心靈作文彙編七篇

在平時的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的心靈作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

心靈作文 篇1

諒解是二月裏的春風，融化了心靈的冰封；諒解是一杯清茶，沖淡了痛苦的回憶；諒解是一劑良藥，醫治了內心的創傷。諒解是東方魚肚白時擊碎黑暗的第一縷陽光；諒解是乾涸的大地渴望已久的甘甜的雨露；諒解是流過心田洗滌心靈的淚淚清泉。

鋪路者，填土於溝壑，剷平其坎坷，方便一方之人；諒解者，易位而思，化干戈為玉帛，視仇恨而為友好，方便人我，方便人類社會，故曰諒解如鋪路。正是太陽諒解了白雲的遮掩，白雲才將天空裝點得如此美麗；正是山巖諒解種子萌發時的肆意張狂，迎客鬆才昭然出現在我們面前。冰雪諒解了春風，便有了繁花似錦的明媚春日；陽光諒解了細雨，便有了乍雨乍晴的纏綿夏日；烈日諒解了秋風，便有了五穀豐登的恬淡秋日；楓葉諒解了冬雪，便有了銀裝素裹的寒冷冬日。

因為有了冬的諒解，生命才足以在“枯枝發新芽”中延續；因為有了春的諒解，歡快的角落裏才會湧動着金黃色鬱金香的花潮；因為有了夏的諒解，葉兒才能伴着颯颯秋風在空中舞動出優美的曲線；因為有了秋的諒解，才會誕生出一個玉潔冰清的天地。

諒解是齊桓公令管仲為相開啟齊楚霸業的寬容之心，是李世民重用魏徵開創貞觀之治的胸襟，是康熙任命于成龍繼續治水的大度，是毛澤東在失去愛子之後對彭德懷體諒的微笑。有了它，才有了夫妻之間“山無稜，天地合，乃敢與君絕”的纏綿徘惻；有了它，才有了朋友間“赴湯蹈火，在所不辭”的從容與鎮定；有了它，才有了遊子“人在江北，心在江南”的思鄉情懷。倘若沒有韓信對使自己受胯下之辱的屠夫的原諒，又怎會有歷史卷冊上韓信這一英名的萬古長青？

朋友，到美德的花園裏採一朵漂亮的諒解之花，送給那些傷害過你的人，諒解別人，釋放自己，用我們的真心撐起一片諒解的天空吧!

心靈作文 篇2

一場酣暢淋漓的春雨後，柳枝潔淨了，長出了令人歡喜的嫩葉；田野濕潤了，幾株勇敢的小苗鑽出地面；空氣清爽了，歸來的燕子呢喃着，歡悦着。雨為世界洗了個澡，洗去了冬天的冰冷，帶來了春天新的氣象。

我曾看到過這樣一句話：決定一個人命運的不是它所處的環境，而是他是否有一個良好的心態，是否懂得在任何情況下都不忘清洗自己的心靈。

給心靈洗個澡，潔淨人的思想帶來嶄新的氣象，給心靈洗個澡，洗去低俗，帶來高尚。

世界文學史上的一位史人——列夫·托爾斯泰，他大學時不專心學業，痴戀社交生活，但後來他對哲學產生了興趣，厭棄自己及周圍的貴族生活，開始從事體力勞動，經常自己耕地、縫鞋，為農民蓋房子。他本可以繼續他的上流社會生活，一直享受下去，但他卻轉變思想，拋棄已有的財富、權力及地位。多年之後，列夫·托爾斯泰的作品在世界文學中產生的巨大的影響，證實了他的轉變是成功的。正是因為托爾斯泰給心靈洗了個澡，才成就了他輝煌的一生。

給心靈洗個澡，洗去煩惱，帶來閒適。

東晉詩人陶淵明一句不為五斗米折腰，毅然辭去官位，去追尋那鮮為人知的桃源淨土。他給心靈洗了個澡，洗去頭上那頂奉承的帽子，洗去身上那件污濁的官服，過起了“採菊東籬下，悠然見南山”的生活。他給心靈洗了個澡，遠離塵世的喧囂，終成為人人羨慕的菊花仙人。

給心靈洗個澡吧，結束自己從前的污濁生活，去迎接雨後的勃勃生機；給心靈洗個澡吧，把自己帶到一個潔淨、美麗、清新的世界。

心靈作文 篇3

有些時候我禁不住在想，遠方的天空那邊到底是什麼。

初夏，紫藤花鋪滿憂鬱的長廊，陽光透過紫藤微微卷曲的葉子，形成道道斑駁的光影照落下來，每當這個時刻我都會變得格外安靜，漫漫等待夜晚的降臨。

清晨，明媚的光便開始發揮它的能量，世間萬物開始醒來。此時的我，收拾行囊，整裝待發，前往天空的那一端。

行程，一路無話，一夜未眠。

在山腳下的紫竹林前我看到了一塊木牌上寫着：索切。不禁想起了昨日房東所對我説的話，“索切山在我們這叫凌崖，至於為什麼叫這個名字，只有站在頂峯的人才能知道”。撐了撐旅行包的揹帶，開始踏上山路。

蜿蜒崎嶇的山間小路，映着綠意盎然的山林，形成一種獨特的光景。擦汗、喝水繼續前行。沿途繽紛的風景點亮了我稍顯壓抑的心情，使我暫且忘卻煩惱與疲憊。常説，人生就像一場旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風景，以及看風景的心情。享受旅行中帶給自己的快樂，説白了就是讓心靈去旅行。而我此次卻是為了找到一個答案，一個我的追尋多年的答案。

索切山並不高沿着山路走了約莫兩小時便到了到了山頂。站在峯頂放眼望去，這裏三面環海，遠處海天一色，整片空間顯得廣闊無垠，使人心向自由，純淨的氣息撲面而來包裹身心。山頂的盡頭是懸崖，我小心慢慢的走到懸崖邊向下看，只見海水狠狠的撞擊着崖壁，翻卷出乳白色的浪花，四濺開來。突然一陣眩暈的感覺立馬傳遍全身。惶恐，面對害怕事務的恐懼。重新來看，我又一次的站在崖邊，繼續向下看，海水開始不再那麼平靜，開始搖晃，漸漸的彷彿整個世界被裝在一個瓶子中跟着這個節奏晃動開來，沉默、一切的聲音停止，空間開始扭曲，感到背後似有一雙手隨時將要把自己推下深淵。猛然開始向後退，一下子整個人癱倒在一邊，天旋地轉。

走過人生的懸崖，這是我來的目的，我要尋找的`答案。

夜晚的索切村安靜的如天空中的繁星，我第一次見到如此清澈明亮的夜空，此刻卻沒有心情去享受美麗星空，白天所經歷的事，始終在我腦海裏一段一段的閃過。站在懸崖的邊遠望看到是美麗壯闊的景色，但身處懸崖邊向下看去，除了心虛和腿軟，很難再有其他的心思。躺在牀上不斷的在想，在糾結。

又是清晨，微微濕潤的空氣讓這裏顯得格外清新。今天是在索切山的最後一天，之後我不得不踏上歸途。深深的吸氣呼氣，背起行囊，重登索切山。

懸崖邊，又一次的克服不了內心的恐懼坐在地上。現在我回想起了當地人説的話，凌崖之所以叫凌崖，必定是可以克服一切，真正凌駕懸崖之巔的人，才可以稱作凌崖，凌崖不僅僅説這座山，還表達着一種人生的態度。要達到這樣得需要的勇氣和毅力對於我來説可謂天方夜譚。無奈，現在太過簡單的活法，太過舒適環境，安逸的接受、習慣了對美好事物的拿來享受，將面對困難和恐懼的勇氣遠遠的遺棄，失去了本來信心與執念，失去的對生活無限的希望。

如今，我在索切山找到了答案。

努力的給自己一個行走懸崖的機會，去挑戰自己未知莫名的各種因素。在前路一片漆黑的深淵中，去尋找希望之火的光亮來掙脱桎梏，重獲新生的力量。

懸崖的對面是藍天，無邊無際，包容一切的世界。

心靈作文 篇4

落筆前，我思考良久；落筆後，我仍然猶豫……

—— 題記

課桌上，同桌明確地畫出一道三八線，以示對我不斷侵略其領土行為的反抗；嬉戲中，朋友嚴肅地擺出一副陰沉面孔，以示對我無意傷其顏面的憤怒；講台下，聽眾各自進行高談闊論，儘管我在台上聲淚俱下，滿心傷悲；於是，恍然發現，我們畢竟只是空間不同方向上的兩條弧線，偶爾相交於一點，心靈卻無法碰撞；於是，告訴自己，不能把別人當作自己，更不能把自己當成別人。

但為什麼，我的心上，總有那麼一絲淒涼？ 用心靈去傾聽課文原文

興致勃勃地去應選主持人，滿心熱情地朗讀精心挑選的文章，忐忑不安地在期待中等待，在等待中燃燒希望，卻最終被失望撞落了滿眼的淚。理由是，不僅要“優質的嗓音，還要有俊美的容貌”。原來，“紅顏”仍是熱點，“淑女”仍為眾目所逑。於是，一切作罷；於是，遺憾轉而成為哀歎，畢竟我無法選擇我的遺傳。

某一天，突然發現自己的心靈行囊已幾近被掏空，於是恐懼地伸出手掌，努力遮攔；某一刻，自己的眼淚已經乾涸，悲哀如富營養化的水草般瘋長；某一瞬，發現自己竟對別人眼中悲慘至極的故事無動於衷。於是，百倍於那個故事的痛苦侵蝕着我的胸膛。

人生就是一個圓圈。圓圈越大，周圍的空白越寬廣；走進孩子的心靈

我在成長，卻發現，我的成長路上，空白的疑惑正日益滋長，遮住了我的雙眼，使我看不到遠方。

全球都在升温，我的胸腔裏煩躁也日益滋長；難得一刻的清涼，讓心靈釋放熱量，使熱量插上翅膀。

於是，我渴望，冰釋心靈，讓身處黑夜的心靈不再孤獨與彷徨；冰釋心靈，乾涸的心靈便得到了清泉的慰藉；冰釋心靈，躁動的心靈便獲取了冰水的清涼；冰釋心靈，枯槁的心靈便充盈了自然的靈趣。

於是，被塵埃矇蔽的心靈變得剔透晶亮。心靈是一棵會開花的樹

於是，我的心情變得舒暢。

於是，我找到了前進的方向。

心靈作文 篇5

班主任的工作量大，雜亂無序，班主任既要面對自己的教學壓力，還要面對學校佈置的各項工作，再要面對來自家長以及社會的評價，各方面的壓力不斷地向班主任襲來，如果班主任找不到一種方法緩解工作的壓力，就會對自己的身心造成巨大的傷害，那麼如何緩解這種壓力，讓自己每天的班主任工作輕鬆愉快呢？

一、擁有幸福感

班主任如何看待這份工作十分重要，如果把這份工作當作一項幸福的事業，而不是把它當作一種累贅，當作一種負擔，轉變自己當班主任的一種心態，把她當作一項幸福的事業，就不會產生太大的心理壓力了。曾經聽説過身邊這樣一個班主任的故事，到了快退休的年齡，仍然在擔任班主任的工作崗位上，其他老師對領導説，年齡這麼大，馬上要退休了，讓她歇歇吧！可是領導卻笑着説了這樣一番話：我們也勸她休息休息，可是她積極要求當班主任。我想：她是從班主任的工作中找到工作的樂趣吧，找到一種幸福感吧！很多做得很好的班主任不是都從班主任工作中找到一種成就感嗎？魏書生老師、李鎮西老師不都是如此嗎？

想想當班主任學生給予我們的幸福感，學生和班主任的親近不是惹得其他任課老師羨慕嗎？他們會説：“看，學生和你們多親近。”想想每次的教師節，班主任收到的學生祝福不是最多嗎？想想生病時，學生也不是在關心班主任的病情嗎？想想一起經過努力後，運動場上和孩子們一起為奪得團體冠軍而高興無比嗎？……這些都足以讓做一名班主任的心裝滿幸福，溢出幸福。

二、找到成就感

任何工作都是需要創新的工作，創新就是一種不斷找到困難，並且想辦法克服困難的過程，創新就是一種不斷否定並且不斷肯定的過程，通過不斷的創新，班主任就會找到一種工作的成就感。班級事務煩雜，怎樣從這種繁雜的事務中跳出來，如何充分發揮學生的主觀能動性，培養得力小助手，這就是自己班主任工作的一種創新；班級衞生差，如何想辦法讓班級的衞生狀況變好，對於自己的班主任工作來説也是一種創新；學生上課説小話現象嚴重，如何整頓班級紀律，讓學生上課遵守課堂紀律，這也是一種創新……每一次問題的出現，班主任不要當作是一種累贅，是一種壓力，而要當作是一次克服困難的機會，是一次工作創新的機會，有一個積極的心態去迎接每一次挑戰，就不會產生工作的不良情緒了。

三、建立穩定感

在同家長和學生打交道的過程中，各種問題會曾出不窮，有時會遇到喋喋不休的家長，有時會遇到淘氣不休的學生，有時會遇到自己想也想不到的突發事件。不管遇到什麼事情，班主任都要找到一種工作情緒的穩定感，千萬不要讓自己失控，不能讓情緒帶領自己而走，不能讓自己的情緒天平失衡，一定要靜下心想想事情到底應該怎樣做才會更合適，怎樣做才能把事情處理得更好，這樣的話處理問題就不會不當，就不會給自己留下遺憾。因為很多時候我們在情緒失控的情況下處理問題，而自己過後不是也很後悔嗎？

有時候班主任要一下子面對很多繁雜無章的事情，這時候我們就應該先分一分事情的輕重緩急，先做什麼，再做什麼，最後做什麼，有一個系統的統籌安排，這樣就不會使自己陷入一種焦慮狀態，也不會使自己做事丟了這個，忘了那個。

四、心有釋放感

一週瑣碎的班主任工作結束了，利用雙休日或節假日班主任應該學會釋放自己的精神壓力，選擇自己喜歡的休閒方式，如：看看書，逛逛街，散散步，遊玩遊玩，閒聊閒聊等給自己緊張的心情放一個短假，讓自己的心情得到一份寧靜和舒緩。釋放一種壓力，是為了工作時更好地投入；釋放一種壓力，是為了在工作中找到更好的方法。精神得到充分的調節和休息，工作時就會有一種期待在湧動，就容易收穫幸福和成功。

穩定心情，放飛心靈，找到一種工作的激情和愉悦；緩解壓力，釋放心情，找到一種幸福感和成就感。如此班主任就不會在工作中再有心情煩悶和不安的時候了，如此班主任就會願意做這項班主任工作了，如此班主任工作就是令人期待和嚮往的了。

心靈作文 篇6

國中的生活如洪流一般讓人手足無措，當困難如巖石擋在前方的道路上，當縱身與荊棘之中，當雙眼被塵世的紅線繚繞地眼花迷亂的時候，不妨重温那荷塘月色，讓一個久經波濤洶湧的心靈也能感受到小橋流水的潺潺。

月光如水，瀉了一地，也瀉在我的心頭。腦海裏爸爸一記耳光打在我臉上的畫面總是一次有一次重現，那疼痛是痛徹心扉，難以言喻。我緊閉着雙眼，躺在池塘旁的草地上，爸爸的厲聲呵斥依舊猶在耳畔，我死咬着嘴脣，等待着心底那團烈火的吞噬，不就是考試考差了嗎？不就是名次向後挪了幾下嗎？世界上哪有人能穩步上升，保持決不後退？爸爸，你的要求也太苛刻，太嚴厲了吧？我在心裏不停地埋怨……

時間不知不覺過了許久，耳邊城市嘈雜的喧鬧聲慢慢停止了，隱約能聽到蛐蛐的鳴叫，不知怎麼，我的心情似乎好了許多，我睜開眼，從草地上站了起來，走到荷塘旁的巖石上坐下。

放眼望去，荷葉在水中一片挨一片，荷花則像一個羞答答的睡美人伏在水中央，真是“接天蓮葉無窮碧，映月荷花別樣紅”我情不自禁的在荷塘邊走了起來，想看盡這美景，讓他成為我心中的不羈，放蕩牽絆，我突然想到了朱自清先生的《荷塘月色》，恐怕，説的就是這個場景，這個意境吧！

我愜意地走着，一切煩惱都像浮雲一般，月光照着我，在水中投下我的身影，我多想用水抓住這輕柔的月光，讓它纏繞在我的指尖，我的思緒也越飄越遠，我看到了李白“妙筆生花”，看到了杜甫“草堂留後世”，也看到了“有志者事竟成，破釜成舟，百二秦關終屬楚；苦心人天不負，卧薪嚐膽，三千越甲可吞吳”歷史的畫卷如在眼前。“煮酒論英雄”“竹林七賢”我一晃神，回到了現實，抬頭，望見那雲端，似對我微笑，自問：“唐詩宋詞元曲，你可是那拂着長長衣袖的舞女，還是那被深深掩埋在地下的呼喚？”

月光如水，照着我回家的身影。

心中的千千結就打開了，心靈的天窗透進那淡淡的月光。

你見或不見，事實就在哪裏，不悲不喜；你想或不想，情愫就在哪裏，不增不減；你戀或不戀，心思就在哪裏，不懂不搖；荷塘月色，寂靜喜歡。

心靈作文 篇7

放飛心中的夢想，鑄就人生的輝煌！願心靈張開輕靈愜意豐滿的翅膀，在寧靜的藍天安然翱翔。問好作者！ 心，在我的胸腔裏，像一隻鳥，潛伏着。 本來，它是屬於我的。但是，……

心靈是我們另一雙眼睛，它明亮的時候，比眼睛更加明亮、清澈，像水晶一樣的珍貴；可是它變黑的時候，是世界上最邪惡的東西，它便失去了原有的光彩，不在美麗。

多年來，放飛心靈成為我最愛做的事。

我放飛了它，它讓我感受到了自由的樂趣，心靈的自由是比人身的自由更加輕鬆，讓感覺全身舒暢。即使我在最無助、最不自由的時候，只要我的心靈是自由的，我都能樂觀向上，這或許就是放飛心靈的好處吧。

我的心靈是自由的，所以我從來不會覺得壓抑，同學們為此都很好奇，當他們知道後，卻認為是無稽之談，這讓我為他們感到難過，不會放飛心靈，你就不能獲得人生的自由，他們難道不懂嗎？

我的成功最多來自於心靈的舒暢，是它給了我輝煌。

心靈的放飛，給我更多的喜悦，讓我領悟了更多的人生，使我感受到更多的愛、恨、情、仇，人世間的酸、甜、苦、辣。放飛的心靈就像在空中飄舞的蒲公英，它是那麼的渺小，卻是那麼的飄逸、美好、純潔，恍如天國的白衣天使。

如果，我的心靈是水晶般透明的，那我是快樂的，如果我放飛的心靈是粉紅色的，那我就是幸福的。

放飛心靈，放飛歡樂，放飛幸福；放飛煩惱，放飛仇恨，放飛無奈。放飛你的心靈，還你一片充滿希望的藍天！

放飛心靈每個人都有無奈，有空虛，有失落，有悲傷……來到大學，感觸最深得就是這些詞。每次跟高中同學聯繫，聊天提得最多得也是這些詞。它們就像流感病毒一樣傳播得很快……

放飛心靈--青少年心理健康透視，學苑音像出版社出版。本着解決中學生心理問題，維護中學生心理健康，為學校和家庭分擔心理健康教育壓力，營造健康、和諧的學校……