有關寫人寫事作文彙編八篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編收集整理的寫人寫事作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

寫人寫事作文 篇1

那個人留在我的記憶深處

他，只是一個普通人。可他，卻有一雙不普通的眼睛，一手不普通的技藝以及不普通的精神。

一個清淨的午後，金色的陽光暖暖地灑了下來，愜意得讓人不由心升睏意。我漫步於熙熙攘攘的人羣中好生無聊。這時，耳畔忽然傳來了一陣動聽的笙聲。這曲子柔婉動聽，配上笙渾厚的音調，百般悦耳。它在我耳邊不斷迴盪，空靈悠遠。

是誰在吹奏這優美的樂曲呢?我循着聲音望去，呵，是位老爺爺。在一旁，他的老伴正攙扶着他慢慢向前走。他們衣着樸素卻乾乾淨淨。老爺爺的手中，正拿着那個音樂之源——笙。老奶奶的手裏，捧着一個塑料小碗，幾枚硬幣在裏面叮噹作響。原來是乞討的，我暗自心想。待他們走近些，我再定睛一看，天哪!老爺爺那飽經風霜的臉上，雙眼緊閉着，眼眶深凹着，他竟然是個盲人!

就在那一刻，我的心被深深震撼了。他，是一個殘疾人，沒有了工作能力，只能和老伴相依為命。讓我感動的是：他並沒有和其他乞丐一樣利用別人的同情來換取錢財，而是，拿起了手中的笙，通過手藝來得到屬於自己的勞動成果。他在困難面前沒有退縮，沒有抱怨，而是選擇了自力更生，這多麼令人敬佩呀!

自力更生，説的真好!回頭看看我們，沒有殘疾，沒有潦倒，卻常常因為一些小事而頹喪：考試失利，競選敗北，比賽失敗------從此一蹶不振;還有，自己一些力所能及的小事也要依賴與父母，衣來伸手，飯來張口------相比之下。我們是多麼的脆弱，不堪一擊。

那一刻，這位素不相識的老爺爺用他的行動，給我上了寓意深刻的一堂課：無論怎樣，都不要輕言放棄;無論怎樣，都不要忘了“自力更生”!

那個人，留在我的記憶深處!

寫人寫事作文 篇2　　追星

每個人心中都有自己崇拜的名人，當然，我也不例外。我心中崇拜的名人，他就是貝多芬。

貝多芬是德國最偉大的音樂家。他出生於平民家庭，自幼就跟父親學音樂，很早顯露了音樂才華，八歲開登台演出。

貝多芬無時不充滿着一顆火熱的心，可是他的熱情是非常不幸的，他總是經歷着希望和熱情，失望和反抗，這最終成了他創作音樂的靈感源泉。當他感覺到自己耳聾時，他幾乎要絕望了。從此，他性格暴躁，覺得人生似乎活不下去了。對一個音樂家來説，失去聽覺是多麼可拍啊！《命運交響曲》一曲雄渾，壯烈，盡顯貝多芬對命運的不公。“我要扼住命運的喉嚨”，貝多芬面對命運不屈不撓，創下多首美妙的曲子。

貝多芬，是音樂的靈魂；貝多芬，是歌曲的真實寫；他，是一個音樂巨匠！

貝多芬頗具大師風範。一雙有力的手，蓬鬆得像火焰一樣的頭髮，似深海中藍寶石的一雙眼，那麼深邃，令人深不可測。

聽過《命運交響曲》的人一定知道雄渾；聽過《月光曲》的人一定懂得寧靜；聽過《田園交響曲》的人一定明白愜意。讀過貝多芬心靈的人一定知道貝多芬的頑強，一定懂得貝多芬的痛苦，一定明白貝多芬的不幸。而我，就是讀懂他心聲的一個人。

我心中崇拜的名人，那就是偉大的貝多芬，一個不朽的音樂天使。

寫人寫事作文 篇3

每當我想起那白髮蒼蒼的老爺爺，我總想對他説些什麼呢？你令我太感動了。

一天下午，放學的鈴聲響了，同學們像離弦的箭一樣衝向大門。在回家的路上，我看見校旁邊的路上擠滿了人。

我隨着人們擠到了人羣裏邊，看見了一個小女孩。她有個蘋果臉，一對淡淡的眉毛，臉上有一些斑點，一頭披肩的秀髮格外引人注意，個子不高，一雙不大不小的眼睛掛滿了眼淚。她躺在地上，可能是因為沒有注意，自行車撞到了什麼......自行車翻倒在地，她也倒了，她的腳被自行車壓得死死的，滿是鮮血。周圍的人在議論着“這是誰家的孩子啊。”“這是哪個班的學生啊。”“這孩子是怎麼啦？”......也有的人看了一眼就走了。她那渴望幫助的眼神在四周環顧着。

這時，在人羣走出一位白髮蒼蒼的老爺爺。

他的臉是瘦削的、黑黃的，眼角和嘴角都佈滿了零亂的皺紋，整張臉就像一塊老樹皮；他凸出的前額上，刻着幾條深深的皺紋，像是被鞭子抽打出來的；他的眼睛是細小的、微黃的。他佝僂着背，向女孩伸出枯枝似的手。女孩望着這位陌生的老爺爺，眼眶裏盛滿了淚水，當時的我也流下了淚。老爺爺扶起了小女孩和自行車，拍了拍小女孩的肩説：“小姑娘，不哭了，你住那裏啊！我送你回家。”

老爺爺推着自行車，和小女孩一邊説着、笑着，朝小女孩家的方向走去。

我望着那遠去的老爺爺説了聲：“老爺爺，你太棒了！”

寫人寫事作文 篇4

縱觀近年省內外會考作文題，不難發現半命題作文在各省市會考題中出現的頻率越來越高。可見,作為一種傳統的命題形式，在話題作文、選題作文備受推崇的今天，半命題作文不但沒有被人們冷落，反而呈上升趨勢，越來越受到人們的青睞。因此，在四種常見的作文類型中，半命題作文是最不容忽視的一種題型，也應是我們備考練習的重點內容。

一、題型特點

半命題作文就是命題人限定題目一部分的`內容，學生根據要求將題目補充完整，然後再進行寫作的作文命題形式。半命題作文的靈活度介於話題作文與全命題作文之間，對學生來説既有所限制又不失開放性，在立意、選材、構思等方面給考生適當的選擇餘地。半命題形式既有利於考生個性的張揚，又能較好地避免宿構和猜題押題，能較為真實地反映學生的寫作水平。

二、結構形式

1.命前半題：如《＿＿＿＿是一把雙刃劍》(20xx年江蘇省徐州市會考作文題)，《＿＿＿＿也美麗》(20xx年浙江省嘉興市會考作文題)。 命後半題：如《走近＿＿＿＿》(20xx年湖北省黃岡會考作文題)，《藏在心中的＿＿＿＿》(20xx年山東省濟南市會考作文題)。 命中間部分：如《給＿＿＿＿的一封信》(20xx年湖北省荊州市會考作文題),《生活因＿＿＿＿而精彩》(20xx年浙江省金華市會考作文題)。 命首尾部分：如《＿＿＿＿，別再讓我》，《＿＿＿＿閲讀＿＿＿＿》。

三、易錯點再現

1、擬題俗套，重複雷同。這種現象在半命題作文中十分突出，寫出的作文“撞車機率”也相當高。比如，《當我面對的時候》這一半命題作文，大多數同學的題目擬為《當我面對挫折的時候》、《當我面對成功的時候》等，好像大家要“面對”的似乎不是“挫折”就是“成功”。又如，以《人生路上＿＿＿＿多》為題寫作時，大家擬的題目不是《人生路上朋友多》，就是《人生路上坎坷多》。不難看出，由於思維閉塞、缺乏創新，學生都是按照同樣的思路去命題，這豈能不出現“千人一面”、千“空”一“詞”的雷同題目現象！

2、擬題過大，難以下筆。以《感悟＿＿＿＿》這一半命題作文來説，《感悟大自然》、《感悟人生》這類範圍過大的擬題比比皆是。顯然，擬出這樣的題目，寫起來不易把握，只能泛泛而談，要寫深寫透很難，更不易寫出自己的真情實感。

3、脱離文題，我行我素。半命題作文在將題目補充完整後，就相當於一篇命題作文了，因此文章的內容就應圍繞題目來表現，但有些同學卻拋開題目，任意為文。如半命題作文《我＿＿＿＿，因為我＿＿＿＿》，有位同學擬題為《我美麗，因為我獨特》，這是一個很有新意的文題，但這位同學在文章裏卻大談一些名人的獨特，顯然與文題相距甚遠，造成失分。

四、寫法指導

1、仔細審題，辨清題意。有不少同學寫作文時為了搶時間，趕速度，對題目提示語句匆匆一瞥，粗略一想，就馬上下筆，結果往往出錯。其實，只要我們對題目認真進行審度，理解每個詞語或句子的意思，想一想，用什麼詞語表達最貼近自己的生活，就能準確地將題目補充完整。例如，《我迷上了＿＿＿＿》這個題目，從句子成分來分析，明顯地缺了賓語。補上賓語就行了嗎？不行。還要抓住至關重要的關鍵詞。題目中的關鍵詞語，有的明顯，有的隱蔽，有的甚至是命題者故意設置的迷惑、干擾因素。對這些關鍵詞語，同學們一定要仔細琢磨、反覆推敲、準確理解。把握住關鍵詞語，也就掌握了正確理解題意的鑰匙。以上例題中“迷”就是關鍵詞語，重點扣住“迷”的程度或過程，把最能反映特殊愛好而自己又沉醉其中的那個事物名稱填上就行了。如《我迷上了語文》、《我迷上了打籃球》等。

2、從自我生活實際出發，根據自我的興趣愛好來擬題。比如《走近劉翔》、《走近大觀園》、《走近杜甫》等等，這些題目就很具體，就能用自我的生活真實細節來寫活偉人、名著、科學等對自己的深刻影響，並可能採用多種表達方式生動形象地展現自己的體驗與觀感。

3、關注細節，以小見大。要想使文章有深刻的立意，最好採用以小見大的手法來寫，這樣才能使文章內容充實，主題深刻。如以《擁抱＿＿＿＿》為題，不少考生貪大求全，用散文的筆法，寫自我擁抱陽光、擁抱夢想、擁抱春天……只要是文題所提示的，全都“擁抱”了，可是文章沒寫一件具體生動的事，使得文章空洞無物。其實，作文之時，可選取生活中你最為心動的一個場景、印象最深的一件事、最受感動的一個細節，以此來寫活擁抱它的心理感受，用自我獨特的情感體驗，去表現最動人的情感，這樣的文章更容易得高分。

寫人寫事作文 篇5

我的外公

我的外公雖然上了年紀，但他卻是滿身活力，整天忙裏忙外。它的外表像透了一個文化人，不僅頭髮白了，臉上的鬍子也是白茫茫一片，像足了個知識淵博的老教師。

但和外公外表相反，他真正的身份是農民。他整天都説：〞我這人啊，生來就是牛命，你叫我閒着我還全身不舒服呢!〞

一年秋天的某天，我和爸爸去了外公家。一來到外公家，便看見他全身動力的精神狀態，他親切地對我説：哎喲，小不點兒來了。〞我見着他，感受到他的親切，覺得他很有趣。去到外公家的那幾天，外公幾乎都坐不穩，每天都上山下地幹活。一天我問外公：〞外公，你這是要上哪啊。〞外公笑着回答我：〞小不點兒，外公去採菌呢，你去果園享受你的水果大晏吧!〞我又問他：〞下雨了，別去吧，會有危險的。〞外公繼續笑眯脒道：〞哎喲，小不點兒還會關心人了，我在這裏住都那麼久了，那點危險不會有問題的，採菌是要下雨天才去採的，因為菌在下雨的時候才會出現的，小不點兒懂了嗎?〞説完後，爺爺就立即啟程了，快到中午的時候，我站在門外，看着爺爺揹着一蘿菌回來了，他臉上滿是汗水，我跑到爺爺面前對他説：〞爺爺你臉上滿是汗水啊!〞爺爺風趣幽默地回答我：〞這你又不懂了小不點兒，這不是汗水，是鑽石，你看，放在陽光下還會閃閃發亮了。〞爺爺説完後，我和爺爺都哈哈大笑起來。

外公是村裏的大好人，村民都很愛戴他。村上有一次水災的時候，洪水把村上的橋樑給沖斷了，等水災過後，為了把橋修好，你也親自帶人去修，又出錢又出力，經過一個月的時間，終於把橋修好了，這才讓村民們恢復了平常的生活，可以通過那條橋運輸水果和蔬菜出去銷售了。可以説，是爺爺拯救了這條村裏的人民，維護了村裏的經濟發展。

我還聽外婆説，爺爺幫人的事蹟，還被省裏的黨員得知，在〞全國十大好人〞中脱穎而出，獲得了〞全國十大好人〞的榮譽。

外公就是這麼一個人，又有動力又愛幫人，我希望外公身體健康，每天都有好心情。

寫人寫事作文 篇6　　兔牙同學

如果你要問我：“什麼人給你留下的印象最深刻？”我的答案絕對會是這位---大眼兔牙同學。

説起這位同學啊，我們“神”有緣分，連續4年都同班。擁有一雙靈動的大眼，黑色的眼眸像安靜的湖水使人沉淪於這異樣的恬靜；長長的睫毛猶如一把小蒲扇，陽光下有着屬於自己的領地。就算戴着眼鏡也遮蓋不了它的美麗。一眨一眨的，很讓人着迷，也讓人羨慕。上帝特別偏愛她吧？不是説，上帝給你打開一扇窗，就會給你關上有扇門嗎？這樣的事好像並沒有發生在她的身上。

她的牙齒是她身上的另一道美麗的風景，疑似小白兔的牙齒不小心長到了她的身上。不同於常人的牙齒——兔牙，並沒有讓人覺得醜，不搭配，反而是特別的完美。給她添加了幾分可愛和天真，更有孩子般的稚氣。

迷人的雙眼，帶有可愛氣息的牙齒，這些成為了我最深刻的印象，也成為了他最與眾不同的特徵。

寫人寫事作文 篇7

在周寧縣的北部，有一所美麗的學校，從1959年到20xx年，這所可愛的校園給祖國輸送了許多人才。這就是我的學校周寧實驗國小。

走進我的學校，琅琅書聲在你耳邊響起。登上孫明樓向下看去，一棵棵粗大的梧桐樹挺立在一旁，像一個個英勇的戰士，保衞着校園。小鳥們在枝頭上唱着動聽的歌曲。

孫明樓與黃應平教學樓中間，是我校的閲覽室，裏面的書櫃一排又一排，桌子上也堆滿了許多國小生讀物。老師、同學們，有的在仔細地找書；有的倚着書櫃看書；有的在櫃枱前向張老師借書……真是“書”態百出。

從大樓梯走上去，一座高大的教學樓映入眼簾，四棵高聳入雲的雪松為我們帶來了涼爽。這就是周華瑞教學樓。教學樓有五層，一共容納了四到六年級。四樓有電腦室、音樂室……聚在一起，吵鬧聲匯成一片。

我的班級就在二樓。班級後面是“我們愛科學”的黑板報。衞生角、評比欄、心願樹把教室打扮得特別漂亮。教室的右側，粉紅的窗簾輕輕地飄動，左側，桂花香鑽入鼻尖。講台桌上，一根粗粗的木頭橫躺在上面，好像在提醒我們要認真聽課。

這就是我那可愛的校園，心動了嗎？快快帶上你的夥伴，來一睹為快吧！

寫人寫事作文 篇8

我的老師姓程，我們叫她程老師。程老師的性格十分古怪，不信，我給你講講下面幾件事吧。

那時上個星期三，下了第二節課，同學們在操場做遊戲。突然，一個熟悉的身影向我們走來，我們仔細一看，正是程老師。程老師走過來，説： 我想和你們來跳繩比賽。 説完，把早已準備好的繩拿出來。我們舉雙手贊成。開始分組了，女生和男生各分兩組，每組二十五人，有三個女生兩個男生還有老師是一組。

比賽開始了，女生那一組跳了一百八十下，男生那一組跳了二百下，就差老師那一組了。只見老師拿起繩，輕鬆地跳着。老師自己一共跳了三百下，從那以後，我們覺得老師的性格是活潑。

幾天後，我們對老師的性格改變了。那天，班裏有幾個同學沒做作業，老師打了他們，吵了他們半節課。我們又説老師的性格是嚴格。

幾天後，我們又發現了老師幾個特點，雖然老師的性格總變，但我都非常喜歡程老師。