【實用】五年級作文彙總九篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的五年級作文9篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

五年級作文 篇1

生活中國需要的有很多，有的人覺得生活需要陽光，有的人覺得生活需要書籍，還有的人覺得生活需要互助……但我，覺得生活需要不斷積累。

在我七歲那年，我懂得了積累的用處和奧祕。有一次，我去參加一個小型的詩詞比賽，去的時候，我信心滿滿地參加比賽，心想：這個比賽我一定會贏！我參加過很多比賽，都取得了優秀的成績，怎麼可能不會贏？怎麼可能不讓對手刮目相看？但到了比賽場後，我大吃一驚：其他人比我積累的詩詞還要多！有的人雙手放在背後，嘴巴一張一合地揹着些我根本沒聽過的詩詞，有的人還坐在座位上，絞盡腦汁地默寫，還有的人竟然在創作詩歌！我暗暗吃驚：天哪，我難道就是這裏最差的選手了嗎？

現實總是殘酷的，過了不久，比賽就正式開始了，我坐在座位上，迎面而來的是一個和我差不多高的女孩，我們倆分別開始答題，我的眼睛死死地盯着題目。第一題：《詠柳》是哪位寫的？我一看，好簡單啊！快速地寫上了“賀知章”三個大字，又得意地看了一眼對手，隨即大吃一驚：她已經寫到第五題了！而她卻看都沒看一眼，繼續認真答題。我馬上看了第二題目：請默寫《念奴橋。赤壁懷古》。什麼？我腦子裏一片空白，根本不知道這是什麼一首詩，我看了看她，她已經完成了所有的題目，正一絲不苟地檢查呢！我雙手發冷，一直不停地冒着冷汗，感覺心裏空空的，像五臟六腑被掏空了一樣顯得那麼有氣無力。我看着手上握着的筆，好像也在不停地顫抖，被我握得濕濕的，黏黏的。突然，“啪”！一聲，從我手上滑落，好像在對我説：“你怎麼這樣不爭氣，你看看你的對手，都超了你一大半了呢”！我的衣服從全乾慢慢變濕，再變濕，最後竟全濕了！我的頭髮隨着我的心情慢慢拉緊，拉緊……

“叮——-”鈴聲響了，我拿起手裏的那張幾乎空白的試卷，慢步向老師那走去，看着別人滿心歡喜，得意地笑容，心裏有説不盡的空虛……

成績出來了，顯然，我沒有考上獲獎的分數，但這次的經歷，讓我學會了積累，而且讓我明白了積累也是必不可少的，只有不斷積累，才能有好的成績。

生活確實需要積累，而且是必不可少的。就好像《致顏黎民》裏説的“必須如蜜蜂一樣，採過許多花，這才能釀出蜜來。”

五年級作文 篇2

“張老師，你好，我是武陟來的”

“知道，知道，我們見過面的”

“上次去洛陽學習”

“張老師，好記性”

“回頭我要到你們學校看看，聽説你們學校的新教育搞得好！”

“謝謝，歡迎您的指導”

那天，去北京參加“鄉村公益性閲讀行動”活動，我見到了她——中國十大閲讀點燈人，焦作市新教育研究所所長，人們敬仰的張碩果老師。

今天的活動由她主持。當我看到，張老師穿着碎花短袖裙子走上舞台時，我很激動。我在微信上説：這樣全國性的高端會議由我們焦作人主持，作我焦作人我很自豪！

她的主持，從頭到尾沒有稿子。但那温暖的富有詩意的語言，是那樣流暢、貼切 。總能讓人對她更添一份敬佩。

作為新教育人，作為焦作人，在這樣的大聚會中，是不自卑的小城人。

碩果老師除了主持還做了題為“閲讀，成就一所好學校”的報告。

她的報告是放在特級教師清華附小的校長竇桂梅之後的。一開始，張老師似乎有些緊張，是因為我們來自一所小城還是因為仍沉浸在竇桂梅老師的精彩發言中。也許因為她深知，自己沒有竇老師的漂亮，沒有竇老師的身材；沒有竇老師的時尚連衣長裙……

是的，她，一個來自如果不是因為新教育，誰也無法關注的小城市；一個身材單薄其貌平平的衣着樸素髮型不夠時尚的她，也許有些膽怯。

僅僅幾分鐘的緊張之後，當她談到焦作的新教育成長起來的校長、教師、孩子、學校時，她突然間驕傲起來。不高的語調娓娓道來，讓整個會場更安靜了。

今天與會的有新教育的會長，副會長，全國的教育名家，兒童作家、讀寫月報編輯、心理學博士、各大城市的名校長，來自全國各地的100所鄉村國小的校長和老師。她今天的報告，根據一年來的調查問卷，瞭解了鄉村學校推進閲讀的問題和困惑：教師不愛閲讀，學校條件有限，普遍教師存在職業倦怠等。針對調查，針對問題，針對困惑，她在報告中做了深入淺出的實實在在的回答。這是一場無需修飾，沒有抒情語言的很接地氣又便於效仿的講座。會後，很多校長走上舞台，與張老師合影留念。

她，就是這樣的一位外表樸實，內心強大，有着教育情懷的女子。她不僅引領河南、焦作的新教育走向了全國，更將閲讀的種子播撒在更寬廣的鄉村土地，讓她生根發芽結果。

“閲讀，讓好學校成為可能”，是她給予與會100所來自邊緣鄉村的國小校長最真誠的祝福，最堅定的信念。

五年級作文 篇3

在放學回家的路上，我無意中看到了一隻受了傷的小狗，我把它帶回了家。它有一雙水汪汪的大眼睛，一個濕濕的鼻子，它的身體像一個板凳一樣，好可愛呀！

有一次我把這隻小狗從家裏帶了出來，我和小狗玩了一會兒，一隻貓出來了，小狗見了嚇了一跳，馬上跑過去對着貓亂叫，這時爸爸出來了，把小狗抓起了，我的心情不好，小狗很傷心，大貓很得意，我心想一定要讓小狗快樂起來，我把貓抓起來打它，正好小狗出來了，我一邊叫一邊把小狗抱起來，小狗好像在説主人萬歲，主人萬歲，我的心情開心了許多。

還有一次我給它餵食的時候，它吃東西的時候有一種聲音是咯蹦、咯蹦的，我扔一個它吃一個，小狗接的很準，不一會兒就完了，我和小狗在玩，小狗被我逗笑了，小狗開始跑了，我快跑不動了，我想坐到小狗身上，可又怕如果小狗被我壓爬下了，這都會是我的錯，是我給它帶來的痛苦。這時我的心情從開心到沉默，小狗想逗我開心就跑到我頭上，我開心極了。

我和小狗的感情非同尋常，就像是親姐妹一樣。

我非常喜歡小狗。

五年級作文 篇4

“哈哈哈……”笑聲源源不斷地從第四教室傳出來，他們在幹嘛呀！聽，他們在讀無標點故事呢！少了標點，一句話的意思就變了。

第一個上場的是李濤同學，他大搖大擺地走上了講台，清了清嗓子，捧起《無標點故事紙》雙眼目不轉睛地瞪着那張紙好似要把它給吃似的。一開始語速快得很，好像在炒大慄呢！“噼裏啪啦，噼裏啪啦”地讀着，不一會兒，聲音漸漸小了，像煩人的蚊子在叫呢！還偷偷摸摸吸了半口氣，還以為我們不知道呢。最後累得趴下了，大口大口地喘着氣，他的臉紅透了，好似一個熟透了的蘋果，在樂呵呵地笑呢！

看到他這個樣子，有的同學忍不住了，有的倒在地上笑，有的笑得上氣不接下氣，還有的笑得都靠到同學的身上去了。

這次，我們吸取上回的教訓，有一個同學深吸了一口氣，再換氣，就這樣來了好幾次，那個同學就猛地讀了起來，哇，他開始的時候語速很慢，好像一隻老鼠在“吱吱吱”地叫呢，到了後來，語速就快了，好像一架超音速飛機，嘴脣動得很快，他好厲害，一下讀了五十幾個字，不一會兒，他也不行了，兩腿直抖，貪婪地喘着粗氣，好似一個滑稽的小丑。

原來沒有標點的文章讀起來這麼麻煩，你們可不能這樣。

五年級作文 篇5

一個小男孩從一家炸雞店跑出來，滿嘴是油，一手拿着雞腿，一手拿着冰激凌大口大口地吃，是誰這麼貪吃呢？告訴你們吧，這個人就是我的貪吃弟弟。

弟弟長得非常帥，長長的睫毛可以放下三根牙籤兒，臉圓圓的臉胖嘟嘟的，笑起來眼睛眯成一條縫，可愛極了。

可愛的弟弟非常貪吃。

記得有一次爸爸為了獎勵我，為我買了一盒“漢堡包”粘土放在家裏的茶几上，下午我和弟弟放學後，奶奶接我們回家。一路上弟弟的肚子一直“咕嚕咕嚕”地叫，我心想：弟弟不愧是吃貨。中午剛吃過飯，一到下午就餓了。

回到家，弟弟換了鞋，脱掉衣服，東走走，西轉轉，四處尋找吃的。突然，弟弟一轉身發現了茶几上的“漢堡包”，以為是爸爸專門為他留下的，雙眼直髮光，口水彷彿也要流下三千尺，他躡手躡腳地走到“漢堡包”旁邊，伸出兩隻小手，小心翼翼地拿起“漢堡包”，還不時地看着周圍有沒有人，確定沒有人後把手裏的“漢堡包”放到嘴跟前，張大嘴咬了下去。察覺到異樣後，“哇”的一聲弟弟哭了起來，躲在一旁偷看的我，急忙跑過來看，還好沒事，我心想：這都是弟弟貪吃造成的後果呀。

還有一次，奶奶接我和弟弟回家，路上弟弟看到一個喝光了的酸奶瓶，便走上前彎腰伸手撿起來，放到鼻子跟前聞了聞，仰起頭正要喝，奶奶連忙阻止：“這是臭臭趕快扔了！”我小聲嘀咕道：“弟弟竟然貪吃到這個地步，真是無藥可救。”

這就是我的貪吃弟弟，你們喜歡嗎？

五年級作文 篇6

錢塘波光粼粼，樹梢鳥雀歡鳴。路邊秋花竊語，道旁小草致意。我們走在錢塘江旁。

我們班的同學整齊地排成一列，安靜地向前移動，完全沒有了平日裏的吵吵鬧鬧。因為薛老師在出發前“命令”我們，在去上公開課時要安靜地排隊，享受一下寧靜帶來的美好。

路旁的小草高高地昂起了頭，仰視着頭頂上為自己遮風擋雨的大樹，似乎在對它説：“您現在比我高，但説不定什麼時候我就會比您高了呢？到時候，就讓我來為您遮風擋雨吧！”接着，它轉過頭，對着藏在自己身後的秋花們説：“到了那時，就讓我來保護你們吧！”

看着小草那滿臉期待的樣子，本就十分羞怯的秋花們似乎更害羞了，隨着一陣微風拂過，它們也輕輕地點了點頭，緊接着，就把身子藏得更加嚴實了。大樹看着腳下的這一切，笑了。它慢慢地晃了晃身子，滿頭的'綠葉與枝條搖的沙沙作響。棲息在樹枝上歌唱的小鳥快樂地撲扇着翅膀飛向了藍天。

粼粼的江水看着岸上的一幕幕，也笑了。它哼着歡快的歌謠，“嘩嘩”地送走了一艘艘大大小小的船隻。

猛地，我回過神來，看看前面安靜又整齊的隊伍，再看看路旁的花壇，原來寧靜可以讓我們發現不一樣的美好呀！我繼續邁開腳步，安靜地跟着隊伍向前移動。

五年級作文 篇7

從小到大，我遇到過很多老師，他們都非常辛苦、勤奮。可是，如今我遇到一位“懶”老師教我們的語文。

以前的語文老師教我們一個個生字，生怕我們不會，這位老師卻讓我們回家自己讀課文、寫生字，若是不認識的字，就把它寫在書本上。上課時，她也不教我們，而是讓我們小組討論。如果小組內的人也解決不了，就由其他組的人來解決。

一堂課下來，這位老師説不了多少話，既懶得教我們生字，也懶得提問題，真“懶”到家了。沒辦法，我們只好自己提問，其他同學來回答。

説也奇怪，在這一年裏，我們都變得能説會道，語文成績也提高了不少呢！後來我才明白過來：原來老師並不懶，而是培養我們的學習能力，我們的成績才越來越好。

五年級作文 篇8

記得在我很小的時候，爸爸媽媽就要求我讀經典、背經典、運用經典。這時你可能問：“我們為什麼要讀經典？”

在廈門大學教授易中天的話中就可以找到答案：“歸根到底，就是因為能從經典中讀人、讀人生、讀智慧、讀社會。於己於國，大有裨益！”

有一天，我看到爸爸的手上拿着兩個厚厚的東西。我就問爸爸：“這是什麼，你拿來幹什麼？”爸爸回答道：“這是書，一本是故事大全，一本是詩詞。我拿來後你每天必須讀、看、背一首古詩。可是我一點也不願意讀。”

有一天，爸爸媽媽看見我在認認真真地看書，他們就放心地去上班。我就迫不及待地把電腦打開，來玩奧比島、天書奇談。傍晚，爸爸媽媽回來了他們看見我在打電腦後火冒三丈地説：“今天得把古詩大全全都背完了才能睡覺。這時我感到很委屈。

到了上國小的時候，我漸漸地發現了讀古詩的樂趣。比如我從蘇軾寫的《題西林壁》“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”我從中明白了：要想認識事物的本質，就得全面地認識，客觀地分析，才能不被局部所迷惑。在許多古詩中我最喜歡描寫祖國大好江山。例如杜甫寫的《絕句》“遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”從詩人的描人中我彷彿看到了一幅春意盎然的圖畫。江面上的燕飛來飛去，忽高忽低，它們追逐着，嬉戲着，沙灘上，成雙成對的鴛鴦在休息。還有李白寫的《望廬山瀑布》“日照廬山生紫煙，遙望瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”那氣勢磅礴的場面讓我如痴如醉，無限神往！

五年級作文 篇9

周老師興沖沖地走進五（1）班教室，手裏拿着一大疊信。我們急忙圍了過去，老師便報著名字，發着信件，一大半的信已經被領去了，可是還 沒有我的信。收到信的興高采烈，旁邊等的心急如焚，我更是失魂落魄。

這是我校和城鎮學校組織的“手拉手”書信活動。五（3）班語文老師提前把五年級的名單發送給對方學校的老師，希望通過書信交流，掌握寫信的本領，增進同學之間的互助和了解，進一步增強友誼。

“董依琳!”眼看只剩最後一封了，周老師標準的男中音終於報到了我的名字。我衝上前去，一把拽過信封，一看，確實是“董依琳同學”收，我高興地一蹦三尺高，迫不及待地打開。首先映入眼簾的是一行行娟秀楷體，那麼清晰，那麼整潔，在空白處還 畫了一顆紅心。她向我介紹了學校的環境，我知道那是一幢很美的建築物，其間還 有塑膠跑道，跑上去軟軟的，就是摔跤也不疼，跑起來沒有灰塵，這是我們農村重未見過的；他們班一共有57位學生，男生有點怕女生，因為女生幹部多；她的成績優秀，是班級的小幹部，需要協助老師做很多的事；她還 有一個可愛的小弟弟……然而，她沒有告訴我她的名字，説是要等我回信時再寫上。

真想立刻回一封信去認識她，於是我心裏盤算着，構思着，準備回答她的很多問題，當然還 有很多新鮮事要告訴她：我們班裏來了個新同學，聽説他以前沒有上過學，什麼都不懂，當然一來就上五年級，肯定什麼都不會，老師也對他沒有要求，只是提醒他注意紀律。他偶爾也會有一個莫名其妙的動作，羞得我們女同學滿臉通紅。

好不容易等到放學，我直奔小店，買好信紙，一到家，就迫不及待地寫了起來，稱呼只能以學號來代替，因為沒有告訴。我努力地回憶着老師教的書信的格式，並和她的來信比對着，生怕有一絲錯誤。一邊打開他的來信，一句句的寫着，回答她的問題，學校裏了的新鮮事也一件件的流瀉在筆端。爸爸不知什麼時候站在身後，他聚精會神地看着，不時點點頭，不是緊蹙眉頭。等我寫完，爸爸語重心長地説：“琳琳，從來沒有看到你這麼認真，可是很多地方語句不通順，再説，這麼一封信，如此塗塗改改，人家會怎麼看待你？還 是重新抄一遍吧！”我羞愧得無地自容，對比她的信，那是一種享受，而我的呢？哎，只怪平時沒有聽老師的教導，只認為正確就行。

在爸爸的指導下，我先修改了一遍，接下去一筆一畫地抄。可是覺得每一筆每一劃都那麼困難，那麼彆扭。過了半個小時，好不容易抄完，然而看看自己寫的，比比人家的來信，真是一個在天上，一個在人間。我無顏以對，喪失了信心，心裏盤算着，大不了不回這封信。於是，悄悄地把信藏進書包中。心想，反正又不認識，也不知道她的名字，再説知道又如何，大不了少了一個朋友。

日子一天天過去，一切是那麼平靜，那麼自然。我好像也忘記了回信的事情。

又是一節語文課，我們班帥老師走進教室，提起回信的事。“同學們，信都回了吧！”帥老師意味深長地説，“要知道，遠方的朋友一直在等待，不回信是不道德的！”當他的眼光掃向我的時候，我心虛地低下頭。心裏早已醖釀了最好的理由：小店裏買不到郵票，一定要到鎮上才有得買。還 好，帥老師並沒有發覺，也並不需要這絞盡腦汁的理由。

一星期又過去了。我正在寫作業，爸爸好像覺察到什麼，語重心長地説：“婷婷，信還 沒寄吧！給，這是我托馬叔從城裏帶回的郵票。再説，要贏得別人的尊重，首先要學會尊重，不需要任何藉口。字跡差一點不要緊，關鍵要認真去做，這樣才能一次比一次做得更好，這就是對人家的尊重。”我順從地點點頭，把信又工工整整地抄了一遍。

第二天，這份修改攥抄了整整4遍的短信終於寄出了，我如釋重負。

是啊，尊重別人的同時也會贏得尊重！兩天以後，她回信了，又是一行行娟秀楷體，那麼清晰，那麼整潔。在信中，她誇我字寫得好，要向我學習。還 告訴我她叫董依婷，她很榮幸有我這個好姐妹，連名字都像。我的臉一下子紅了，決心在合適的時候告訴這位坦誠的朋友——我沒有那麼優秀。