關於讀的作文(彙編15篇)

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編收集整理的關於讀的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

關於讀的作文1

我很喜歡看書，也很喜歡買書。就比如説《馬小跳》吧，儘管我聽同學們説過書的大致內容，但我還是想買一本看看。

一天上午，我去少年宮上英語課，路過新華書店。我忍不住走進去，把《馬小跳》買了下來。

開始上課了，一開始，我還靜靜地聽着老師念單詞，後來我覺得上課內容十分枯燥，就忍不住把《馬小跳》拿出來看了。

我假裝翻書包。我打開書包，一層一層地翻着。表面上看我好像在翻着書包，其實我的注意力都在書上。書包翻多了，自然老師就知道我分心了，他問我：“Nancy，‘temperature’這一個單詞怎麼拼？”我站了起來，但是“啊”了半天還是拼不出來。老師瞪了我一眼以後便讓我坐下來了，我只好認真聽講。

過了一會兒，我又忍不住了，迫切想知道馬小跳掉進水後怎麼樣了，我又把書移了一點點出來，瞟一眼書看一眼老師，結果還是被老師察覺到了。老師走到我身邊，我把書“嗖”地一下就塞進了書包裏。老師輕輕地在我的桌角上敲了幾下，我馬上坐得端端正正。

我實在很想把這一本書一口氣看完，於是我乾脆“逃課”

——到廁所去看，我向老師申請上廁所，老師准許了。我就把書塞進衣服裏，跑到廁所裏去讀。

20分鐘，30分鐘，40分鐘。一個多小時過去了，我終於讀完了，這時才發現英語課已經下課半個多小時了，我想起我的書包還在教室裏，我剛想打開廁所的門時，發現門口有一個東西。我探出頭來一看，原來是我的書包，書包上還附着一張小紙條：

Nancy，多看書是好的，但是也要分時間場合呀！在上課的時候看書，這可不是一個好習慣喲！算了，這次念在你愛書的份上，原諒你了，記得下次不要再犯這樣的錯誤了！

現在的我還是很愛看書。但是，想起那次竊讀的事，我還是會忍不住要笑出來，當然啦，這樣的“傻”事，我再也不會做了。

關於讀的作文2

《走進和諧的春天》講的不是春天的萬紫千紅，千姿百態，而是説和諧就像是春天時時刻刻伴隨在你的身邊，在這本書裏我印象最深的是令我印象最深的是在牽手你我，與愛同行。他們都是善良的孩子。在這篇文章中講的是一位“法官媽媽”與它的孩子們。

文中講了，有一位小男孩叫小琪，他是一個曾被“法官媽媽”賈建平曾幫助過得一個因父母離婚而導致走上犯罪道路的人。正是因為小琪父母的離婚失去了家庭應有的温暖，所以與一些社會上的小混混混在了一起，最後因尋釁滋事被起訴，後來賈建平得知他是因為父母離婚而“失足”的，所以決定要幫他，讓他不再犯與這次相同的錯誤，於是對小琪父母苦口婆心了一番，希望小琪父母可以為了小琪的未來着想，希望他們能復婚。最後小琪父母終於在賈建平的勸説下辦了復婚手續。在少管所的小琪現在已經有些自暴自棄，聽天由命了。在開庭時小琪看到了自己的父母親一起坐在了旁聽席上那些自暴自棄立刻化為烏有，隨之煙消雲散了，那時小琪心裏充滿了温暖，漸漸開始對自己有了信心。現在的小琪已經自食其力，直至現在他還與賈建平保持着聯繫。

和諧不止在賈建平的身上有，在2008年5月的地震中更能體現，多少教師明明自己可以從危險中逃離，可他們沒有那麼做，他們有的託着快要塌下來的門與磚瓦，有的死死的抱着幾張桌子，因為下面躲着被嚇得不知所措的孩子，可他們自己，卻喪命於這次地震中。他們不是親人，卻有這比親人還要無私的關愛，請問這種無私的關愛從何而來？毫無異議，這種關愛的由來是因為他們在乎社會的和諧，所以他們才會作出這樣的舉動。

以上兩個事例都可以説明和諧真的就像春天，無處不在，無時不刻的在我們身邊，隨處可見，和諧在人們眼裏也像春天一樣重要。你説對嗎？

關於讀的作文3

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”大家班的黑板報上掛着這把常識大門的鑰匙。在大家來到這個班級的第一天，老師就在黑板上寫上這句話，她指着綠色黑板上那幾個有力的大字：“這，就是打開常識大門的鑰匙！”一字一頓、鏗鏘有力。

書山有路·互助

“什麼？閲讀《西遊記》？”在老師佈置完作業後，下面的同學們就叫嚷開了，“要寫讀後感！”、“唉……”我也是愁眉不展，對着那本《西遊記》發着呆。讀是沒問題，可那動筆的事，就有點勉強了。無趣的四周望望，好像連下課都打不起精神來。

嘿——我的鐵哥們正在做筆記呢！我眼前一亮，也正好向他求一求辦法。他一見到我就打起了招呼“如何啦，大家班的‘學霸’也想不出來辦法了？”他打着趣對我説。

“是啊，”我順勢就坐上了他面前的椅子，“我前來請教一下。”

“這沒什麼，你看這一些偏向於文言文的白話文，只有把那些有點難懂意思的字組成詞你在帶入到句子裏去……”聽着他的解説，我的思路也日漸明確。

“別急着走啊，你看這部分詞我還是不太懂。”他一把抓着我。“這部分如果平日積累的，你看這個‘瀝’和‘徐’都是老師在課上説了的。”我也半開玩笑地説了一句。“你一看就是上課沒聽講。”之前的悶氣，不一會兒就被笑聲給蒸發的煙消雲散了。

學海無涯·熱愛

之後的日子裏，大家成為了常識海洋中的兩艘小船。乘風破浪，勇往直前。大家真的的愛上了閲讀。還在班上打造起來一個唸書小組，帶動了同學們。

“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”是啊，只有你鑽之彌堅，越鍥而不捨，就會越是有興趣。

在你感到疲倦時，你再回首遙望，你會被自己震驚：原來你讀了那樣多書，原來你付出了這麼多的精力。

偶爾在發自內心地問一次自己：“你後悔嗎？”“不，我不後悔！”你在那時會再一次驚歎於你回答這個問題時的堅決，毫不遲疑。

關於讀的作文4

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

9月3日的晨曦徐徐拉開了夜的帷幕，又一絢麗的帷幕，又一個絢麗的早晨，帶着清新降臨在人間。今天，我就要從新的起點奔向終點！

中學，與國小截然不同。比如，要上晚自習，有小賣部，可以買東西吃，課程增多了，壓力大了，書本也是以前的幾倍……可是，一切事物皆有兩面性。國中很大，下課後，我們可以自由活動、放鬆；國中很美，大門兩旁的柏樹像士兵一樣挺立在整潔的地面上，正對着主席台的是一個長方形的大花壇，花壇裏百花齊放，彩蝶飛舞，一陣微風吹來，花香就會瀰漫整個校園……國中的學習工具樣樣齊全。如實驗室、電腦室、圖書館、武術館、多媒體教室、還有興趣室……

一學期過去了，我也感受到了國中的威嚴。國中沒那麼簡單。回望過去，星期三上完晚自習後的作業格外多。在國小我就毫無耐心，剩下的幾道題幾乎是答非所問。而上了國中，作業再多，我也要認真去寫；再難，也要衝鋒陷陣地去攻。難道是國中有什麼不為人知的魔法？悄悄地給我身上施法？不是的。就像星期四和星期五的下午。星期四的下午下着米粒大的雨，但到了體育課，也要學廣播體操。星期五的下午驕陽還逗留着，站在烈日下，第一感覺，就是熱。站在烈日下學廣播體操，誰願意？可這是任務，必須學。困難就像彈簧，你弱它就強，你強它就弱。只要勇敢的去闖；無畏地去練，就會成功。

一學期過去了，我深深地體會到：吃得苦中苦，方為人上人！

不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。

關於讀的作文5

俗話説：“不聽老人言，吃虧在眼前。”意思是説老人經歷得多，經驗豐富，他們的話對我們是種警告或是啟示。在浩瀚的歷史長河中，經過時間淘沙，沉澱下來的像《論語》《史記》《資治通鑑》等古書，就是一個個不開口卻滿腹經論的老人，不但教育影響着我們的祖輩，也同樣讓我受益匪淺。

——題記

提起《資治通鑑》，很多人都以為它神祕莫測，當我走進它，才知它是如此親切。當然我看的不是原著，是臧瀚之譯的現代版的。

這本書是宋朝的政治家、史學家——司馬光寫的一本編年體通史。把從周朝到隋、唐、宋發生的重大歷史故事都寫了出來，在《資治通鑑》中，各個故事都很吸引人。裏面的好多人物讓我束然起敬，如勇士荊柯，求賢若渴的劉備、聰明機智的諸葛亮、顧全大局的藺相如等等。

其中，最讓我喜歡的，就是《毛遂自薦》這個故事裏的毛遂了。

這個故事講的是公元前258年，趙國被秦國圍困，派平原君到楚國求援，平原君要挑選二十個文武雙全的門客一同前往，挑來挑去還差一人，這時，一個叫毛遂的門客勇敢地推選自己，並憑着機智，威脅楚王，使得楚王答應聯合抗秦，解了邯鄲之圍，毛遂也因此被平原君奉為了上賓。

讀着讀着，我就不禁想起了去年的事。

去年市裏舉辦了一個“豪成杯新概念作文比賽”，每個班要上交兩篇作文去參加比賽，我們班是剛剛重組的，老師對我們不很瞭解，怎麼也選不出兩個人，看到老師一籌莫展的樣子，我站了出來，自告奮勇地説：“老師，讓我試試吧！”老師聽了，高興極了，就同意了。於是，我不懈努力，多次修改作文，順利通過預賽，在現場賽的決賽中，沉着冷靜的寫作，取得了市二等獎的好成績，不僅為自己、為班級爭了光，還令老師和同學們對我刮目相看。

原然我的這種行為就是毛遂自薦，不禁有點得意，呵呵！以後如果在我的人生道路上，沒有“伯樂”相中我的話，那我就不妨多來幾次“毛遂自薦”！

關於讀的作文6

生活在很多時候都很平常。如果你仔細體驗，有時你會發現一些不同的東西。我一直記得以下兩件常見的事情。

那天放學後，我在回家的路上不小心摔倒了，擦傷了大腿。雖然只是一小塊，但我還是感到有些痛。我一回到家，就立刻去找我的父母，指着刮皮的地方。我皺起眉頭，説這很痛苦，以為我能吸引他們的注意力。我父母問我怎麼了，我説我不小心摔倒了。我以為他們會焦慮地問問題，但事實並非我想象的那樣。他們仍然在慢慢地做他們自己的事，不在乎我的傷。我媽媽只説了幾句:“你走路的時候玩嗎？當你走路時，集中精力走路。下次你應該吸取教訓。你自己去擦藥吧。”聽到這裏，我期待的心漸漸涼了下來...我不得不默默地走着去擦藥。

我的媽媽和爸爸對我的腿傷漠不關心，這讓我幾天來感到非常失落和痛苦…然而，後來我發現媽媽和爸爸有不同的時間。

一天，我感到頭暈，摔倒在牀上。我不知道頭暈是由高燒引起的。我父母發現我的臉不對。這一次，他們很快摸了摸我的頭，立即把我抱起，送我去醫院。醫生量了體温，温度計顯示39.7度。母親焦急地説:“醫生，我怎麼能忍受這麼高的温度呢？我能燒了我的頭嗎？”！“醫生馬上給我開了藥和針劑。過了一會兒，我慢慢變得舒服了。看着父母疲憊而關切的表情，我立刻意識到他們對我的愛，心裏感到温暖。

這兩件事的對比讓我很好奇。和父母聊天后，我明白了為什麼他們上次對我如此“冷漠”。原來，他們沒有看到我的傷口那麼大，不嚴重，也沒有被感染。這就是為什麼他們向我保證要自己擦藥。他們打算讓我獨立做我能做的事情，並增強我面對困難的耐力。事實上，他們一直愛我，但他們不只是愛我。

從那時起，我會仔細欣賞我父母的言行，然後仔細閲讀他們的意思。

關於讀的作文7

歐陽修“立身以立學為先，立學以讀書為本”的至理名言告訴了我們讀書的重要性，而英國作家波爾克説“讀書而不思考，等於吃飯而不消化”則告訴了我們思考的重要性。所以我們不僅要讀書，更需要思考，而且要將兩者結合起來。

第一，要讀書。古人曰：“萬般皆下品，唯有讀書高。”當代女作家、兒童文學作家冰心也説：“讀書好，讀好書，好讀書。”首先，“好讀書”是前提。顧名思義，即要喜歡讀書。如遊説六國的蘇秦曾為讀書“頭懸樑，錐刺股”，閉門不出，苦心研讀書本，最後成了戰國時期著名的縱橫家。其次，“讀好書”是關鍵，是指讀一本有益的書。德國詩人歌德説過：“讀一本好書，就等於和一位高尚的人對話。”最後，“讀書好”是目的，就是要多讀書。高爾基説過：“書籍是人類進步的階梯。”讀書可以明智，讀書可以醫愚，讀書可以開拓視野，讓我們增長見識。

第二，要思考。曾經讀過這樣一則故事：近代原子核物理學之父歐內斯特·盧瑟福得知一位學生整天都在埋頭做實驗，他不但沒有給予表揚，反而厲聲責問：“你一天到晚都在做實驗，什麼時間用於思考呢？”從這則故事中我們可以看出對於偉大的發明家而言，不僅需要讀書，更需要不斷思考，沒有思考就沒有發明創造。因而讀書與思考如同孿生的姐妹，如影隨形。只讀書而不思考，則讀書便覺乏味；只思考而不讀書，則成了光説不練的假把式。

光讀書不思考，結果就會變成書的奴隸；光思考不讀書，結果就是得不到真的知識。所以治學之道，既要善於讀書，也要善於思考，更要善於將兩者結合，只有這樣，我們才能一步步走向成功。

關於讀的作文8

在智慧背囊裏，我讀到了一篇令我深思的故事，故事裏主要講了三種動物，分別是樹虎、北極鼠、沙龍兔。

一隻樹虎被樹膠粘了多年，也活了很多年，在他生活的同時，其他的樹虎輪流照顧他，在電鋸的轟鳴聲中不離不棄，可最後樹虎滅絕了，為什麼？

北極鼠被獵人夾住了後腿，彈在樹上，居然活了一年，後腿脱落後逃走了，在那一年中，有幾隻母鼠來喂他，可最後北極鼠也滅絕了，這又是為什麼？

沙龍兔是在沙漠裏生長，可它們能活下來，都是因為一大隊一大隊的沙龍兔在首領的帶領下，找到了水源。後來只有首領死掉，其餘的都活了下來，這又是為什麼？

其實，是人類，人類利用樹虎的善良，最後樹虎全部殺掉，人類利用北極鼠善良，把一隻只北極鼠抓住殺了，人類利用沙龍兔的團結，把一大部隊的沙龍兔渴死了。

都是人類，是殘忍的人類，把善良的動物殺害了，在物種逐漸減少的今天，作為萬物之長的人真的要反省一下，動物的善良竟然被忽視了，並把它看作動物的缺點，貪慾佔了人的整顆心。

人類是最偉大的生靈，他們擁有着堅韌與頑強的品格，他們披荊斬棘，在混沌中開壁了世界，人類擁有智慧和力量，他們大膽開拓，在黑暗中創造了光明，人類因努力，進取，拼搏，才創造了一個又一個的奇蹟，可是，除了人類還有許多小生靈跟我們人同生活在這片藍天之下，我們共同呼吸着大自然賜予我們的空氣，譜寫着一曲和諧相處的歡樂之歌，是它們，帶我們走入它們的世界，傾聽來自於那個陌生世界的聲音。

人類除了病菌和自然殘殺，沒有什麼小生靈可以傷害人類，反而為世界添加了樂趣，相反，人類為了自己的私慾，傷害了一種又一種的小生靈，可想而知，再過，幾十年，幾百年，甚至幾千年，沒有了生靈，沒有了生機，世界是多麼的昏暗，暗淡，無趣，乏味。

人類，醒悟吧，去保護身邊的小動物，你會換來比錢更重要，更珍貴的東西，為了美好的明天，做一個善良的人，懷着善良的心，去品味你換來的無價之寶吧！

關於讀的作文9

孤獨，是一道美麗的風景線，是一片屬於自己的精神家園；孤獨，是一種心靈上的契約，是一種融入世俗的美麗；孤獨，是一種守望，是一種美麗的等待。孤獨，唯有曾經孤獨的人才能讀懂，才能體會。——題記

感受孤獨

暑假在眾人的期盼中如約而至，這對眾多小朋友來説是件大喜事。但是，有些時候，一些同學難免會感到一絲絲孤獨。因為大多數父母一般都沒有假日，所以不能陪伴在我們身邊，我們只能自己做作業、看書、看電視……自然覺得無聊。就像我，現在一個人在家裏，儘管做完了老師所佈置的作業，完成了媽媽所吩咐的任務，仍覺得很空虛。總覺得周圍有一股莫名的氣息直向我襲來，甚至於門外的一絲風吹草動都會令我膽戰心驚。

學會孤獨

每當我獨自一人呆呆地望着天花板時，內心肯定會有無數個衝動：我想做一隻自由的小鳥，想做一條遊動的小魚，一汪淺藍的海水……但是現實不同於幻想，我只能自己去發現快樂、創造快樂，讓各式各樣的快樂去驅趕孤獨，原來孤獨的暑假也可以是那麼多姿多彩，有滋有味。即使玩兒一個布娃娃，我也可以玩兒出許多種花樣。我可以把平時對美的感悟全都在這個布娃娃身上體現出來，給它變一個髮型，換上我喜歡的衣服，讓它脱胎換骨。這樣，我就在玩兒的過程中體驗到了創造的快樂，而且剛才的孤獨也早跑到九霄雲外了。

感謝孤獨

我記得媽媽曾對我説過：“一個人可以孤獨，但是心卻不能寂寞。”是啊，我深深地感受到，因為孤獨，我才有足夠的時間和空間去領悟生活，發現自己的缺點和不足。在孤獨中，我慢慢地成長，懂得了感恩和回報，所以我學着去做一些力所能及的事情。一個人在等待中學會了做飯、掃地……父母下班回家時為他們端上一杯開水，遞上一雙拖鞋……啊，孤獨，真的是一道美麗的風景線，是一片屬於自己的精神家園；是一種心靈上的契約，是一種融入世俗的美麗；更是一種幸福的守望，一種美麗的等待。的確，唯有曾經孤獨過的人才能讀懂，才能體會。

關於讀的作文10

《意林》這本書中有很多故事讓人感覺到一陣陣心靈上的共鳴，讓人淋漓盡致地體會到了親情,友情和愛情。

《意林》讓我終於明白了一則故事，改變一生的道理。《意林》讓我沉思自己的存在，生活，交往等方方面面的意義和做法，《意林》讓我明白了很多很多做人和做事的道理。 其中有一個小故事的情景讓我歷歷在目：一個朋友從沙漠歸來，告訴我一件很鬱悶的事情，他花重金購來的一塊瑞士名錶壞了。他聯繫了廠家，但廠家在聽説他的經歷後卻告訴他，他的這塊表已經沒有修理價值了，因為維修費用和買一塊新的費用差不多。我好奇地問他，這塊名錶不是號稱水火不侵永不磨損嗎？怎麼會壞了呢？ 朋友苦笑了一聲説：“廠家的人一聽説我去過沙漠，就知道了損壞的原因。其實很簡單，就是一粒沙子鑽進了表的內部”。 我心頭一驚，瑞士名錶的'結構可以説是嚴密無縫的，怎麼會有沙子進入內部呢?朋友告訴我，沙漠中的沙子很微小而且無孔不入。當時導遊曾提醒遊客要把手機和名錶封存好，但他卻沒有在意，所以就出現這樣的情況。 這就是《鑽進名錶的一粒沙》 一粒看似微不足道的沙子，就這樣損壞了一塊價值連城的名錶，而事實上一粒沙的力量遠不止此，要知道曾經浩瀚遼遠生機無限的大草原就是被一粒粒微小的沙子，逐漸侵蝕成了荒無人煙的沙漠。 其實在我們的生活中，也經常會有這樣的‘沙子’出現，但我們卻往往因為盲目的自信而忽略了它的存在，終於釀成了失敗的惡果。千里之堤潰於蟻穴，萬里草原沒於沙粒。在日常學習生活中，我們不應該輕視微小的錯誤，因為它們造成破壞力量往往是致命的。

你看，一個故事就有一個道理，怪不得的是“一則故事 改變一生”而且還有漫畫，測試等哦！

關於讀的作文11

當我們面臨災難，走投無路的後，我們會怎麼辦？呆呆地等待着死神降臨，還是，能想出什麼逃出生天的辦法？我們會用一命換一命的方法來延續下一代嗎？當我讀完《斑羚飛渡》這一篇課文時，我的心深深地震撼了，同時也感到慚愧，就是因為它們的那種精神！

狩獵隊把一羣斑羚趕上了傷心崖，準備活捉它們。雖然它們有跳遠冠軍之稱，但是，面對着它們面前6米寬的山澗，卻是無能為力。在面臨着種羣滅絕的關鍵時刻，它們居然想到了獵人們意想不到的舉動！犧牲一命來換取一命的方法，來延續下一代的生命——飛渡！

為了換得下一代的永生，斑羚們在山澗上空劃出一道道令人眼花繚亂的弧線，那是一座座用老斑羚的肉體和死亡築成的橋墩。這是何等神聖的精神力量啊！連獵人們也不覺放下了槍。令我最震撼的，還是那隻鐮刀頭羊。它擔任着一位領導者的身份，冷靜鎮定地指揮着斑羚羣。當種羣得到延續時，它從容地走向深淵。那一瞬間，那一種精神，在虹光的映照下，顯得無比的悲壯！

有些人説，這篇故事只是作者的想象而已。但是，他們可以否認世界上真的有這些事的存在嗎？因此，我們不能否認，現在的動物們，在人類的壓迫下，正面臨着絕種的危機。人類自詡為最高級的動物，認為自己就是這個自然界裏的主宰者，蔑視其他生命的存在，肆意地屠殺它們，導致大量的物種已經滅絕。

斑羚飛渡的慘烈、悲壯，讓我們看到動物身上的那種神聖而不可侵犯的精神力量。反思人類社會，我們不會感到慚愧嗎？當災難到來的時候，我們又有多少人能像鐮刀頭羊一樣冷靜鎮定？又有多少人能像老斑羚一樣視死如歸？

關於讀的作文12

夜幕降臨，聞見廚房炒菜的香味，聽見鍋勺敲打的聲音，我從房間探出頭來。趁媽媽不注意，我急匆匆地朝廚房那邊走去，目的地可不是廚房，而是緊鄰的衞生間。

中午，我就把最喜歡的一本作文書藏在衞生間了。這下，終於可以無憂無慮地看了！迫不及待地使勁把洗衣機移開，“咦，書怎麼不見了？”我急得團團亂轉。“萬一被媽媽發現，又會叫我去學習怎麼辦？”我邊説邊撓頭，“哎，那計劃就又泡湯了。”突然，我看見書就在水池邊上，難道被人看過了？不管了，我拿起書就狼吞虎嚥地讀起來。一般我讀書都是讀出聲來，但這次我只能用“默讀”了，但我時不時還會不由得讀出聲來。壞了，我趕緊捂住嘴，從門縫裏往外看看，直到確信“安全”了，才敢繼續讀下去。呵呵，萬一媽媽聽到聲音過來，我可以馬上把書藏在洗衣機後面，然後趕緊裝作上廁所，媽媽也不好意思把我趕出去吧！

這是我第一次竊讀，我從不知道竊讀的滋味竟是如此奇怪！因為，我以前都是光明正大地讀書，從沒竊讀過。自從上了四年級，媽媽要求我語文、數學和英語每天都要複習和預習，在這個前提下，課外書想看多久就看多久。可是，等我寫完作業再預習、複習後，就該上牀睡覺了。所以，今天我試着偷偷地到衞生間竊讀。

抬頭看了看窗外的天空，月亮已經帶着小星星們玩了很久了，這就表示：晚飯時間到了。想到這裏，我讀得更加瘋狂了，爭分奪秒，恨不得馬上看完！我很興奮，也很懼怕———這種竊讀的滋味！

突然，我聽到媽媽朝我的房間走去，她一定叫我吃飯去了。我趕忙藏好書，跑出衞生間。媽媽笑着問我：“作業寫完了嗎？”“嗯！”我答道，“對了,英語老師還讓我們背幾個單詞呢！”我連忙把話題岔開了……哎，我真不知道是該為竊讀成功而高興，還是要為自己今晚熬夜學習而悲傷了。

這竊讀的滋味喲！

關於讀的作文13

當早晨的第一縷温暖的陽光照射在陽台上的那盆翠綠的竹子上時，我從牀上一躍而起，打了一個哈欠後，穿衣，疊被，刷牙，洗臉。在餐桌上隨便吃了幾口稀飯，拿了個麪包，喝了口牛奶，就匆匆忙忙的一頭栽進了書房中，奮筆疾書：在一桌子的課本和報紙，作業中穿梭。

六年級的班級中再也看不到那些調皮、純真的我們了，每天都是預習！複習！考試！十分鐘的課間時間，老師一個接着一個來，作業一個比一個多，作業鋪滿了整張桌子。原本熱鬧，擠滿學生的走廊也變的冷清和空無一人了，因為有太多的作業啊！哪還有心思和時間去玩呢？

“女兒！今天考試全班第幾啊？”這是媽媽第一次這麼問，“第……第……”我説的結結巴巴的“到底第幾！”媽媽火了“第13！”“什麼？讀了這麼多年，你是不是都白讀了？啊？這低的分數，你想氣死我啊……”“這次試卷真的很難！”我想解釋，卻又被媽媽又罵了一頓“別找理由！別人都考得上前十，你就考不上？我不相信你比別人笨！”自從我上了六年級，媽媽就讓我每一次考試都進前十，看着媽媽失望的眼神，我覺得自己彷彿背上了一個很重的擔子，很重，重的我都喘不過氣來！

時間過得真快，彷彿二、三年級就是昨天，昨天，我們還這麼純真，昨天，我們還那麼天真。六年級，我又愛又恨，你奪走了我們的純真，卻讓我們變得成熟，你讓我成為了大姐姐，卻給了我無數的壓力，你讓我不再是大人眼中的小女孩，卻給了我父母眼中光宗耀祖的種子。國中，在那時還覺得很遙遠，可現在，近在眼前，真快啊！快的我還沒有反應過來。但這是事實，六年級本來就是一個殘忍的獵手，讓多少“動物”感到逃跑的辛苦。

但是我知道，老師和父母一定是“教女心切”，想讓我們出類拔萃，其實，您的心意我早就知道了，我也曾努力過，奮鬥過，您也跟着年級的提高，對我的要求也提高了，在此，我想對您説：謝謝您，我們的好老師！！！

現在，我想對你們大家説：我讀六年級了！

關於讀的作文14

杏花冷雨，窗外霧氣升騰蔓延。桌子上有幾本零散的書。我又陷入了沉思。

讀書是一種幸福。也是一種責任。一種味道。我讀過很多書。餘虞丘的《文化苦旅》讓我驚歎，老舍的《駱駝祥子》讓我悲憤，偶爾讀讀古典詩詞。《詩經》的魅力讓我陶醉。我喜歡“蒼翠欲滴，白露如霜，所謂伊人，在水邊”的圓滑。我很欣賞“桃死，燒其華”的氛圍。

不過我最喜歡的是台灣省作家三毛的作品。當我開始閲讀撒哈拉沙漠的時候。我愛上了他。他的話總有一種和別人不一樣的感覺。那種空虛。那種荒涼。

那本書讓我認識了你。也讓我對撒哈拉沙漠着迷。我一直想去那裏尋找你的影子。你還在嗎？你還在沙漠裏和何塞一起開吉普車嗎？你還在教沙漠女人的語言嗎？你還在街上和你阿姨聊得開心嗎？

你和荷西的生活真讓人羨慕。但是誰能預料到呢？穩定像瀑布一樣落下，荷西錐的死幾乎讓你放棄生命，於是你傷心地離開，前往南美。然後，我跟着你，展開了龍潛山。

但是我——我突然意識到你變了。你不再熱心三毛，你也不再為三毛而戰。《

你又開始期待了。期待一場大雨潤濕你的白絹，洗滌骯髒的世界。如你所説。你在我眼裏一直很純潔，只是世界變了。很髒。你也期待一個人坐在湖邊。去尋找哈瓦的生活。

你上輩子説你是印度人。你以前的生活是一個叫哈瓦的女人。你家在心湖附近，你的願望是和老公坐在心湖附近的草原上，過着平凡的生活。然後，閒暇之餘，他望着湖水，相視一笑，過着平凡的生活。

是嗎？

自古以來。文字有一種獨特的魅力。郭敬明以精湛的文字功底塑造了經典人物。瓊瑤用愛情小説為中國人賺了足夠的眼淚。韓寒用放肆的語言征服了所有人.讀他們的書，你會有前所未有的滿足感。因為這叫幸福。不是嗎？

關於讀的作文15

曾經，我最愛希望之春。最愛楊柳，尤其喜初長嫩葉的柳。每次見一株凋零已久的楊柳長出一片小小的小小的嫩芽時，心中便會湧出一抹狂喜。這，是荒廢已久的希望！經過時間的陶冶，我的心也換了個方向，變成秋了。

秋，明亮，舒爽，瀟灑。不同於春的輕盈，夏的躁動，冬的落寞，呈現在眼前的是一片蕭瑟。枯葉落，奈何幾許悲涼。院裏的梧桐樹已光禿禿的，只剩幾個葉片在風中瑟瑟發抖。落葉成毯，富麗堂皇，金色的黃竟浮現出一絲暖意。天高雲淡，橙黃橘綠，金風送爽，桂花飄香。湛藍的天空一碧如洗，如同擦拭的一塵不染的玻璃。天地之間，全是清明，站在窗前，秋風吹向臉龐，忽的使我身心舒暢。

看着沉甸甸的秋，腦海中不覺浮現出秋之詩句。品“高風疏葉帶霜落，一雁寒聲背水來”之清冷；懷“秋風起兮白雲飛，草木黃落兮雁南歸”之幽遠；感“秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜”之冷寂。秋，永遠是深沉蕭瑟的，最喜歡站在窗前，任秋風拂向臉龐，看梧桐葉飄落，玉露成霜。

晚秋，成熟的味道愈發沉重。楓葉紅透了半邊天，那醒目的紅實在惹眼。晚稻兒沉甸甸的，風一吹，激起了層層浪花。秋，更吸引我的是菊。一朵朵，一簇簇，紅的，白的，淡綠的，她們不畏風雨，悄然綻放，圍着蕭瑟的時節平添了一抹暖色與生機。更為欣賞的是它那”寧可枝頭抱香死，何曾吹墮北風中"的精神。她的清新淡雅，冷豔清貞的品質，一直被世人鍾愛。她不僅清麗淡雅，芳香襲人，更是傲霜鬥雪。她豔於百花調後，不與羣芳整列，恬然自處，傲然不屈。

秋去秋還來，年年歲歲秋相似，歲歲年年秋不同。不變的，是讀秋的那一份淒涼，孤寂與惆悵。