我的科學老師作文(15篇)

在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的我的科學老師作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

我的科學老師作文1

老師是一盞明燈，照亮着前進的路；老師是一把鑰匙，打開心靈和智慧的大門；老師是一支筆，寫下無窮無盡的理想。在我們的眼裏，科學老師是那麼那麼的潮。

那天，科學老師一走進教室，同學們就以熱烈的掌聲歡迎。一聲“上課”老師立馬變得精神抖擻，風趣無比。他從身後抽出一根木棍舉在空中轉了幾圈，下面的同學歡呼起來：“魔術師，魔術師”“對，我今天不僅是科學老師還是魔術師”一個小技巧，就將學生成功地吸引了。

老師把準備好的吸管、紙屑放到講台上，慢慢做着他的摩擦起電的實驗。老師讓幾個同學上台拿着吸管，在自己的頭髮上擦了擦，再讓幾個同學上來拿着吸管去吸桌上的紙屑。神奇的一幕發生了，吸管將紙屑牢牢的吸住，同學們驚歎不已。老師問知道為什麼嗎？一位同學高高地舉起手，他可是班上最機靈的同學了。“是電，”他脱口而出，是“摩擦起電。”果然聰明，教室裏響起了一陣熱烈的掌聲。老師連連為他豎起大拇指。

接下來，老師給我們每人發了一根吸管，我們自己準備好紙屑，要所有的同學都親自試驗一下。同學們開心極了，老師就這樣把我們帶入了科學樂園。老師還告訴我們電的正極和負極，又教我們做土電話呢。我們覺得科學老師無所不能，他讓我們在科學的樂園裏流連忘返。雖然我們的科學老師很樸素，但他在課堂上卻是那樣的的瀟灑。知識讓我們的科學老師光芒四射，知識讓我們的科學老師引領時尚。

啊，我們的科學老師很潮，我們的科學老師確實確實很潮！

我的科學老師作文2

七年前那個夏意未散的初秋午後，這是我第一次上選修課，二年級的小小身軀跌跌撞撞衝上二樓樓梯口左拐第一個教室，稍許膽怯地推開一角門，台上那個老師並沒有回頭看我，依舊活力四射激情飛揚地唾沫橫飛着。

後來聽説“科學實驗”這門選修課是三年級以上才可選的，但我卻迷迷糊糊便進來了，早一年認識了這個瘦瘦的，眯眯眼的姓陳名耀的老師，這旅途便瘋瘋癲癲了五年。

五年來，我們一直直呼你的大名，也似乎從未見你生氣 。你真的對我們太好太好了。在操場那一個約定的角落你帶我們製作橡皮小船，開模型飛機和F4方程式列車。嫌玩得不夠狠，你又帶我們自制汽水和洗髮水。

記得調配汽水時，我們發現檸檬酸這玩意還挺好吃，於是都大口地嘗，我還好奇地吃了小蘇打和色素什麼的，一般的大人該是會阻止的吧，但你卻也一同加入，被酸得直蹦，抹着眼彷彿是個孩子。你拉上教室的窗簾與我們一起看《微觀世界》，一起陶醉其中。之後你又教我們使用顯微鏡，觀察葉子的剖面，水中浮游的小生命，我們卻挖出鼻屎放在鏡片裏觀察得不亦樂乎，你也沒有破口大罵。我們不知用壞了多少台貴重的顯微鏡，弄炸多少玻璃片，你卻全無怨氣，只是示意我們記得整理乾淨實驗室就好了。

你自掏腰包為我們建了個植物克隆室，這些設備全温州僅是大學城和植物研究所才擁有，我們卻是幾個小屁孩便能在學校裏面像模像樣地提取營養液，用手術刀鑷子去完成那些估計專業人員也難以很好搞定的任務。

在上“光的色散”一課時，你起先是和普通老師一個樣子，用三稜鏡演示着，但是怎麼想都覺得這個氣氛不對，於是突發奇想地把我們拉上了操場，正巧那一日太陽光芒萬丈，曬得空氣也軟作一團。一轉身你便不知上了哪兒去，片刻過後，操場中央草坪的灑水裝置突然啟動，四面八方噴濺起一束一束水柱，被拋上空中的水花在陽光照耀下不知不覺間便爬出了七色的彩虹，漂亮得就像一場夢，那是無法想象的絢爛。驚喜至極的我們都奔進了那片水花中，手舞足蹈地叫啊抓啊不過這堂課後，我們教室外卻靜靜地掛滿了一大片濕漉漉的衣服。

我的科學老師作文3

入學以來，我一直不怎麼喜歡科學，上課雖然也認真聽講，但從來不會去主動思考，所以成績一直只在中旬徘徊。直到六年級時，我們的科學老師換成了袁老師，一切就這麼發生了變化。

袁老師長的非常漂亮，一頭烏黑亮麗的長髮，一雙水靈靈的大眼睛透露出無限的孩子氣，當我第一眼見到她時，似乎是見到了一位非常有親和力的大姐姐。

袁老師上課十分有趣、認真，甚至使一直對科學有牴觸情緒的我也漸漸愛上了這門學科。

當我真正由喜歡袁老師而愛上科學課，是在她給我們上有關物體變化的那一課，蠟燭在日常生活中並不少見，但袁老師卻通過簡單的蠟燭燃燒現象，使我們明白了物體的兩種變化情況：不產生新物質、產生新物質。

袁老師首先將蠟塊放在盤子上，然後將盤子放到正在燃燒的燒杯上，在高温的烤制下，蠟塊融化了，但並沒有發生其他變化。“這就是第一種不產新物質的現象。”這沒有什麼呀，我疑惑地搖搖頭。袁老師接着説“下面來看看另一種。”只見她拿來一根蠟燭，小心地將它點燃，“大家看到產生的新物質了嗎？”同學們有的搖頭，有的點頭，有的則象我一臉茫然，這時，只見袁老師神祕地笑了笑，拿起一個盤子，擋在熊熊燃燒的火苗上。不一會兒，盤子靠近火苗的地方黑乎乎的，這是怎麼回事啊？同學們紛紛在底下竊竊私語，靜寂的教室裏吵鬧起來。這時，袁老師解開了我們的疑惑：盤子底的黑色是蠟燭燃燒產生的碳。哦，原來相同的物質，不同的方法就能產生不同的結果。

真神奇啊！從來沒有感到，原來科學課也是這麼的有趣和吸引人啊。

我喜歡上了科學課，更喜歡袁老師她的風趣、她的幽默和她的豐富知識。袁老師感謝您，相信在您的感召下，一定會有更多的同學愛上科學、探索科學的。

我的科學老師作文4

有人説老師就是我們的'“第二任家長“。我也非常認同這個稱號，因為我們的科學章老師就是一個非常好的例子。

章老師的身高中等，長着一副“英俊”的相貌。雖然平時在上課的時候會繃着一張嚴肅的臉，可他在私底下還是一位極其幽默和親切的老師噢！

為什麼説他是一個幽默的人呢？瞧，期會考的時候，由於我考得好，於是老師便獎勵我孵化小雞的科學任務。今天下午，我去看雞蛋時，發現有一隻小雞被“困”在蛋殼裏了。為了讓小雞能快點鑽出來，老師便為它“加油”：“你怎麼還不出來？真是一個‘笨’蛋！”小雞還是出不來，這可急壞了我們的章老師，他暗暗下定決心，想要幫它。於是老師用了一個方法——-“接生”。他小心地把蛋殼一點一點的撥開，終於聽到小雞在叫了，好像在為章老師加油呢！章老師對着小雞説：“別叫了，我很快就幫你出來！”終於，在章老師的努力下，小雞順利的鑽出了蛋殼。看，我們的章老師是不是很幽默可愛呢？

那為什麼説章老師很親切呢？在一次作業裏，我有一道不會做的題目，便在下課時想去請教老師，可是一直到老師辦公室門口，我躊躇着不敢進門。正在這時，章老師看見了我，便親切的叫我進去，並問我什麼事。當得知是去問題目的，於是他拿過作業本仔細地為我講解，並找出同類型的題目讓我做。最後在我要離開辦公室時，他鼓勵我説：“有不會做的題目就來找老師，老師可是很樂意為你們服務的噢！聽着這話，頓時一股暖流從我的心中漫延開來……

老師是蠟燭，燃燒自己照亮別人，為我們的學習指引方向。我們的章老師也是這樣一個人，他親切幽默，全心全意地幫助學生！

我的科學老師作文5

我們班的科學孫老師擁有“兩張臉”。

她“兩張臉”最明顯的差別就是下課一張臉和藹可親，上課一張臉嚴肅端正。

下課時，我們可以自由進出孫老師的辦公室。辦公室的牆壁上貼滿了科學時報，我們還可以看孫老師寫的毛筆字。何嘉旻有一次手欠，去紙上寫了兩個字，寫得超醜，歪歪扭扭。我以為孫老師會罵何嘉旻，但是孫老師竟然和藹地笑了笑，臉上完全沒有生氣的模樣，甚至還有幾分開心，真是出乎我的意料。

上課時更是意想不到，我本以為孫老師也會像下課時一樣和藹，但是我錯了。孫老師的眼睛變成了火眼金睛，耳朵變成了順風耳，時不時就能發現我們的小動作。孫老師發現倪睿不認真，就叫他起來回答問題，當時倪睿都不知道老師在講哪題，孫老師立刻把眉毛挑了上去，眼睛滾圓彷彿冒着火苗。把手上的粉筆扔在地上，拿起科學作業本疾步走過來，厲聲呵斥道：“我們在講哪一題啊！”接着把倪睿的作業本翻到那一課説道：“這道啊！去，拿着作業本面壁思過！”哎？下課時的和藹為什麼不見了，變成了這麼嚴厲的老師呢？後來，孫老師的一句話讓我知道了——下課時自由的時間可以盡情的玩耍都沒錯，可上課就歸上課，要認真嚴肅的對待！”

是的，這就是我們的“兩面老師”，下課能給我們足夠的自由空間，上課能教會我們新知識。

我的科學老師作文6

説起我們學校，有一位無人不知、無人不曉的老師，她的科學課使多少人嚮往，她就是我們的科學老師袁老師。

袁老師個子不高，微微發胖的臉上時刻掛着笑容，但人不可貌相，海水不可斗量，她憑着幽默與豁達，使全年級的學生對她無不崇拜和信服。

記得初識袁老師，在五年級時的一個下午，那天她穿着一件搞笑的兔八哥T恤，她臉上的笑容比兔八哥還要燦爛。接着，她進行了那令我們至今記憶猶新的自我介紹，她説到她叫袁淼，同學們平時可以叫她外號，但上課一定要叫她老師，這時調皮的曲泰然站起來問道：那麼，可以叫您原子彈老師囉？袁老師笑着點了點頭，全班同學都驚呆了，這才是袁老師最平常的樣子。至於袁老師的幽默還不止於此，袁老師還特別喜歡給孩子起外號，對！你沒有聽錯，就是給學生取外號。什麼小蛐蛐，金科拉都來自於她的筆下。

最奇怪的還是袁老師的科學試卷，好好的試卷被袁老師出得令我們哈哈大笑。不僅有動畫片上的內容，還有袁老師QQ上的個性簽名，還有看圖猜同學姓名，使得我們非常期待考試。只要一考試，就能看到各式各樣搞笑的內容，這可是老師史上從未有過的奇蹟，袁老師就是這麼另類。她還經常帶我們走出教室觀察校園內的片段，而且這些內容都成了試卷上的一角。老師還用一個個幽默的故事，讓我們記住那些枯燥的課本知識：如孟德爾在她口中就成了夢中得到一隻耳朵，如此等等，讓我們在大笑中學到知識，使我們的科學成績有了很大的進步。

袁老師與其他老師不同，她不會讓我們記太多的筆記，她自己主張：少寫一個字都是好的，用省略號表示重複的內容，如此另類的老師怎能不令我們尊敬，怎能不令我們喜歡！

我的科學老師作文7

這幾天我們新換了一個科學老師，他是一個男老師。個子很低。但是説話別有風趣。我很喜歡上他的課。

我們今天上他的第一節課，課間他説了很多有趣的話，比如他在講八大行星的時候。他説人們從天文鏡中看到的八顆行星連成一條線，就會有人造謠説地球的末日到了！竟然還有國小生説，是七龍珠連成了一起，可以實現一個人的願望！他還説：我在四年級上課的時候，有一個學生對我説，自己特別想説話的時候就給自己一巴掌，還是特別響亮的那種。説這樣可以提過神來。老師表揚他這是一個好方法。第一節上他們班的課的時候有1/3的人愛説話，到了第二節的時候，沒有人再説話了，他們都採用了這種方法，想説話時"啪"給自己一巴掌。

他還説，如果自己看到有些同學想扭臉，或者想説話，他就會大聲的告訴大家説，有一個學生已經給我發了信號了。説如果不修理修理我，就會常年這樣扭臉説話坐下去。老師還會説請想挨我打兩巴掌的人，請提前預約。

就是他説的這些話讓我覺得非常有趣，所以我才迷上了他給我們上課，我還知道他另外一個身份就是一年級的體育課老師。每天早上我來的早，便會看見這個科學和體育老師會穿着白色的籃球服在我們操場上一圈又一圈的晨跑呢。

我的科學老師作文8

“你們的科學老師，是一位年輕漂亮的女老師。”戴老師説完這句話，我們班的氣氛立馬變得不一樣了。

只見同學們互相看看，臉上流露出不加掩飾的笑容，任誰都很開心，誰會不喜歡年輕漂亮的女老師呢？

我默默的在心底比了個“耶”，萬分期待着那位老師。

科學課了，同學們都望着門口，想第一眼看到老師。這時，老師走了進來，她打扮得很靚，是時下年輕人喜歡的風格。她慢慢走到講台上，不急不緩的開口了。

“我姓施，是你們新的科學老師。”

好一位施老師，她戴着一副圓框眼鏡，皮膚很白，但又透着健康的粉紅，真是面若桃李。

大家都目不轉睛地盯着施老師，看着她一筆一畫寫下她的姓氏，聽着她講一些今後學習的要點。

她的聲音如同緩緩流水，慢慢流淌在我們耳邊，不尖鋭也不低沉，使我們莫名感到舒心。

第一節課總是結束得這樣快，我們在心裏盼着第二天科學課的到來。

第二天科學課，施老師給我們上了關於水的課程，我看着她在白板上一一列出要點，看着她温婉中帶着嚴厲地批評某個同學。只覺施老師也如同那水一樣，柔和卻也不失嚴肅，給我們滲透着知識與道理，潤物細無聲。

至於為何稱她為“西施”老師呢？不僅是因為她長得漂亮，也有原因是因為施老師名字倒過來讀類似於“西施”的發音。

總而言之，施老師給我們的第一印象，很好。

我的科學老師作文9

從幼兒園上學開始到現在，我先後接觸過十多位老師。這些老師中，有女性也有男性。有年長的也有年輕的。他們有的温柔，有的嚴肅，有的活潑，有的幽默，有的睿智……如有人要問我最喜歡哪一位老師，我也許不能馬上做出一個準確的回答。但我可以告訴你們，我很喜歡教我們科學課的蘇老師。

蘇老師是一位男老師，他大約40多歲，個頭不算高，頭髮短但烏黑髮亮，彎彎的眉毛下，嵌着一雙明亮的眼睛，顯得特別精神。

三年級上期，蘇老師開始教我們的科學課，也就是從那時開始我們彼此才認識的，到現在還不到一年時間。雖然時間不長，卻讓我們充分感受到了他的個人魅力——既和藹又富有幽默感。

蘇老師給我們教授的科學課，想起來應該是一門嚴肅而又枯燥的學科，但蘇老師卻讓我們聽得津津有味，因為他總會將那些無趣的科學問題用十分風趣的語言表達出來，所以課堂上時不時會傳出歡快的笑聲。當然，如果有同學不認真聽課，蘇老師也會批評。但即使是批評，因為他的語言也不刻薄，同學們大都樂意接收。

上課是這樣的，下課更是如此。每次課閒時間，他總會利用機會給我們講笑話，講幽默故事，對我們每一個同學都像對他自己的孩子，讓我們倍感親切。

我感覺到，不僅僅是我，班上還有很多同學都喜歡、尊敬蘇老師。

我的科學老師作文10

教我們六年（4）班的科學老師姓沈，平常都是樂呵呵的，就算我們取笑他，他也只只笑一笑，從不生氣。

要説我們沈老師同志化尷尬為笑話的故事，那可真是三天三夜也説不完。某一次，老師喊“起立”，我們齊刷刷地站起來。沈老師有些驚訝：“平時你們都沒這麼積極呀？”

我估計，許多人都在心裏暗笑：您老馬上就要遭殃啦！我們大聲喊道：“沈‘豬蹄’您好！”喊完，大家早已笑得東倒西歪。我們打賭：科學老師絕對十分尷尬。

但出乎我們意料的是，沈老師不但沒有掛不住臉或是大發雷霆，反而撫掌大笑：“好哇！這外號取得好呀！真好聽！聽説，金鄉還有一家‘沈式豬蹄’，那我不僅是一個教師，還是一個大名鼎鼎的廚師囉！”雖令我驚訝，卻也不失雅趣，我們鬨堂大笑。那笑聲大得要把屋頂給掀翻了。

但也有一回，“我們再叫‘沈豬蹄’時”卻引起了沈老師的怒火以及委屈。不知是哪個缺德的人，在一場校老師籃球中指名道姓為沈同志加油，偏偏喊出那要命的“沈豬蹄”。沈老師算是丟光了臉。

在籃球賽後我們班的科學課上，沈老師滿臉陰沉。我們暗道大事不妙，紛紛裝出無辜的樣子。

這也阻止不了什麼。沈老師先宣佈：“這節課我不上了，談談籃球賽上的事。”還未等我們反應過來，沈老師又惡狠狠地丟下一句話：“是誰喊的，站出來吧！”我們毛骨悚然。沈老師又説：“你們暗地裏説還行，為什麼在那時候説啊……”在説這句話時，沈老師竟顯得有些委屈。

我們這才發現，沈老師不只是一個和藹的老師，他還有另一面，是一個愛面子、會生氣、會委屈的人。

這些事給我留下了深刻的記憶，讓我永遠記住我有一位科學老師，他姓沈，外號“沈豬蹄”。

我的科學老師作文11

從一年級開始，已經有很多老師教過我。都説“經師易遇，人師難遇。”有一位老師給我留下了深刻的印象。他就是我四年級的科學老師——王飛老師。

王飛老師有着一雙小眼睛。可千萬不要小瞧這雙小眼睛，它們炯炯有神，無論什麼事都逃不過他的“法眼”。他還有着一張能言會道的嘴巴。那張嘴巴可厲害了，總能把我們逗得哈哈大笑。王老師還有着一張白白的臉，這張臉好像怎麼曬都不會被曬黑。王老師一直很關心同學，總能讓同學們得到自信和鼓勵，讓我們在快樂中學習！所以，班裏的同學都喜歡上王老師的課。

王老師平易近人，待人和藹可親。我第一次去上課，有些擔心，因為我認為科學很複雜很繁很難。可上了幾節課，我卻喜歡上了科學，把科學課當成了我的一種主課。在期末複習的時侯，老師讓我們把最後一個單元的知識點全部分析到一張白紙上。在我聚精會神寫分析卷的時候，只聽見王老師一直在誇讚萬皓然和時光澤，我心中難免有些失落。突然王老師撫摸着我的頭，讓我倍感親切。他温柔地貼在我耳邊對我説：“對不起啊，忽略了你。嗯，寫得很好！繼續加油！”我聽了，心裏更加開心，更有自信。認認真真寫完了分析卷。到了最後，王老師還在全班表揚了我。就是王老師的那句話，就是那股自信，使我更加努力學習科學，以致我得到了更優異的期末成績。

雖然現在王老師已經不教我了，但他教我們時的模樣還保留在我的記憶中，給我留下了深刻的回憶，我永遠都不會忘記。謝謝王老師指引我走上了求知學習，求知科學的道路！十年樹木，百年樹人。王老師的教誨之恩，我終生難忘！

我的科學老師作文12

第一次見到我們的科學老師，除了年輕，沒感到有什麼特別的，時間長了，劉老師的親切、温暖才一點一點的明朗起來，我們也漸漸喜歡上了她。

劉老師愛開玩笑，經常給我們帶來意外的欣喜。前幾天，劉老師看着已經亂成豬窩的班級，真地生氣了，她眉毛擰成一道彎，板起臉：“別講話了，後天就要期會考試了，也不好好學習，我看你們班要海，再這樣下去，就等着考倒數第三吧！”我們都嚇壞了，趕緊坐好，靜靜地看着老師--哎，不對啊，我們學校五年級一共才三個班，倒數第三就是第一呀。隨即，教室裏爆發出一陣鬨笑，大膽的同學趕緊接過話茬：“好，劉老師，請你放心，我們一定爭取考倒數第三！”

劉老師有時也會生氣，我們卻並不害怕，一個善良的人哪怕戴上猙獰的面具，眼神裏流露的仍然是濃濃的關愛。因為月考的成績不太好，劉老師很生氣，給我們戴上了一道緊箍咒：如果以後再有人在科學課上走神，就罰誰把科學重要知識點抄寫10遍！我們都嚇壞了，10遍！這是累吐血的節奏啊。雖然緊箍咒擺在那兒，但還是有人一不小心被劉老師的火眼金睛“逮”到了--楊青山上課時竟然玩起了玩具刀。就在我們都起鬨讓劉老師快念“緊箍咒”的時候，劉老師猶豫了一會，卻説了一句讓我們頗感意外的話：“每個同學都有兩次機會，楊青山這是第一次，再給他一次機會！”其實，我們都知道，劉老師不是真的想罰我們，只是想提醒我們認真聽課罷了。

這就是我們的科學劉老師，若干年以後，長大的我如果在某個地方遇到了她，一定會恭恭敬敬地給她鞠個躬，説一聲：“劉老師，您好！”

我的科學老師作文13

我的科學老師是一個非常特殊的人。他有一個特點，就是從來都不會笑。

他五十歲左右，有着一張苦瓜臉，小眼睛，整天愁眉苦臉的樣子，講課時很幽默，很負責。經常一手拿着書，一手背在身後。

我們依然記得他第一天給我們上課時説的那句話：“你們的家長我都教過，很多上清華的學生我也教過。”他不嚴厲，每當他在黑板寫字時，好多人都在給他做鬼臉，當他轉過來時，我們立刻停下了，他知道我們給他做鬼臉，但他只是歎了口氣。

記得有一次，他在給我們上課。突然，他的腳一下扭着了，差點摔倒。在這個時候，我們沒有一個人去扶他，全班一片寂靜，沒有一個人説話，安靜的彷彿掉一根針都可以聽見。老師歎了一口氣説：“你們呀……”他很艱難的站起來，給我們上完了這一節課。從此這個老師給我們上課時，我們都非常安靜，沒有一個人講話，我永遠記住了這一天。

記得有一次，我們正在上科學課。突然，科學老師發現了一個同學上課看課外書。老師沒有説那個同學，而是悄悄地走過去，摸一下那個同學的頭，説：“這個同學有前途。”他竟沒有沒收那個同學的書。下課了，老師找到那個同學説：“你是一個愛看書的孩子。但是，下次不要在我的課上看，聽我的，你的科學和語文肯定能提高。”那個同學點了點頭。

我們很喜歡這個“怪老師”。

我的科學老師作文14

去年，我在BASIS(國際學校)讀四年級時，有十一位老師教我們。在我們班上，有一個”人氣最高老師排行榜”，第一名是歷史老師Mr Z，第二名就是科學老師了。我今天來介紹一下我們的科學老師吧!

長得特別像中美混血兒，可是身上卻沒有一點中國血統。老師的皮膚是小麥色的，頭髮是棕色的，但她染成了金色，這使她看起來，沒有任何一個國家人的典型特徵。她也從來沒有對我們説過她的血統，她即聽不懂中文，也不會説中文，更別説寫了。

科學課 ，本來是一門枯燥的課，但由Ms.Pham來講的話，講課效率高達120%!因為每當有重要的知識點時，老師就會瘋狂地揮舞她的手，用她那比較尖的聲音大聲吼叫着，提醒把我們注意力集中在PPT上。老師之所以用這個辦法，是因為她知道我們班的弱點：我們班的同學天不怕，地不怕，就怕注意力不集中，被點名，那種感覺太尷尬了!

老師點名的時候，通常站在那個同學的座位前面，用一種很有氣勢的語氣，大聲喊出當事人的名字，並説“你在幹什麼?”當事人瞬間感覺特別尷尬!但是，作為旁觀者，我覺得老師是為了我們好，是為了幫助我們集中注意力。

學校在期末考試後，都會給我們一個周的時間 ，讓我們放鬆，這一週被稱為“項目周”。校方會安排一到兩個老師組成一個遊戲班。很多四年級的同學卻要報專屬三年級的“睡衣派對”。主持這個項目的老師會讓學生帶零食和枕頭，在教室裏看電影。想象一下，邊看電影 ，邊吃零食，誰會不喜歡!老師還帶着大家玩枕頭大戰 ! 主持這個項目的老師是誰呢?當然是我們可愛的!

快樂的時光總是過得很快，遺憾的事情終究還是發生了......

執教四年級的十一位老師，有三位要被新來的老師代替，.就是其中之一。以後可能就沒有那麼多機會和她見面了。我們喜歡老師幫助我們集中注意力的辦法，我們喜歡老師可愛的肢體動作，我們喜歡老師豐富的表情和大嗓門 ......

放暑假前，為了和她繼續保持聯絡，我們班和隔壁班團結一致，請老師將微信號告訴了我們，愛我們的當然不會拒絕我們，我們如願以償了。

親愛的，請您不要忘記我們好嗎?因為我們愛您!我們知道，您也愛我們....

我的科學老師作文15

我的科學老師姓崔，我們都叫她崔老師。

崔老師長得很漂亮，一張瓜子臉，一雙還算大的眼睛，鼻子挺挺的。她穿的衣服很樸素，卻又不失美麗，特別是她夏天穿的那幾條裙子，簡直是薄若蟬翼，好看極了。

崔老師上課很有個性。她上課時，總是突然一下聲音很響，又突然一下聲音非常小。她聲音大時幾乎能把人的耳膜給震碎，而聲音小時，又是細若蚊聲，需要屏息凝神，停下手中一切工作才可聽得見。她聲音大小的變化對我們有十分好的提醒作用。有一次科學課上，崔老師的聲音持續好幾分鐘都好大，我漸漸適應了，偷偷地在翻看書後面的內容。過了一會兒，我突然聽不到崔老師的聲音了，感覺氣氛有點詭異，難道是崔老師已經發現我在看書了？正在朝我走來？我一陣心虛，趕緊放下書坐好，結果又聽到了崔老師的聲音。

別看崔老師長得那麼漂亮，穿得那麼女性化，她可是一個十足的女漢子。她平時説話一直都是粗聲粗氣的，而且，如果上課時遇到有同學回答問題回答得好，她可不會像別的老師那樣很是淑女的説一句：“嗯，你真棒。”而是把腳往旁邊凳子上一踩，然後很豪爽地吼一嗓子：“説得好！”

崔老師還很關心學生。有一次，有個同學把我的嘴巴旁邊劃傷了，血一直流。那節剛好是崔老師的課。已經中午了，可是崔老師顧不得吃中飯，牽着我的手去了醫務室，又帶我去找班主任處理事情。之後科學課，她都會來看一看我的傷口癒合了沒有，還不時提醒我不要用手去碰傷口之類的事兒。

這就是我的科學老師崔老師，她也是我最最敬佩的老師，我將會永遠記得她，記得她對我的諄諄教誨。