有關感覺生活作文四篇

在日常學習、工作抑或是生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的感覺生活作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

感覺生活作文 篇1

一天，正趕上心情極度不爽，很想聽音樂，就搶來小妮子的隨身聽，結果我喜歡上了一首叛逆的歌曲＜會讀書＞(雖然很老)，後來我知道這是林俊杰的歌．再後來我非常喜歡這首歌的歌詞－－讀讀讀讀讀書都想吐 好象哭 怕怕怕怕怕老師背書 好白痴 你你你你你 只會説要第一 我就快要發羊癲風！

最後我只能哼着這首歌無奈的的告訴老媽：＂開家長會．．．．．．＂

後記：再這裏我用我並不是很好的文筆講述了我的真實經歷．天下的父不心我理解，可是我並不是學習的工具，我盡力了，就別在逼我了．也不要説這是愛我，我想換一種愛的方式，我會理解的更好．老爸老媽給我一點自由空間，讓我尋找自己的人生道路和快樂，難道不好嗎？難道你們一點也不明白嗎？

感覺生活作文 篇2

生活，就是那麼的奇妙，裏頭的人、事、物，總是讓生活又增添了一筆美麗的色彩；裏頭的新事物，每每都會讓我心又增加了一朵回憶小花；裏頭的點點滴滴，都會讓我的腦海裏的匣子，又增加了一封那美好的回憶。生活中的新感覺，應該就是看到了生命鬥士──陳俊翰的故事吧！

記得那是個晴朗的早晨，教務班主任臨時廣播，要我們到視聽教室，觀賞生命鬥士，陳俊翰的影片。陳俊翰從小就染上了當時罕見的疾病，從此就只能坐在輪椅上上下 學，而大二時，又因電毯走火，而失去了雙腳。但他並不放棄他自己，每次的功課，他都會盡力的完成。他，用了他萎縮的雙手，一筆一筆慢慢刻，花了六個小時寫出了一篇優美的文章；他，拖着疲憊的身軀，慢慢完成了他的數學功課；他，在大學時，雙修法律和數學，一個學年修了三十二個學分。

看看我自己，我，一看到作文就馬上產生了厭惡，不像他，用萎縮的雙手，一筆一筆慢慢刻，花了六個小時，寫出了一篇優美的文章，寫出了他的努力，他的艱辛， 他生命的美麗光彩；我一看到數學就想睡覺，而他，卻拖着疲累的身軀，完成了他的作業；我，覺得上課好無聊，好無趣，而他，卻雙修法律和數學，一學年，修了三十二個學分。他用了他的努力，讓他的生命充滿了許多美好的果實。

林睦卿曾説：“每個人的生命，都是取決於自己的決定。”陳俊翰的故事，讓我在遇到挫折時，重新站起來，努力向前，不再畏縮；讓我勇敢面對，不再害怕。

如果生活是一幅美麗的圖畫，那麼那些新感覺就是一抹亮麗的色彩；如果生活是一杯濃郁的咖啡，那麼新感覺就是一顆香醇的咖啡豆；如果生活是一片美麗的花海，那麼新感覺就是一株鮮豔的花朵。陳俊翰的故事，給了我新的價值觀，更是我生活中的新感覺。

感覺生活作文 篇3

各位老師、同學：

大家好，我是漢基杭州的許希平。

很榮幸今天可以參加育華學校的升旗儀式並代表漢基杭州的同學在這裏演講。我演講的題目是《新環境，新生活，新感覺》

當我第一次聽説在十年級的時候我們會有一個到杭州來學習生活的機會的時候，我感到十分興奮和好奇。跟我的很多同學一樣，我們一直期待着這個學年的來臨。因為來到杭州，我們就要離開父母，開始嘗試新的寄宿生活。所以我期待在杭州的一年能讓我們體驗到更新鮮的環境，擁有更豐富的經歷。同時也讓我們變得更獨立，讓我們用一種新的眼光來審視我們周圍的環境。

俗話説， “上有天堂，下有蘇杭”，而杭州的確是大家説的那麼美麗迷人。去年九月一日，是風和日麗的一天，我記得到達校園的那一刻，我和我的同學都驚呆了，綠城育華學校比我們想象中還更美麗。美輪美奐的校園裏，所有經過的人都熱情地和我們打招呼。初來時，我們對這個城市和校園都還太熟悉，但是我們走在校園的路上的時候總會遇到育華的同學跟我們打招呼，我們漸漸地從陌生變成了朋友。

第一次有機會和育華的同學親密交流實在住宿家庭的活動中。當我被安排到一名高一的同學家中和她們共度週末時，一開始我會覺得陌生，拘謹，不自在。但是她與她的家人非常熱情的接待我，我發現其實這沒有什麼需要害怕的，也漸漸的放鬆下來。我們共同度過了一個美好的週末，我們成為了很好的朋友，就像閨蜜一樣，她的`家甚至也變成我的自己的家一樣。

因為我們日常作息時間都跟育華學校的同學有較大不同，所以我們能跟育華同學們交流的機會比較難得。但是在平時的交流中我看到育華的同學們都很勤奮努力， 當我們有機會相處的時候，他們都一定很熱情地跟我們交流並且幫助我們。我的朋友告訴我一個故事。有一次，她去上選修課，因為她是其中唯一的漢基學生。所以初進教室時，她感到有些緊張。但是一名育華同學主動和她打招呼，歡迎她，這讓我的同學感到很温暖。下課時，剛好外面下起了大雨，那名育華同學就把自己的雨傘借給她。當我的朋友因為覺得太麻煩他人而婉言謝絕時，那位育華的同學還是堅持把我的同學送回漢基宿舍樓。雖然我們離開了自己的家，但是在這裏我們卻感受到家一樣的温暖。

從最初的住家活動到我們參加育華學校的選修課到現在漢基的同學和育華的同學結對成為朋友，再到最近的環校接力比賽，我們在同一個校園裏生活，成長，分享不同的生活經驗和學習經驗，在活動中各自展現各自的優點，在交流中互幫互助，取長補短。

除了有更廣泛的交流以外，在杭州的生活學習還讓我們擁有了很多全新的經驗。例如我們的jump活動就是一個很特別的活動。jump組織有五個主要核心理念，即是持續發展，觀念，國際公民，挑戰，和遊歷（Sustainability， perspective， global citizenship， challenge， journey。）。 在這項活動中，我們體驗到平時不能體驗到的經歷，接觸到平時不會接觸到的理念。我們在烏鎮探索過真實性的含義；在莫干山挑戰過戰勝自我。在其中一次活動中，我的小組嘗試在杭州的幾個地標上組成快閃族，然後把發生的事情錄下來。我們在跳舞時邀請了身邊經過的人們進來很我們一起跳，在跳舞的過程中我們和他們還進行深入的探討。我想通過這樣的活動我們能夠獲取到的東西要比跳舞跳到腳痠的經驗多一千倍，它讓我們更開放，更有創造力、思考力，更多元也更具備堅持的能力。

我們現在已經在杭州度過了將近一年，時間轉瞬即逝，我們還有兩個月就要回香港了，就要坐上離開漢杭州的飛機。希望大家會共同珍惜這寶貴的時間，欣賞每一天的多姿多彩。

謝謝大家！

感覺生活作文 篇4

詩意是什麼？詩意，可能是仰望無垠蒼穹時的一聲喟歎，可能是你鳥瞰巍巍羣山時的一句感慨，可能是凝望浩蕩江河時的一絲靈感，可能是放眼蒼茫原野時的一曲高歌……其實，詩意已不知不覺中深深融入於每個人的生活，潤澤着每個人的心靈，讓生活變得豐滿，充盈而又靈性。那麼，詩意生活的感覺又是怎樣的呢？

在我牙牙學語時，父母就有意識地將詩詞融入進我的生活。他們不會刻意地讓我死記硬背，而是採用獨特的情境教學，在不同的場景選擇合適的詩詞，引導我去體會詩詞的美。

我最早接觸的詩詞，並不是小朋友們耳熟能詳的“鵝鵝鵝，曲項向天歌”。蹣跚學步時，有一次父母帶我在嗇園遊玩，爸爸帶着我正好走到一座小橋上，而媽媽在高處的涼亭裏，突然間她喊住我，讓我跟她一字一句地念：“你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。”接着又給我解釋一下具體意思，此情此景，從此，卞之琳的《斷章》就深深印在了我腦海裏。

逐漸長大，在父母潤物細無聲的陪伴和引導下，我耳濡目染，逐漸的把國小和初高中必背的古詩詞基本上都掌握了，並且摸索出一套獨特的記憶法。一是情境融入法：比如，江南的杏花微雨時節，接觸的就是“桃之夭夭，灼灼其華”、“落花人獨立，微雨燕雙飛”、“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”；盛夏荷塘，那就少不了“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”；秋高氣爽的重陽佳節，想到的是“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”；大雪紛飛的寒冬時節，“柴門聞犬吠，風雪夜歸人”、“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”就是極佳的應景之句。另一種方法是看圖猜詩詞，這是我和媽媽最愛玩的遊戲。任意的圖片、場景和心情，要用合適的詩句來表達。比如，站在狼山之巔，憑欄遠眺，俯瞰長江，想到的是“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”；中秋賞月，自然是用“但願人長久，千里共嬋娟”表達最美好的祝願；看到塞北的大漠、西風，就會想到“大漠孤煙直，長河落日圓”；大雪紛飛時，祖國的大好河山“千里冰封，萬里雪飄”，雪後初霽，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開” ……

在這個過程中，我體會到了“書生意氣，揮斥方遒，指點江山，激昂文字，糞土當年萬户侯”的慷慨激昂；“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”的輕快和飛揚；“無言獨上西樓，月如鈎，寂寞梧桐庭院鎖清秋”的悲涼；“朱門酒肉臭路，路有凍死骨”的憤慨；“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的悲憫之心…… 我逐漸感受到了詩詞的韻律美和意境美，詩詞讀起來那麼朗朗上口，讓人齒頰生香；表達的情感那麼意猶未盡、欲説還休，讓人浮想聯翩。那是一種悦耳、悦目、悦心的舒適感覺，一個字，“美”！

現在，詩詞已全面融入了我的生活，並且能夠活學活用。父母出差，我會給他們發信息：“陌上花開，可緩緩歸矣”；每逢大考，上學路上，我會自言自語：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”；看到月亮，我會不由自主地吟誦：“舉杯邀明月，對影成三人”；看到晚霞和歸鳥，立馬會想到“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”……《中國詩詞大會》開播後，我就成了忠實粉絲。和電視裏的選手一起讀詩詞、品詩詞，那種享受的感覺實在是妙不可言。課餘時間，我會和志同道合的好朋友們一起玩詩詞飛花令，甚至更加高難度的詞牌名飛花令，別人覺得不可理喻，我們卻樂此不疲。

德國哲學家海德格爾説過：“人類，詩意地棲居在地球上”。詩意生活温暖和豐富了我的童年和少年時光，以後還將繼續陪伴我的生活。

詩意生活的感覺真好！