【精華】感受作文錦集5篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的感受作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

感受作文 篇1

時間慢慢過去，我們告別了寒冷的冬天，迎來了美麗的春天。

春天是個萬物復甦的季節，世界萬物都在展現自己的美麗，讓大地的每個角落都充滿了生機。我站在田野上，彷彿站在了大花園中。最讓人賞心悦目的就是一大片一大片的油菜花了，在陽光的照耀下，油菜花好像一個個小公主，戴着皇冠，金光閃閃，微風吹來，油菜花好像在翩翩起舞，展現自己的美麗。油菜地旁邊的小河，河水碧綠，菜影倒映，只聽見有青蛙在呱呱地叫着，彷彿在為花朵的舞會伴奏。

在舞會上，也少不了那嬌嫩的蠶豆了。暖暖的春風輕輕拂過，蠶豆盛開了。蠶豆擁有着白中帶紫的花瓣和那花瓣上的黑色大眼睛，像一隻只蝴蝶時而害羞，時而展開了笑臉，時而才展開兩三片花瓣兒，真是形態各異！我站在小路邊，看見堅強的小草又破土而出，就這樣茂密的小草組成了一道亮麗的風景線。小野花用它那粉嫩的顏色把春天裝飾的絢麗多彩。

請你認真的去觀察大自然吧，去傾聽，去感受，這個美好的世界。

感受作文 篇2

這些“親人”用着各種名字，一種獨特的記憶讓我將他們銘記，不必去在意那個人是男是女，不出拘束禮貌文明，甚至對着他説一些髒話，可當你發覺你對這個人説出這些“毫無防備”的話，其實，在不知不覺中，你已經把這個人當做朋友銘記，對着朋友來開一些友善的玩笑。在那些曾經的遊戲中，我獲得太多太多寵愛，讓我忘記了哭泣，一種莫名的默契，我們這幾十個人的團隊竟不約而同地選擇了同一個頻道，甚至，買一樣的裝備，不知道的還以為我們認識多久了呢，或許是這種天真引來了嫉妒，後來，我們這羣結伴的朋友因為學業，因為事業，都失去了聯絡，但我一直抱着一種期待等着。

離開了“冒險”的日子，我又迷上了“勁舞”，當我再一次又被這種快樂包圍的時候，上帝終究抵擋不住開心的蔓延，當我看着那一句句左下角冒出的話語，我總會想起冒險的日子，一樣的温暖，一時間我想沉醉與這種美好，儘管，有一天會再次重演悲劇，但我仍想記住他們的樣子。

或許也有一種幸運降臨在我的身上，我沒有因為他們而遺忘我的學業，而是帶着這種期望學習，如果他們再次與我相遇，而我卻墮落了，我不允許自己那樣，也不願意那樣去面對他們，我要讓上帝無法再次控制我的生命。

每次與他們談心，像是被一種幸福圍繞，在温暖自己的同時也在為他人送上温暖，就算天再寒冷，你能説他不能燒起火爐嗎?世界有奇蹟，有遙遠，但心不會枯萎，人活着為了一段精彩的故事，屬於自己的夢，在日子下寫下那種遙遠的温暖，讓那種觸摸不到的感動，在心頭縈繞。

我在我的世界生活，他在他的世界耀眼，但我仍然感受得到，他給的温暖。

我要來到蔚藍的天空，;爸爸的鬍子長得很“茂盛”。如果我是沸羊羊，我會改掉我野蠻、任性、強迫別人的壞毛病。也許你會問，老朋友――楊銀慧呢；在回家的途中，我和媽媽遇見了一位要飯的老爺爺，我把我的零花錢給了那位老爺爺，媽媽誇我有善心。夏天的夜幕漸漸降下來了。"抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁"，只有放開煩惱，才會獲得真正的快樂？

感受作文 篇3

批改《學習與鞏固》的感受 十月九日星期日晴 今天老師佈置了一個新的作業:就是同學們互換批改《學習與鞏固》。 我和李相宜換了一下，我剛翻開就看到整張整張的課堂筆記，他把課堂上同學們積極發言的好詞好句都記下來了（我只記了老師讓記的），他是一個很用心的同學，我應該向他學習；然後，我閲讀了他寫的句子發現:有些地方寫得比較生硬，句子不通順。其中“愛迪生是我國著名的發明家”。這是錯誤的句子，因為愛迪生是美國著名的發明家。 在字詞方面，李相宜有着個別問題：詞語用得不準確，比如：“歡聲笑語”他寫成了“歡言笑語”，所以檢查也很重要！ 李相宜這本《學習鞏固》的整體效果還是不錯的。我能看出來他非常的用心:美妙的句子和優美的詞語用得非常得當，值得我學習。如果李相宜把字體再進步一下就非常的完美啦！ 批改他的學習與鞏固以後，我覺得：李相宜是一位活學活用非常有想象力的同學，那天馬行空的句子，非常吸引我！以後我要像他學習，學會活學活用！想要把文章寫得生動必須有這樣奇思妙想的'想象力才行！改他的《學習鞏固》也非常快樂、享受，幾乎沒有幾道錯題，他寫的句子每次都超乎我的想象力！

感受作文 篇4

世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。這動聽的言語打動着我向前努力，但媽媽你可想過我的感受，我知道你是為我好，但你懂得我們內心的感受嗎大人的苦小孩不懂，但小孩的苦你們也不懂，我不相信，別勸我，你勸我我也不聽，你沒經過小孩這代，我所以不信。

我試着告訴你我的心，試着告訴你我的話，但你不懂小孩的心，小孩的話，這次期末考試我不好，這本就讓我心痛和飛飛一直都追不上我也‘追’上我讓我感到心酸但是你卻不停刺激‘媽’請你原諒我，讓我思考我這本就弱的身體再加上你那傷心的話，我真沒勇氣活下去了，我也讓你丟臉了，你生氣，你刺激我，我連活的勇氣也沒了，更別説追上他人了的勇氣了，即使你話上不説我，但我知道你心裏在説我，我見那一家人出去玩，我好想大聲痛哭，為什麼大人不懂我們的苦，難道他們沒經過童年時代嗎，成績大於我，考試好的學生家長什麼都給買，考試差的學生什麼都得挨家長一頓批，我與同桌都有同感，我們都學習中等，每次見想要的東西都一張嘴挨家長一頓批但家長一張嘴就是你看誰誰人家考那樣好，全年級第一你給我考過一次嗎，還敢張嘴有你這丟臉的嗎，這對我們這心靈是多大的傷痛嗎，有時我們不敢哭，卻在校裏傷心的哭

難道一條生命換不會一個成績嗎，我好傷心呀，一條人命和一條狗樣死了就死了能看門就好不看門就死狗一條嗎孩子的心大人何時能懂，難道是失去了‘狗’後才會懂。

感受作文 篇5

還記得一個月前的第一堂語文課，老師就告訴我們，在高中閲讀是一項很重要的技能，所以要有閲讀的好習慣，對此老師特意弄了一張書單。

我們最先讀的就是《自控力》了，我們僅僅只是花了三週的時間讀書，雖然花的時間有點少，但是我依然讀得很認真，尋找自控的方法。但最開始的時候我有點讀不懂書裏的意思。然後就死讀書，也沒有理解其意思。在過了一週之後，老師在課堂上教了我們如何去讀《自控力》。在書裏有很多自控力的方法，老師就讓我們自己回家試。

回到家之後，我按老師説的方法去讀書，果然比之前是讀書好多了，老師還教了一個自控力的方法，就是使用手機前控制自己五分鐘不玩。在第一天的時候，我按書上和老師説的方法配合在一起用，結果第一天的時候，我在拿着手機的前一秒有一種思想從我的腦中一閃而過，我就沒當一回事，也沒有想過。什麼自控方法，我拋在一邊，依然在玩手機，玩完之後有那麼一點後悔，我在玩手機卻忘了寫作業，一直到晚上12點還沒有寫完，到時候第二天我沒有按時交作業。而且被記了幾個名字，我這才記起老師教我們的方法，我表示很傷心啊！

這天對自己説，今天一定先寫作業，我一直在告訴自己不要玩手機。可是回到家，雖然一回家就開始寫作業，但是寫了不過半個多小時，就開始拿起了手機，這次拿手機之前想想，老師教我們的自控力的方法，我為什麼要玩手機？玩手機能有什麼幫助，不如多寫點作業，早點睡覺，這是我拿着手機之前想的東西，想到這，我就不想拿手機了。

現在每當我想玩手機時，我都會考慮一下，所以我現在減少了玩手機的時間了，用更多的時間去寫作業了。