如果我能説話學生作文（精選25篇）

在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的如果我能説話學生作文，希望對大家有所幫助。

如果我能説話學生作文 篇1

我，是一棵生長在巴西熱帶雨林的熱帶樹。我和夥伴們在這兒生活了幾個世紀，生活在廣大原野上的人們也是非常喜歡我們。

合適的地理環境、舒適的的温度濕度都為我們的生長打下了良好的基礎。可是……

一天，一位大腹便便的商人來到我們的腳下，敲了敲我的身體，隨後割下了我身上的皮。那股鑽心的疼啊！可我們都不知道他要幹什麼。我忍住疼痛，默默地為天空添加着淨氧。我不禁笑着抬頭看看天，頭頂上的這片天空是多麼的藍啊！空氣中氧氣又是那樣的充足！這可全是我和兄弟姐妹們的功勞啊！

那天，太陽暖暖的，鳥兒懶懶地趴在我的手臂上休息，忽然從遠處傳來機器刺耳的聲音——“轟隆隆、轟隆隆”。這聲音越來越近，我不斷聽見樹葉被碾碎的哭泣。“卡擦”一聲，我的眼前迎來了一個大機器，它的手裏拿着一把巨大的鋸子。當鋸子向我揮來的時候只聽見一個男人粗着喉嚨説：“快停下來！我告訴過你多少遍了？！這是珍貴的熱帶硬木，還沒有和買家談妥呢！那邊才是一般的木材。”機器當着我的面調轉頭去。我是珍貴的？我一點也高興不起來。人們愛我，是因為我珍貴麼？太陽在機器的殺戮聲中落山了，哭泣聲、呻吟聲也終於停止了，我看到人們，他們的手裏拿着一疊紙，笑臉盈盈的離開了。

夜幕的降臨帶來了恐懼，四周是死一般的沉寂，鳥兒們帶着淚沉沉睡去。為了打破這兒死一般的寂，我抖了抖身上的樹葉。可是一瞬間的“沙沙”聲過去之後依然是死一般的沉寂。我終於忍受不了這孤寂，流下了一滴眼淚。

太陽終於跳出了山澗。我望望四周，森林前所未有的空曠！想起昨天的殺戮，我又一次流下了眼淚。但我為人類的工作還是不能停歇的，我打起精神來繼續為天空添加淨氧。可無論我如何的努力，總感覺今天空氣中的氧氣大不如以前。“唧唧”……遠處飛來一隻鳥兒，越飛越近。她的嘴裏含着什麼東西———同伴的一滴眼淚。從眼淚中我品出了她傳達出給我的信息：

我親愛的樹兄弟，我已經化為了二氧化碳，危害我們共同創造的那片藍天，我很傷心我違背了我的原則。現在南極上出現了臭氧層的破洞，我親愛的樹兄弟我是真心希望你能彌補我們所犯下的錯誤！

我的心為之一顫！

遠處機器的聲音又傳來了。我知道我們“珍木”的價格已經談妥，接下來的就是我了……

親愛的樹兄弟，對不起，如果我能説，我一對會告訴他們……

如果我能説話學生作文 篇2

很多時候都發現，認真這兩字真的是太重要了。無論是學習還是工作，甚至是生活中的點滴，真的是太需要我們認真的去面對了。

早晨醒來的時候，因為是週日的早晨，都醒的比較晚，醒來之後，習慣性的拿起來手機，看到老師在班級羣里布置作業説，今天如果有時間讓孩子把那個的那大題的第一張題做一下。

你沒有看錯，這是老師的原話，為了防止出錯，我單把這一句話複製粘貼過來的。

作為一個家長，看到作為語文老師佈置的作業，我真的是有種特別無語的感覺。先不説，語文老師，本來就應該在語言上面表達清晰，就算是別的老師，就算是普通人，在交代他人做一件事的時候，也應該做到最起碼的，簡潔明瞭的表達出想讓大家做的事。

可是，作為一個老師，假期裏臨時加作業本來就已經夠讓人厭煩的了，更加要命的是，這個那個的表達不清楚。想想也真是無語至極。

總有人説，現在的家長要求太高了，無論是對學校還是對孩子，都要求太高。當然也有人説，現在的家長總喜歡抱怨，也總喜歡挑剔老師的不是，畢竟人無完人。

但是，誰又能真正理解現在家長的難處呢？説現在當老師的特別輕鬆，老師還感到委屈，説就連週六周天都得想着給孩子佈置作業呢，老師得多辛苦。

可是，榴蓮批改作業，輔導作業，預習新課都成了家長的義務，想想，誰又比誰輕鬆多少呢？

想一下，為了自己的孩子，辛苦點倒也無所謂，只希望為人師表，可以做到最起碼的，在佈置作業的時候，稍微把自己想要表達的意思表達明白一點，這樣的話，家長們看起來也稍微輕鬆一點。

認真説話，真的是一門藝術！

如果我能説話學生作文 篇3

常常，有好多想法在內心迴盪，很想跟朋友好好發泄一下，可是自己的想法卻又時常前後矛盾，弄着朋友無所適從，我也尷尬、不好意思；又或者説話未經思索，惹得一夥人不開心。我很不會説話，詢問友人意見，他告訴我幾個方法：

一：放棄想要説的話。“沉默是金呀！朋友”他是這麼跟我説的，像我這麼憨直的人，估計也説不出什麼好話，畢竟狗嘴吐不出象牙，不會説話就不要説話，當個聆聽者就好。的確的確，有時候想問一個問題，話都到嘴邊了，突然就有人問了我問題，卻沒有好結果，當時我想：還好！還好！但是我不可能都不講話呀！會憋死的，於是他又説……

二：注意用詞。每一字、每一句都要仔細斟酌、推敲，把所有可能得罪人的字詞全換掉，不得已的話也要儘量小心，婉轉的説；除此之外，不光是表面，內在的涵義也要多思考，避免無心插柳柳成蔭，面對看自己不順眼的人時，很容易自己一句單純的話就被誤解成弦外之音、話中有話。可是這也太累了吧！每一句話都要如此反覆思考，完成一段對話要幾年的時間啊？

三：多看多聽多練。“勤勞”、“觀察”，這兩點很重要——“勤勞”的去“觀察”別人是怎麼説話的，“勤勞”的練習，再“觀察”別人聽到自己説話的反應，並適當調整，口才是練出來的，想要有好的成果就要先下苦功。

除了解決我説話魯莽的問題之外，他還解決了我講話矛盾的困境：首先要確立自己的立場，到底要支持黑還是白，要下定決心，不可以處於灰色地帶，維繫人前進的是信仰，而信仰是一個明確的目的，信仰不明就會使人迷惘，令人停滯不前！

帶着友人的錦囊妙計，我踏上“蜕變”這條路。

如果我能説話學生作文 篇4

陽光透過疏密的枝葉，在地上投下斑斑駁駁的影子，風一吹，便輕悄悄地跟着移動，淺淺的，碎碎的。

這個秋日的清晨，我一人坐在公園的亭子裏休息，享受着自然的清新。一縷風兒如絲綢般滑過臉頰，夾雜着泥土淡淡的清香，瞬間，我就能感受到秋意的薰染與浸潤。風兒彷彿在我耳邊小聲呢喃着些什麼，還沒等我細細聆聽，就如過往雲煙般消散了，看不見也摸不着。那是不經雕琢的聲線，也許是我靜聽時的心情，將之幻想成一曲天籟，自然又怡然。

轉眼又是一陣風，這次它趾高氣昂地呼嘯而過，不幸吹落的樹葉與地上打着旋兒的枯葉跳起了踢踏舞，它們是在為團聚而慶祝，還是為生命的輪迴而感慨？

思索間，我無意瞥見了柱子旁的石縫間，幾棵柔嫩的小草正迎着風兒搖擺着，我不禁覺得這些渺小的生命是多麼偉大，在那麼艱苦的環境裏，在那麼刺眼的陽光下，一直自信地挺立着，向藍天舒展着自己的美麗。我突然想起了那個天天早出晚歸、以替他人修補鞋子為生的老奶奶，她是多麼感人啊！如此年邁，走路都已蹣跚，卻還要為生活努力着。思緒在風中不停地跳躍，我又發現這段時間在學校後面的那條小巷裏，有一隻黑白相間的小貓，它似乎是被人遺棄了，沒有人照料。我不敢想它是怎麼獨自熬過一個又一個漆黑寒冷的夜晚，怎麼在飢寒交迫的情況下無助地生活……

一直記得之前在一本書刊上看到過一句話：要做一個悲憫的人，要為自然間的一草一木，為一個陌生人而感動，學會向他們表達自己的愛。

盈盈自然間，風兒傳播着我們的愛。和風説話，讓我讀懂了生命中那一掬最美、最澄澈的心靈甘泉。

如果我能説話學生作文 篇5

常常，有好多想法在內心迴盪，很想跟朋友好好一下，可是自己的想法卻又時常前後矛盾，弄着朋友無所適從，我也尷尬、不好意思；又或者説話未經思索，惹得一夥人不開心。我很不會説話，詢問友人意見，他告訴我幾個方法：

一：放棄想要説的話。“沉默是金呀！朋友”他是這麼跟我説的，像我這麼憨直的人，估計也説不出什麼好話，畢竟狗嘴吐不出象牙，不會説話就不要説話，當個聆聽者就好。的確的確，有時候想問一個問題，話都到嘴邊了，突然就有人問了我問題，卻沒有好結果，當時我想：還好！還好！但是我不可能都不講話呀！會憋死的，於是他又説……。

二：注意用詞。每一字、每一句都要仔細斟酌、推敲，把所有可能得罪人的字詞全換掉，不得已的話也要儘量小心，婉轉的説；除此之外，不光是表面，內在的涵義也要多思考，避免無心插柳柳成蔭，面對看自己不順眼的人時，很容易自己一句單純的話就被成弦外之音、話中有話。可是這也太累了吧！每一句話都要如此反覆思考，完成一段對話要幾年的時間啊？

三：多看多聽多練。“勤勞”、“觀察”，這兩點很重要——“勤勞”的去“觀察”別人是怎麼説話的，“勤勞”的，再“觀察”別人聽到自己説話的反應，並適當調整，口才是練出來的，想要有好的就要先下苦功。除了解決我説話魯莽的問題之外，他還解決了我講話矛盾的困境：首先要確立自己的立場，到底要支持黑還是白，要下定決心，不可以處於灰色地帶，維繫人前進的是，而是一個明確的目的，不明就會使人迷惘，令人停滯不前！帶着友人的錦囊妙計，我踏上“”這條。

如果我能説話學生作文 篇6

大家都説：“小聲説話可以長壽。”但是，小聲説話也給我引起了不少麻煩。比如説：課堂上，和同桌小聲説話就會被老師批評；講電話時，小聲説話就會被對方掛機；回答問題，小聲説話就會被同學認為不會。但是，大聲説話也不見得是好事，而我就親身經歷過“大聲説話”引來的麻煩。

記得這件事就發生在去年。有一次星期天，爸爸媽媽帶我去萬達影院看英文版的《少年派的奇幻旅行》。我滿懷熱情的坐到了座位上，但一看，確是英文版的，我失望極了。我眼睛本來就近視，坐在最後一排我都沒説什麼，還要讓我戴這麼難受的 3D眼睛，而且是英文對白，這叫我怎麼看那？是讓我看電影還是看字幕？越想我越氣憤，實在忍不住了，我儘量壓住自己的聲音對爸爸説：“我英文本來就沒那麼棒，而且視力還不好，我看不清字幕！怎麼不買中文版的票呀？”雖然我已經盡全力壓住自己的聲音了，但是還是被鄰座的阿姨聽見了，她捶了我肩一下：“小聲兒點！”“你幹什麼，疼死了！幹嘛打我，怎麼那麼隨便！”我衝她喊。前面一排人都回頭看着阿姨，她羞的頭都抬不起來了。就在我得意之時，爸爸卻讓我下不來台，當着眾人的面把我教訓了一番：“能不能小點兒聲，阿姨説你説錯了嗎？是誰隨便！再怎麼説阿姨也是大人，小孩這樣説話像什麼？”爸爸厲聲的罵了我一頓。到現在我都對那個阿姨懷恨在心。

由此事可見，大聲説話引來的麻煩比小聲説話還要大個百倍呢！

大聲説話有大聲説話的好處，小聲説話也有小聲説話的好處。但是，這兩種説話的方式都要分場合地點，不然兩種説話方式都是錯誤的！

如果我能説話學生作文 篇7

我的爸爸是一個幽默有趣的人，他特別愛釣魚。

一天我和爸爸去釣魚。“爸爸，你把魚餌放在釣鈎上魚來吃它，是會受傷的！”

爸爸説：“我來給魚餌下一個詛咒。”説完，爸爸就詛咒起魚餌來！

“爸爸，魚餌它會只讓一條小魚來吃它嗎？”

“會的，魚餌會保佑小魚不會受傷的！”

“真的嗎？”

“真的。”我看見爸爸如此堅定的眼神。我相信了爸爸。

不一會兒，爸爸就釣上來一條圓圓胖胖的魚。

爸爸把魚放在一個事先準備好的空桶裏。我看見小魚上氣不接下氣、小嘴兒一張一張的。我問爸爸：“小魚好像在説話，它説什麼？爸爸笑着看了看我，對小魚説：“你在説什麼？”爸爸似乎聽懂了它的話。轉了轉他那雙和藹的大眼睛説：“它讓你給它補充營養。”

我不相信爸爸的話，把魚拿到耳邊聽。小魚真的在説話：“它在懇求我把它放了，回去找媽媽！”這時我的心裏一陣酸楚。

突然我的心裏有了一個奇異的想法：“爸爸我們把小魚放了吧？”爸爸用奇怪的眼神問道：“把它放了，你可就沒有魚吃了？你不後悔嗎？”

我低着頭，正在深思，小鳥在我耳邊尖叫着，好像在懇求我，放了小魚。此時我的熱血正在沸騰，善良的千軍萬馬在我心裏懇求我放了小魚。最後我決定了……我選擇放了小魚，我不能為了自己去傷害一個生命！

“好，你可別後悔。”

“我堅決不後悔！”響亮的聲音在這個世界的上空迴盪，好像有無數少先隊員正在向我敬莊嚴的隊禮……

這件事情讓我明白了，人不能為了自己的一點小小貪念，去傷害一個生命！

如果我能説話學生作文 篇8

春日已至，萬物復甦，無論是天上還是地上都顯示出一幅生機勃勃的景象。但是在這生機勃勃的景象之中卻有一絲荒涼，這絲荒涼便是由一棵枯死的樹帶來的。

這棵樹已經乾枯了，看起來已經死去了許久。這棵樹僅留下乾裂的樹幹，看來是沒有熬過這個寒冬吧，但它給了我一種異樣的感覺，我不禁出了神，忽然一個蒼老的聲音在我的耳旁響起：“小夥子在看什麼？”我回頭望去，原來是護林員啊！我回答道：“這棵樹好像有點不一樣。”老人笑了笑説：“是啊，這棵樹這樣子已經好幾十年了，當初，我剛出來工作時它就這樣了，其實啊，它一直都沒有死，每年還是能看見它發芽的，只是呢，平常時，它就一副要死的樣子。”

老人見我還想問問題的樣子便邀請我到他家去玩一會，我答應了。

在路上老人給我講了這棵樹的故事：原來這棵樹當國中的時候就沒有種好，幾十年前就變成了這樣，本以為它死定了，但後來啊沒想到它竟然活了下來，就是隻有在春天才發一下芽。不然還看不出來它還活着呢。這就是樹的特點，只要有一點機會它就不會放棄！

來到了老人家裏，老人遞給我一杯水，只見杯子上寫着幾個字：獻給最可愛的人。我不禁好奇了起來：“您還當過兵啊？”老人點了點頭回答道：“是啊，當初，我沒有什麼文化，什麼事沒有幹過？別人也看不起我，活得渾渾噩噩的，哎都不知道怎麼熬過來的，有時候真想死了算了。”我在他的眼中看見了一點淚花。隨後老人又堅定地説：“但這一生總不能白活吧？總得為大家着一點貢獻吧，所以我就收在了這裏，哎。”老人講了許久，終於老人將我送出了樹林。

看見老人的背影我不禁想起了那棵樹。

如果我能説話學生作文 篇9

小時候，我非常崇拜教師這個職業。我清楚地瞭解人們對它的讚美之詞：教師是園丁、是蠟燭、是人類靈魂的工程師，教師是太陽底下最光輝的職業。我的理想就是當一名國小教師。

記得小時侯和小朋友一起做遊戲，我最喜歡做的就是扮演老師和學生上課的遊戲。每當這個時候，我總是爭着扮演老師這個角色，一會兒給學生上數學課，一會兒給學生上語文課，一會兒給學生上音樂課，當然，我也忘不了模仿老師嚴肅的樣子，批評那些“上課”不認真聽課，思想開小差的小夥伴，這時的我，覺得當一名老師實在是太神祕、太偉大了。國中畢業後，我不顧老師和同學們的勸阻，毫不猶豫填報了師範學校，並且順利地考上了師範學校，成了一名未來的人民教師。經過學習，慢慢地我對教師這個職業也有了新的認識。其實，教師這個職業是平凡而又普通的，作為一名教師他一輩子都在默默無聞地傳道、授業、解惑，為社會培養、輸送多種人才。自己的學生有了出息，出了名，而教師自己呢，卻沒有因此聲名鵲起，依然默默地堅守着自己的崗位，做着再普通不過的教學教育工作。同時，教師這個職業又是非常重要的，教師對整個社會發展是起着非常重要的作用的，因為沒有教師，我們人類積累下來的燦爛文化就沒有辦法傳授下去，沒有教師，整個國民的素質就沒有辦法得到進一步的提高。教師所起的作用是其他任何職業都不可能替代的。除此之外，我還認為教師這個職業，是一種經常讓人產生新鮮感的職業，因為他所面對的是一羣羣渴望知識的“小淘皮”，是可以經常變動的“小天使”。你生活在他們中間，會感到永遠年輕的。

我喜歡當教師這個職業，我對自己的選擇無怨無悔。

如果我能説話學生作文 篇10

媽媽生了一個可愛的小寶寶，聽醫生説是男孩，我高興得手舞足蹈。“我終於有弟弟了！”

時間過得很快，轉眼間，我的弟弟快1歲了。我對媽媽説：“媽媽，媽媽，弟弟啥時候才能説話？”媽媽説：“他現在還小，等他2歲了你就可以教他説話了。”我覺得等他長到2歲肯定要很長時間。終於，弟弟兩歲了，我急切地跑去問媽媽，“媽媽，媽媽，我可以教弟弟説話了嗎？”媽媽笑着説：“可以了。”

我找到弟弟，把他拉到我的跟前問道：“弟弟，弟弟，你想學説話嗎？”弟弟看着我，嘴裏“啊，啊”地叫着。我覺得他應該是在説：“我想跟姐姐學説話。”於是，我把他抱到牀上，對他説：“姐姐”。弟弟沒有説話。我又説：“叫姐姐”。他還是沒有説話，還一直拿着奧特曼玩具在天上玩。我有點着急了，大聲地對他説：“快叫姐姐”。弟弟呆呆地看着我，突然嘴巴一撇，就開始大聲地哭了起來。媽媽聽到了，趕緊趕過來對我説：“他還小，你怎麼能對他發脾氣呢？你慢慢給他説，他就能明白你的意思了。”聽了媽媽説的話，我害羞地低下了頭。

過了一會兒，我拿着奶瓶對弟弟説：“弟弟快看，姐姐給你拿的什麼？”弟弟瞪大了眼睛，説：“奶，奶”我開心極了，弟弟會叫“奶奶”。看樣子弟弟可能是真的餓了，我趕緊把奶瓶遞給弟弟，弟弟咕咚咕咚，幾下就把奶粉喝完了。弟弟挺着圓圓的大肚子，看上去還真是可愛啊！“唉”，我好像忘了讓他叫姐姐了，我趕緊拉着他親切地説：“叫姐姐”。弟弟看了看我的嘴，慢悠悠地從嘴裏冒出兩個字“姐姐。”。我開心地抱起弟弟，跑到媽媽的身邊説：“媽媽，媽媽，弟弟弟弟他終於會叫姐姐了。”

後來我明白了，要想成功着急生氣是沒有用的，做什麼事都要耐得下心來。

如果我能説話學生作文 篇11

人往往總是這樣：擁有的時候不知道珍惜，等到失去時才懂得它的重要。

他曾經悄悄地推開了我心靈的大門，但他又悄悄地走出了我的世界，沒有一點兒聲音，也沒有一點兒痕跡。那天下午，我坐在陽台上，看着手中的研學旅行的照片，突然想起了他。這時有一個聲音在我的耳邊徘徊：你還記得她嗎？

還記得他怎麼不記得，他是我國中一年級時的同學，是最後轉到我們學校的。在班級裏他沒有幾個朋友，他總是坐在一個幾乎被遺忘的角落裏默默地讀書或做他自己的事，但不知為什麼他對我確實十分熱情。

唉，她對我的熱情在班級裏引起了不少的波動，到處是關於我們倆的流言蜚語，我不想讓別人感覺我是一個壞孩子，所以我也漸漸地疏遠了她。但是他一直都沒有改變對我的態度，我知道我們倆之間是純潔的友誼，但還是在乎同學們的眼光。在我遇到困難時，他就會出現在我的身邊，默默地做一些他認為有意義的事，但我卻裝作一副不關心的樣子。

沒多久他走了，他又轉學了，走的那麼匆忙，沒有通知任何人。他只給我留下了一封信。信上的內容説：小麗妹妹，你知不知道你長得特別像我的一個妹妹，但我已經好長時間沒有看見她啦。自從爸爸媽媽離婚後，妹妹就跟着媽媽去了很遠的地方。我特別想念她，所以我把對妹妹的思念寄託在你身上，謝謝你這段時間讓我有了寄託。

你終於明白了原因，你終於不必再害怕別人説三道四，可是……

有空閒時間的時候，大家不妨和心裏來一次説話。和心靈説話，你會學會反思，你會認清自己，會認識到自己的缺點和優點。

如果我能説話學生作文 篇12

暑假的一天，我和媽媽去她的同事家看望一個阿姨，因為她生了一個小寶寶。小寶寶很可愛，張着嘴，發出“咿咿呀呀”的聲音。回家的路上，我問媽媽，小孩都是什麼時候會説話的呀，媽媽説：“一般都是一週歲左右吧。“説到這裏，媽媽笑着説：“也有特殊情況，你就是快到三週歲才開始學會説話的，這個過程也很艱辛呢，要不，我給你講講吧。”

我是個幹什麼事情都比同齡小孩慢半拍的孩子，什麼”三翻六坐、一歲會走路、兩歲會説話“在我身上通通不好用，我是很晚才學會説話的。為此，媽媽到處求醫問藥，醫生都説我很健康，讓回家進行訓練就行。媽媽給我買來了復讀機讓我一遍一遍地跟讀，天天給我講故事，然後問我問題，意思我全明白，可我就是不開口説話，任憑媽媽急得抓心撓肝。

終於有一天，我開始説話了。事情的經過是這樣的：奶奶做了餅子，爺爺卻説他不愛吃，我最看不上挑食的人了，忍無可忍，我上來就對爺爺來了一句：“你愛起不起（愛吃不吃）。”聽到我能説這麼完整的一句話，他們都開心地跳了起來。從那以後，我的説話“小星河”就動起來了。之後，我還學會了説四字成語，還會講故事，講笑話

我從會説一句話開始到會説一段話再到一篇文章。剛開始有些不順暢，比如説一句“我喜歡地球”足足用上14秒，可我越練習越快，現在連3秒都用不上。到我上國小的時候，我的表達更沒有問題了。

從慢到快，從不通順到流利，從在心裏想一遍到張口就來，經過了很長的一段時間，我發現學習説話簡直是個奇妙的事情。

如果我能説話學生作文 篇13

桃花開了，流水餘香繞，鏡裏朱顏驚未老，卻問花比誰好？朱顏不似花紅，花紅畢竟無情，若是桃花情重，紛紛紅淚飄零。

——題記

桃花顏

她叫黛玉，遠山黛之黛，美玉之玉。她的名字總讓我想到巍峨挺拔的高山在雲霧飄渺時絕世而獨立地站着，默默地等待着她的寶玉。

花朝節期，正當陽春，桃花盛開，沁芳閘橋畔，落英繽紛。寶玉揚花隨流水，黛玉斂花立花冢。流水知音，心意相通，羨煞旁人。奈何，明豔鮮妍能幾時？試看春殘花漸落，便是紅顏老死時。一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知。

桃花易逝，黛玉亦是如此，花香漠漠，落花盈盈，唯樹下不見伊人。

桃花魂

“北方有佳人，絕世而獨立。一顧傾人城，再顧傾人國。寧可不知傾城與傾國，佳人難再得。”李延年用歌聲佈下了一張網，她就是那誘物。她像白雲飄進了他眼底。她的進幸是一個預謀，而她的高貴恰到好處地消解了這設計中原有的諂媚意味，讓漢武帝覺得，這是一場美麗的邂逅。

然，她的離去，和她的到來同樣突然。她開始不見他，任他來探病，千呼萬喚不回頭。她説我自認出身卑賤，能得皇上寵愛，完全是因為容貌嬌好的緣故。以色事人者，色衰愛必弛，愛弛恩必絕。

她是李夫人，這個女子有着如同桃花一樣嬌美的容顏，亦有着桃花魂。

桃花殤

“看大王，在帳中，和衣睡穩。我這裏，出賬去，且散愁心。輕移步走向前，荒郊站定，猛抬頭見碧落月色清明。”

她深得項羽寵愛，數十載相處的情形在混沌的劍光裏洞悉了他和她的前因後果。在訣別時分，她沒有猶豫，橫劍一刎，心中卻歡喜得很——她為他們尋到了一個地久天長。

她是虞姬，自古美人多薄命，虞姬也不例外。

人面不知何處去，桃花依舊笑春風。

如果我能説話學生作文 篇14

弟弟已經兩歲半了，可還不會説話，只會叫“爸爸”和“媽媽”，這可急壞了媽媽。於是教他説話的重任就落到了我這個“老師”身上了。

我決定先從簡單的“姐姐”開始教他。

“曹隆旺！你不能每天都不學習，我決定教你……”我話説了一大半，誰知他看都沒看我一眼，自己一個人玩得正起勁呢。

“曹隆旺！”我叫得更大聲了，他這才轉過來，當他知道我讓他學説話時竟轉了過去有繼續玩。我想弟弟可能對這個不感興趣，於是便拿出他最愛吃的山楂片來。果然，他向我這走來。我立馬把山楂片打開，而且還做出一副垂涎欲滴的模樣，説：“瞧！瞧！多香啊！吃起來味道一定不錯。”説着還把山楂片送到他的鼻子邊，讓他聞了聞。早已嘴饞的他伸出小手，此時我卻將手縮了回來，説道：“想吃的話就叫‘姐姐’吧。”我猜他一定會喊姐姐的，可誰知他不僅沒喊，還使出了他最厲害的“哭功”。

我忍痛做了一個決定：不叫“姐姐”就不給他吃。

一分鐘過去了……兩分鐘過去了……“敵方”太強大，我又心軟了，於是給他吃了一口。我趁機説：“喊‘姐姐’，這一片都是你的。”但等待我的卻是一聲“爸——爸。”

“你……”我氣得臉都發白了，而他卻在一邊“哈哈”地笑。氣急之下，我只好忍痛吃了一大口我不愛吃的山楂片，而且還裝出非常好吃的樣子。他急了又使出“哭功”，於是我又忍痛吃了一口，彷彿是要告訴他：你不喊，我就堅決不給你吃。他看我有吃了一口他心愛的山楂片，哭得更大聲了。

給嗎？不行，這樣我前面吃的兩口不就白費了嗎！唉，最後還是心軟給他吃了。

誰能告訴我，他什麼時候能會喊“姐姐”？

如果我能説話學生作文 篇15

在猶豫了片刻之後，輕輕地推開那扇門，看着期待已久的絢麗，我哭了……

那是感激之淚。依稀記得兒時的話語：“孩子，總有一天你會長大，會離開父母，開始自己嶄新的生活，所以從現在開始，你要學會堅強，學着勇敢，學着承擔責任，學着面對一切的困難，只有這樣才能走出屬於你自己的路，獲得成功。”那時的我還小，只是機械地記住了父母的話。現如今想起，這條路的起點如果沒有父母的引導與鼓勵，怎會有現在的成功？

那是喜悦之淚。這麼多年的奮鬥只為了以後。獨自一人生活，上學，在通往會考、未來的這條路上，我嚐盡了酸甜苦辣，箇中滋味，只有自己才真正地領悟。回頭看看自己走過的路，依然覺得心有餘悸。那麼多的荊棘坎坷，無數次跌倒後再爬起來，傷口未完全癒合卻又破裂，而自己竟然就這樣一步又一步地走完了全程。幸好，傷沒有白受。面前的絢麗之景撫慰了自己，我挺過來了！

那是懷念之淚。國中生活一晃而過，無論是路上匆忙的步伐，還是運動場上矯健的身姿；無論是宿舍裏的高談闊論，還是教室裏的熱烈討論；無論是同桌的她暗生情愫，還是與好友之間的專屬祕密；對他而言，沒什麼，對我而言，卻歷歷在目。可是，就這樣分開了，走在離別的路上，是現在進行時。

那是自信之淚。曾經的自己跌倒過、失意過、惆悵過、迷茫過。但是想想未來，看看過去，想想自己，看看他人，我似乎找到了一個堅強的我，一個勇敢的我，一個不會懷疑不會後退的自我。這是一個前所未有的新的自我。

淚眼朦朧中，跨進了高中的大門。昂首闊步，我踏上了另一條路的起點，一往無前，銘記着：眼淚會説話。

如果我能説話學生作文 篇16

我家的陽台上放置着一個毫不起眼的皮箱，那是奶奶嫁給爺爺時保留下來的幾個老物件之一。只見它深褐色的外表前掛着一個小小的鑰匙扣，側面有一條橫鏈，泛黃的表面蒙上一層淡淡的灰，深深淺淺的深褐色中記錄了家的“成長與變化”。

奶奶説，那是我們家的衣箱、儲物箱、育花箱……

奶奶年輕時有許多花花綠綠的衣服，家裏小小的衣櫃不夠裝，皮箱自然而然成為了衣箱，放置衣物。奶奶是一個持家女性，每次只要衣箱裏有一點空隙，她儘量都會把衣箱緊緊塞滿。有時奶奶出去旅遊，就會把裝不下的衣服，使勁往裏塞。在爸爸的記憶裏，就曾瞧見自己的衣服跟奶奶的塞在這個衣箱裏，不留下任何空隙。當然隨着家裏的房子越來越大，衣櫃也佔據了整整一面牆，再多的衣服也容納得下。

爸爸中學快畢業時，皮箱已漸變為家裏的儲存箱，存儲着各類餅乾、紅棗、糖果……之類的零食。於是這個儲存罐成了爸爸和姑姑最愛的百寶箱，想要嘗一塊餅乾，嚼一顆糖果，都從這個神奇的“百寶箱”裏拿。這個儲存箱親眼目睹了爸爸和姑姑無數回偷偷摸摸的身影，記錄下他們無數次的歡聲笑語。爺爺縱容着兩個小鬼，選擇睜一隻眼閉一隻眼。

不知何時老舊的皮箱拉鍊報廢，鎖孔也鏽跡斑斑，皮箱漸漸閒置起來。恰逢鄰居送來幾株繡球花，爸爸心生一計，拿出皮箱充當花盆，種上繡球花，配上五彩的花瓣着實美麗，倒也成了陽台一道亮麗的風景線。

箱子穿過衣服的美麗，存過豐富多彩的零食，看過欣然怒放的花朵，見證了我們生活的變化。這是奶奶從二十幾歲的記憶，從無到有，從寡淡到豐富多彩的人生……將來還會有更多美好的未來等着它來見證，等着我們去記錄!

如果我能説話學生作文 篇17

記不得是哪一天，我意外的遇見了一個人，在她的面前我不想説話。

那天一大早，我和鄭宇楊約好去圖書館看書，説來也巧，我倆選擇了坐公交，上了車我們倆有説有笑，突然車停了下來，只見司機伸出脖子，指着一位女乘客大聲呵斥她叫她馬上下車，可那女人根本不看他一眼，一副心安理得的樣子坐在那裏一動也不懂，聽人説她已經做到終點站好幾次了，司機氣的臉都紅了，無奈只好繼續開車，我開始打量這個女人，看上去有五十歲左右五官倒是也很耐看，從頭到腳感覺很乾淨，還有手上塗着紅紅的指甲油，想來一定是個愛生活的人，這時我注意到了她手上緊握着的殘疾證，我頓時心頭一震，她竟然是聾啞人；我突然不想説話，只是靜靜地她沉寂在自己的無聲世界裏，這時，有一個女人走了過來，可她好像並不知道眼前的人是個聾啞人，這個女人是想跟她換座以便可以挨着她的兒子，可是，她好像聽懂了，急忙站着身把座位讓給了別人，然後一聲不坑地坐在了我的對面，看着他，我心裏酸酸的，她很敏感，發現我在看她，時不時的也會偷瞄我一眼，我卻不説話，更是把塞在耳朵裏的耳機摘下來，塞進了書包裏，她嘴角微微上揚，好像是在對我笑，也許我的舉動給她帶來一點寬慰吧。

後來，也時常會在某個不經意間想起那個女人，也時常會擔心她過的好不好，是她讓我記住了不論何時要熱愛生活，不論如何要幫助別人，我一直相信，她可以用沉默歌唱，所以在她面前，我不想説話。

從一件小事能引發出自己有益的生活哲理，寫的較好，但需安再深思一些，並帶到自己的生活中去。

如果我能説話學生作文 篇18

因為海倫·凱勒生來就是盲聾人，再加上不會説話，根本就不可能用話語抒發自己的.感情，跟別人交流。雖然海倫會使用手語，可手語哪裏比得上説話便捷。所以，海倫下定決心學習説話。

在海倫突發猩紅熱之後，她唯一記得的一個單詞就是“水”（water），但後來因為並不常説，所以也就漸漸忘掉了。

1890年3月，莎莉文老師帶領海倫去找薩拉·富勒校長學習説話。

富勒校長讓海倫把手放在她的嘴脣上，讓海倫感受她的舌頭和嘴脣是怎麼動的。很快，海倫就學會説了很多字母。富勒校長總共給海倫上了11堂課，當海倫成功地連貫地説出“天氣很温暖”這個句子時是何等驚喜！

如今海倫已經能用言語説話了，不需任何人翻譯。可這短短的一段時間內，海倫只是學會了一些基礎，只有莎莉文老師和富勒校長能聽懂，其它人聽海倫説話還很困難。

後來，海倫夜以繼日地苦練，才使朋友們能聽懂自己説的話。在莎莉文老師的幫助下，海倫學會了各種詞組，和音的各種組合。

海倫終於學會了説話，她興奮地想回家。全家人看到她大聲説話時，眼裏喊着熱淚，啊！海倫終於學會説話了。

名言：

我的任務是練習，練習，再練習。失敗和疲勞常常將我絆倒，但一想到再堅持一會兒就能把音發準，就能讓我所愛的人看到我的進步，我就有了勇氣。

感受：

我覺得海倫很有毅力，很有恆心。她不放棄的精神值得我們學習。我覺得前面的名言可以當作我的座右銘，因為在平時我彈琴時，總是會彈錯，而且還很難改，到最後還得惹媽媽生氣。可是我要是再堅持一會兒就能彈好，因為我心中會產生一種堅持的恆心，衝破這些挫折，使自己彈得更好！

如果我能説話學生作文 篇19

海倫凱勒在喪失聽力和視力之前，學説話是很快的，但他生病以後，就忘記了怎麼説話的了。但海倫想和別人一樣會説話，就學着大家一樣蠕動嘴脣。但總髮不出聲音來，我想擺脱這種困境，終於在1890年，怎教過蘿拉的拉姆森夫人來看望我了，然後叫富勒小姐來幫我，她讓我跟着她一起發音，一起學。

富勒小姐總共給我上了11節課，當我説出“天氣很温暖”這個句子是何等驚喜！

雖然這只是幾個斷斷續續的幾個音節！但這畢竟是人類的語言。我意識到一種新的力量，讓我從靈魂的枷鎖中釋放出來。

用這些斷續的語言，掌握完整的知識並獲得信仰。

但你們不要以為我就會説話了，我只是學會了一些基本要領。只有莎莉文小姐和富勒小姐聽得懂。

所以我更加勤奮的苦練，每當我想到妹妹就要聽懂我的話時，我就有了信心！

莎莉文小姐更喜歡用手語還跟我交流，因為我這樣理解的更快。

能説話以後，我迫不及待的想趕回家，一路上，我和老師都在不停的説話。

有時就是這樣，當你有了勇氣，任何困難都難不倒你的！

想讓別人幫助你，首先就要自己努力！

海倫就是先自己努力，別人才會不顧一切的幫助她！

海倫在心裏有一種要強的精神，她想着別人能做到的我會做的更好！要不然他怎麼會在那麼多困難前積極應對，比如不能與人交流……並作出為的大的貢獻呢？

那我們應該怎麼做呢？唯一能讓我們強大的是知識！而通往知識的橋樑就是讀書，把書讀進去的方法是思考！我們就要做到這個要求。還要有要強的精神，堅信：“別人能做到的我要做的更好！”

如果我能説話學生作文 篇20

一天晚上，我迷迷糊糊睡着了，恍惚間，聽到有人在説話……

肚子先生抱怨道：“我太難啦！主人減肥，我餓着，主人吃夜宵，我加夜班兒，這活兒我幹不了了。”接着，指着腦教授又説：“我要幹腦教授的活兒，那多輕鬆自在呀。”“我這活兒是你想幹就能幹的嗎？”腦教授不屑的迴應，“我從小主人出生起就開始學習，學了這麼多年，才把這個活兒幹好。如果你現在幹就能幹好，那我這些年不是白學了嗎？再説了，你長得膀大腰圓，幹粗活兒比誰都合適。”肚子一聽火了，插着腰腰吼道：“喂，誰是幹粗活的？你信不信我能把你的小身板兒掰斷。”這時，心小姐走過來勸架：“你們不要吵了，每個人要知足才能常樂。”“就你的活兒最輕鬆，還人見人誇，如果小主人考100分，那應該是我腦子的功勞，可別人卻會説，是小主人心態好。”腦教授氣憤地接着説，“可沒考好呢，別人都罵我是豬腦子。”“我也不容易，每次主人生病，什麼藥片兒、藥水兒不都是讓我吃了嗎？”肚子也跟着訴起苦來。心小姐無奈地笑了笑，説：“既然你們都覺得自己委屈，不如交換一下，體驗對方的工作？”肚子先生和腦教授一起點了點頭。

於是，他們換了位置，換了崗位。打那時起，主人經常古詩背不下來，吃東西消化不良，最後變得不愛學習，還生了一場大病。腦教授和肚子先生都感到對方工作的不容易，決定回到了自己的崗位上。

不久，主人的病轉好了，一切又回到了正常的狀態。肚子先生和腦教授也明白只有揚長避短，通力合作，才能實現自己的價值。

如果我能説話學生作文 篇21

我是這片大森林裏的一棵小樹，是最小最矮的那一棵，就連旁邊的蘆葦也比我長得高。

我上面的天空都被大樹的枝葉擋住了，因此，我什麼也看不到。我總是在心裏想着：天空是什麼顏色的呢？森林的外面又是什麼呢？帶着這些問題，我努力的向上長着，當我長高的時候，一定可以看到外面的世界。

蘆葦看着我每天不知疲倦的向上長，莫名其妙的問：“小樹，小樹，你每天那麼辛苦幹什麼呀？長得矮又怎麼了？你看我多自在呀，隨着風兒跳個舞，躺在地上轉個圈，哪像你那麼累呀？”我回答：“我如果也那麼自在，就不會看到外面的世界了。”

現在我已經長得比蘆葦高了。每天，我都可以看到在樹與樹之間，那稀稀疏疏的幾棵蘆葦，蘆葦上開着毛茸茸的小白花，十分好看。可是，我無心欣賞那些小白花，我還要繼續向上長。我相信，外面的世界會更美麗。

今天，我終於掙脱了旁邊的樹木的樹枝，看到了天空。天空是那樣的美麗、那樣的寬廣，似乎可以包容一切。天空只有幾朵無瑕的白雲好像在對我招手，讓我到它們那裏。

我提醒自己：不能接受白雲的誘惑，不能滿足現狀，繼續努力，我可以看到外面的世界！

不知多久過去了，我已經長成這個森林中最高的一棵樹了。但我還是沒有滿足，我可以看到天空與森林交際的地方，可我仍然看不到外面的世界。

我一天比一天努力，努力長得更高，努力看到外面的世界，

我成功了！

我看到森林的外面是一條河，河的外面是一片原野，原野的外面是一個小村莊，村莊的外面是一座座高山，高山的外面是什麼呢？我好想知道，便繼續努力向上長。

我説着“我想知道，我會努力”這兩句話，長得很高很高，看到了很多外面世界的美麗景色。

如果我能説話學生作文 篇22

如果國寶會説話，它一定會讓你猜一猜它是什麼。它長着厚厚的“香腸嘴”、朝天鼻、雙眼皮，非常漂亮，它還是世界上唯一有笑肌，會微笑的動物。它既不是大熊貓，也不是斑馬，其實它是和大熊貓一樣的瀕危動物——滇金絲猴。

最近雲南省博物館正在展出《消失中的世界——它們與我們的未來一一頻危動物攝影展》，其中就有我們雲南的雪山精靈滇金絲猴。

滇金絲猴生活在香格里拉的白馬雪山上，去年，我去到了那裏，在保護區裏知道了很多滇金絲猴的故事。保護滇金絲猴的護林員叔叔們放棄城裏的高工資，回到家鄉，住在連張桌子都沒有的舊房子裏，還冒着生命危險去到有豹子出沒的森林裏工作。還記得當時我們問叔叔為什麼要來照顧滇金絲猴，他靦腆地低着頭笑着説：“我們很喜歡猴子，每天給他們喂松蘿覺得很開心。”

和護林員叔叔聊天的那天晚上，有一位叔叔八點才從山上回到家，我們好奇地問他為什麼回來得這麼晚，他一邊擦頭上的汗一邊説：“今天有一個滇金絲猴羣跑散了，我追了好久才把它們追回來。”我們圍坐在火爐旁，他一邊吃着簡單的飯菜，一邊給我們講保護滇金絲猴的故事。有一次，一隻剛出生的小猴和家人被捕獵者追着到處奔逃，失散後的小猴後來就一直在護林員家裏生活，怎麼都不願意回到猴羣。小滇金絲猴很愛在人們身上爬來爬去，大家都很喜歡它。護林員叔叔説，等它再大一些，再送它回去。那天晚上，火光映在他的臉上，我看見了他那燦爛的笑容，突然覺得他是真的很愛小猴子的。

黑白色的滇金絲猴和千千萬萬的動植物生活在雲南動植物王國。經過像護林員叔叔們一樣的人們的保護，它們的數量已經從一百多隻增長到現在的一千多隻。如果它會説話，我想它一定會説：“我生活在雲南真快樂！”

如果我能説話學生作文 篇23

每次走向記憶深處的海洋，燦爛的陽光都會灑在我身上，當我拾起記憶的貝殼，看着貝殼上記着單單屬於我的童年傻事，我總會情不自禁地露出笑容。我的童年好似一曲跳躍着音符的樂章，好似一條清澈的小溪，好似那熾熱的太陽。

時光荏苒，恍若夢中，那記憶依然如此清晰。那時，家裏人帶回來了一隻白色的小狗，居然沒有斷奶。白得像牛奶的毛微微卷着，葡萄大的黑眼睛透着絲絲靈動。看着這可愛的小狗，我心中湧出一個奇特的想法：不是説狗很聰明麼，為何我不教狗學會人類的預言呢？有志者事竟成，説不定我可以創造出一個奇蹟。

這個異想天開的想法，開始進行了……

清晨，鳥兒唱起清脆悦耳的曲子，一朵朵櫻花綻開了它美麗的微笑。温暖的陽光下，我指着公園裏的花，對小狗説：“跟我説：花”可小狗卻搖着柔軟尾巴喊：“汪”。我語氣嚴厲地重複了一遍，可狗狗卻搖着尾巴跑開了。要不是公園早上沒什麼人，不然我就會被笑話吧。

不能急，慢慢來，我在心中安慰自己。

帶着狗回到家，我拿出生詞表，指着一個字母説：“A”狗狗一開始還很興奮，衝我汪汪地喊着，可現在，它大大的眼睛裏透露着茫然。接着，我拿出紙筆，畫出一個人張嘴説話，一隻狗重複着人的話語，誰知，狗狗困惑極了，搖晃的尾巴停了下來，頭有點斜着，睜着眼睛望着我。我只好打消了這個想法。

所謂知足者常樂，這隻小狗乖巧可愛，何必為難它學習超出它能力範圍的知識呢。

這段記憶像小溪一般慢慢流入大海，童年也隨着時間一點一點的消失，只有一條隨時會發生危險的道路引導我走向未來，每次想起那教狗説話的傻事，我都會為自己當時的幼稚而笑一會。

如果我能説話學生作文 篇24

一本書靜靜地躺在桌上，你聽見它的傾訴了嗎？書的聲音，要用心才能聽到。

有一段時間父母因為工作忙無暇照顧我，便將我託付給了爺爺，之後我來到了丹江，這個對我來説陌生而又如詩如畫的小城。乘着吱呀作響的三輪車，觀賞着路旁的法國梧桐樹，轉眼間，已經到了爺爺的住所——一棟老宅。

爺爺是個慈祥的老人，戴着一副眼鏡，而且總穿着一件灰色的毛衣。一天黃昏，我走進爺爺的房間，金燦燦的霞光照亮了整間屋子，將我的影子拖得很長。我看見爺爺在他的紅木桌上看着厚厚的一本書——《古文觀止》。我湊上前去，書的邊角已經翻卷了起來，上面寫着我看不懂的文言文。看見了我，爺爺將眼鏡取了下來把我抱起來，放在腿上。“爺爺，你看這麼厚的書，什麼時候才能看完呀”！幼小的我睜着無知的雙眼看着爺爺。“呵呵，‘讀書破萬卷下筆如有神’像這樣的書爺爺還有很多呢。”我跳下椅子，看見書櫃裏的《資治通鑑》、《史記》……還有很多我都看不懂名字的書。

“小雨，你知道嗎？書也會説話。只要你用心地聆聽。看書的時候只要將整個身心投入書海，你就能聽見書中的人物對話了。這些文言文雖説看似複雜，只要我們細細地讀，慢慢地品，就讀懂了，這是因為我們的心在與書溝通，這就是書之聲。你懂了嗎？”爺爺語重心長地對我説。幼小的我似懂非懂地點點頭，眼中一片迷茫。雖然現在我還不是完全讀懂爺爺的話，但是不知為什麼，我酷愛讀書，漸漸地，有時看不懂的句子反覆地讀，會靈光一閃感覺似乎讀懂了，每當這時，我的腦海中總會閃現出三個字——書之聲。

笛聲清越，簫聲深沉，古琴叮咚，琵琶瑟瑟，這些絲竹之音，聽之撫之，皆使人陶醉， 但在我心中，卻比不上書之聲。

如果我能説話學生作文 篇25

我，有着烏黑的“身材”，有着精準的“眼睛”，這就是我，我是一把槍。我為我的槍身而驕傲，為我的準心而自豪。可是有一天，硝煙瀰漫在了地球，空中的鳥兒再也不能自由飛翔，人們哭着喊着跑上了街頭。這時，一隻粗大有力的手抓住了我，重重地把我摔在了一個黑色的箱子裏。我和我的同伴一起被運到了一個不知什麼名的地方，後來我的同伴説那個地方就是戰場。

戰場是什麼？頓時我害怕了起來。過了許久，一個人打開了箱子。他五大三粗，身上穿着黑色的鐵背心。他一把抓住了我，把我拿在了他的胸前。我耳中聽到的是一聲聲急促的呼吸聲和不知哪裏傳來的“砰砰”聲，眼前看到的是一堆堆的石塊壘出的奇形怪狀的東西。他帶着我走入了一棟樓裏，牆壁上有着鮮紅的血跡。“這是哪兒？”我大叫着，“你要帶我去哪？”他並沒有聽見，或者他根本聽不懂！他帶我上了樓，那樓不高，只有兩層。

上完一層，他一腳踢開了第一個房門。這時我看見一個婦女抱着個孩子。那個婦女一見他更加用力地抱緊了孩子。她的表情已經完全變了樣，歇斯底里地大叫着：“求求你不……”話還沒有説完，他扣動了扳機。那婦女應聲倒地，血流到了他的腳邊。我驚慌地大叫着。這時他彷彿故意一樣踩進了血中，走向了那個可憐的小孩。小孩跪倒在地上哭着，叫着。我用盡全身的力量大叫着：“不要傷害他，他只是一個孩子……”然而這時板機再一次被扣動了。我放聲大哭。這個士兵看了一眼兩具屍體之後，回到了剛開始的地方，把我扔在了旁邊。

我在一旁哭着，而那些士兵彷彿在炫耀着什麼。我完全被剛才眼前的一幕嚇呆了。我心中默默地念着：“我是什麼？這個世界怎麼了？”