高中900字作文：幸福

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的高中900字作文：幸福，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高中900字作文：幸福1

左手抓住幸福，右手丟失永恆寂寞，是我的影子，如影隨形。

憂傷，是我的皮膚，始終緊貼。

快樂，是我的面具，堅硬如磐石。

幸福，是我的夢想，遙遠而奢望。

我始終在記憶中記得自己微笑的模樣，是的，我微笑的模樣，嘴角微微上翹，微微的泛着可愛的光澤，潔白的牙齒在陽光下泛着微微的光芒。我一直都感歎自己像長不大的孩子，只能在父母面前撒嬌，耍賴的孩子。微笑是我給自己帶着的最好的面具，當微笑變成公式，我卻再也記不起心微笑的模樣。

我堅如磐石的偽裝着快樂，我堅信着自己是快樂而幸福的孩子，像做面模般想要把快樂嵌進皮膚，當有一天，快樂真的變成我的皮膚，我就可以帶着微笑的表情前行。是的。我一直這樣鼓勵着自己，我為什麼不能快樂，我為什麼不能知足，我為什麼不能告訴自己我是幸福的。我常常在想，難道我的生命中他存在的軌跡就那麼深刻嗎?我常常在想，難道我的生命中她存在的位置就那麼重要?可是很無力的，我答案是肯定的。

勝給我看的東西，我今天看了。“世界上最珍惜的東西不是“得不到”和“已失去”，而是珍惜眼前的幸福。呵。這個道理我一直都懂的，可是我卻陷在“得不到”和“已失去”的怪圈裏無法自拔。我忽視着眼前的'幸福，只顧回憶着以前的幸福，卻忘記了，回憶是在自己心上一遍一遍劃下的痕，於是我的心也在一次一次的回憶中殘缺着，無法自愈，驟然發現，心已經失去了自愈的能力。

我始終是寂寞的孩子，我的心是寂寞的。朋友很多，感情很好，聚會很熱鬧，微笑嵌在臉上，可是心卻感受不到熱鬧，感受不到温暖，感受不到快樂。心的寂寞是在與靈魂對話嗎?那麼心你聽到了什麼。感受到了什麼?知道我的靈魂是怎樣的在煎熬着?我是個複雜的雙面體，我一面在告訴那些頹廢而憂傷的孩子：“生活要繼續，我們必須堅強的活着”一面卻對着自己説：“就這樣吧，這樣夠了，就這樣活着吧。”曾經是怎樣的醉生夢死，我以為酒精可以麻木我繼續想念的心，可是醒來後，除了一夜的頭痛，心的思念沒有分毫的減少。當很多人對我説：“快樂點吧，不要為了過去而傷心，我們心疼你。”我的心在微微的顫抖着，我這是怎麼了?我怎麼可以為了一個人而傷害了所有在乎我的人，我怎麼可以為了我自己的想念而對所有在乎我的人置之不理?

高中900字作文：幸福2

幸福是件美好的事，是光明的，温暖的，有着美好的屬性。

幸福或許是一段追逐夢想的歡快的旋律。

快樂在他稚嫩的指間律動，燈光打在黑白分明的琴鍵上，讓人有一種心情舒暢的感覺。記得那一幕他在賣鋼琴的房間偷看時，被媽媽拖回家，嚎啕大哭的場景，我的心被狠狠地刺痛了，以前的我，因為學琴，又哭又鬧的……而他，儘管雙目失明，十歲的臉上，只是快樂……

金色的陽光在他的身上舞蹈，我分明看見那眼裏呼之欲出的光芒。他的媽媽把對兒子的愛傾注在這一份份的音譜裏，支撐他們母子走下去的是期待、是堅信、是感恩啊!家裏貧窮不算什麼，天大的殘疾也不算什麼，眼下的逆境更不算什麼，但若失去愛，失去得到幸福的權力，才真正悲哀了。

幸福或許是堅持，一天進步一點的成功。

人們都看見過運動員們在賽場上的成功，或許看不見背後的付出，成功是用汗水和淚水換來的，聽到台下雷動的掌聲，觀眾聲聲的尖叫，一切付出都是值得的。

鄧亞萍説“只要你今天比明天進步一點，你就是成功的”。步入高中的我，或許有太多不適應，困難的數學題，對我來説是一個大的挑戰。不知道有多少次擰筆頭痛，煩躁想要放棄的時候，沉下心來，平靜之後，答案終於得出，此時心裏的那種快感，是無論什麼都換不來的，那種感覺也是幸福吧。

每天進步一點點，無論何時，都會感到幸福。

幸福或許是每天站在高處想象與我們共舞。

“一二三四、二二三四……”節拍在高處響起，他微笑着起舞。

眺望遠方晨光熹微，此時的她在想什麼呢?看着她回憶起和老師一起跳邁克爾·傑克遜的舞，我恍然大悟，原來，在她眼裏，幸福是和老師同學一起舞蹈，這是一段愛與夢想串成的舞蹈，他們的臉上洋溢着濃濃的不捨，這是老師的愛付出而得到的。此時的我回憶起國中那段時光，自己的班級，自己的愛，我是那麼想念他們，想和他們一起打籃球，一起參加運動會，一起跳舞，一起演話劇，一起聊天……感傷總是有的，但因為我是帶着你們的祝福前行的，想到你們我就是幸福的。在我看來幸福或許是海子説的“面朝大海，春暖花開“，那是廣闊浩蕩，生機勃勃的理想之鄉，是我們的精神歸宿，那是可以找到真正幸福的地方。

面朝大海，春暖花開，或許是虛幻的，然而，卻是我心的嚮往，為了自己的心能夠跳動，使自己的理想飛揚，我勇敢的設想明天的模樣，不管未來會怎樣……

從我身後腳下，匯聚着幸福的影子，它們融合到一起，顯現出幸福的形狀。