經典誦讀徵文600字

關於經典誦讀徵文有哪些呢?經典閲讀一直以來就被作為漢語文的重要教學方式和教學內容而在我國傳統教育體系中發揮着不可替代的作用。經典閲讀在語文教學中具有重要作用,可以增強語言感知、培養思維能力、提高寫作能力、豐富心靈世界。下面是小編精心整理的經典誦讀徵文600字，希望能夠幫到大家!

　　經典誦讀徵文篇一

“書是人類精神的食糧”每當打開一本文辭優美的中國經典書目，這句話總是在心中浮現。我愛讀書，因為讀書開闊視野;我愛讀書，因為讀書豐厚底藴;我愛讀書，因為讀書提高素質;我愛讀書，因為讀書令人豁然開朗。我愛讀書，因為讀書增長人的美德。

一開始接觸書，是在我六七歲的時候，那時，小小的我最喜歡聽故事，《三國演義》《西遊記》《城南舊事》《聊齋志異》等中國經典書目，我都耳熟能詳。有時候家人不在，我就硬着頭皮，囫圇吞棗、津津有味的讀起來，那時在我的心裏，經典書目，已經為我播下了關於美德啟蒙的種子。另外，和小夥伴們一起玩的時候，我經常跟他們講故事，朋友們都十分羨慕我，那時我小小的心中已經有了一層朦朧的意識：“誦讀經典，真好!”

八歲，我上學了，學習了識字，拿起一本書，不求甚解的看，讓我心中充滿着真善美，那個時候書成了我的朋友，而且是一個好朋友。，因為讀書，我的課餘時間幾乎都用來看書，可以説，我和這個好朋友寸影不離，漸漸地那濃郁的書香浸潤了我的心靈。

九歲那年，有一次，我和小夥伴一起去山上游玩，只見花繁葉茂，讓我們興致勃勃，可是還沒到一半路，天公就不作美，偏偏這時候下起雨來，豆大的雨點“嘩嘩啦啦”的落下了，這時，我心裏不禁竊喜，媽媽怕忽然下雨，早給我準備了傘，我迅速拿出了，但當看到同來的那個弱不禁風的小女孩，我的心羞愧了，“我這時候不應該發揚書中所述的美德嗎?”我想，於是我毫不猶豫的把傘借給了她，雖然我和其他朋友一樣被這傾盆大雨給淋的直打噴嚏，瑟瑟發抖，但心裏卻為我的美德而感到默默的温暖。自從那次，我又多了一個好朋友。我想，這是經典書目帶給我的美德之心。

十歲時，我已經認識了大部分漢字，拿起一本充滿墨香的書，我就久久不能放下，書的墨香味，成了我最喜歡的氣味，我覺得書香飄着古樸、知識······書成了我的摯友，我們形影不離，它給了我知識、見識、做人的道理。書和我一起健康成長。不僅如此，在書的薰陶下，我參加了“爭做美德少年”活動，在那次活動中，我學會了將美德發揚，讓美德永駐心間。

四年級我的一篇文章《一片小樹林》在《中國小作家》上發表了，老師給我的點評是，文字優美，語言真摯，我的心中更高興了，因為這優美的語言是書給我的饋贈。我更愛讀書了。你説，我和書如何不是好朋友呢?

今年，我十二歲了，書依然伴我成長，我在書的海洋裏暢遊，在書的字裏行間中品味親情與友情。我在書的陪伴下幸福快樂的成長、明白事理。傳承經典文化，讓我們的子孫或是現在的每個人都是一筆可貴的財富，傳承文明，繼承文化，讓這些令人收益的經典書目，融入的更多人的的心裏，讓書香，浸潤更多人的心靈，讓美德流傳每個人的心間。

書香浸潤心靈，美德灑滿人間，品味優秀的文化。品味書香，誦讀經典，傳承優秀文化，爭做美德少年!

　　經典誦讀徵文篇二

一個民族，一個國家，如果沒有自己的精神支柱，就等於沒有靈魂，就會失去凝聚力和生命力。中華民族精神是中華民族生存、發展和繁榮的精神支柱和精神原動力，是中國人民精神風貌的集中體現。

在五千年的歷史長河中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息、厚德載物的偉大民族精神。這種民族精神深深植根於中華民族的優秀傳統文化，吸收了人類文明的優秀成果。國學經典心得體會。中華民族五千年的文明史創造了源遠流長、博大精深的民族文化，有許多優秀的思想精華永遠值得我們發揚。“自強不息”的開拓精神;“厚德載物”的博大胸懷;“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣;“國家興亡，匹夫有責”的愛國主義精神;“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的無私奉獻精神，“衙齋卧聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲”的憂國憂民的情懷等等，這些凝結了中華民族精神的思想，對中華民族的形成和發展起到了極其重要的作用。

中華民族傳統文化的載體是國學，只有接續國學薪火，才能傳承中華民族的文化精神。這是一件大好事。弘揚和培育民族精神，都要從做人開始。如果沒有做人的基礎，那就既不會有民族精神，更不會有革命精神。做人從哪裏開始?從灑掃庭除，應對進退開始;從國學啟蒙的“三百千”開始。國學經典心得體會。這種學習不光是識字和道德思想知識的學習，更重要的是作為一種文化的傳承來對待。

孔子的精神和文化正是中華民族的精神和文化的主要組成部分，我們把它稱之為“國學”。以國學啟蒙的範本“三百千弟”為例。<三字經>最重要的`特點是條理清楚、文理明暢、概括精闢地傳授歷史文化知識，倫理道德知識，團結友愛的重要性，以及學習應當刻苦等等，被譽為“袖裏通鑑”。且反覆勸勉學童勤學，敦促家長、老師認真對待對子弟、學生的教育。誦<百家姓>使我瞭解了中華民族姓氏的淵源。<千字文>是世界上流行年代最久遠，使用人數最多的兒童國學啟蒙讀本，在中國教育史、文化史上佔有非常重要的地位，是中國文化的小百科全書。<弟子規>是關於品德修養、行為規範的國學啟蒙讀本，將中華文化所倡導的忠、孝、仁、義、禮、智、信等理念用通俗的語言，淺近的歷史典故講述清楚。

所以，弘揚和培育民族精神，發揚和光大革命精神，不可不從國學啟蒙開始。回溯源頭，傳承命脈，“國學”是民族精神的源頭活水。

　　經典誦讀徵文篇三

二年級時，我們就每人擁有了六本經典誦讀書，那時候在我們看來，那六本書就是我們的“寶貝”，從而對它更加愛不釋手了。幾乎每個人天天都帶着它們，不時就翻翻看看。發了這本書以後，我們就多了一本“經典誦讀”課。

記得有一次上經典誦讀課，遊老師教我們讀第一本的大學的第六章時，老師按先前方法，先讓我們讀一遍，可是讓老師驚奇的是，許多同學背得滾瓜爛熟的，當場老師就表揚了我們。可見我們對經典誦讀的熱愛是多麼濃厚呀?

就是因為我們太酷愛經典誦讀了，所以學校搞經典誦讀的活動不會少了我們班的。那可多麼有面子呀，在省、市裏讓各個領導都知道我們五(2)班真是不簡單!

在四年級的一次經典誦讀活動中，遊老師精心排出了三個隊，每個隊都有每個隊的特色，雖然排練還是非常辛苦，但是表演好節目的決心使我們忘記了疲勞，全身心的投入到了排練中，大家齊心協力，終於以最快的速度完成了這艱鉅而又快樂的任務。

在表演時，我們更是投入極了，觀看的領導都張着那驚訝的大嘴巴，在旁邊連連稱讚，五(2)班真棒! 不愧是遊老師帶的學生。我們聽了，個個都樂開了花。

每學期我們都當一次名星班級，是專門讓我們展示的舞台。有許多次我們都展示經典誦讀。我們在台上慷慨激昂地背，同學們在台下入神地聽。我們背得是多麼流暢，多麼富有詩情畫意啊。當這一切都消失的時候，迎接我們的是熱烈地掌聲和讚歎聲。我們可以清楚的知道，我們所用的時間，所用的精力，所用的一切，都沒有白費。自然露出了欣慰的笑臉。

因為愛經典誦讀，所以才愛背它。在時而凝神沉思、時而淺呤低唱、時而浪聲高歌中享受着無窮的樂趣，品嚐着它的韻味。那裏的一些名句我們時常掛在嘴邊，看見適合的話就説，用這種先哲們的智慧來向旁邊的人提建議，既婉轉，又不傷害他的自尊心，一舉兩得。

經典誦讀陪伴着我們度過了一個又一個美好而快樂的時光。每天，只要一有閒暇空餘，大家就拿起書來，讀上一段，哪怕是一兩句，也會感到滿足。儘管有時閲讀篇詞句時有些一知半解，十分吃力。但是，這仍阻止不了我們對它一往情深的喜愛。我們每次看經典誦讀，都感到彷彿是在跟古代的聖賢們傾心交談，在聆聽他們的教誨，在向他們學習為人處事的道理。從他們那裏汲取營養，增加智慧，獲取力量。

學校開展了這樣一個有特色的課，豐富了我們的課餘生活。它已經完全佔據了我們每一個人的心房，成為了我們生活、學習中形影相隨的良師益友。

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