學習作文六篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的學習作文6篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

學習作文 篇1

大多數人都認為：我們是學生，重要的任務是學習．難道我們除了學習什麼都不做嗎？

我有一位大伯，他的兒子學習還可以．但是人矮又瘦，大伯只要他的孩子學習，不要孩子運動。就像這次吧！我弟弟去練散打，大伯不要他的孩子去，還説練那東西沒有什麼用的。你看吧！這就是結果：孩子長不高，吃再多也長不大。我是小輩，也不敢去和他爭辯，他也很固執。昨天，我説要去游泳，他卻説：女孩子，學那東西幹嗎呀！

我真的好想説：“難道我們學生，只要學習，別的都不可以做嗎？你們説是這樣的嗎？

我的父親是一名普通的人，他管得我很嚴，不准我玩遊戲，不準和別人出去逛街。我感到非常孤獨，放假了，我一個人在家中，這也不能，那也不能，就是叫你學習學習在學習。我簡直快要瘋了。雖然我知道父親這樣是為了我好，但我實在是無法忍受啊！

你們一定比我幸運，每天只要看到同學們玩得開開心心，我只有羨慕的份，別痴心妄想了。難道只可以學習嗎？

謝謝你們聽我吐露心聲，謝謝！你們的生活又是怎麼樣的呢？可以告訴我嗎？

學習作文 篇2

提到學習，大家肯定有説不完的煩惱。就拿背書來説吧，有些人一聽到背書，就很不好意思，臉就會紅得像關公。因為他們往往費了九牛二虎之力也背不完一篇課文。再比如説考試，有些同學經常考不好，結果，老師會狠狠地瞪着眼睛批評他；同學們也會對他冷眼相看、冷嘲熱諷；回到家，迎接他們的是爸爸媽媽的一頓“獎勵”，輕則嘮叨、臭罵一番，重則“竹筍炒肉”、“板栗”、“芒果”。家長經常會“獎勵”孩子們一大堆“禮物”，像“營養套餐”、“十全大補湯”，讓你“笑得合不攏嘴”，絕對能讓你昏天黑地，頭昏眼花。

有個叫小好的學生，考試考砸是家常便飯，背書不會背也已經司空見慣，做數學題則是絞盡腦汁也無濟於事。

有一次數學考試，他才得了60分，心想，“迎接”他的一定是一頓臭罵。他垂頭喪氣的走在路上，正巧碰上了唐建新博士。唐博士手裏拿着一個樣似漏斗的東西，那是唐博士剛發明的學習器，他準備明天拿去市場賣。唐博士看見小好沒精打彩的樣子，便問道：“小好，你怎麼了？”小好傷心地回答：“哎，考試才考了60分，回家怎麼向父母交待呀！”“你不必擔心，我的學習器借你用上幾天，保證你變得十分聰明。”唐博士很有信心地説道。小好感到不可思議，半信半疑地説：“你騙人，哪有這麼好的東西，天上真得會掉下餡餅嗎？”“你不相信？那我就借你用一個月吧。來，我先教你怎麼使用這個學習器：你把漏斗型的一端戴在頭上，再插上插頭，接通電源，把你要記的書放在另一端，這時，學習器就會把內容很快地瀏覽一遍。你的腦子就能記住這些內容了。不過，你可千萬不能讓你父母知道，否則就完蛋了。”小好滿腹狐疑，但他還是決定一試。

第二天，小好一到學校，組長就站到他面前，兇巴巴地對他吼道：“小好，老師佈置的背誦第26課的作業完成了嗎？”小好笑容滿面地説：“我會背了。要多快的速度？”小好的自信讓組長吃驚，他半挑戰似的説：“你那臭水平，還敢跟我講速度。你能背完就謝天謝地了，廢話少説，快背吧。”小好不慌不忙，一字不差地把整篇課文流利地背了出來。組長怎麼也不敢相信自己的耳朵，瞪大眼睛半天沒反應過來。小好會背書的消息不脛而走，一傳十，十傳百，小好一下子就成了學校的新聞人物。同學們不再看不起他，都對他另眼相看了。説起他的背書速度，大家更是自愧不如。有些同學對他佩服得五體投地，甚至把他當作偶像。

不久，唐博士就把學習器拿到百貨商場去賣。大家都知道了小好變聰明的訣竅了，因此就爭先恐後的購買。很快大家就輕而易舉地變成了天才、博士。

可是，同學們都成了天才，老師就下崗了。學校倒閉了，農民沒人當了，清潔工不幹了，水電工不幹了……。沒過多久，道路便髒了，城市裏沒有了水電，人們沒東西吃，一個接一個餓死了。直到這時，大家才清醒過來，都去找唐博士算賬。沒辦法，唐博士只得偷偷地溜了。

學習作文 篇3

“沒有人逼的情況下，自覺去學習，將來才能成大器！”這不是一句格言，也不是名人名言，可它很接地氣，讓我覺得很重要，並去照做，也正是這句話，讓我有了日新月異的改變。

生活裏，我的內心總是浮浮沉沉，煩躁不安，從沒有靜下心去思考未來的發展，感受過生命的意義。也沒什麼能抓住我的內心，導致我的字個個歪瓜裂棗，小如螞蟻，有時連我自己都看不清楚，不知誰是誰了！粗心大意的我，在考試中時常吃虧。不是這裏少個小數點，就是老把加法當除法算。哎，悲催呀，不説了，説多了都是淚呀！

可在我聽了這句話後，內心陷入了沉思。之後，我做出了一個讓自己都難以置信的決定——去練字，練毛筆字。有時一個人偷偷傻笑，我這是抽筋了，還是腦子進水了，想一出是一出，真是什麼事都敢嘗試，不知天高地厚……

剛開始練字時，總是毛手毛腳，一節課下來，沒寫幾個好字，反倒把身上沾滿了墨汁，一件白衣服瞬間變成了花衣裳。後來在老師的指導下，漸漸有了起色，慢慢寫出了一些規範的字，心也放平了。學會了比較觀察字形，凡事都能往細了想。這也是我這個暑假最大的收穫！

也就是在這麼一個過程中，我發現了學習的快樂，練字的快樂。我時常在家沒事時，就去練字，去想象倉頡造字時莫名的驚喜，去享受漢字裏流露的真實情感。

不需要理由才是真正的理由，學習其實就是在感興趣的基礎上修飾了一層光環，一層文字韻律。似乎是將情趣加了在天文的太空宇宙，加在了歷史故事的場景，加進了數學神奇的定理……

學習不需要理由，只要愛它，就會傾盡全力，再苦再累也覺得甜蜜再戀！

學習作文 篇4

所謂學習，從字面上看，就是先“學”了別人的，再“習”得它。從今日來看，學習絕不僅僅是一味的模仿與遵循，更是有意識地繼承與大膽的開創。

學習為什麼要創新呢？古人云：“窮則變變則通，通則久。”連治國理政這樣的大事都離不開創造，更何況學習呢？試想，如果沒有創造，那麼我們今天書本上的東西是什麼呢？是殘害人思維的八股文，是充斥着等級尊卑的封建思想，是人類開蒙之初的甲骨文，又或連甲骨文都不存在。畢竟沒有創新的靈魂，何來今日熠熠生輝的燦爛文明呢？由此，我們可以大膽且肯定地説，今日之學習，必得有創新。

縱觀歷史，橫覽中外，但凡在學習研究中幹出一番大事的，一定是具有創新意識的。比如近代大文豪魯迅先生，在社會掀起“復古”文化潮流之時，他卻敢於駁斥，敢於創造，發表了中國現代文學史上第一篇白話小説《狂人日記》。在他的文字裏，處處充滿了無情的嘲諷和辛辣的諷刺，這不也正是創新的體現嗎？

如果沒有創新，就沒有詩到詞的繁榮，如果沒有創新，就沒有青出於藍而勝於藍的美談，如果沒有創新，我們的學習之路註定不會順暢。

那麼我們該如何在學習中創新呢？宋代理學家朱熹早已給了我們答案：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”要想在學習中有突破，思維就不能僵化，而要“活”起來。應用到我們的日常學習中，就是要多思考，多問為什麼，敢於做前人不敢做的事。正因如此，才有了提出相對論的天才物理學家愛因斯坦，才有了推翻延續兩千多年思想的伽利略，有了今天燦爛繁榮的人類文明。我們未必成為偉人，但只要做到這些，我們的學習一定會更加有趣，更加輕鬆。

總之，古時“死學”那一套早已不適應發展，今日之學習，當以創新為源頭活水，將自己獨特創造與所學融合起來，開創前所未有，做前人之未敢，才能更好地學，學得更好！

學習作文 篇5

當你看到本文標題時，想必會浮起一個念頭：什麼！學習需要自我管理？不就是看看書、寫寫作業、認真聽講。自我管理簡直就是在找罪受！

的確，學習是需要這些，但沒有了自我管理的.能力，你會專心看書嗎？會把作業寫好嗎？上課會認真聽講嗎？這一切都不可能！因為你管理不好自己！

吳牧天，這個人大家應該都挺了解他的，他寫過三本十分有名的書，分別是：《管好自己就能飛》、《自覺可以練出來》、《做成長的主人》。這些他都是怎樣做到的呢？是因為他的自我管理能力十分的強。

其實，吳牧天以前也認為自我管理，就這自己用繩子把自己綁住。後來他漸漸開始嚐到這種甜頭了，對這種“自己綁自己”的方式不但不抵抗了，反而越來越喜歡了。

吳牧天的自我管理能力強了，學習自然而然就好了。他不僅以10A的成績，進入了省城重點學校實驗班，在高三被選為國際交流生到美國學習，還考上了美國重點大學、被譽為“美國航空航天之母”的普渡大學。

吳牧天，他每天都在寫反思總結。一次他在美國交流時的寄宿家庭，帶他去迪斯尼樂園玩了一個星期。他每天使用電腦寫總結的，不方便攜帶，但他自我管理能力很是強，沒有放棄寫總結，他把本子和筆帶過去，方便每天記錄回來就把本子上的東西敲到電腦上去。

吳牧天在寫《管好自己就能飛》時，統計了一下，總共1年零6個月的時間他在學習的同時總共寫了30多萬字的總結！在這些時間裏，他也想到過放棄，但他自我管理能力極強，最後堅持了下來！

你看，這就是自我管理的好處。你一自我管理了，山雞都能變鳳凰。你若不自我管理，那就是落毛的鳳凰不如雞！

學習作文 篇6

我想學習！這個念頭我不知道是從何時開始的，似乎是從那次在電視上看到一個八九歲的孩子在起點文學網已經是一名簽約作家，我承認羨慕了，從那時開始，我希望我可以認真學習，成為一個優秀的作家，成為作家，是我的夢想。

不知從何時開始，我變得懶惰，不再有着遠大的追求，僅僅限於班裏的前三名，便開始自得，六年級，我沒有一絲一毫的進步，我還是老樣子，馬上進入國中，他們説，女孩國小成績好，國中可能越來越差。我的自尊接受不了這件事，所以，我要開始認真學習。

我知道我的文筆不好，我也知道這是什麼原因。這件事的主要原因就是我寫出的東西雜亂無序，缺乏感情。這些，主要都是因為我不擅長與人交流，不知道怎麼表達自己的情感。説到這件事，和我的父母多多少少也有一些關係，我常年生活在壓抑的場景，在他們面前，儘量表現的開心，但是，在外面，卻不知怎麼和人交流。所以，我想學習，我想和人交流，我從小到大，從未如此渴望過這樣學習。

還有十幾天便開學了，我有點兒擔心現在開始學會不會遲了。但是，我又想到，學，什麼時候都可以。想到這兒，我便充滿了信心。

我想學習！學習！！