神奇校園四年級作文

在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家整理的神奇校園四年級作文，歡迎閲讀與收藏。

神奇校園四年級作文1

今天早晨，我一醒來就看到自己站在學校門口，好奇怪呀！

我看到兩個機器人走過來對我説，＂你好，我是小椅，很高興見到你。＂＂你好，我是小愛，見到你很高興。＂我向下看了看，沒有錯呀，就是我的文化綠城國小呀？小椅和小愛好像看懂了我的心思，對我説，沒有錯，這就是你的學校。同學們一個也沒有變化，不過，可以去看看學校的變化吧。我和小愛，小椅一起去了食品區(裏面全都是吃的，除了小零食)，食堂(吃飯的地方，早飯.午飯.睌飯都可是在這裏吃)，游泳區(同學們都可以在這裏游泳)，圖書區(什麼書都有)，午休區(裏面擺放整齊的小牀)。最後我們去了教室，我坐在椅子上説：＂椅子太矮了，＂剛説完，椅子一下子升高了好的，真是太神奇了。椅子一高，桌子就矮了，一點也不協調，話剛説完，桌子就升高了一點，不過椅子也下降了一點。於是，我就一高一矮的叫了起。小椅小愛也被我折磨的頭昏眼花。最後，小椅説：＂桌子和椅子不是玩具，好好學習吧！＂突然，老師和同學們都來到了教室，我突然覺的有這樣一個教室挺好的。

果果，果果，快點醒醒，媽媽叫我起牀。原來是我的一個夢。夢醒後，我想，如果真的有一個這樣子的學校該多好呀！

神奇校園四年級作文2

我叫劉芝含，是一名普通的國小生，今天我在校園裏度過了非常平淡的一天。

放學了，我剛到家，就飛快地脱下鞋，打開了鼓鼓的書包，拿出作業本，認真地寫起了作業……沒過一會兒，作業就寫完了。就在這一瞬間，地板劇烈地晃動，吊燈也在搖晃……我好像被什麼東西猛擊了一下，昏了過去。

我醒來時，已經是第二天早晨，一切好像沒有發生什麼變化，我拿鬧鐘一看，才早上五點鐘，我心想：反正睡不着了，不如來聽聽英語。想着想着，我便跳下牀去，打開媽媽的手機，展現在眼前的竟然是2455年5月10日，我揉了揉眼睛，以為自己看錯了，定睛一看，沒錯呀，還是2455年5月10日。我大驚失色，大叫起來：“爸爸！媽媽！”爸爸媽媽還以為出了什麼事，急忙跑了出來，我給他們看手機上的日曆表，他倆看了半天，也答不上來。

吃過早飯，帶着疑惑，我背起書包匆匆上學去。

到了學校，眼前的一切都發生了翻天覆地的變化。學校的石子路變成了防滑的瓷磚，瓷磚上有許多肚皮上印有“環保”字樣的垃圾桶機器人。走上大理石鋪成的樓梯，推開木質的白門，就感覺一股香氣迎面撲來，我瞪大眼睛一瞧，教室的牆壁上竟纏繞着許多美麗的紫藤花，它們三個一羣，五個一組簇擁在一起，幾隻色彩斑斕的蝴蝶飛在其間翩翩而舞。我高興地坐回到了自己的座位上，突然，課桌打開一個口子，從上面伸出一隻機械手，上面放着一疊立體的學習資料，我急忙取下書本，把它們放在該擺放的位置。上課鈴響了，我趕快坐正，只見周老師邁着輕快的步伐走了進來，她今天竟然什麼也沒帶，兩手空空就來給我們上課了，這太令人驚訝了。

周老師非常認真地講課，當講到《荷花》這一課時，按了一下手裏的遙控器，黑板馬上亮了，黑板上出現了一幅荷花的動態圖，而我們的立體書本立刻飄出荷花的陣陣清香，還不時傳出陣陣蛙叫聲，藉助神奇的`黑板和立體書本，我們有聲有色地學完了《荷花》這一課。課已經上到一半，可惜黑板已經寫滿了，沒有任何地方可以寫字了，我連忙舉手，對老師説：“老師，讓我們把這些內容記下來，您再擦掉。”周老師微微一笑，説：“劉芝含，不用這麼麻煩，你看——”我們都用困惑的表情看着周老師，周老師走到黑板前的一排按鈕前，按了一個寫有“保存”的紅色按鈕，又按了一個寫有“消失”的綠色按鈕，黑板的粉筆字跡頓時變得模糊，之後黑板又變得非常乾淨。老師寫的板書已經自動保存到我們的立體書本上，而我們要做的就是用不同顏色的筆再次進行個性化的標註。老師繼續講課，用粉筆寫字時，粉筆灰像雪花一樣落下，卻不見掉落到地面，原來黑板下方安裝了一個智能吸塵器，它剛剛吸完粉塵，在肚子裏就把粉塵變成了一支嶄新的粉筆，我和同學們都驚訝極了，科技讓一支普通的粉筆搖身一變，擠入了環保高能的列車。

這堂課隨着鈴聲結束了，之後上了數學課、美術課……走在校園的小路上，防滑瓷磚變成了石子路，垃圾桶機器人不見了，我知道一切變回了原樣，二十五世紀的課堂和校園卻深深地印在了我的腦海裏。

神奇校園四年級作文3

轉眼一看，20年過去了，世界發生了翻天覆地的變化。而我覺得變化最大的是我們的教室！

它外表看來，還是一簡普通的房子，但室內的功能。你一定想不到。

如果你是第一名到達教室的那麼這一天的教室風格就由你來定了。教室風格是為了讓學生在不一樣的環境下學習。

窗户的作用也是不容小視的它會利用當節課的內容和學生們的狀態來控制紫外線。並告訴當天室內、外的温度。課桌上放着一台筆記本，裏面有着一學期的課程。老師只需要通過自己的筆記本就能觀察出各個同學的一舉一動，而且，課桌上有兩個按扭，分別寫作業，求助的按扭。

作業是指老師的這些課留下的作業，你只要用一種‘特製’的筆寫。就行了。求助是指你上課有些不會的問題。只要按下它，老師就會看見你提出的問題。

老師的講桌就像一個大型手機，只要把老師的手機放入一個筐台。那麼那個大型手機就會同步到老師的手機。大型手機會把每節課的內容傳送到老師手中，如果等複習時，老師只要把整理好的複習資料留給同學們。

並且剛進門時，你需要按一下指紋記錄你時候到校的，如果哭臉記到五次的話，就需要打掃教室了。

這樣你每天就不用被沉甸甸的書包了，只要一雙眼睛和一雙耳朵，在這樣的環境下學習，我相信我的學習成績一定能提高分的。

希望你也能來這所學校。

神奇校園四年級作文4

叮鈴鈴，下課鈴響了。我迫不及待地拿出課外讀物開始津津有味地看了起來。“小同學”我被一個遙遠的聲音拉到了校門口，咦，這是誰呀？我隔着鐵門問這個穿着古代衣服的小男孩，他回答道：“我叫曹衝，你叫什麼名字？這是什麼地方？”我連忙説：“曹衝，我讀過你稱象的故事，你真了不起！我叫季睿祺，這裏是我們的智慧學校——伊河路國小。歡迎你，我帶你進來看看吧！”

我先跑去跟保安叔叔説明了情況，再跑到刷卡區，用我胸前的卡刷了一下，門“嘭”的一聲就開了。曹衝驚訝地看着我説：“你怎麼一過來，門就開了？”我指着胸前的卡回答道：“這是我的門禁卡自動感應開的門。這個卡還可以定位，並將我們的行蹤告訴爸爸媽媽！”“原來是這樣，”曹衝説“好神奇呀！”

“呵呵，神奇的事情還有更多呢！快上課了，我先帶你去教室吧！”我拉着曹衝邊走邊説來到了信息教室。這節課老師講的是最難的“角”，只見老師打開了多媒體課件，一節課下來，通過老師文字、圖片、動畫等手段的演示講解，連曹衝也聽懂了。課後，曹衝對我説：“上課時，老師用的那個東西真棒，但我有一小部分還想再聽聽。”我二話不説將曹衝拉到了教室後面，拿出平板電腦選了課程回放。我對曹衝説：“瞧！用這個可以隨時在線聽老師的課件，就像又上了一遍課一樣。”

曹衝捧着平板電腦反覆看了幾遍他感興趣的內容，不住誇讚着我們課堂的神奇。看完課件，我和曹衝又來到操場玩了起來。正當我們盡興奔跑時，忽然聽到喇叭裏説：“請季睿祺和另外一位小朋友不要在操場上追逐打鬧。”曹衝疑惑地問我：“操場上沒有別人，為什麼會有聲音呢？”我笑呵呵地説：“我們學校有很多攝像頭和擴音器。攝像頭是可以看東西的，擴音器可以把聲音放大。”聽完，曹衝又再次感歎道：“太不可思議了！”

放學了，我帶着曹衝準備回家。路上，曹衝對我講：“你們的學校真先進啊！”我自豪地説：“沒錯，這就是我們的智慧校園，可以讓老師能將更多的知識傳授給我們，讓我們更快樂的學習，也能讓爸媽更加放心我們的校園生活。”曹衝笑着對我説：“我已經被你們的智慧校園吸引了，我還會再來的。”説完，他就轉身不見了。