有關動作作文500字3篇

在平時的學習、工作或生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的動作作文500字3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

動作作文500字 篇1

今天，王老師宣佈玩動作拷貝這個遊戲，聽到這個消息，教室裏像炸開了鍋，有的同學開心地跳了起來，有的同學興奮地直拍手，全班都沸騰了。

遊戲開始了，王老師讓我來抽個成語。那時我的心很緊張，就像十五個水桶打水---七上八下，手有點抖，很幸運，我抽到“張牙舞爪”。我慶幸沒有抽到難的。我整理一下思緒，開始做動作了，我先張開嘴，露出牙，，然後上下揮舞我的“爪子”，同學們看到我的動作，鬨堂大笑，好幾個同學立即説出了答案。

傳啊、傳啊，傳到了最後一個同學，大家都迫切地想聽他的答案。王老師把話筒給了他，請他回答。這位同學經常不注意聽講，只見他慢慢張開嘴，一字一頓地説：是張牙舞爪。

“答對了”。王老師笑嘻嘻地説。

有的同學説遊戲太簡單太幼稚，還有的説意義不大，呆子都能想得出來。

聽了這些話，我的臉紅了起來，一直紅到了耳根，就像一根胡蘿蔔似的。我的心裏默默在想：雖然簡單，但是很有意思。老師用這種辦法，活躍課堂氣氛，在玩笑遊戲中學習成語。通過遊戲我明白了一個道理，開展遊戲重要的不是在乎最後的結果，而是體驗過程，這樣的遊戲才有意義呀！

我還想再玩一次，遊戲讓我意猶未盡。也許再玩一次，我又會明白另外一個道理，而且從中還能體會到快樂！

動作作文500字 篇2

今天老師在黑板上寫了一個詞語“動作複製”。這個話題便馬上傳開，大家議論紛紛地討論着這個詞語。

陸老師開始做一系列“奇怪”的動作。一開始，老師向右移了一小步，這是一個極容易疏忽的動作。我和同桌一直猜猜着老師的意圖何在。然後她右手拿起紙巾，走到黑板前，接着，老師舉起手，輕輕擦着黑板，又返回桌前，把紙巾放回去。

這個遊戲可沒那麼簡單。教室後面的肖博天站在那裏，因為老師把他的眼睛蒙了起來。現在老師要讓不知道過程的肖博天做動作。老師請來範嘉暉，讀動作全過程，肖博天做對了的極少數，倒鬧出了不少的笑話。第一個動作是拿紙巾，他就做成一團“米糊”。最最好笑的就是他擦黑板時那滑稽的動作：一邊跳舞一邊擦黑板，像是一杯放了薄荷糖的可樂。最後，他也讓教室裏沸騰起來，範嘉暉叫他拉耳朵，他就使勁一拉，他不把自己拉成了大象才見鬼哩。他在拍腦袋時花了九牛二虎之力，差點把自己拍成了大傻瓜。

錯不在肖博天，而是範嘉暉。因為他沒有把動作的方位、次數以及力量説清楚，甚至是左右顛倒了。

下面我和同桌做動作複製。

我開始觀察田中小雪的動作。她首先拿起筆在本子上輕輕畫了一個五角星。然後她用右手拿出筆袋裏的一塊白色橡皮，把五角星的五個角全擦了。接着她又從右手邊筆袋拿出來的紫色水彩筆，把五角星塗滿，。最後她又用右手拿出鋼筆、橡皮把五角星的鉛筆紋擦掉了。

動作複製不走樣，真是不容易！

動作作文500字 篇3

人間的温暖起源於火，那內心的温暖起源於何處呢？或許是心靈吧！那種温暖彷彿別人在心底放了一顆小火苗，撲哧撲哧的跳動。莫名的升起一絲暖意，好像就是這樣。整個人被薰得醉薰薰的，懶洋洋的。

最暖的地方是人心，無論在多麼寒冷的情況下，人心依舊保持着跳動，保持着温暖，總會體會到他人所給的温暖之意，有時，或許心是冰冷的，因受到了創傷，受到了傷害。因忍受不了，便把心底的火苗熄滅了。但相信冰冷的心總會讓位於心地善良、温暖的心。為什麼非要故做冷漠，那暖是從心底發出來的。一波接着一波，連綿不絕，綿綿不斷，散發着的是別樣的.温暖與温馨。不是手指間熱的傳遞，而是心靈般暖爐的交換，換的是熱的源泉，由熱而暖，所以才會貪戀上温暖吧。

温暖有時並不是感覺不到，而是因你拒絕温暖，有的人説不要，為何説不要？倒不如説你不懂吧！沒體會過温暖，不懂温暖的的你，留着它何用？於你，它也只不過是一種名曰温暖的多餘的情感罷！温暖，大小可見，為何非要做大，太炙熱的火球，給人的温暖，難以承受。不如火苗的温馨。用火苗或許更能體現温暖的含義吧！火苗的温暖或許不濃郁，但如浸了蜜水的梅子，一片清甜。一片晴天。

有時温暖不簡單，但温暖更不復雜，別忘了，温暖自己，温暖他人，温暖世界，便能温暖宇宙，那宇宙都會因温暖而改變，温暖如晴天，一切不依然。

不要強加給別人一種温暖，有時，更不要強加給別人一種安慰，不單是不知道如何安慰，也因為不能安慰，是苦，是痛，是恨，是累，是喜，都構成了他的過去。人生路上，哭過，笑過，累過，痛過，也是一種完整。----後記。