小魔術作文

在我們平凡的日常裏，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的小魔術作文，希望對大家有所幫助。

小魔術作文1

星期天傍晚，我和爸爸漫步在廣場。突然看見好多人往一個地方湧去。我們也跟着奔了過去。擠進去一看，原來是有人要耍小魔術。

魔術開始了。耍魔術的叔叔先是把一個乒乓球放在手掌上，然後把一根紅色的小毛巾放在乒乓球上。這時候，觀眾們都緊張了起來，也看得很專心。突然，那個耍魔術的叔叔把毛巾一拉，乒乓球就不見了。這個魔術真是精彩。觀眾們一下子響起了掌聲，我和爸爸也拍了起來了，有的又拍又喊：“好！好！”

耍魔術的叔叔看到大家如此開心，就興奮地説：“再給你們耍一個魔術。”

魔術又開始了。他拿起一塊正方形的彩布，先得把那塊彩布放在手裏，然後吹了一口氣，他便從那個布里陸續往外拿出幾塊布，他一拿就是好幾塊，而且拿個不停。這個魔術真是神奇，觀眾們的掌聲越來越大，我和爸爸的'手裏拍紅了。

……

這個耍魔術的叔叔真神奇啊！他給我們帶來了無窮的歡樂。

我和爸爸看呀看，一直到九點多鐘才高高興興地回家。

小魔術作文2

童年是多麼有趣。雖然淘氣了一些，但趣事還是像星星一樣多，一樣數不清。

小時侯，有一天我從電視上看見一個有趣的魔術，用尖尖的肥皂能在鏡子上畫出“裂痕”。我想：我也來做這一個小魔術，嚇嚇爸爸媽媽。説幹就幹，我用小刀把肥皂削成蠟筆那樣，來到鏡子前，“唰唰”幾下，就給鏡子留下了幾道“裂痕”。媽媽下班回來，我裝着一副着急的樣子，對媽媽説：“媽媽，我們家衞生間的鏡子破了”，媽媽進去一看，急了，問是不是我打破的，我強忍住笑説：“不是我打破的”。“難道説是鏡子自己把自己打破的'”？媽媽説。“大概是吧”，我回答。一會，爸爸回來了，他也知道了這件事情，便開始觀察起來，一會向前走，一會向後退，在鏡子前面左看右看，觀察了一會，便哈哈大笑起來，説：“你這個淘氣包，鬼點子可真不少，連你媽媽也被你騙了”。媽媽聽了，問：“難道沒有破了嗎”？爸爸説：“你只知道向鏡子上劃裂痕，卻不知道破了的鏡子的裂痕是錯開的，我照了幾次鏡子，人都是正常的，所以我就知道是你搞的鬼。”“哦！”我恍然大悟，又明白了一個道理。

童年的事雖然淘氣，但是卻很有趣。

小魔術作文3

小朋友們，你們親眼近距離的見過魔術嗎?今天在海伊情境的課堂上，老師就給我們變了個神奇的吹水成冰小魔術。

一開始，老師自信滿滿的`，她先從抽屜裏拿出一個水杯。水杯是圓柱形、白色的，上面有淺藍色、正方形的圖案，杯子裏面還有水。接着老師把水杯給我們每個人一一檢查，都覺得沒有問題。老師説：“我要開始變了，你們要注意觀察啦!”我心裏很激動，這是我第一次在現場看魔術表演呢!老師是真的會變魔術嗎?不會是騙我們的吧?懷着既期待又疑問的心理等着老師接下來的表演。只見，老師把水杯捧在手裏，接着深深吸了一口氣，然後緩緩把氣吐出來吹到杯子裏。我們都很好奇，水是否變成冰了，大家緊緊盯着水杯，全都一動不動。過了一會兒，水還是水，魔術失敗了，老師自信的笑容也馬立馬消失了。最後，老師想啊想，“噢，原來忘用道具了!”

第二次，老師拿出一朵像陽光一樣耀眼的向日葵，老師還是笑容滿面。她首先把向日葵捧在胸前，邊唸咒語：“見證奇蹟的時候到了。”老師大口大口吹杯子，過一會兒，杯子裏的水真的變成冰了。我們很驚訝，很想學這個魔術。

從今天的魔術中，我學會了我們要懂得觀察身邊的世界，因為它們是這麼的豐富多彩，充滿神奇的魔力!

小魔術作文4

今天我們的課堂竟然變成了魔術課，想知道發生什麼嗎?就讓我們一起去海伊情境作文的課堂看一看吧!

上課了，老師從門口慢悠悠地走進來説：“今天我要給同學們變一個魔術叫‘吹水成冰’。”同學們聽了一點兒也不相信，老師哪會變什麼魔術啊!

這時，只見老師拿出了自己的魔術道具：一個水杯。第一次老師把杯子拿起來，嘴巴猛吸了一口氣，再對着杯子用力地吹。同學們都驚奇地看着老師，心想：難道老師真的會魔術?可當老師把杯子拿給同學們看時，全班幾乎異口同聲地喊了聲：“切!”根本吹不出什麼來嘛，我心裏想着。

第二次老師又拿出了一根吸管和一個袋子。老師首先把袋子拿起來，再把袋子在杯子面前抖一抖，最後把吸管拿起來向杯子吹氣，只見老師的'一邊吹，一邊還骨碌骨碌地轉動着眼睛。教室裏安靜得像是空氣都凝固住了。就在這時，有一位同學説：“老師在吸奶。”安靜的課堂一下子沸騰了起來。這時，老師再次把杯子拿給同學們看。可杯子裏依然什麼都沒有，全班一片譁然，同學們都很失望，覺得很掃興。儘管魔術雖然失敗了，但我卻似乎明白了：生活中總是會有成功也有失敗，失敗的時候我們不應該灰心，而應該再接再厲!

小魔術作文5

今天一上課張老師就説：“把你們的眼晴睜大了，我給你們表演一個絕對精彩的魔術，你們一定要仔細觀察！你們一定要仔細觀察！你們一定要仔細觀察！”

話落張老師就在講台前專心致志地表演了起來，同學們也紛紛模仿起張老師的動作，把右手舉到胸前，手心朝下，把左手伸直手掌朝上，然後十指合攏，兩隻手就像鎖一樣緊緊的合在了一起，怎麼扭都打不開。“對對對對，就想李依曼那樣。”張老師邊做邊觀察着我們，在這説話的.一瞬間張老師的手輕輕一轉就輕而易舉的解開了，而我不管使多大勁都轉不過來，而且全班居然沒有一個同學解得開。

我旁邊的樑辰説：“因為張老師和我們不一樣的方向！”

我説：“不可能是這樣的，肯定是張老師動了手腳。”

樑辰想了想也附和：“有可能是這樣的！”

同學們越來越好奇張老師是怎麼解開的，紛紛要求張老師演示一遍。這時張老師不緊不慢地説：“你們沒看到我在説李依曼那樣是正確的時候我偷偷地做了一個翻腕的動作。”哦，原來如此！

通過這次魔術課，我知道了我們一定要善於觀察，勤于思考。

小魔術作文6

“叮叮叮”上課鈴響了，楊老師滿面笑容的走進教室，看見楊老師左手拿着硬幣右手拿着卡片，楊老師對我們説：誰能把硬幣放子在這張卡片上誰就贏，掉下去的就算輸剛説好，殷文偉就跑上起奪下卡片和硬幣開始了只見他拿起硬幣輕輕的放在紙上，不到2秒就掉下去了，於是他進行了第二次和上次一樣輕輕的放下去，誰知放上去又失敗了，殷文偉可憐巴巴的.走了上位到了章曉蘭了，她上去拿起硬幣輕輕的放在卡片上結果還是跟殷文偉一樣失敗了。章小蘭運用了第二次機會，這一次他非常小心放上去，結果手一抖把硬幣搞掉下去了。章曉蘭本想一定會完成，又傷心的下了場。到了我我跟她們使用同樣方法第一次失敗了，到了第二次我本想在這兒顯示我的威風，讓大家對我刮目相待。誰知又失敗了，我又失敗了退了場，楊老師看見王凱迪在下面舉了手又放下去了，最終被楊老師喊上去來了，只見王凱迪上去了，他問楊老師，可以只見他摺疊起來嗎？楊老師説：可以。只見他摺疊起來把硬幣放在卡片上慢慢的拉成功了，我們為王凱迪喝彩。

這堂課真開心。

小魔術作文7

“叮叮叮”上課鈴響了，楊老師滿面笑容的走進教室，看見楊老師左手拿着硬幣右手拿着卡片，楊老師對我們説：誰能把硬幣放子在這張卡片上誰就贏，掉下去的就算輸剛説好，殷文偉就跑上起奪下卡片和硬幣開始了只見他拿起硬幣輕輕的放在紙上，不到2秒就掉下去了，於是他進行了第二次和上次一樣輕輕的放下去誰知放上去又失敗了，殷文偉可憐巴巴的走了上位到了章曉蘭了，她上去拿起硬幣輕輕的.放在卡片上結果還是跟殷文偉一樣失敗了，章小蘭運用了第二次機會這一次他非常小心放上去結果手一抖把硬幣搞掉下去了章曉蘭本想一定會完成，又傷心的下了場。到了我我跟她們使用同樣方法第一次失敗了到了第二次我本想在這兒顯示我的威風，讓大家對我刮目相待。誰知又失敗了，我又失敗了退了場，楊老師看見王凱迪在下面舉了手又放下去了，最終被楊老師喊上去來了，只見王凱迪上去了，他問楊老師，可以只見他摺疊起來嗎？楊老師説：可以。只見他摺疊起來把硬幣放在卡片上慢慢的拉成功了，我們為王凱迪喝彩。

這堂課真開心。

小魔術作文8

今天，我正在看一本《讀寫天地》書，忽然，我看見一個“魔力手指”板塊。我好奇的湊過去，原來是一個小遊戲。我看看遊戲準備：1、清水、2、玻璃杯、3、胡椒粉、祕密武器肥皂。

準備好了，該怎麼做呢？首先，把胡椒粉撒入裝滿清水的玻璃杯中，就形成了一個特別的湖面。這湖面是用來幹嗎的呢？難道説要把水分開？不管了，接着往下做吧。

然後用手攪一攪，看看會有什麼變化。我攪了一攪，沒什麼變化啊。接着就該魔力手指出場了。拿出祕密武器肥皂，在手指上抹一抹，再重複剛才的動作。

咦，奇怪了，被我劃過的水面上，胡椒粉沒有了，只留下一小塊清澈的'湖面。這是怎麼回事？難道我的手指有魔力？我趕快查查資料，原來由於水面有張力，會把分開的胡椒麪拉回來。而肥皂恰恰就能破壞這種張力，所以胡椒粉才不會重新佔據自己的地方啊。我終於明白了。

這個遊戲有趣嗎？你不妨也來試一試。