實用的九年級語文作文彙總9篇

在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的九年級語文作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

九年級語文作文 篇1

俗話常説：謀一域者不足以謀全局。可見佈局之重要性!作文佈局，也就是文章的結構。它是在作者掌握了材料，明確了主題後，對整個文章的構架作一個整體上的安排。這種安排不是隨心所欲的，它必須遵循客觀事物固有的邏輯、條理、秩序，也可以通過作者觀察、認識和表現客觀事物的獨特思路而進行合理的調整。所以，文章的佈局既有客觀的規律性，又有主觀的靈活性、多變性的特點。

對於會考作文，以往出現過很多新穎的結構形式，如日記、對話體、劇本、童話，還有大學聯考作文中的處方等等，這些東西有些很不好把握，對國中生來説難度比較大，比如劇本，不是一般的國中生都能寫的，雖然國中課本中有過一點訓練，但，要達到一個比較優秀的水平是很難的，一旦寫得不怎麼樣，那就很容易給人一種不倫不類的感覺。再者，那些容易掌握的，別人作過了，你再作，新穎度也就不是太大了。當然常規性作文形式的生命性還是要強得多。重要的還是要把內容與形式結合得完美一些，才是真正的作文之道。

1.片斷組合式

片斷組合式就是選擇幾個不同的材料內容，對它們進行片斷敍寫，然後組合在一起，來共同表現一個主題。

片斷組合式在形式上幾個片斷各自獨立，可用小標題、序號等形式隔開，前面最好還要有開頭語，如題記之類，後面要有一定的結束語或者尾聲什麼的。

這種形式的注意點是：要找到材料的共同點，要統一於一箇中心之下。另外，片斷不能選得太多，兩三個便好。這種形式的不足之點是對材料的處理只能是簡單的，很難挖得深，但如果語言的把握好，還是可以解決這個不足的。

2.詩文組合式

詩文組合式就是在文章前或者後加上行數不要太多的詩歌，行成一種詩與文的完美結合的文章。

這種形式的注意點是：詩的行數不要太多，最好是十行以內的。另外，詩的內容要與文章的內容統一，要為文章表現主題服務。當然，詩，還要寫得像詩。如在文章的開頭部分引用了一首詩，結尾也可以幾句詩來照應開頭。

3.精美圖畫式

精美圖畫式就是在文章的開頭部分用精美的語言描繪出一幅能夠打動人吸引的精美圖畫，然後再依託圖畫展開文章。

這種形式的好處是能很快地吸引讀者或者評卷教師，給人以良好的印象。注意點是：開頭的這幅圖畫要精心打造，後面的發展要自然流暢。如我們國中課文《故鄉》中對少年閏土月夜海邊刺猹的描寫，那就是一幅能給人留下深刻印象的圖畫。

4.人物對話式

人物對話式就是大量使用人物的語言描寫來展開文章的情節。這種在以往的作文中大量存在，並不是一個新鮮的形式。但，如果這種形式運用得好，的確能給人以條理清楚、結構明晰的感覺。

這種形式的注意點是：語言的選擇要有精練性和生動性，要統一於一個主題之下。中間也還可以適當的穿插一些其它描寫或者記敍性的語言，使文章顯得更明確一些、更完整一些。如國中課本中的《曹劌論戰》、《變色龍》等。

5.對照烘托式

對照烘托式就是在文章中把兩件相關或者相對的事通過描寫的手段放在一起，起到一種比照烘托或者對比的作用，達到更好表現主題的效果。這也就是古詩裏的比興手法和現代文章技法裏的對比手法的運用。

九年級語文作文 篇2

x的一天，您來到了我們的身邊。起初，得到您要來的消息， 我心裏便犯嘀咕，張老師到底兇不兇呢？張老師嚴格嗎？她會不會體罰學生？無數個小問號在我頭上轉，把我都弄昏了。

剛來的幾天，大家都很陌生，也沒來得及熟悉，因為在備戰期末考試，您不想浪費一點時間。

你的第一場課，教我們怎樣做閲讀理解，您教我們要從結構和內容上入手，又教了我們幾種方法。使我們這些視閲讀理解為攔路虎的學生，也漸漸開始喜歡閲讀理解。您在課堂上對我們循循善誘，講的課生動精彩。當我們回答問題出錯的時候，她並不是批評我們，而是舉一些簡單易懂的例子把我們引向正確的答案。這樣既不會傷到我們的自尊心，又激發了我們舉手發言的積極性，拓寬了我們的思路。

還有作文課，您首先給我們出了一個題目，然後圍繞這個題目，給我們講解一下，之後就讓我們開始寫。寫完之後交上去，沒過幾天，您抱着一摞作文走進教室，衣着素雅而清新，削瘦白皙的臉上透着從容恬淡的神情，而藏在鏡片後清澈的眸子顯得那麼的鋭利。之後發現一本本您親自批完，並給我們指出錯誤和改進的措施。您教着那麼多班級，並給我們一本一本的批，您難道不覺得累嗎？

但我們剛要熟悉的時候，您卻靜靜地回去了，只留下了一封信。同學們讀完之後，鼻子酸酸的。雖然您走的倉促，但是您偉大的形象，永遠在我心中！

九年級語文作文 篇3

在我的心裏，我最討厭的就是雨，我不懂為什麼那麼多詩人讚美它，我也不懂，雨哪裏浪漫，在我的心裏，它是恐怖的，它是憂愁的，它也是孤獨的。

從我小時候起，我就很討厭下雨。淅淅瀝瀝的，一點都不好聽，很吵，很煩的聲音，我恨它，只要是雨天，我就皺起我的眉頭，兩手拖住下巴，像個傻子，靜靜的想一些不開心的事。我的家裏我不知道怎麼説，和很多農村家庭一樣，把自己留給爺爺奶奶照顧，然後爸媽出去打工賺錢養家餬口，所以，在我記事的時候，我爸媽都離開了我，有時候一年回來一次，有時候兩年，甚至3年才回來一次，對父母，我只知道我很想念他們，卻沒有嘗過父愛母愛的味道。

和很多留守兒童一樣，在學校被人欺負，不敢還手。我那時很瘦小，我學習很好，因此也得罪不少壞孩子，經常被罵，我只要聽到有人罵我媽，我就會動手打他，我打不過，每次都是鼻青臉腫的回去。奶奶心疼的問我怎麼了，我就一直抽泣，我就坐在椅子上，低着頭哭，想我媽，想我爸。小時候，雖説很快樂，卻也充滿了心酸。一到雨天，我就會不開心，我就會想那些不開心的，小時候是，長大了還是，現在還是，雨裏，充滿了我對生活的不滿，我在對他訴説，那些回憶，全在雨裏。

上了國中，我依舊很瘦小，可能是每個孩子共有的心理吧，我想變得強大，打倒所有看不起我的人。我開始鍛鍊身體，我開始認識形形色色的社會人，壞學生，逃課，打架，抽煙，喝酒。一次又一次的打架，一次又一次的捱打，從最開始的膽怯，到最後的瘋狂，心裏想的，只有對父母的憎恨，為什麼他們不能來陪我，為什麼我要受欺負，表面壞到骨髓的我，在雨天，我還是會傷心，可能是習慣吧。我對它哭訴，我説，我也不想這樣，我也好想做一個好學生，可是為什麼我的爸媽不能回來陪着我，為什麼我就要受到欺負？雨裏，裝滿了我的哭泣，裝滿了我的淚滴。

現在，我已經不是以前那個很壞的我了。不過在學校，在老家，別人看到我，以前欺負過我的，都沒有敢用鄙視的陽光看我了，我強大了，和別人打架，不管別人是一個人打我一個人，還是他們喊一羣人，我喊一羣人，都很少吃虧了，可是，我做到了這一步，曾經的夢想實現了，我卻得不到我的快樂。家人的厭惡，親戚的鄙視，所有老師的瞧不起，同學的逃避。累了，想退出了。17歲的雨，下的好特別，不是我的哭訴，而是它的訴説，我來聽。

它給我講從小到大的故事。那麼心酸，那麼離奇，小時候的我，那麼乖，那麼聽話，到最後，那麼壞，那麼惹人討厭，這還是我嗎？我聽着它的聲音，好難受，比我對它哭訴更難受，我變了好多，突然我好恨我自己，好討厭我自己，爸媽出去打工辛辛苦苦的賺錢，是為了讓我好好學習，是為了讓我出人頭地，是的，我出人頭地了，是壞孩子的頭，打架的頭，惹事的頭，花錢的頭。這一切，都是我自作自受，自作孽而已。

那麼多的話，那麼多的往事。小時候的弱小，後來的強大，這是一個人嗎？不敢相信。雨，還在下着，那麼痛，就像針，刺在我的心裏，就像時空機，把我帶到了以前，那個乖乖的我，依偎在母親懷裏撒嬌，母親温柔的撫摸着我的頭。

我知道，這只是夢，但是我求你們，別打擾我，別打擾我這樣一個壞壞的男孩做着幼稚的夢。聽，雨的聲音，它又在訴説，訴説我的過去，我在聽，靜靜的聽，別打擾，別打擾……

九年級語文作文 篇4

大家好，你們知不知道我以前小時候是一個怎麼樣的孩子;你們知不知道小時候。客人來我家對我的評價如何?老實説，以前小時候，我是一個不會尊重別人的孩子，客人對我的評價就是：不禮貌。以前小時候，我是一個唯我獨尊，不會尊重別人的孩子。

在我四歲時，有一次，阿姨來我家，當時，我正在津津有味地喝着冷飲，美美地看着電視。當時，那位阿姨正在和我媽媽聊天，我把電視聲開得老大，媽媽氣得火冒三丈，大聲叫道：“智海，你課文還沒背呢!還敢出來看電視，去房間背課文。”於是，我非常痛恨阿姨，因為：在她還沒有來我家時，我和媽媽正在津津有味地看電視呢，可現卻是因她而害了我。我用異樣的目光瞪了阿姨一眼。此時，我並不知道，我給別人的印象是：你是一個不會尊重客人，對客人不禮貌的孩子。

我漸漸地長大了，現在，客人來我家，我都會很有禮貌地招待人家，而且我也會很尊重客人的意見，不會再向以前那樣不懂事了。

有一次，我姨媽來我家做客，當時我正用心地嚼着那美味的口香糖，姨媽看了，走了過來，説：“我的小心肝嗎!能給姨媽一塊口香糖枱球?”我看了，立刻把口香糖拿給姨媽，説：“姨媽，別客氣，要吃多少儘管拿。”姨媽看了，臉上露出了笑容，彷彿在説：“我的外甥終於會尊重別人了!”

我真高興，因為我學會了尊重別人。

九年級語文作文 篇5

九年級，如泉水般湧來，帶你進入了一個忙碌的世界;九年級，如戰場般激烈，帶你進入了一個殘酷的世界;九年級的我們有着同樣的夢想，有着同樣的目標，在這個世紀，我們註定揹負着振興國家的使命。——題記

進入九年級的第一天早晨，正是沁人心脾的季節。樹上的黃鸝，天上的白雲，周圍的人們，都哼着歌兒做着自己該做的事，似乎這一切都那麼美好。我揹着書包，蹦着，跳着，一路來到學校門口，抬頭仰望着這一暑假不見的學校，一切如從前一樣，只是增加了一些裝飾的花草假山。添加了一批新的學生。看着那些新生，心中不由得笑了笑，那就是從前的我們啊！;走進學校我的雙腳自覺的走到舊教學樓前，心中不由得產生疑問，從前我們不是在新教學樓的嗎？;抬頭便瞧見了一個個高大的學生，每個人的臉上都洋溢着青春的活力，散發着與那些新生不同的光芒，新生是稚嫩而他們散發的便是成熟。我揚起自信的目光，邁起堅定的腳步，向着它前進，——九年級。

九年級果然名不虛傳，作業累計成堆。幾乎，全班同學都是在抱怨着作業過多，時間過少，複習過多，預習過少。我當然也不例外，但又不得不做，進入九年級後，每天晚上眼皮都會打仗，也許因為成績不是太好而受外界的重重打擊，壓抑着愛玩的心，逼迫着自己集中注意力在學習上。九年級，不能落後，不能失敗，只能加油！

這天早晨，我如從前一樣去學校，只是今天是檢驗我成果的一天，這是一場月考，神聖而又莊嚴。找到考場，對上座位，閉目升呼吸，這一系列的準備完成之後，'‘叮鈴鈴 。。。’鈴聲響起，不由手一緊，滾燙的汗水從額頭流下，又是一陣鈴響，像是在告誡着，神聖的一刻來臨了。拿到試卷，穩了穩情緒，開始答題。看到這一些熟悉的題目，想到老師曾經講過，拿起筆迅速寫完一道又一道，時不時掛起笑臉。

考試結束後，我並沒有熱衷於看成績，因為我相信有付出比定有回報。漸漸地，我又回到了忙碌的狀態，只為一個目標奮鬥。

轉眼間，冬天來臨了，白色裝飾了整個大千世界，灰暗裝飾了整個天空。

此時的我們，握着赤冷的筆，論着上課時種種疑難。心中都有着一顆熾熱的心，一顆想要成為建設祖國的建設者的心。

一顆為着未來而學習，為着國家而奮鬥的心。人在九年級，心志為國！這才是愛國的我們啊！

九年級語文作文 篇6

運動帶給我快樂，運動能強身健體。運動也能給我帶來樂趣。我愛運動，尤其愛跑步。媽媽説我從小就愛跑，雖然不是跑得很快，但我總是不停息，即使跑的氣喘吁吁也不肯就此放棄，必須到達目的地。

那一次是在上體育課的時候，我們的體育老師沒有在家，也沒有代課老師來。我們的體育委員清點了人數，便全體解散。我去找了幾個玩得很好的朋友，一起玩，我們的玩耍題目——跑步。這可是我的強項。我心裏一陣竊喜，沒多久，我們開始了跑步，朋友們像風一般的向前推進，而我卻慢慢地，保持着體力，為了在最後的衝刺時贏得勝利。於是，我邊跑邊告訴自己——“加油﹗你一定會成功的，別人都是你的手下敗將。”這句話也時刻提醒着我︰只許成功，不許失敗。

它給了我堅定的信念，而這種信念正是促使我成功的起點。跑了四圈多的時候，朋友們都已是滿頭大汗，而我卻是體力充足。我超越了他們，在規定的'時間內到達了規定的終點……

爬山也是一件特別令我快樂的事情。

那是我上五年級的時候，一個炎熱的暑假天裏，我約了幾個要好的朋友去爬山，我們是誠實守信的，約定了的時間不能更改。還好，今天是晴朗的一天，非常適合去爬山。

早晨，我們吃了早飯後，一起前往山頂。

我們走的是陡坡，像我這樣的身材是怕不上去的。我的朋友們還好，將我給拉了上去。我們一起沿着陡坡向前推進……沒多久，我們到達了山的頂部，看到了一直沒有看到的景象——青草佈滿大地，中間立着一棟房子。旁邊有一個球體池塘，我是特別的好奇，便走到了池塘邊。我一腳踩到了稀泥，腳輕輕地往下陷，我感到了有一些不對勁，還好我的動作快，沒有陷下去……即使不是特別順利，但我卻享受到了快樂與樂趣。

每一天早晨穿上一雙運動鞋走向可以供運動的地方……到了那時，我彷彿忘記了自己身邊的一切，聚精會神的投入到運動中去，面對着自己的對手，想方設法的去超越﹑去贏取勝利。當對手站立在自己的腳下時，望着浩瀚的藍天，臉上刻下一道永久的笑容。

因為我運動，所以我快樂。通向快樂的階梯已在等待着我們，整裝一下，我們出發吧！

九年級語文作文 篇7

“剛翻過了幾座山，又跨過了幾條河，崎嶇坎坷怎麼它就怎麼多！”

滿耳盡是熟悉的旋律，又是暑假的一天，央視的《西遊記》電視劇如約而至。還是那個不可一世的猴王，還是那個無人不曉的故事，轉眼已經多少個春秋，卻像一顆種子根長在我孩提時代的心中。

小時候，我總是很膽小，常常被那些妖魔鬼怪的故事嚇得心驚膽顫，那時候的我很怯懦。媽媽一天講的故事激起了我的好奇：“大聖能打敗所有的妖魔鬼怪嗎？”媽媽説：“是啊，他能打敗一切妖怪，你看！”電視中的大聖雙目炯炯，身披金甲，騰雲駕霧，所向無敵。一次無端的談話，卻將這個念想深深地埋藏在我的心裏。

從前我總是不敢一個人睡覺，生怕當我閉上眼睛，黑暗中的妖怪會慢慢出動將我帶走吃掉。這種念頭困擾了我很久，以致於我晚上一關燈，黑暗就吞噬一切，窗邊鬼影幢幢，一些細小的聲音像妖怪的腳步，詭異又那麼慎人，我像受驚的小鳥，緊抓被子不放，捂出一身汗也絕不撒手。我忽然想起媽媽的話“大聖能打敗一切妖怪”，我堅信着這一個信念，像駱駝抓住了最後一根稻草，我深信不疑，有大聖在，妖怪都不敢造次。

在睡夢中，大聖腳踏船形金繡鞋，身披金鱗鎧甲，手舞如意金箍棒，降妖除魔，妖魔鬼怪，無處遁形。我也能像他一樣，所向無敵。

就這樣，夢幻情結的“英雄夢”就這麼衝破土壤，有了這個信念的支撐，我度過無數的漫漫長夜。我敬佩於大聖的天生神力，但更多的是他的勇氣與毅力。在西天取經途中是多麼艱難多麼坎坷，豬八戒總是説着放棄，可他總是凜然正氣，毅然向前，多麼艱險他也上，多麼危難他依然嬉笑着接招，頑皮卻又那麼頑強，苦中作樂，赤忠於師父，這樣的一個人怎麼能不是英雄。

慢慢長大，發現世上沒有妖怪，更沒有齊天大聖孫悟空。但他是我童年時代幫我戰勝漫漫黑暗的一束光。世上並無大聖，但大聖永遠留在我心裏，他送給我一顆勇敢、堅強面對邪惡與黑暗的心。

“去你個山更險來水更惡，難也遇過，苦也吃過，走出條通天大道寬又闊！”

九年級語文作文 篇8

難道只有從語文書中才能學到語文嗎？答案是否定的。影視中、遊戲中、廣告詞中都能學到語文。學到語文的地方比比皆是，我也能在課外書中學到語文。

在我的藏書中，我最喜歡的是和歷史有關的書籍。愛屋及烏我也很喜歡古文。雖然媽媽有時會説我不務正業但是我總是必以為然。每當我拿起一些白話帶古文的書籍媽媽看我看的入迷的勁兒，也只有搖頭歎息的份兒。有時令我着迷的不僅僅是文章的內容，還有中間夾雜的古文。我經常是看一遍古文再看白話文，以至於我的古文能力提高的很快，媽媽也不得不歎服了。我從課外書中學到了語文。

我很喜歡讀名人傳記。比如《主席傳》《斯大林傳》等等都是我所喜歡的。我能從中學到課本上學不到的道理，同時也使我的的業餘生活更加豐富。在名人傳記中學到的精神、道理也會使我受益終生。我從課外書中學到了語文。

我喜歡詩文，沒事的時候看一看、吟一吟、背一背，會從中體會到樂趣，感受到詩人所要表達的感情。《七律長征》《將進酒》《念奴嬌赤壁懷古》《沁園春雪》等等都是我喜歡的古詩。從而我養成了一個習慣：看到自己喜歡、感興趣的詩就會記下來並且抽空背過。因此我積累了很多名言、詩句，我也贏得了“詩庫”的雅稱。我從課外書中學到了語文。

從小説中、散文中、雜誌中都可以發現語文。由此看來，語文不僅僅在語文中。只要你有一雙明亮、求知、善於發現的眼睛，那麼生活中便處處是語文。

語文無處不在：在影視中、遊戲中、報刊中、課外書中只要你善於觀察、善於思考、善於發現，有着求知的精神，相信你一定會從更多的地方發現語文，因為語文無處不在。

九年級語文作文 篇9

與往常一樣，我拖着沉重的步伐，毫無節奏的走在放學的路上。天，是黑色的。遠處電光閃閃，每一個閃電，都無法劈走我的孤獨。一陣響後。譁，這就更讓我感到——全世界只有我一人。我還是那麼無節奏的走着。泥土打到我的膝蓋上，我還是漫無目的的走着，走着。

前面的人都焦急的跑着，後面的就找個地方躲起來。一條路上，只有我一個人在走。後面跑來輕盈的腳步聲，到我身邊後，忽然問我：“下這麼大的雨，為什麼不跑啊”。我沉默不語，嘴角一個顫抖，時間讓我不知道如何笑了，我看這個女孩一眼後，我並不認識她。見我不説話，她又開口説了：“受誰的委屈了呀？”我心一震，為什麼一個陌生人要對我這麼好啊？我用一向口氣説：“前面下雨，後面下雨，跑與不跑都是一個結果。”驚訝的她放慢腳步。與我一起走着。

雨中，有一個男孩和一個女孩走着，女孩看上去瘦小而善良，男孩卻相反，他很孤獨。大雨衝擊着，使男孩陷入了一段白色記憶……

在學校，好學生視我為另類，壞學生絕對我怪異。都不屑與我交朋友。我獨自一人坐在我的位子上，沒人願意和我説話，我也不願意和他們説話。

在家裏，面對熱情似火的父母，也只是冷言冷語的應對幾句。

喜歡一個人背靠着門，雙手抱着彎曲的雙腳。關着燈，不思索任何事情，靜靜地。直到深夜，我喜歡這樣的世界，這個世界只有我，是那麼的安全，那麼的舒服。

眼前的這個女孩，她確實是很善良，她是唯一跟我説話的同齡女孩，大雨還在下着，她的衣服緊貼着她那瘦小的身材，而她卻給我一種新穎的感覺。啊，前面就是家了，卻顯得有點陌生。

踏上沒有水滴的台階。腳下，帶水的腳印。把它給弄濕了。腳印，把我帶回了家。

身後的她喊道：“你住這啊，怪人！交個朋友吧！

我不想回答，走向那黑暗的房間，帶水的腳印，帶着彷徨的心情。進了房間。