關於月亮的作文錦集七篇

在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的月亮的作文7篇，希望對大家有所幫助。

月亮的作文 篇1

“月亮姐姐，我可以和你倆聊聊天嗎？”我站在地球的盡頭對在高空上完美無暇的月亮大聲的説。“好啊，我這沒人陪我説話，你陪我聊天吧。”月亮姐姐用那温柔的話回答了我。我馬上覺得自己的身體輕輕的，飄到月球上。

“月亮姐姐，你是靠太陽發光的嗎？”我還沒站穩就發問了。“小朋友，你真可愛，説了兩句話，全都是問我。沒錯，我是靠太陽發光的，可我也是為人們服務呀！有的行星瞧不起我。”月亮姐姐流下了幾滴傷心的眼淚。看見月亮姐姐這樣，我馬上安慰到：“月亮姐姐沒事，我幫你解釋，我們地球上的人都説你是什麼冰丸、冰鏡、玉盤、峨嵋什麼的，把你説的美極了。”月亮姐姐一聽破泣而笑了。於是我們向第一個目標出發——北斗星。

月亮姐姐載着我飛呀飛呀，終於飛到了北斗星的家。月亮姐姐敲了敲門。北斗星一開門就説：“呦，靠別人發光的月亮來了。來，趕快進來，別累着你了。！”但一看見我，就馬上説：“地球上的朋友，歡迎來宇宙做客，來來來，請進。”北斗星的家炫麗極了，像是用金子做的，特別炫麗。我説不出房子有多炫麗，只能説太美麗了。我馬上對北斗星説：“北斗星，我是來告訴你，月亮並不是像你想像的那樣不好，我們地球人都把月亮比作玉盤、冰丸什麼的，而且在我眼裏月亮是那樣的完美無暇，它彷彿就是一個女神。它是那樣的神聖，你怎麼能説它那樣呢！”我對北斗星説了許多話，我告訴它月亮是那樣的純潔，終於北斗星被我的話感動了，當面像月亮姐姐説了對不起。

最後在月亮姐姐依依不捨中送走了我！

月亮的作文 篇2

這一年，發生了很多不愉快的事，數都數不過來，我的眼淚也在不意間流了下來我知道你看見我會很煩我，很討厭我，也是為了一件事而這麼的折磨我，還對我説那種不好聽的話語，其實我一切都在忍着，沒發泄出來，你那時知道我的心裏有多麼的難受嗎？

現在我主要的事把以前你所説我的話通通忘掉，想起以前是怎莫過去的，那快樂的時光，每次看到老師微笑的對我，我就會感到很欣慰。那時的我，還不懂得什麼才是真正對你好的老師，也不知道去珍惜那美麗漂亮的教學樓，和那和藹可親的母校，尤其是我的班主任，教了我四年，還有一開始是那對我最最好的王老師，那時他教我一年級。我現在都不知道該怎樣去報答他。因為以前她很想和我做朋友，我和他的性格差不多相似，但卻我沒答應，他心裏卻感到很遺憾。於是，每次只要見了我，就像好久沒見一樣，這麼的親熱。

如果現在能回到國小的時光，去真正感受一下，那該多好啊，我真想回到以前，我那天真可愛的時候。早知道，我以前就應該去珍惜她了，不像現在，想回去也回不去了，因為我還要接受更大的考驗，接受更多的知識，不能光停留在國小。

時光已不能倒流了，想念也不管用，這只是老天爺規定的，讓我受折磨多的刺激，還每天都早黑晚黑的來來去去。起早貪黑，真累......

應該的，當學生就必須做到這些。我現在真正感受到了 ，現在必須要努力學習，我看到自己最親愛的媽媽，每天都很累的在幹活，我也看到了，有的人卻坐在辦公室裏玩。這兩個意義真是相差大了，我以後要選擇：在辦公室裏看着電腦，玩着手機，喝着熱騰騰的水，在那裏工作。

那就行動起來吧，相信自己，給自己加加油......

月亮的作文 篇3

大家好，我是月亮。我每天晚上7點鐘都會掛在繁星點點的夜空中，如果沒有我，地球上將一直是白天，沒有夜晚，這樣大家都睡不了覺了。

我是被人類研究得最徹底的天體，我的年齡大約有46億年，我也有殼，和地球一樣也是分層的。最外層是月幔，月幔下面是月核，月核的温度很高，約為1000度，有可能是熔融狀態的。我的直徑是3474.8公里，大約是地球的1/4，太陽的1/400，所以我離地球比太陽近，我到地球的距離到太陽的距離的1/100哦。所以從地球上看，我和太陽一樣大。

我的表面有黑暗的部分和明亮的部分，明亮的部分是高地，黑暗區是平原地帶，被人類稱為月陸和月海。早期的天文學家，以為發暗的地區都有海水覆蓋，所以把它們稱為海，著名的有云海、近海、濕海，明亮的部分是山脈，那裏層巒疊幛，山脈縱橫，到處都是星羅棋佈的環形山，這種環形山多達33000多個，位於南極附近的貝利環形山，直徑295公里，可以把整個海南島裝進去哦！

我有一面一直朝着地球，這面被地球人稱為正面，另外一面除了在月面邊緣附近的區域，因天秤動而中間可以見到外面，其他絕大部分都不能被地球看到。當人造衞星運行至我的背面時,它就無法與地球直接聯繫。

嚴格來説，我和地球都是轉繞共同質心運轉，共同質心距地心4700千米，從地球南極來看，我們都以順時針方向自轉，地球以順時針繞日公轉，我以順時針繞地球轉。形成這種現象的原因是地球月球相對於太陽來説，擁有相同的角動量，即：從一開始就是以這個方向轉動的。我繞地球運行一週，需要27.321666天。從地球上看，我有時候很亮，有時候很暗，特別是在每個月中旬的時候，我是又大又圓又亮。這是為什麼呢？告訴你們吧：其實我本身並不發光，只是反射太陽光。我的亮度隨日月間的角度距離和地月間的角度距離的改變而變化。月面高地和環形山的反照率為17%，看上去山地比月海明亮，所以，我在滿月時的亮光度比上下弦要大十多倍呢。

我是繞着地球旋轉的天體，可我對物體的吸引力只有地球的1/6，所以地球上重6公斤的東西，一到了我這裏，就只有1公斤重了。如果把地球上的跳高啊，跳遠啊這些體育項目放到月球上來進行，那麼，運動員的成績會變成什麼樣呢。哈哈

當然,來我這一趟也是很不容易的事情。現在，地球人發明了宇宙飛船，時不時的發射來我這裏一趟，想探索我的奧祕。到目前為止，已經有3個國家的人到我的領土來參觀了，而且還帶走了一些塵土，回去做實驗。而我這裏的環形山也被他們命名了，其中有四位中國人，他們叫：石申、張衡、祖沖之、郭守敬。

小朋友們，我是那麼的美麗，那麼的神祕，希望你們早一些來我這裏做客哦。

月亮的作文 篇4

今晚的月亮很完整，今晚的月光很皎潔。但在史怡的眼中，今晚的月亮似乎有些不太真實。

每個晚上，史怡都會搬張小凳子坐在自家門前，望着寂靜而又美麗的夜空。

因為她覺得滿腔的話語只有對夜空中的月亮姐姐説，她的心靈才不至於太傷感。雖然她明白月亮根本不會懂她，但在她小小的心中卻覺得這是從小到大不變的初衷。似乎每個認識史怡的人都覺得她是個非常非常不幸卻又非常非常懂事乖巧的小女孩。也許你很難想像，9歲的史怡已經懂得了生命的永恆。“永恆”對於我們每一個十來歲的孩子而言都是遙遙無期的。因為我們的生命才剛剛開始。

然而史怡卻已經深深明白，“永恆”對於她的意義。患有癌症的她，非常非常的平靜。雖然她不是很樂觀，但她不哭不鬧，用她自己的語言來形容就是“心如止水”。同時她也拒絕了住院治療。因為她覺得，既然已經是絕症，那又何必浪費時間與金錢去做無謂的努力呢？當她作出這個決定的時候沒有人勸過她。因為在所有人的眼中，她都是個有主見的女孩。她希望自己能夠快樂而又平靜地度過已經不是很長久的`生命。

就這樣，史怡重又撿起課本回到學校與同學、老師一起學習。但她明白，這樣的生活對她已不再長久。也許很快，甚至明天，她就將結束這樣的生活。但那是個無法估量的日子，無法估量……這一年的秋天，史怡帶着美麗的笑容離開了這個令她、令人眷戀的世界。秋天，也是史怡最喜歡最留戀的季節。回學校的第二個月，也就是秋天即將逝去的時候，史怡病情惡化，並且搶救無效離開了這個世界。

她沒有留下任何的東西與話語，就這樣微笑着平靜地離開了……但所有當時在場的人都清晰地看見，在史怡閤眼的那一瞬間，她兩眼緊緊地望着寂靜而又美麗的夜空，望着天上的月亮……翻開史怡的日記就好像打開史怡的心扉，那樣的親切。在日記本的扉頁上寫着這樣幾句話：我喜歡望着寂靜而又美麗的夜空，我喜歡與月亮説話。我堅信，如果哪一天可愛的星星笑了，那麼我就能感知到在這個世界的另一端還有一個人與我一樣也在天空中尋找着什麼……

也許，這就是。昨天的夢。

月亮的作文 篇5

剛開始，天空還是淡藍的，還有幾朵雲在飄着。但是，月亮已經款款地、悄沒聲兒地探出頭來。這時的月亮是半透明的，只看得見一個輪廓。

天漸漸暗了下來，月亮卻漸漸明亮了。月亮把它那銀色的光芒灑向大地，大地上好像降了一層霜。月亮把銀色的光芒灑向樹梢，樹梢也發出了銀光。

這時，暗藍色的天空上，月亮顯得分外皎潔。

月亮的作文 篇6

月亮真是個百變精靈，它的形狀每天都會發生變化，有時像把鐮刀，有時像艘小船，有時像半塊燒餅，有時又像一個大大的玉盤。

西湖有兩個月亮，一個在天上，一個在水中。天空的月亮像一隻雪球，鑲嵌在墨藍墨藍的夜空中，顯得格外皎潔，她的身邊還圍着許多小星星，像是在聽月亮姐姐講故事。水中的月亮像一面光潔的明鏡在湖面上盪漾着，湖水波光粼粼、銀光閃閃，湖中的魚兒跳上跳下和月亮哥哥玩着捉迷藏的遊戲。我想兩個月亮一定是好朋友吧，不然他們怎麼總是同時出現呢？

夜空中的月亮靜靜地看着地面上嘈雜的街道和西湖邊熙熙攘攘的人羣，好想安靜一會兒，可是怎麼也靜不下來。原來湖面上噴起了音樂噴泉，一束束潔白的水柱隨着音樂時高時低、搖搖擺擺地跳起了優美的舞蹈。月亮姐姐微笑着欣賞着噴泉的精彩表演。音樂噴泉結束以後，疲倦的姐姐才揉揉眼睛躲進雲層休息了，只留下幾顆星星眨巴着眼睛，像是在替月亮姐姐站崗放哨。

徜徉在西湖邊上，我幻想着自己有朝一日能和阿姆斯特朗一樣登上月球去探密，那肯定會轟動整個學校的，我也一定成了名人國小生，哈哈……

月亮的作文 篇7

在教學本篇課文時，我反覆誦讀着《月亮灣》，眼前便出現那幅極具田園風光的美麗風景。《月亮灣》這篇文章，除了是閲讀訓練的好材料之外，更應該是寫作訓練的好材料啊！全文有提領句——“我的家在月亮灣，月亮灣是個美麗的村子”。而第二自然段是描寫村前景象，第三自然段是描寫村後景象。第二自然段裏村前景象也是特別有序，以河為中心，從河上到河裏，再到河岸，景隨目移，移步換景，是一篇相當典型的寫景文章。

對於二年級孩子來説，寫作只是剛剛起步，一切都需要慢慢引導。而教材，就是最好的引例。既讓學生欣賞到文質兼美的好文章，產生閲讀快感，又能讓學生從中學到習作的本領，從而內化為己有。豈不兩全其美哉！

於是，從朗讀入手，與孩子一起抵達文本的內核，進而找到文章寫作的脈絡。當那些表示文章寫作順序的詞語揭示在黑板上之後，我先讓學生離開文本，對着這些關鍵詞來練習背誦。花時不多，孩子們已經基本能背個七不離八。這時候，我又提出了更高的要求：其實，在我們生活的地方，也有這麼多美麗醉人的景色。要看你有沒有保持一顆敏感的心，悉心去體會，去感受。來，細細回想一下，説説你生活的新村裏前前後後的景色吧！孩子們立刻圍成合作小組開始嘰嘰喳喳地討論起來。於是我便佈置了一項課外小練筆：回家用心觀察一下我們自己的家，仿照《月亮灣》寫一寫自己生活的地方。

第二天，作業交上來，給予我很大的驚喜。大多數孩子已經掌握了這樣去寫景物的方法。我相信小朋友們今天會有一點，明天會有一點，越積越多，筆下也會越來越活。把佳句抄下，把佳文讀給孩子們聽，告訴他們：從文章中學，從生活中品，寫作就是這麼簡單！