數學週記五年級模板彙總10篇
時間是箭,去來迅疾,轉眼一週又結束了,想必大家都有了很深的感觸吧,這時就需要我們認真地寫一篇週記了。那麼寫週記需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的數學週記五年級10篇,希望能夠幫助到大家。
數學週記五年級 篇1
我知道了關於長方體的這些知識:它有12條稜,6個面與8個頂點;相交與一個頂點的三條稜的長度分別是長方體的長、寬、高。每相對的兩條稜的長度是一樣長的,並且每相對的一對面的面積是相等的,如果有一對面的面積是正方形其餘的四個面的面積就是一樣的。長方體表面積的公式是:長X寬X2+長X高X2+寬X高X2,還有一個是(長X寬+長X高+寬X高)X2。它的體積公式是:長X寬X高。
關於正方體的知識是:它有12條長度完全相同的稜,6個面積完全的`面與8個頂點。長方體的表面積的公式是:稜長X稜長X6,體積公式是稜長X稜長X稜長。
正方體與長方體積體統一的公式是:底面積X高與橫截面的面積X長。
關於容積的是:容積的長度是從裏面量的,1升=1立方分米、1毫升=1立方厘米。計算容積的公式是與計算長方體的體積計算公式是一樣的。題目讓你求出容積單位的話,可是題目的第一步先讓你求出體積單位的話,你就要從體積單位換算成容積單位。體積單位與容積單位之間的近綠是1000。
數學週記五年級 篇2
今天中午,我正在做數學作業。寫着寫着,不幸遇到了一道很難的題,我想了半天也沒想出個所以然,這道題是這樣的:
有一個長方體,正面與上面的兩個面積的`積為209平方釐米,並且長、寬、高都是質數。求它的體積。
我見了,心想:這道題還真是難啊!已知的只有兩個面面積的積,要求體積還必須知道長、寬、高,而它一點也沒有提示。這可怎麼入手啊!
正當我急得抓耳撓腮之際,我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解,可是我對方程這種方法還不是很熟悉。於是,他又教我另一種方法:先列出數,再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字,如:3、5、7、11等一類的質數,接着我們開始排除,然後我們發現只剩下11與19這兩個數字。這時,我想:這兩個數中有一個是題中長方體正面,上面公用的稜長;一個則是長方體正面,上面除以上一條外另一條
稜長(且長度都為質數)之與。於是,我開始分辯這兩個數各是哪個數。
最後,我得到了結果,為374立方厘米。我的算式是:209=11×1919=2+1711×2×17=374(立方厘米)
後來,我又用我本學期學過的知識:分解質因數驗算了這道題,結果一模一樣。
解出這道題後,我心裏比誰都高興。我還明白了一個道理:數學充滿了奧祕,等待着我們去探求。
數學週記五年級 篇3
今天,我跟着媽媽去菜場買菜。媽媽説:“今天要考考你,會不會自己去買樣你喜歡吃的菜。”媽媽給了我20元錢,要看看我的表現。“保證完成任務。”我自信地説。於是,我邊走邊看,來到蔬菜區。這時,我看到一個阿姨在賣白白嫩嫩的新鮮蘑菇。我想:家裏還剩下的青菜可以和蘑菇放湯吃。於是,我問賣菜的阿姨:“阿姨,蘑菇多少錢一斤?”那位阿姨笑眯眯地對我説:“小朋友,這蘑菇7元一斤,那你要買幾斤呀?”“阿姨,我只要買半斤。”我想:7除2等於3.5元,20減3.5等於16.5元。想着想着,我便一張20元錢的紙鈔了給阿姨,並提示她還要找我16.5元。我又來到肉類區,看到一個叔叔在賣肉,便問:“叔叔,條肉多少元一斤?”“10元一斤。”“那我買一斤。”我又想:16.5減10等於6.5元。我就把16.5元中的10元遞給了那個叔叔。
當我從菜場出來,媽媽看到我手中既有葷又有素和6.5元時,笑着對我説:“學會買菜了!”
通過這次考驗,我感到我們的生活中躲藏着許多數學奧祕,學會數學的本領真的.非常重要。而且,我們應該不驕傲,要努力地學習和掌握更多的數學本領,才能學以致用,解決身邊的問題。
數學週記五年級 篇4
時間過得多快啊!啊,馬上我們複習單元第六條、第七條統計單位、數學廣角通過複習本單元的,我更鞏固這方面的知識的時候,我一週的練習,在錯誤的三個問題,第一個問題是:包含在代碼和原則,我沒有填滿。應填寫平均和號碼。第二個問題是統計數字,國畫,韓國畫,我所有的繪畫。第三個問題是求平均,這組數字甚至,我沒有發現中間的兩個數字,找到另一箇中間的數字。
這個星期,我非常高興,因為我也鞏固了上週的知識。
今天,老師給我們作了一個非常複雜的數學公式,之後,隨着學生一場激烈的辯論,最後把單詞“教導”數學公式。
主題如下:“123456789 x()+()= 98765432”,老師在黑板上寫字,我開始考慮它。上帝啊,這個問題太複雜的權利,光這麼久號碼是看到人暈眩,如果一個嘗試,這是到什麼時候?我是不是錯了! ! ! !是坐以待斃,或者偽造前方嗎?我環顧了一下四周,不料,都在忙,我就五年級數學週記不坐在那邊?我的頭開始高速運轉起來。
我先用複雜的方法來裂紋。所以,我開始仔細地考慮,什麼號碼,請好好等於一“1”嗎?“啊!”我所知道的就是“9 ",9 9不就等於81嗎?最後是“1”。那麼簡單!這是我的聰明的人。它終於讓我想起來了,我興奮地快要哭了,以下是…我性格開朗,靈感,是音樂GuangBoCao顛覆的想法,我的大腦一片空白,我的心就像一個沙漠,有什麼也不記得了。“唉!煮熟的天鵝,飛走了。“我長歎一聲悲傷。我可以帶一個,位置,如果我抓破頭打斷,或理由不出頭緒。俗話説:“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”。所以,我決定把比較危機。在去請教別人。我來到這個聞名ShaoYueHui那裏。讓我意想不到的是,他也正在討論的問題和他人。我去了他和他們一起討論了起來。ShaoYueHui似乎缺乏信心,低聲地説:“我想第一個括號內填入1,第二個括號中以987654321 - 123456789貧寒人的`長子,必做的嗎?“我拍了拍他的頭,大叫:“對啊!我感到困惑呀”!但我冷靜地想了想,這是如此的小托架、不能填寫像很多編號喜歡糖葫蘆。當然沒有這麼簡單!但該怎麼算?我們困惑和嗎?
經過近一又吵架了是激烈的辯論,我們終於明白,其實是那麼簡單五年級數學週記的題目就是我們自己製造複雜。987654321除以123456789等於超過8 - 9。這不僅僅是剩下的第二年學到師了嗎?但只是轉移。現在,每個人都看到,謎底是123456789×8 + 9 = 987654321。我的心像撥開雲霧見春天的到來。放學後,老師告訴我們又來了,我想GeFeng紋絲,英雄所見略同!
數學有驚人的味道有苦,感到失望,興奮,那裏就有歡樂。
數學週記五年級 篇5
12月9日 星期五 晴
今天,我放學回來,媽媽問我:“有一本書厚約7毫米,五本這麼厚的書加起來,共約幾毫米?”我沉思了片刻,想了想説:“5×7=35(毫米) 答:共約35毫米。”媽媽笑着説:“我的寶貝真棒!
數學週記五年級 篇6
有兩隻小貓在一起走迷宮。
在一條迷宮的某個地方有兩條路,可是兩隻小貓不知道走哪一條路,一隻小貓説走這條路,另一隻小貓説走那條路。第一隻小貓膽子小,就跟着第二隻小貓走了第二條路。可是走到路的.盡頭卻不通了。
它們又返回來走了第一條路,在路上先遇到了機關,它們很巧妙的躲開了。接着又看到了三個數字轉盤,第一個是:2、4、m、8、10。第二隻小貓很聰明,一下子就猜到了m=6;第二個是:1、2、3、7、2、n,第一隻小貓填了數字9,因為後面的數是前面兩個數相加;第三個是:9、1、3、5、3、a,這道題比較難,兩隻小貓討論了一會,終於算出來了:9-1=8,8-3=5,5-3=a,a=2,因為5-3=2,最後一步通過減法運算,它們走出了迷宮。
兩隻小貓走出了迷宮,它們很開心。
數學週記五年級 篇7
這周我們學習了周長,星期三的時候,老師讓我們帶了剪刀。白紙。毛線。尺子。和樹葉。上數學課了,老師讓我們拿出一張紙,把樹葉放到紙上,描出樹葉的周長,這時,我拿出了毛線,圍着樹葉的.周長擺上去,然後,把毛線打開,再用尺子量出毛線的長度,這樣就能量出樹葉的周長。從這節數學課上,讓我瞭解了怎麼測量不規律物體的周長。
數學週記五年級 篇8
第一單元我們學了八個方位,分別是,東、南、西、北、東北、東南、西北、西南這幾個方位給了我們很多好處,請聽我慢慢説來。
這幾個方位讓我們知道了 太陽是從東方升起,西邊落下,還讓我們知道自己的房間東邊、西邊、南邊、北邊都有些什麼,在地圖上有個規定,就是,上北下南,左西右東。
這幾個方位給我們帶來了許多好處。
數學週記五年級 篇9
10月2日 星期三 天晴
今天,教師上課講了稍複雜的方程—有兩個未知數。下課後,還是有些不懂,不大明白意思。回家後開始研究。
就拿今天教師講的例題來説:“地球的表面積為5.1億平方千米,其中,海洋麪積約為陸地面積的.2.4倍。地球上的海洋麪積和陸地面積分別是多少億平方千米?”
過了好一會,我想起教師上課講的一個等量關係式:海洋麪積+陸地面積=地球表面積。
我根據關係式來分析題意,海洋麪積和陸地面積都不知道,設陸地面積為X,那麼海洋麪積就要設為2.4X。列方程就是:X+2.4X=5.1,在解完方程後,要用2.4X求出海洋的面積。
解:設設陸地面積為X億平方千米,海洋麪積為2.4X億平方千米
X+2.4X=5.1
(1+2.4)X=5.1
3.4X=5.1
3.4X÷ 3.4=5.1÷ 3.4
X=1.5
2.4X=1.5×2.4=3.6
答:陸地面積為1.5億平方千米,海洋麪積為3.6億平方千米。
學會了,真高興。
數學週記五年級 篇10
在悠久的數學史上,曾經出現過許多數學神童。那是我們學習的榜樣,更是數學界中的焦點人物。他們為研究數學知識奉獻出了自己的一生。
谷超豪,我國著名的數學家,中國科學院院士,復旦大學著名教授。24歲時蜚聲數學界,名為《經典場——米爾斯揚》的研究論文作為專著出版。
你聽説過“歌德巴赫猜想”嗎?它是數學王冠上的一顆明珠。我國在“哥德巴赫猜想”上的研究已經達到了世界領先地位,而進行這項研究的人就是我國著名的'數學家陳景潤,他在20世紀國際數學界佔有重要地位。
他(她)們都是數學界中的皎皎者,正因為有了他(她)們的奉獻,才更激發了人們對數學的熱愛。相信我們憑着對數學的熱愛,也能搬動數學上的大山,也能為國家奉獻出自己的力量。所以,我們從現在起,就要為了祖國的繁榮富強,立大志,樹理想,勤奮地學習!
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