偏心的老師作文(合集8篇)

在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的偏心的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

偏心的老師作文1

在我的國小生涯中，遇到過一位老師，她姓吳，這位老師非常‘偏心’，但卻又令我終身難忘。在國小四年級時，吳老師是我們班的班主任，我是語文組長。雖然我是組長，但我一點兒也不喜歡她，因為她總是針對我。

硬筆習字冊發下來了，我以為我能得一個優加五角星，結果翻開來一看，是‘良’我非常生氣，立刻跑到老師辦公室裏，去跟她評理∶“我明明寫得很認真，憑什麼只得了‘良’？”她若無其事地説了一句話∶“我覺得你可以寫得更好。”我大吃一驚。第五天又要寫硬筆習字冊了。我更加認真地寫，但還是得了‘良’。第二天是語文單元測試，成績發下來之前，老師竟然章我的試卷當範卷！我的語文成績本來就不理想，但是為什麼還要童我的試卷當範本呢？我感到很奇怪。只見老師在試卷上打了一個又一個大紅叉，同學們都笑話我，我的臉紅了。我這一學期就這樣度過了。

期末考試之前，老師把報告單發了下來，我的平時成績竟然是‘良’，我的心就像被炸彈炸了一萬次，傷心到了極點。期末考試後幾天，成績出來了，平時語文成績不突出的我竟然考了93分。返校後，成績報告單出來了，我的語文總評竟然是‘優’。她還留下一句評語∶“如果我對你不嚴格，我就怕你不重視語文，我對你嚴格了，才有了今天的你，繼續加油！”吳老師真是‘偏心’，她把她的精力全者鹼給了我！

這就是我的"偏心"老師，她對我雖然嚴格，但是嚴格里充滿了愛，那"良"的等級和評語都充滿了對批的愛。

偏心的老師作文2

從幼兒園起，到國小六年級畢業，這段學習生涯，教過我的老師有幾十個了。其中有一個老師，使我終生難忘。那就是——從四年級起一直教我到國小畢業的楊老師。

今天，我們不拍馬屁，不説她的優點，就來談談她的缺點。

我覺着吧，楊老師最大的缺點就是——偏心吶！自從相菀婷轉到我們班，當選了學校的少先隊大隊長之後。楊老師就像變了一個人似的，把相菀婷“捧在手心裏”，班裏所有的事都交給她管，好像不信任我們這些班幹部似的，根本就沒把班長和我們這些班委放在眼裏，還找藉口説：這些事情你們不會做的，讓相菀婷教你們吧！這是什麼跟什麼呀！

上課時，老師提問，也是常挑班裏的前三名回答問題。成績差的同學舉手想回答，跟本就不正眼看他們一眼；但是成績差的同學在開小差，她就會立馬發現，而且看得一清二楚。真不明白，楊老師的眼睛是怎麼長的。

成績差的同學最可憐了，楊老師她動不動就那他們開刷。我對楊老師的評價是：楊老師她只會看見優等生的優點，不會看見她們的缺點；只會看見差生的缺點，不會看見他們的優點。楊老師經常會説他們：眼睛白但咚，來咚看敖嘶哦來；眼睛搗但咚，大蘿蔔買個來，擺擺咚也比儂好……（此為嵊州方言）

這就是我的楊老師，一個偏心的老師。不但傷了所謂差生的自尊心,使他們常常處在自暴自棄的惡劣情緒中,還可能會影響他們一生的前程呢!

我寫這篇文章的本意,不僅僅是發泄,我是想提醒所有的老師:關愛每個同學,多發現他們的優點,使他們能夠健康地成長。

偏心的老師作文3

在我剛入五年級的時候，數學老師退休了。換成了一箇中年女老師，可這個老師很“偏心”。不過嘛，嘻嘻……我還是挺喜歡這個老師的，因為她只偏心於“學霸”，而我就是其中一員哦！

一次，學校裏要搞一個“七巧板”比賽。這七巧板挺難的，要用僅僅七塊不同形狀的塑料板，拼成許多評委指定的事物。如此高難度的比賽，老師二話不説，直接確定讓我們幾個平時學習還不錯的學霸參加，其他人連説話的份都沒有。要是誰有異議，老師一句“閉嘴”，那個同學就“縮”回去了。

“哦耶！這個星期到我們班值周！”我們班的調皮大王黃同學高興得一蹦三尺高，看樣子，他很想去。

“好了，下面我就來選選這個星期值周的同學”老師平靜地説，但我們的心卻不平靜，學霸們都用雙手遮擋自己的臉，希望老師不要點到自己的名字，怕會耽誤學習。但這依然是無濟於事。而調皮的同學呢，則與我們的表現截然不同，他們紛紛把手舉得高高的，因為常常不用上課，但他們卻無一被選。

快到國慶節了，學校要舉行一個“慶國慶”的誦讀活動，我們要選出領讀。這次誦讀可是要當着全校的面，領讀的普通話必須好之又好。而我，雖然不是廣播員，但普通話特別好，朗讀時又很有感情。“嘻嘻嘻，有點自戀哦！”果然，老師選擇了我......

實際上，老師並不是真的偏心，她關心每一個學生。總會擔心學習有困難的同學成績提升慢。

老師，你的“偏心”我們理解！

偏心的老師作文4

哼！老師你太偏心了！我氣鼓鼓地坐回座位，想着剛才這一幕，心裏嘀咕道。

哇！好香的包子！肉餡的包子，我最愛吃了。劉老師提着一袋子包子進了教室，她邊走邊説，這是我媽媽給她孫女做的包子，多做了一些，我帶來分給你們嚐嚐！同學們圍着劉老師，眼睛緊緊地盯着那一熱氣騰騰的肉包子，瞧，我同桌的小舌頭不自覺地舔了舔嘴脣，我們真想大咬一口！誰知道，劉老師接着説：包子只有二十個，我要分給班上個子矮、身材瘦小的同學吃。教室裏頓時炸開鍋了。老師，我個子雖然高，可是我瘦呀！給我一個嗎？不能只給矮小的`同學呀！在同學們的話語中，劉老師很快就把包子分完了。看着那些矮小的同學吃着香噴噴的包子，嘴邊還流油了，大家沮喪地回到座位上，我也不例外，心想：誰讓我長得不矮小呢！

這個偏心的老師就是我們的班主任劉老師，她偏心的時候多着呢！

排座位時，她總會説：星豪，你又忘記帶眼鏡了吧，你坐到第一排來，下次一定記得帶眼鏡。曼婷上課總是分神，你還是坐到前面來。早讀時，她會對球隊的同學額外開恩。別的同學一定得八點整進教室，不然可要扣分批評。可是她卻批准踢球的幾個同學晚十分鐘進教室，説他們踢球后需要休息十分鐘才能吃早餐，不然對身體不好，所以可以推遲一點進教室。

不過，老師也有對我偏愛的時候。上個學期我去競選大隊委幹部，我把準備好的海報拿給劉老師看，她給我指出了好幾處要修正的地方，中午她又幫我去打印了幾張我參加活動的照片貼在上面，這樣我的演講就更有説服力，果真，有海報助力，我如願以償地成為了一名大隊委幹部。

劉老師經常説失之桑榆，得之東隅，又説吃虧是福，大家説是不是這個理呀？

偏心的老師作文5

好希望老師能公正的對待每一位學生，可我的老師卻是個偏心眼的人。

上課的時候，老師一般都是讓大家自學，提出異議，在由老師講解，直到同學們聽懂為止。可對我們班的小明，完全不一樣。不管是什麼課，老師開始的時候總會叮囑科任老師對小明格外關照，只有是小明舉手回答，老師總是第一時間叫他來回答，開始的時候我們不理解老師的行為，有一次小明的媽媽到學校，我們聽到了她跟老師的對話：“老師，明明小的時候因為得病，心裏一直憂心忡忡，對學校，對同學有牴觸情緒，好不容易上學了，幸運的遇到您這樣的好老師，對虧您從各方面關心照顧他，他才有今天陽光的心態，謝謝您了，老師！”我們還看到比我們老師年齡還大的明明媽媽給老師深鞠一躬。老師急忙攙扶起她，並表示照顧好明明是老師的責任，還説：“學校，班級就是明明的一個家，我們同學就是明明的兄弟姐妹，我們會盡力照顧好他……”感動得明明媽媽淚流不止。我們從那以後，也跟着老師一起照顧媽媽。

老師偏向我們班的“飛毛腿”宋健，他是個很有運動天賦的同學，因此，學校的運動會上總是能看見他身輕如燕的身影，為班級徵得了好多的榮譽，只是他不喜歡學習，老師總是利用課餘時間幫助宋健補習拉下的功課，有段時間，宋健下課，總是躲着老師，可，老師的火眼金睛是他一個“小妖”能逃躲的，乖乖的被抓回來，聽着老師補習功課，期末考試，他的成績有了飛躍，高興的他逢人就説：“老師是真的偏向我啊！”

老師有的時像《西遊記》裏孫悟空，有時候又像唐僧，有的時候又像……，不管是老師演那個角色，她都偏向不同的人。

我們很受用老師的偏心。

偏心的老師作文6

五年級，媽媽把我送進了輔導班，開始我十分不願意但是看見高老師後，我馬上就改變主意，因為一看就是一個是一個善良的老師。

才上幾天，由於李建宇老師的一句話，把我調到劉惠芳老師的班裏，我太不情願了，説以一個人生悶氣。。

劉惠芳老師有着一張娃娃臉，中短的頭髮還是酒紅色的，我一見她就沒有好感，所以在寫作業中我總是搖頭晃腦。

她很偏心，她偏心張少波，如果張少波有字或日記不會寫，她總是很有耐心地教導，而我卻恰恰相反。還有每次背課文。張少波一説，老師便讓他去而我們五年級四班的卻不讓去，還説“寫捲去！回家背”她不僅偏心張少波她還偏心五年級一班的學生。每次就和我們説“看人家五年級一班的學生，看人家張少波”

“陳玥，你長你長了嗎？這道題還不對！”劉老師看完日記又説“日記乾枯無味！重寫！”我想如果是張少波她肯定不會這樣。

“她壞，她醜，她難看，她噁心，她是個恐龍！”我心想，劉惠芳你太不公平了！我恨不得當個逃兵，流出這個班。

劉老師只是一個勁兒的罵我們，好像我們只有缺點，沒有優點。而張少波反而只有優點，沒缺點。

上回語文練習冊上有一篇《劉姥姥進大觀園》的閲讀，這下可把我和井耀樂壞了。老劉！一聽這個我又笑了。

劉老師，這個“偏心”老師。不過想了想這是為了我們好。

“陳玥，過來”輔導班時不時的響起這句話......

偏心的老師作文7

六年級的時候，我身在數學課代表的職位，可能由於我的軟弱無能，我的管理紀律能力很差，幾乎沒有人肯聽我的話，特別是帶早讀的時候，班裏都是歡聲笑語的一片，根本沒人理站在講台上的我。

可是我淪落到這種地步完全是因為我的數學老師，她經常在同學面前不留情面地批評我，而且沒有一次能讀對我的名字，這對於我來説，很受傷害，常常在想：“她為什麼要這樣對我，我又沒有做錯什麼，她怎麼可以當着全班面罵得我狗血淋頭，她是可以把我捉到辦公室裏罵呀，她這樣做，讓我怎麼在同學面前豎立威嚴呀”。

可是，她卻對我們班的語文課代表很好很好，經常誇她有能力，又能帶好班的讀書紀律，與她比較，我簡直就行地底泥一樣，被她貶得一文不值，所以她經常來到教室就叫我下台，讓她上去管，經常這樣落我面子，我很恨她的偏心。

為什麼，我成績比她好，人也比她乖，為什麼她能做的東西我不能做。有一次輔導課，我沒扎頭髮上課，結果被她鄙視並且罵了一頓，還不知從哪裏拿來的髒髒的發繩讓我馬上紮起來，可是她看到語文課代表也沒紮起頭髮，她不但不罵她，還誇她漂亮，老師，有你那麼偏心的嗎？而且還不止，她居然在家長會上，和我父母説我腦袋遲鈍，經常轉不過彎來，誇那個語文課代表的很聰明，要我多向她學習，這讓我很生氣，她的偏心程度不是一般的低。

老師的偏心導致讓我無法在當下去了，所以我選擇辭職，老師也很樂意，馬上把這個職位也給了語文課代表，我也無話可説了。

偏心的老師作文8

盧潔儀從幼兒園起，到國小六年級畢業，這段學習生涯，教過我的老師有幾十個了。其中有一個老師，使我終生難忘。那就是——從四年級起一直教我到國小畢業的楊老師。

今天，我們不拍馬屁，不説她的優點，就來談談她的缺點。我覺着吧，楊老師最大的缺點就是——偏心吶！自從相菀婷轉到我們班，當選了學校的少先隊大隊長之後。楊老師就像變了一個人似的，把相菀婷“捧在手心裏”，班裏所有的事都交給她管，好像不信任我們這些班幹部似的，根本就沒把班長和我們這些班委放在眼裏，還找藉口説：這些事情你們不會做的，讓相菀婷教你們吧！這是什麼跟什麼呀！上課時，老師提問，也是常挑班裏的前三名回答問題。成績差的同學舉手想回答，跟本就不正眼看他們一眼；但是成績差的同學在開小差，她就會立馬發現，而且看得一清二楚。真不明白，楊老師的眼睛是怎麼長的。成績差的同學最可憐了，楊老師她動不動就那他們開刷。

我對楊老師的評價是：楊老師她只會看見優等生的優點，不會看見她們的缺點；只會看見差生的缺點，不會看見他們的優點。楊老師經常會説他們：眼睛白但咚，來咚看敖嘶哦來；眼睛搗但咚，大蘿蔔買個來，擺擺咚也比儂好……（此為嵊州方言）這就是我的楊老師，一個偏心的老師。

不但傷了所謂差生的自尊心,使他們常常處在自暴自棄的惡劣情緒中,還可能會影響他們一生的前程呢!我寫這篇文章的本意,不僅僅是發泄,我是想提醒所有的老師:關愛每個同學,多發現他們的優點,使他們能夠健康地成長。