我的閲讀作文15篇

在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編為大家整理的我的閲讀作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我的閲讀作文1

我的夢想是當一名科學家，為了祖國的強大、父母的心願、我的榮譽而貢獻自己的力量。

從小媽媽就告訴我，夢想的實現離不開學習，而且是長久的堅持。我心想：這還不簡單嗎？我好好學習就是了，於是我除了按老師的要求完成學習任務外，其它時間幾乎都是在球場上度過的。一直到國小三年級我們開始寫作文了，我才感覺到“頭痛”，有時候明明知道要寫什麼東西，卻不知道怎麼表達，急得我“抓耳撓腮”。這個時候，老師和媽媽都看出了我的問題。

後來，我訂閲了《課堂內外》雜誌，我認識了一位好朋友並喜歡上了它；同時，媽媽還給我買了大量的課外書籍。我終於能靜下心來閲讀了。媽媽説：“讀一本好書就是和許多高尚的人談話”。開始的時候我不以為意，可是通過閲讀，我明白了沒有生命的植物原來是有生命的，知道了動物們發出的各種聲音原來是他們的語言，瞭解了四大文明古國的故事。現在的我只要一有空，就會如飢似渴的閲讀各走各樣的書籍，有時候甚至忘了寫作業，為這事沒少挨媽媽的批評呢。

如果要説閲讀的作用，作為一名國小生的我認為——閲讀不僅僅能增加我的知識，讓我寫作文輕鬆愉快，更加重要的是能讓我明白很多道理，帶給我做人做事的啟示。正是通過閲讀我才知道要實現我的夢想，就必須堅持不懈的學習，而閲讀就是學習內容裏面不可缺少的方法，我可以驕傲的説，現在閲讀已經是我的習慣和享受了！

夢想像一艘船，我正在揚帆起航；閲讀就是指南針，為我指明方向。逐夢之路上閲讀就是我堅持下去的力量！親愛的同學們，讓我們一起進入閲讀的世界吧，讓閲讀成就我們的夢想！

我的閲讀作文2

從小到大，我閲讀過的課外書很多，從最初的漫畫書《三毛流浪記》、《父與子》、《丁丁歷險記》、《多啦a夢》，到名著《魯濱孫漂流記》、《金銀島》、《西遊記》、《紅樓夢》、《水滸傳》……

在我讀過的閲讀書目當中，讓我印象最深刻是《西遊記》這本書，它主要講了意志堅定的唐僧帶領孫悟空、豬八戒和沙和尚三個徒弟去西天取經，五指山收復孫悟空、高老莊智降豬八戒、流沙河勇鬥沙和尚，猴王大鬧五莊觀、悟空三打白骨精、大聖挪騙寶貝、車遲國猴王顯法、悟空三調芭蕉扇、功成行滿到靈山等經典故事，成功的講述了來自大唐唐太宗貞觀年間僧人玄奘歷盡艱難到印度取經的真實故事，塑造了孫悟空不屈不撓的鬥爭精神，橫掃妖魔的無畏氣概，也代表了正義的力量。豬八戒它貪吃貪睡，自私好色，而且好進饞言。唐僧雖然懦弱膽小，缺乏社會經驗，但憑着堅定的信念，義無反顧，歷盡磨難，取得了真經。他身上凝聚着人類成功者身上所具備的堅忍不拔、百折不撓的優秀品質。

當我看到這段片段：好猴王，束一束棉布直裰，撩起虎皮裙子，揝着金箍棒，抖數精神，徑臨澗壑，半雲半霧的，在那水面上，高叫道：“潑泥鰍，還我馬來，還我馬來！”卻説那龍，吃了三藏的馬，伏在那澗底中間，潛靈養性。聽得有人叫索馬，按不住心中火發，縱身躍浪翻波，跳將上來道：“是哪個敢在這兒大話傷我？”行者見了他，大吒一聲：“別走！還我馬來！”輪着棍，劈頭就打。那條龍張牙舞爪來抓。他兩個在澗邊前，來來往往，戰罷多時，盤旋良久。那條龍力軟筋麻，不能抵敵，打一個轉身，又攛於水內，深潛澗底，再不出頭，被猴王罵詈不絕，也只推耳聾。

經過反覆的閲讀《西遊記》這本書我從中收穫了對於目標一定要堅定信念，不到最後不能放棄，千萬不能像豬八戒一樣遇到困難和挫折就畏畏縮縮、喪失對自己的信心。在生活中如此，在學習中也是如此。

我的閲讀作文3

人們常説“讀書破萬卷，下筆如有神”，意思是説讀書讀得多了，腦子裏積累的東西也就多了，寫起文章來，自然得心應手。作為一名國小生，要想寫出好文章，就更應該多讀書。可是讀一本書容易，如果要堅持一直讀書，並喜歡上閲讀，卻是一件不容易的事。我與書結下不解之緣，還要從小時候的一件事説起。

那是還在上幼兒園的時候，我們學校舉行了讀書漂流活動。顧名思義，就是書一會兒在你這兒，一會兒在我這兒，而且在手中停留的時間很短，老師讓我們好好珍惜這個難得的機會，把每天拿到的書好好讀讀。

我拿到的第一本書是《昆蟲記》第一冊。那天，我興奮地拿着這本書，回家後什麼也不幹就準備看書。可當我打開書時，頓時傻眼了——書上只有幾幅可憐巴巴的圖片，其它都是我不認識的文字，我只好纏着媽媽讀給我聽。媽媽一開始不願意，説她工作很忙，沒空給我讀。但她還是架不住我的軟磨硬泡，終於答應了。不過媽媽有個條件，那就是媽媽每讀完一篇文章，我就要把聽到的內容講一遍。為了能讓媽媽儘快給我讀書，我爽快地答應了。

不一會兒，媽媽就把故事讀完了，她的聲音戛然而止，而我卻被書中的情節深深地吸引了，陶醉在其中，直到媽媽推了我一下，我才驚醒。該我講了，我還真是超強大腦，不一會兒就把整個故事複述了一遍，媽媽驚訝得直朝我豎大拇指。

從那以後，媽媽就認為我很有讀書的天賦，堅持每天給我讀故事，我也開始學着自己看書。不知不覺中，我越來越喜歡看書了。書無形中成了我最好的朋友。

現在，每當媽媽去外面辦事時，我都會央求媽媽給我帶幾本書回來。而我呢，當然是抱着書去享受我的精神大餐了。

讀書開闊了我的眼界，提高了我的寫作水平。我會堅持讀下去。

我的閲讀作文4

陳老師，您還好嗎？雖然我現在不知道您在哪裏，可我想把對您的感謝用文字表達出來，感謝您多年前真誠的付出給一個小女孩的真誠的愛。

那年上國小五年級，校長來我們班宣佈給我們班分了新班主任讓我們鼓掌歡迎。初見陳老師，很年輕漂亮，臉上掛着很可愛可親的笑容。但是別人都説年輕老師不好，沒有工作經驗，可不知道為什麼我總是莫名的喜歡她。

有次我們上自習課，班主任來了，我們就立即假裝看書寫作業，老師讓大家把手伸出來，我們好慌，以為她要懲罰我們，沒想到她隨手拿起了指甲刀，給好多個手指甲長的孩子不厭其煩的把手指甲減了。那一刻她在我心目中的形象又加分了。

那次學校裏組織勤工儉學，下水田裏去排秧苗，那天當我排完秧苗準備回家的時候，天色已經黑降下來，而從學校到家的路上需要穿過一片樹林，那片樹林裏陰森森的很瘮人，樹林裏是一片墳地，天色一黑，那裏就沒人路過了，可是我回家必須從那經過，想想心裏就有點發毛了，天色已晚，鄰居小夥伴沒有跟我一組的，自己一個人怎麼回家呢，心裏正在忐忑不安，正好看見了我的班主任陳老師，她看見我面露難色，就問我怎麼了，我説我害怕，她二話沒説就帶着幾個同學説一起送我回家，心裏頓然覺得一片光明，走過那片樹林的時候，陳老師拉着我的手，手心直冒汗，那可能是她第一次為了我走過那段路，回到我家裏，我感覺到陳老師的身體還在發抖。但是她告訴我的話卻是要好好學習，以後長大了要有出息。吃的苦中苦，方為人上人。是陳老師給了我心中的光明和方向。

以後的學習中，無論多累，我都會想起那個既害怕又給了我無線光明的傍晚。感謝您我的老師，願您身體永遠健康，永遠幸福！

我的閲讀作文5

不知道什麼時候，開始喜歡閲讀和寫作，想是領導精湛的文學才華，激發了我對閲讀的興趣，既而萌生了激揚文字的念頭，這也許就是所謂的開端。是我的出發點，是我的太極與無極，一切就在這裏開始了。

由於工作崗位的關係，多了學習的時間與機會，初來時寫一些總結之類的小文，一日，偶讀領導的《感受原始之美》、《夢迴故鄉》深深吸引了我，文字精妙的應用和詞語恰如其分的羅列，讓我大為感歎和折服。才華原來可以這樣縱橫，英氣原來可以這樣磅礴，後來，閒暇中尋讀一些散文，尤其是名家的山水遊記，更令我大為感慨。

偶有閒情雅緻，也會深沉起來，抒情潑墨，寫一點酸溜溜的小文，每次寫完總會細品、精讀七八遍，每讀自己的小文象是鑑賞名家名段，心曠神怡，飄飄然，自以為然，然而，這樣的“精品名段”，卻從來不貢放在公開的地方，卻隱藏於自己的讀書筆記中，怕被文雅之士看見會貽笑大方。

寫文與閲讀象作畫與賞畫，其作為或是寫景，或是抒情，或是敍事，或是懷人，包羅萬象，事事乾坤，盡在其中，皆在其裏。而寫作的過程，又象泡熱水澡，平日束縛的思維細胞任意發散，盡情舒展，紛紛灑灑遍及全身，仔細品讀文章，時而此起彼伏、波瀾壯闊，時而如歌如訴、如誦咒語如祈禱上蒼，時而細水長流、時而排山倒海，如同萬馬呼嘯。深邃的文字，在精心推敲籌措下，經過句式的反覆羅列，使天與地，月與星，鳥與獸，花與草，使金、木、水、火、都洋溢着生命。這就是我寫作和閲讀的感覺，似春天、似青春、似生命。

我的閲讀作文6

每個人都有自己的閲讀史，我也不例外。我的閲讀史，是快樂的，精彩的，但同時也是傷心的。

小時候，媽媽為了讓我愛上讀書，買了一本《格林童話》。每天晚上睡覺前，媽媽就給我讀，聽着聽着我就睡着了，這就是我的第一本書。那時我覺得自己真像一粒小種子，正在接受着書籍的照耀。

慢慢的，我會自己讀書了，媽媽就給我買了一本安徒生童話，我看的津津有味！一次，我把房門鎖上，又一不小心將鑰匙塞出了房間，弄到了房外，我心想，呦！這下可糟了，出不去了。打電話吧，又打不通。這時，我想起了安徒生童話，哈！果然在房間裏，還有昨天沒吃完的牛奶，麪包。於是我靜靜的坐在屋子裏，看着那本書。隨故事的情節，我好像進入了書的世界，經歷了許多種體驗。我隨着主人公一起悲傷，一起歡笑，一起孤獨，一起寂寞——我想：世上一定沒有比這種感受更美好了。

隨着年級的升高，又增添了作文這一科目。在寫文章時，我才會真正釋放自我。當我的作文第一次受到表楊時，我心裏有些飄飄然。但正是因為這，我才繼續認真讀書，努力的寫文章，為的是不讓愛我，鼓勵我的人失望！現在我甚至都想寫書，寫一本只屬於自己的書，我想，這應該是讀書帶給我的一切吧！

後來，我的眼睛度數開始越來越高。爸爸開始反對我讀那麼多書了，每每提到讀書爸爸總會説讓我少讀一點書。想到這裏，我就禁不住眼淚汪汪。這時我的心裏就會跑出來兩個小人，一個小人説：“哼！你就不是讀書的料，放棄吧！”另一個小人説：“如果沒有書，你的生命就不會像現在一樣精彩！”是啊！因為讀書我才能越來越棒，對！我一定要堅持，不能因為這小小困難就放棄，只要注意一點就可以了！嗯！我一定要加油！

就如迪金森説的，閲讀這條道路，最窮的人也能走，即便你一無所有，書也能帶給你一切！

我的人生是因為書才精彩！我的生活因為書才會有滋有味，多姿多彩！

我的閲讀作文7

大家都知道我是個愛閲讀的學生吧？光看我家的書架就足以讓你暈倒。偷偷告訴你，我家共有十一個書架，上面“住宿”着琳琅滿目的書籍呢！若你來我家玩，路過我的書架，保你大吃一驚！！現在，我來向你講訴一個我三年級的故事吧！

清晨的第一縷陽光透過雲層，照在我的身上。我揉了揉雙眼，睡意朦朧的睜開，緩緩的打了一個哈欠，一個勁兒的坐了起來，撇了撇身旁的鬧鐘：哇！才5：00！太棒了，可以看一個多小時的書了！！我躡手躡腳的下了牀，胡亂的披上了一件睡衣，隨手抓了一本童話書，坐在牀上，津津有味地看了起來。

一頁，兩頁，三頁，書上的紙張順着我的手，響起了“沙沙沙”的聲音；四頁，五頁，六頁，我順着黎明的光芒，細細的閲讀着它，品味着它。

時間一分一秒的過去了，我不稍的撇了撇鬧鐘：糟糕！時間怎麼過的這麼快，已經7：10分了！我平時可是在這個時間出門的呀！！再説，我還是今天領讀的值日班長！！！7：50就要領讀！！！！

平時，媽媽都説我的速度向慢鏡頭回放，可今天，我和平時可不一樣，速度快得就像快鏡頭回放。我飛快的刷完牙洗完臉，隨便披上了一件衣服。等我迅速地幹完了一系列的等等事情時，已經7：40分了。

我本來想坐三輪車的，可為了趕時間，我一個箭步跨上了出租車。出租車在馬路上飛快地行駛着，可我還是一個勁兒的催促道：“快點兒，快點兒！”

終於到學校了，我從一個跑步弱手變成了一個飛毛腿，以一秒三百米的速度衝向教室。我低頭望了望表，現在已經7：49了。真是不幸中的萬幸啊，我在一分鐘前趕到了教室。

看來我得控制一下我自己，不能對書這麼入迷了。

我的閲讀作文8

書，是人一生的好老師，書是誰都能讀的，不分老少，不分貴賤。

我還記得，我最早的讀物是一本名叫《大灰狼》的連環畫，那時候，我還不識字，還得讓媽媽讀給我聽，我不識字沒關係，但我會看圖，能悟到那麼一點意思。我最喜歡書裏的胖豬，它胖胖的，長着兩隻大大的耳朵，它那笑眯眯的眼睛像彎彎的月牙，掛在它那胖胖圓圓的臉上，特別可愛，再加上穿在它身上的大紅色肚兜，顯得更可愛。

後來，我漸漸長大，媽媽就給我買了一本《恐龍世界》，它是一本主要以圖畫為主的書，我看得津津有味，每天都要看，現在，我喜歡看一切關於恐龍的書籍，這已經成為我的一大愛好。

到了三年級，我喜歡看關於外星人的書，這個愛好與我在圖書館看到的一本書有關，那就是《外星人之謎》這本書，裏面寫了關於看到外星人的目擊報告。有些片段特別恐怖，據説有人看見一艘UFO降落，他們進去一看，裏面全是白骨——看到這兒的時候，我冒了一身冷汗。雖然很恐怖，但我還是對天外來客充滿了好奇。

又過了一年，我又喜歡看《上下五千年》，那裏面各朝各代帝王，有的治理出太平盛世，有的貪圖享樂禍國殃民，有的將領開疆拓土，有的奸臣陷害忠良，悠遠的歷史，慘痛的教訓，讓我明白了許多道理：例如不能被壞人的話所矇蔽，做人要明智，不能貪圖眼前的的利益……這本書讓我收穫了很多。

讀書讓我明白了一個道理：書是知識的海洋，讀好的書，只會對人有益處，不會有害處。讓我們駕着理想的小舟在知識的海洋裏盡情遨遊吧！

我的閲讀作文9

不知道為什麼，從小從我接觸到學科時，我就很害怕語文。我想大概是我從小就不喜歡錶達自己內心想法的緣故。

我因為自己討厭語文，所以有時候從心裏排斥閲讀，把大量時間放在做練習上，這樣我更清楚我的語文功底是非常薄弱的。我也嘗試過去閲讀，我對那些內容繁多的著作沒有耐心，囫圇吞棗的讀法根本成效不大，所以我最多記住書本序言部分對著作內容的概括。所以短篇小説，小作文才是我喜愛的。

這個暑假我終於耐下心來，讀了幾本書。讀了《歐也妮·葛朗台》、《塵埃落定》、《阿Q正傳·祝福》、《雷雨》……之後，每個故事都讓人的心為之震動，讓人的情感隨故事中的人物一起起伏變化，讓人回味無窮。

《阿Q正傳》中的主人公阿Q給我的印象是很深的。阿Q是一個處在社會底層的人民，僅是一個打打零工的流浪漢，沒有親人，沒有朋友，一個人孤零零地生活。阿Q雖然弱小，但他的精神時刻沒有鬆泄過，他的“精神勝利法”始終是他的致勝法寶。因為阿Q的自尊，所以未莊的居民，全不在他眼裏，甚至還很鄙薄城裏人，僅僅由於在一些稱呼和做法的不同，可見他還真是個

十足的土包子。

阿Q雖説是個下等人，但他也有藐視的對象，就是王胡和錢太爺的大兒子。對於王胡，阿Q學得自己比他高一等，要是坐在他旁邊簡直是抬舉他；對於錢太爺的大兒子，這個剪了辮子的人，阿Q一見到他便在肚子裏暗暗的咒罵，他的假辮子，阿Q尤其深惡痛絕。被這兩個人打成了阿Q平生兩大屈辱，他卻用欺侮小尼姑的方法獲得自我心理滿足。

阿Q是非常擅於用方法來獲得自我理滿足的，這在他的言辭上便可以得到最充分的體現。“我們先前比你闊得多啦！你算是什麼東西！”，“我總算被兒子打了，現在的世界真不像樣”……這樣的語句在文中也不少。《阿Q正傳》的背景是五四運動，反映了知識分子內心的軟弱和迫切地尋求精神依靠的願望。看了這些書，才讓我想起迷失已久的在孩童時第一次看到圖畫書的欣喜，希望自己能永遠帶着它去閲讀。

我的閲讀作文10

很多人一開始很不喜歡讀書，感覺讀書是件非常無聊的事情。但是，自從接觸了某本書後，就喜歡上了讀書——我也如此。

在五年級時，我接觸到了一本書——《海底兩萬裏》。從此只要沒事幹，我就會抱起這本書來看，甚至還會把它帶到學校裏去，在課餘時間裏，自己一個人靜靜地看。我就是從這時喜歡起看書來的。

我的下一本書是《神祕島》。看這本書時，我發現這本書與《海底兩萬裏》是有關聯的。同時，這本書也教會了我怎樣才可以把一件事寫得更加吸引人眼球。

時間慢慢流逝，轉眼我已經到了六年級。此時我又接觸到了沈石溪的動物小説系列。我認識了一個新的世界——動物世界。因為我是一個喜歡動物的人，所以這一系列的書讓我非常着迷。在短短的一個月裏，我就把買回來的十幾本書看完了。後來媽媽又給我買了另外兩本沈石溪的書，我兩星期就看完了。

接着我又看《怪物大師》。如今我已看完十本了。這本書一波三折，給人一種神祕感，讓人迫不及待地想往下看，而且結局總是出乎人的意料。

考完試以後，我與幾個同學和家長一起去旅遊了。一天，我們在宋城看到了賣小人書的`店。於是我二話不説，直接衝進去，拿起一本《魯班事蹟》就開始看。我發現小人書是圖文結合的長方形的小書，非常有趣。當媽媽叫我回家時，我説：“等我看完再走。”不管她怎麼勸説也無濟於事。

讀書真是一件很開心的事情，古人有云：讀書破萬卷，下筆如有神。書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。所以我們只要“好”讀書，“好”讀書，一定可以在書中找到快樂的。

我的閲讀作文11

在寒冷的冬夜煮一杯濃濃的香茗；在炎熱的盛夏飲一口冰爽的飲料；在温暖的春日享一縷縷的暖陽；在宜人的秋季觀一片片的紅楓。這裏有我的閲讀故事。

我的閲讀曾是蜀道之難！儘管我心知“讀書破萬卷，下筆如有神”，“書籍是人類進步的階梯”，“書是人類的精神食糧”……但仍沒有勾起我對讀書的一絲絲慾望。我認為讀書太磨人，消耗時間，現在是快時代生活，我應當加快步伐，而不是沉浸在書裏的悠哉生活。但是在後來，我的這種觀點慢慢的被打破，我開始逐漸的接受閲讀，享受閲讀，接受閲讀對我的薰陶。

人常説“腹有詩書氣自華”是一點也不假，偶然的某時某地，一幅“一間陋室，一壺清茶，悠哉一人，黃昏之下，有書相伴”的美景，以及那位讀書人自帶的華麗光環映入我的眼簾，我決定改變。當代人們的生活被繁忙和瑣碎充盈，為世俗人情而苦惱，讀書或許是讓我們靜下來的一個捷徑。在書中我們不必去看他人的眼色，不必擔憂過多讓我們心累的事情，我們可以與書為友，方知天下事。古人説：何以解憂唯有杜康。我説：何以解憂唯有讀書。

閲讀是一個心靈成長的過程，可能這當中會非常枯燥乏味，但是你總會有一些收穫。讀書可以讓我在別人的冷嘲熱諷下有回擊的機會，可以賦予我氣自華。讀書之難，沒有難於上青天。

在時代潮流的衝擊下，我們可以放下腳步看看四周的風景，品味人生百態。讀書的過程一定是讓你有收穫的，讀書會讓你事半功倍。我的讀書之路剛剛開始，我的繁忙生活漸漸隱去！

我的閲讀作文12

漢朝大學者劉向説：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”書是我生活中必不可少的好朋友，我在書的海洋裏漫遊，從中得到了莫大的快樂，更使我的知識面寬廣了不少

回憶童年的往事，悲傷時，有書籍伴我；快樂時，有書籍伴我；孤獨時，有書籍伴我書籍就如同一隻翩翩起舞的彩蝶，為我的童年增添了絢麗的色彩，也成了我幼年時代的精神食糧。

我最早的讀物是卡片書，那是在一張張卡片上印出的文字，雖然我不知上面寫的是什麼意思，可“書”這個字在我幼小的心靈上留下了抹不去的痕跡。

漸漸地，我認識了更多的字，於是，我的課外讀物又轉移到了童話書上。聽着灰姑娘悲慘的經歷，七個小矮人的好心，巫婆的心狠手辣正是這一個個生動美好的童話，使我開始真正瞭解人間的真、假、美、醜、善、惡。

一次偶然機會，我又發現了一塊“世外桃源”。新年時，我來到姐姐家吃年夜飯，無意翻了翻《吳姐姐講歷史故事》這本書，卻意外地被神祕的歷史故事吸引住了。從上古到大漢，從大唐到民國。不論是一代名將李廣，還是千古諫臣魏徵，我都不禁為他們自豪。可當我看到比干勸君卻遭到殺害，一代名將岳飛因“莫須有”的罪名慘死時，我不禁黯然神傷；當我看見商紂王如此殘暴，慈禧太后垂簾聽政，我也不禁緊握拳頭，憤憤不平。

在我一遍遍體味歷史軌跡的同時，更多厚實的中外名著也收入我的書櫃中。在看《魯濱遜漂流記》時，我看到了魯濱遜的勇敢、堅強，想到了做人也要不畏困難；在看《愛的教育》時，我深深地體會到了書中人物的善良，他們樂於助人，有一顆“同情之心”；在看《鋼鐵是怎樣煉成的》時，從那無數鋼鐵般的戰士身上，我逐漸認識到了生命的意義，找到了靈魂的歸宿是書讓我逐漸領會到了人生的真諦。

城市車水馬龍，人羣熙熙攘攘，那一片喧囂與塵埃都將在閲讀中被淨化，閲讀可以使人智慧，使人寧靜，使人心靈得以休憩，得以昇華，請讓我們的城市多幾分書香。

我的閲讀作文13

閲讀可以豐富你的知識，讓你變得學識淵博，蒸蒸日上；閲讀可以檢驗你的行為，讓你變成一個有教養的人；閲讀可以淨化你的心靈，讓你變得從容不迫。閲讀時光是美好而又快樂的，精心而又動魄的。現在回想起自己的閲讀時光，甚是懷念。

　　幼兒園時的閲讀時光

幼兒園的閲讀時光是短暫但快樂的。當時的我還小，許許多多的字都不認識，但我特別喜歡欣賞那些惟妙惟肖的圖畫。曾經的我最喜歡看《西遊記》。每次看《西遊記》都是媽媽陪在我旁邊，和我一起看。那時看的《西遊記》是連環畫版的，以圖居多，這正好符合我的胃口。當時最吸引我的是“大鬧天宮”。孫悟空穿着盔甲，舉着如意金箍棒，一個人單挑上萬天兵的精彩場面，常常令我高興得手舞足蹈，回味無窮。現在回想起來，真是幼稚啊！

　　二三年級的閲讀時光

隨着年齡不斷增長，曾經那一身稚氣的我上了國小。在二三年級這段時光裏，我博覽羣書。讀的書越來越多，數不勝數。這時的我已經能夠脱離母親而獨立閲讀了。我開始喜歡上小説和童話。那明白樸素的語言，引人入勝的情節，幽默搞笑的對話無一不讓我讚歎。比如，在看《皇帝的新裝》時，見皇帝只穿着一條小內褲在大街上大搖大擺地遊行，我不禁哈哈大笑。

　　六年級的閲讀時光

時間不等人，轉眼間便踏進了六年級的大門。這是我國小生涯的最後一年。這一年，我的閲讀時光相對集中在週末，常常一看就無休無止，看到凌晨還不睡覺。我漸漸迷上武俠小説，每次看都是提心吊膽，驚心動魄。每一部武俠都讓我歎為觀止。

六年國小轉眼即逝，每每想起那些美好幸福的閲讀時光，我便會心一笑。那一本本書籍伴隨着我在歲月中遨遊，領略知識的樂趣。

我的閲讀作文14

同學，這個稱呼是每個在校生最熟悉的名字，同學，算不上朋友因為我們不太瞭解對方，同學，算不上陌生人因為我們能成為同學是一種緣分!

青春時期的感情是懵懵懂懂的是青澀的，或許大家都體驗過，而我的感情將是最特殊的，因為，它還沒有開始就已經被磨滅......

我和HG原本就是普普通通的同學關係，但是上天也許就不讓他維持，其實他的名字很好聽，略帶一些復古但我，卻喜歡叫他HG，至於為什麼叫他HG我也忘了，我和他初相識在國小，本來兩人並不熟悉.......

但中學卻恰好分在了一個班，這一切或許都是偶然但是這種偶然卻是再平常不過了，關鍵在於HG相貌絕對是配得上帥哥的，加上雄厚的背景考試也是全省前十，像這種人我第一次感覺就是言情小説裏的男主角，那麼，男主角首先要具備什麼呢?高冷?我想是的。

你是男主角，女主角是誰?反正不是我!我是有自知之明的，一個只配當女配角的人，是不應該跟男主角有交集的，可你卻偏偏來找我，進入到了我的生活，不對是我進入到你的生活，可我知道我們的關係只能是同學，因為我是女配角......

但是，你卻千萬般來接近我甚至，我有時會想:可能我不是瑪麗蘇女主，也許是小白女主呢?每當想到這，我都會拍打着自己的腦袋:相當小白女主的多了去了，怎麼可能掉在你身上?

你有時對我忽冷忽熱，我有事對你患得患失，因為我知道我們是平行線永遠不會有交點，你永遠只能是我的同學......我們的關係只能是同學......

我的閲讀作文15

時代變換，歲月更替。閲讀也有如工業革命般的改變，它一改以往紙質閲讀的方式，以電子閲讀的形式橫空出世，為我的青春閲讀留下了濃重的一筆。

“攜來百侶曾遊，憶往昔崢嶸歲月稠。”那讀書的光陰與曾經國中的同學們在一起的場景交織在一起，好像詩中正是説得我們。更難忘那一句“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”在那懵懂之時，令少年之心，為之痴狂，甚至不惜將其做成屏保，日夜誦讀。

“小時候，鄉愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。”初見這鄉愁，是在手機的一組圖片中，看着圖片中的郵票與詩句，不禁明白了一些余光中所謂的鄉愁，也在心中刻下了一抹“愁”。後來，再有幸學到了這一篇鄉愁時，老師要我們也仿寫鄉愁的格律去寫一首，我將心中的那一抹愁緒寫進了詩中，其名曰：少年心。只記得那最後一句“而現在，少年心是愛慕的女孩，愛慕的女孩便是少年心。”竟令老師感到幸福，獲得讚賞。那清晨的光芒灑在少年的臉龐，映出她的身影，映出他的少年心。少年稚嫩的心與迷茫盡數寫入詩中，展露無遺。

青春的心與經典相遇是會擦出火花的，而遇到現代作品亦會有思想上的碰撞。

在現代的小説作品中，我在享受澎湃的情慾一個個性情之人的經歷時，也學到了寫作的一些方法。例如，一個曾令我感動不已的故事：一位15歲的少年，揹着自己的母親從甘肅走到山東，只為求醫救母，一路上乞討為母親買食物，而他自己卻穿梭於垃圾堆中。這個故事不光因本身而催人淚下，更因它的寫作方式而令人感動。開頭，設置了一個少年被人毆打卻不願意鬆開手中布袋的情景，而後被主人公救下後，卻又餓暈，緊接着見到一直苦苦尋找的醫生才揭開之前出現的種種情況的原因。一路的鋪墊，埋伏筆只為後文的一舉催人淚下。這令我受益匪淺。

電子閲讀充斥着我的青春，與以往的閲讀相同，它帶我暢遊於黃金屋，欣賞着顏如玉，與以往不同的是，它以微小的軀體承載着千萬靈魂，正因為有了電子閲讀，我的青春不迷惘，更多彩！