水果及告是上、上夫不按下氣地説：“醫院的護士告訴我們，老師縫好鍾就同天了。”我想:哎，太可惜了，連老師的面也沒見到，不知老師淺在怎樣了？

温暖的校園作文 篇4

在校園這個大家庭中，發生了許多温暖人心的事，有老師對學生，有學生對老師的。現在我就講一講發生在體育老師，吳老師和我們班之間的事。

在我們三年級下冊的一節烈日炎炎的.體育課上，還是像往常一樣整好隊伍，慢跑一圈。由於在跑的過程中隊伍懶散，吳老師就罰我站姿。在烈日炎炎的酷暑 下，吳老師説：“你們要在太陽底下站得沒有一個人動，保持一分鐘就好，如果一分鐘之內有人動一下，就重來。”説完後全班都鴉雀無聲。在酷暑下站了３，４分 鍾，對我們男孩子來説不算什麼，但對那些體質弱的女孩子來説就有點吃不消了。果然，平夢涵這個弱女子就出了狀況。我在罰站時目不轉睛地盯着吳老師的臉看。突然吳老師以迅雷不及掩耳之勢，一步並兩步地跨到了第三排的平夢涵，並用左手的大拇指按住了平夢涵嘴上鼻下的部位，並迅速本能地叫人把平夢涵送到醫務室，平夢涵像一堆爛泥似的軟在地上，不一會兒，三三兩兩女生自發地扶起平夢涵去醫務室。另一邊吳老師叫大家靜下來，繼續上課。

＂一日為師，終生為父＂這句話可以用在吳老師身上！

温暖的校園作文 篇5

我們生活在一個美好的時代，一個和諧的時代，一個幸福的時代，美的足跡無處不在。

記得一天中午，我們班的同學在教室裏安安靜靜的練着字。突然，發生了一件“小插曲”打破了教室的寧靜——一位發作業的同學突然不小心把我同桌桌子上的一瓶墨水打破了，弄的我們這一排人身上都有墨水，同學們的目光不一會就齊刷刷的注視到了這裏。

沒想到，不到幾秒鐘，我們班的幾個同學都熱心地出來幫助我們，他們分工明確，你拿拖把我拿掃把，還有幾個同學拿起抹布就開工，把我們桌子上的墨水擦的一滴不剩。我們簡單的將身上的墨水處理完以後，也開始了“大掃除”還有一部分同學以為靠不攏，就坐在座位上認認真真的寫着字。值日生在維持秩序，其餘的班幹部幾乎都參與到了這場“抗洪”戰鬥中。

不一會，教導主任來到了我們班巡查情況。我們的班長立刻向他説明了情況的緣由。還有幾分鐘就要上課了，我們卻剛開始打掃，忽然，我們的班主任——楊老師來了，我們的班長怕我們受批評，也馬上替我們向楊老師求情。瞬間，上課鈴聲響起，同學們已安靜地坐在了教室。

看到這一幕，我十分感動，同學們是那麼的團結，我們這一個大家庭真是友愛啊。

事後，我們幾個衣服被弄髒的同學並沒有指責那位發本子的同學，更沒有向那位發本子的同學説要索賠之類的話。

老師常説：校園是個小社會，是整個大社會的縮影，而如今我感到我們的校園是多麼的温暖，多麼美好啊。

看來，當今社會的文明程度真是越來越高了，社會是越來越和諧了。

温暖的校園作文 篇6

人不能只為活而活着，更重要的是為靈魂而活，這樣的一生才光輝燦爛。

已到深秋，天氣涼颼颼的，涼到人的心底。樹上的最後一片葉子悠然的落下，在空中滑過一個優美的弧線，落在堅硬的大地上。所有生物都銷聲匿跡，一切顯得毫無生機。

他，一個教了二十多年書、滿足了無數學子夢想的老教師。他與學生結下了不滅的師生之誼，他教給學生做人的真諦，教給學生時間的寶貴，教給學生人活着不能只為自己，要時刻想着報恩父母、奉獻社會。這樣，到死也會問心無愧的説聲：“這輩子，我值了！”他這樣的和藹可親，卻。

如今，他正飽受着病魔的摧殘，但依舊來上課，因為他不能沒有學生。站在講台上，面對孩子們渴求知識的眼睛，他強忍着痛苦，幾次與死神擦肩而過——暈倒在地，但又奇蹟般的醒來。也許他離不開這羣可愛的學生；也許他不忍與每個老師告別；也許他留戀這美好的世界。一切一切讓他堅強的支撐着。

教室裏，“為什麼？這到底是為什麼？老師不是説好人會長久的嗎？”“蒼天呀！為什麼你如此的無情？非要拆散我們。”他們垂着頭，埋怨蒼天的不公，埋怨無情的死神，失去了往日的活潑。

醫院裏，焦急的親人在牀邊淚痕滿面。因為昂貴的醫療費用盡了所有家產，而現在要面對着出院斷診的噩耗。無奈與疲勞讓她們傷心欲絕。

這個消息在學校傳開，學生、老師們要主動捐款。“我把我的伙食費省一省，給老師治病吧。”“還有我，我不買零食了，吃零食壞身體！我也給老師留着。”“我少買幾個髮簪，戴多了反而不好看，這錢給老師治病”“我不買衣服了，就將就着穿吧。”説着説着，老師與學生抱在一起痛哭了起來，他們祈禱着上天要老師平安歸來。

接到大家的捐款後，親人的感激之情溢於言表，她們只有用哭來表達自己的謝意。

暮色降臨，校園響起了那首歌：這是心的呼喚，這是愛的奉獻。啊～只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。天依舊颳着刺骨的寒風，但每個人心裏都暖烘烘的。校園被温暖擁抱着。

温暖的校園作文 篇7

週一，清晨的第一縷陽光透過嫩綠的樹葉灑向大地，寂靜了一夜的城市瞬間變的喧鬧起來，人們開始了新一天的生活。我揹着書包走在我上學的路上，這條路我走了好多年，就算閉着眼睛也可以走出來。而這天路上，每天都上演着不同的景象。

在離我家不遠的一個路口我停了下來，按照慣例。每天，我都會在這裏等我的好友--小米。不多時，小米的身影就進入了我的視線。她兩手抱着書包向我飛奔。

待他站定後我掏出手錶，看了看時間：“嗯，不錯。今天蠻快的。”

“我今天起得早嘛。”小米憨厚的笑了笑，兩個酒窩像鑽石般閃耀。

我們向學校進發，一路上邊走邊聊。“你作業做得怎麼樣？”我問她。

“嗯，有幾道不會。打算去問老師。”小米邊想邊回答。

“問老師？”我表示疑問：“還是我給你講吧，反正咱們離得近。”我想了想後説道。

“好啊好啊！還是你最好了！”小米一邊飛撲向我，一邊高興地大叫。

我笑了笑，心裏不知為何暖暖的。不知道小米是不是也有一樣的感受。我們繼續聊着，不知不覺的走進了校園，身邊也多了幾個要好的夥伴。

晨讀的時候，同桌k總是會想一些鬼點子把周圍的人逗笑，大家都樂在其中。記得有一次，他在我不注意的時候把自己的頭放在桌面和牆的夾角處，身子蹲下，然後大叫：“哎呦！頭卡住了！”全班都被這一叫聲吸引，剛剛走過來的老師也忍俊不驚的笑了起來。當然，這還不算最搞笑的。但是，每每回憶起來這些，心裏就會暖暖的一片。

下課，同學們都三三兩兩的聚在一起説着一些俏皮話，而我也不例外。隨着《愛情公寓》的熱播，大家的興趣也都被轉移到了這裏。但大家聚在一起時，不管是幹什麼，都會使人心裏暖暖的。

體育課時，按慣例，女生聚在一起，男生打籃球。而我通常會拉着小米去和男生一樣打籃球。而小米的目的卻是去籃球場上看帥哥。每看到一個她都會尖叫一聲。我想，和他呆久了，我耳膜得要出血了。

每天和這些同學在一起，我總會覺得很幸福，心裏很温暖，就算是有什麼煩惱也會被拋到九霄雲外。如果可以，真想一輩子和他們生活在一起。

温暖的校園作文 篇8

校園對我來説，是温暖的。

若是你也幸遇見她，在三月，在晴空萬里，煙雨迷濛，那你一定會為她着迷。她並不算大，但道路交錯。空閒時候，我總愛在她懷裏閒逛。伴着陽光味的風，指間夾一片新發芽的綠，輕嗅，不用説什麼，心底就會泛起波瀾，温暖。帶着三分甜的水，裝在我透明紅色杯子裏，連太陽也歡喜。透過杯子，射在地上形成光斑，我們總愛踩它，然後傻笑，幼稚到連自己也不認識，可還是快樂無比。或許只有她，才會允許我們這種無緣由的快樂吧！

九月，天空也懶惰，不肯把初晨的霧氣散盡。而人心的炙熱卻是可以將霧靄掃盡。走在小徑上，與路過的老師、同學點頭微笑，就算是陌生人，也會用微笑來打招呼。路上若是遇着磕絆，連陌生人也會伸出援助的手。當我有事相求，大家更會熱情應答、幫助，這般温暖的舉動，不是親人，勝似親人。你若聽見風捎來的聲音，那便是同學們的讀書聲，像一座秋山的落葉，厚重；又似新修的枝芽，齊整。在這裏，大家總是很認真，或許是夢的指引和督促吧。老師也會為了同學而犧牲休息時間，期望可以帶領他們飛向更遠的地方。

三年同窗，不長也不短，剛好夠我們將彼此印在腦海深處。同學就似家人一般温暖，雖然有時會因為別人的錯誤而開玩笑，但卻仍會不厭其煩地幫他人糾正。大家互相説着嫌棄的話，卻做着關心大家的舉動。有時，我們也會爭的耳紅面赤，甚至大打出手，但過後又都能一笑泯“恩仇”。誰遇到困難大家就會伸出友温暖之手，慢慢地我把同學當成家人對待，因為他們的温暖與關懷。記起上一次被老師批評，我有委屈卻無處訴説，而知情同學則站了出來，説明了事情的原委，替我澄清真相，話語裏頭盡是些偏向我的話。不是家人，又怎會無條件的選擇信任和維護呢！

我算是一個怕生的人，卻總是愛和校園裏的人相交，也並不會感到懼怕，也許是因為校園在我心裏，一直像是第二個家。也正如汪曾祺所説的：“家人閒坐，燈火可親。”所以哪怕一個微小的舉動，也會讓我感到温暖萬分吧。

是夜，無繁星崔璨，也無皓月當空，行人匆匆歸家。而我，還在校園裏，家人閒坐，燈火可親。

温暖的校園作文 篇9

校園是美麗的，校園是温暖的，有很多美好的回憶讓我銘記，不過最讓我記憶深刻的是我生病那一次。

那一天我早上起來人不是很舒服，但是為了不耽誤學習，我還是堅持來到學校，可是第二節剛上完英語課，肚子就痛得不得了，自己感覺到格外的難受。我馬上去找許老師，許老師在忙其他事情便説：“要不你去找一個同學陪你去醫務室看一下吧！”我捂着肚子説：“好的、好的，知道了！”連忙回到教室裏面。

到了班級裏，我有些不好意思的問：“哪位同學願意陪我去醫務室啊？我肚子不舒服”。“我陪你去！”陳同學第一個站起來説，看到是他我頓感一股暖流溢上心頭，倍感温暖，他可是我之前的好同桌。

他扶着着我來到校醫務室，可是醫生有事不在，我決定在醫務室等醫生，原以為陳同學會趕回去上課，可是他並沒有走，堅持留在這裏陪我一起等醫生，我心裏説不出的感動。大約一刻鐘的樣子，校醫毛醫生回來了，經過檢查確認我發燒了，需要回家休息。陳同學又陪着我來到教研室找到了許老師並把情況告訴老師，許老師打電話找來了爸爸把我接回了家。我還沒來得及謝謝陳同學，他已經回到班級上課去了。

通過這次陳同學陪我看病，我不僅在內心非常感激他，而且倍加珍惜我們之間的友誼，同時更讓我體會到採二學子助人為樂、無私奉獻的這種精神已經深深嵌入到每個同學的內心。

今年是採二建校30週年，在這個温暖的大家庭裏我和其他小朋友一起快樂成長，然而作為五年級的學生其實在校時間也不多了，我深深的眷戀着這裏的每一寸時光。

採二我想對你説：“我永遠愛你”！

温暖的校園作文 篇10

又到了黃葉飄、紅葉舞的秋季了，這個季節，最吸引我們眼球的便是校園的銀杏林了。一到課間，這片銀杏林就成了我們的樂園。我們在樹下玩耍、嬉戲，留下了一串串銀鈴般的歡歌和笑語

抬頭往上瞧，哇，一片片金燦燦的銀杏葉子像一把把小扇子，涼涼的秋風吹來，發出一陣陣窸窸窣窣的聲音。隨之而來的便是美麗的風景了：那伴着秋風的金黃葉子隨風起舞，飄飄悠悠地來到地面，撿起一片，拿在手上，細細端詳，感覺像是聆聽着一曲《秋日的私語》，這種感覺棒極了！

今年秋天，我們在銀杏樹下做了兩件非常温暖的事情。第一件事是語文錢老師帶我們做的：撿銀杏葉子，鐫刻格言，製作一枚小書籤。我們選落葉、擦拭落葉，在落葉上寫上了自己喜歡的名人名言，並把它夾在自己喜歡的課外書裏每一個環節，我們都是那麼小心翼翼、倍加呵護，感覺那片葉子就是一個寶貝一般。夾在書中的那一抹金黃色顯得格外耀眼，給黑白的書籍文字增添了無限的生機和情趣。

第二件事是科學張老師帶領我們做的：認識銀杏果。起初，我們並不知道銀杏果，當我們發現樹上有一個個小小的果子的時候，我們便特別好奇，莫非，這是我們平常説的銀杏果？科學張老師給好奇的我們解開了謎團，原來真的是銀杏果子。銀杏果俗稱白果，它是銀杏的種仁，據説品味甘美，營養豐富，可以作名貴的藥膳呢！頓時，我們對這小小的果子起了敬意。張老師讓我們撿拾剛剛掉落的銀杏果，去皮、清洗、晾曬，不一會兒，便成了一個個“白胖子”。回家後，我迫不及待地讓媽媽用微波爐處理了一些銀杏果子，幾分鐘後，隨着噼裏啪啦的聲音，我就聞到了一股清香。媽媽説可以把果子拿出來了，我打開一顆，剝開褐色外衣，一眼就發現了裏面的果肉，竟然像綠寶石一般，晶瑩剔透的樣子可愛極了，這大概是我見過的最美的果子了吧！我放進嘴裏輕輕一咬，又香又糯，還有些許苦苦的味道，但是，越吃越香

校園的這一片銀杏林，有顏色，有香氣，有味道，這個秋天，因為校園的銀杏而美麗，這個季節，因為校園的銀杏而温暖。