借物喻人的作文(必備)

無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的借物喻人的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

借物喻人的作文1

很多人讚美那熱情奔放的玫瑰、非常美麗的牡丹、純潔無瑕的百合……而我最想讚美的卻是那微不足道的小草。

相信在你家旁邊肯定會有小草在那裏生長吧！那你有沒有注意它的存在呢？如果沒有也沒關係接下來我就給你講講小草的生長。聽完後，你肯定會被這微不足道的小草所震驚的'！

説起小草的生長，用著名詩人白居易的《賦得古原草送別》中“野火燒不盡，春風吹又生”這句詩來描繪它再合適不過了。所以，小草的生命力是非常頑強的。它雖然沒有婀娜多姿的花朵那樣美麗，但是它不怕狂風暴雨的洗禮。暴風雨過後，美麗的花朵會凋謝，而小草卻會甩甩頭，依然挺立。

由此我想到了著名的殘疾作家張海迪阿姨。張海迪5歲時因患脊髓病，胸以下全部癱瘓。因此她沒有進過學校，童年就開始以頑強的毅力自學知識，她先後自學國小、中學、大學的專業課程，還有大學英語、日語、德語和世界語很多種語言。可見，她身上就附有小草頑強不屈的精神和堅韌的性格。

我讚美小草，讚美它那頑強的生命力，並把它作為我的楷模，向它學習、學習、再學習。

借物喻人的作文2

我最佩服的人是我同學——張雪，她今年11歲，小鼻樑，薄嘴脣，潔白的臉上時時閃爍着一雙炯炯有神的眼睛，她走起路來很有精神，她最大的優點就是學習成績好，每次測試的成績在班裏總是名列前茅；還有她還是個“運動健將”呢。

為什麼她的成績在咱班總是名列前茅呢，因為她平常上課的時候很少説話，注意聽老師講課，雖然她的.同桌是我們班有名的“大嘴巴”。我經常問她為什麼能忍不住不跟他説話。她總是微微一笑，説：“這正是鍛鍊我意志的時候。我的同桌很愛説話，但是每次他跟我説話我不理他，他也就那我沒辦法了。”張雪才轉到我們班的時候也很喜歡説話，但她漸漸改了，不僅自己不説話了，還能讓和她坐過的同桌的同學或她前後左右的同學都不説話。我非常佩服她，我也想改掉上課亂説話的壞習慣，但是每次都堅持不長時間就又開始説話了，我一定要向張雪同學學習學習，學她能剋制住自己亂説話的好習慣。

她課間十分鐘也安排的很合理。她不像我們課間10分鐘那樣追逐打鬧，而是去進行踢毽子或跳繩這樣有益的運動。功夫不負有心人，雖然我們現在能踢很多的毽子了，但是和她相比，還是差了許多，所以每次踢毽子比賽她總是穩拿冠軍。每次看到她踢毽子比我厲害很多很多的時候，我總是不禁讚歎到：“張雪，你可真厲害呀！”她總是説：“這有什麼，熟能生巧嘛！你也可以的。”我也應該向她學習，只有堅持不懈才能成功。

這樣的同學怎能不令我佩服呢！

借物喻人的作文3

黑板前的桌子上擺放着許多零零碎碎的粉筆贊。這些粉筆幾乎要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。丁鈴鈴，上課鈴響了，同學們飛快的跑進教室，做在了位子，等待老師的到來。老師邁着大步走了進來，將文件放在桌子上，開始上起這節課的內容。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，在黑板上為我們寫字。沙沙沙，沙沙沙，粉筆化做了一粒粒白色物體，“借物喻人，託物言志”，當這一支小小的粉筆為我們寫出最後一個字，為我們傳授最後一個知識時，完成了他最後一個任務，便消失了在世上。從這一支小小的粉筆身上，體現出了多麼一個偉大的品質呀！那就是——奉獻。

奉獻是一種無私的美，它無聲無息，但它就在我們的身邊。哪裏有汽車的笛鳴，那裏就有警察的身影，不管風霜雨雪，不管嚴寒酷暑，他們都在堅守崗位，他們`吸進的是汽車的尾氣，聽見的是喇叭的噪音，嗅到的是尾氣的異味，而換來的卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻嗎？

粉筆呀，你的美是無私的，偉大的美，奉獻自己，助於他人，泰戈爾説過：“果實的事業是尊貴的'，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默奉獻的陰影裏做葉的事業吧。“這是對你的讚頌，你是多麼的偉大，我讚頌你，粉筆！

借物喻人的作文4

我家門前有一盞高高的路燈，長長的電杆上油漆已經有些班駁，直到頂端才掛下來一個圓弧的燈罩，猶如一朵凋謝的花朵，裏面有一個燈泡，底下是一個好似有層次的蛋糕的底座，每當夜幕降臨，它就會散發出微弱的光來照路，每當我從店裏回來，它總會為我照亮回家的路，讓我不再害怕。

冬天到了，寒風刺骨，路上冷冷清清的，可一走進小區的這一條小道，看到路燈發出的微弱的燈光，我就會感到一絲絲暖意。即使大雪天，鵝毛般的.大雪從天空上紛紛揚揚的飄落下來，但它還是頂着風雪，依舊默默地發出亮光來，為人們照亮了道路。

等夏天來了，我們就會走到樓下，坐在家門口，奶奶們則手裏拿着小扇子坐在石板凳上拉拉家常，聊聊天；我們小孩則藉助着路燈微弱的光在樹叢中玩起了捉迷藏，燈影裏盪漾着陣陣歡快的笑聲……

可是就在七月的某一天，我們照常到樓下去玩，卻感到有些不一樣——原來路燈壞了，樓下變成一片漆黑，奶奶們也沒有再下去聊天，我們也只好放棄了玩捉迷藏的遊戲，小區裏是一片漆黑，當然也是一片冷清。

現在回來時，風呼呼地吹着，樹葉不停地發出沙沙的聲音，一片漆黑，變的那麼可怕、冷清，我這才感覺到你的存在是多麼……

於是，我開始懷念起那一片紅紅的燈光來，雖然它是那麼微弱……卻無私的照亮我回家的路！

借物喻人的作文5

我奶奶家在鄉下，她家有一大片竹林，休息的時候，我最喜歡去那邊玩耍，聽起風時竹林的陣陣濤聲。

竹，雖然是一種普通的植物，但它的用處卻很廣泛。竹根可以當柴燒，竹身可以做各種竹製品，如席子、凳子等等。奶奶還告訴我，竹葉有清熱解毒的`功效呢！

我愛竹子，不但因為它體形挺拔用處多，更愛它堅韌不拔的精神和頑強的生命力。“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。千麿萬擊還堅挺，任爾東西南北風。”這千古流傳的佳句把竹子的品質寫得淋漓盡致。它能在荒山野嶺中默默生長，只要有土就行。我問奶奶：“你們家那麼多竹子，誰來照顧它們啊？”奶奶説：“竹子不用澆水、施肥，就連在石頭縫裏，它也要鑽出來。”我聽了恍然大悟：還好這樣，不然爺爺奶奶還怎麼忙得過來？

竹子面對風霜雨雪毫不畏懼。無論身處怎樣惡劣的環境，它都能頑強地生存下來。當春風還沒有溶盡殘冬的餘雪，新竹就悄悄地從地下冒了出來，它裹着層層黃色的衣服，努力往上拔。有一句話説得好：清明一尺，穀雨一丈。便是對它最好的寫照。就像奶奶對我説的一樣，希望我長得像竹子一樣快。

我愛竹子的一切。

借物喻人的作文6

出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。

五丈原的夕陽，亦如當年那麼美麗。

諸葛亮，字孔明，人稱“卧龍先生”在當時，他可謂是名震天下，三國中有一句這樣的話“卧龍，鳳雛，兩人得一，可安天下。”可見他的才智之高深。談到孔明，世人無不為之惋惜，收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳裏變金木土革爻卦，水上偏能用火攻。孔明一生光明磊落，忠心盡職，可真謂是“鞠躬盡瘁，死而後已。”當時劉備兵敗之際，曾對孔明説：“如若我兒不賢，丞相可取而代之”，但孔明沒有這麼做，而是盡職盡責的.輔佐其子，一生只為酬三顧之恩。“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。”從古人對孔明的評價，可謂是把孔明一生的功績都寫出來了，遙想當年，蜀吳在赤壁大戰魏國，周瑜料定孔明是自己的大敵，想殺掉孔明，孔明巧妙的識破，並上趙雲接送自己，使吳國大將只能望洋興歎，周瑜聽後，説：“此人料事如神啊，我比不上他。”不僅寫出了周瑜對孔明的敬佩，更寫出了孔明不同一般人的智慧，在此，我敢説：“如果沒有孔明，蜀國根本不復存在，如果當年孫權或曹操得到孔明，那麼中國早就統一了吧！”煮酒論英雄，這個英雄，必定屬於孔明。正統不慚傳萬古，莫將成敗論三分，功蓋三分國，名成八陣圖，江流石不轉，天下三分定。

借物喻人的作文7

竹子，一種常見植物，外型美觀。一個一個的竹節，細細長長的竹葉，猶如一把劍，枝幹不是很粗，卻很有韌性，不易折斷。竹子四季常青，給人感到無窮的生命力。竹子自古以來，深受人們喜愛，由於它那不畏風雪的精神，與鬆。梅並稱“歲寒三友”。

古今中外，數不清的人讚美竹子，詩人讚頌它的精神，畫家描繪它英姿，竹子的精神已家喻户曉。然而，當我親眼目睹它那股“倔勁”時，我才徹底的被它那頑強的精神所折服。

上個星期天，我去拜山，那裏有一片竹林。我走進竹林，頓時，一陣風吹來，我聞到了一股淡淡的竹香，把我心中的烏雲都吹散了。翠竹也隨風漫舞，發出沙沙的聲音，似乎在歡迎客人。我微笑閉上眼睛，享受這份寧靜。突然，沙沙的聲音打亂了我的思緒，我睜開眼睛。一羣小孩正在用力拔一根竹子，又拉又扯，可是竹子依然沒有被弄斷，那小孩索性與竹子玩起了拔河，弄了半天，竹子還是沒拔下來，那羣小孩只好放棄，打鬧跑開了。我不由的被竹子那堅韌不拔的`精神折服。

當我離開是，我又看了一眼竹子，她又挺直了腰幹，在微風中笑，像是守衞邊疆的戰士，守衞這片土地。看到這。我想起了一首詩：

咬定青山不放鬆，

立根原在破巖中。

千磨萬擊還堅勁，

任爾東西南北風。

我愛竹子美觀的外型，更欽佩它那頑強的生命力與它那堅韌不拔的可貴精神。

借物喻人的作文8

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句話就是描述蠟燭的。

蠟燭，是多麼平凡的事物，但是它的心中卻只有一個念頭。那就是無私的“為人民服務。”

一天下午，我放學回家做作業。到6點時突然停電了。我驚叫起來“啊！停電了，那我該怎樣做作業啊！”我想起了枱燈，可枱燈剛好沒電了。我是倒黴到了極點。我就只好出去買蠟燭了。

買完蠟燭，我一看時刻。“啊！已經6點半了。”我嚇得趕緊把蠟燭點燃，開始做作業。時刻一分一秒的過去了，我的做作業越做越少，而它的身體和生命卻是越來越短。

蠟燭在我們生活中雖然很平凡，但是它卻為我們付出了自己的生命。此刻我們的科技發達了，人們都用上了電燈。只有在停電時人們才會猛地想起它的存在。當我們在用蠟燭的時候，可能誰也沒有想過蠟燭為什麼要默默的燃燒呢？其實很簡單，它不是為了自己，也不是為了體現自己存在的'價值，而是為了我，而是為了我們人類。

當你用打火機點燃它時，你只道它的痛苦嗎？那是一種鑽心的痛，不是平凡人能夠知道的。但是它為了我們人類能夠在黑暗中找到光明，就犧牲自己的生命，為我們服務。蠟燭就是這樣默默無聞，無私的為人民奉獻。

我目不轉睛地注視這蠟燭，陷入了深深的深思。

借物喻人的作文9

我愛牡丹，是因為它富貴華麗。我愛荷花，是因為它出淤泥而不染。我愛松樹是因為它四季長青。我愛菊花，是因為它秋菊傲霜，不畏寒冷。但是我更愛在道路兩旁，不惹人注意的小草。

我愛小草，是因為它有着頑強的生命力。無論是人們遺棄的荒地，還是肥沃的土地，它都會破土而出，頑強的生長。小草，不用任何人澆水、施肥，只要有土地，有一束陽光就能茁壯成長。

我愛小草，是因為它有着堅強的性格，敢於和暴風雨挑戰。夏天，豆粒大的.雨點傾瀉下來，打得小草東倒西歪。雨過天晴，小草竟然又抬起了頭，擦去臉上的淚珠，挺起了身子，向太陽公公微笑。小草是多麼堅強啊！小草，經過風雨的洗禮，它們更加茁壯，更加翠綠，更加惹人喜愛。

我愛小草，是因為它有着平凡、樸實、無私奉獻的精神。小草，只知默默地、無私地為人類做奉獻。它用自己平凡的外表，來點綴着大地，為大自然增添美麗。然而，對這一切奉獻，它們卻默默無聞，這種精神多麼令人敬佩啊！

在當今社會，有千千萬萬的無名英雄，他們貌不出眾，語不驚人，但他們在各自的崗位上勤勤懇懇地工作着。他們多麼像祖國大地裏的一株小草啊！

我願做一棵小草，為祖國建設盡我自己一點微薄之力。

借物喻人的作文10

我讚美堅貞的松柏，我讚美勇鬥西風的籬菊，我讚美蓮花的傲視污泥，但我更讚美梅花的傲雪怒放。

梅花不像別的花，春天來臨時，從不與它們爭奪明媚的春天。你瞧！它在寒冷的冬季，開的那麼鮮豔、迷人。花瓣潤滑透明，有點冰清玉潔。那些梅花，有的剛剛綻放，就有效蜜蜂飛進去，採集花粉；有的完全綻放了，粉紅柔嫩的花瓣若人喜愛。

古人有句話説得很好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”吹拂它的不是清風，而是凜浰的寒風；滋潤它的不是清涼甘甜的露水，而是寒氣逼人的冰雪；照射它的不是燦爛的'陽光，而是嚴寒裏的一縷殘陽。它有這一副傲骨，但從不驕傲自大，誇獎自己。

梅花那種高潔、堅強、謙虛的品格，不正是我們的建築工人嗎？他們不論嚴寒酷暑，不論颳風，還是下雨，不論天寒地凍，他們都在自己的崗位上，默默地，為他人建築高樓。他們也從不炫耀自己，誇獎自己，還不與他人去比賽。

所以，我要像梅花學習，學習它，那種高潔、堅強、謙虛的品格，去學習梅花那種不畏嚴寒、堅強不屈的精神。做一個有骨氣的人。

借物喻人的作文11

一隻小小的蠟燭，在別人的眼中是多麼的微不足道啊。它平時被人又容易被人遺忘，扔在抽屜裏或角落裏，但一到斷電的時候，它就會挺身而出，給我們帶來好處——帶來一絲光明、一點浪漫、一些温馨。

我想蠟燭不僅是給我們光明，更重要的是它那一種照亮了別人，消耗了自己的奉獻、犧牲自我的精神。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”我們的老師不就像一支正在發光的蠟燭嗎？老師為了我們，每天要備課、上課、批作業，他們放棄了年輕美好的時光，他們為了我們，頭上長出了一根根白髮，為培養下一代作出了奉獻，他們用知識照亮了我們前進的道路，使我們成為對社會有用的人。老師把他一生的知識毫不保留的都給了我們，在此我想勸告那些每次上課都不認真聽講的.少數同學，你們對得起辛苦培育我們的老師嗎？

老師們是一支不起眼的、在關鍵時刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養出一批批的棟樑之材。老師是無私的，他們應當受到一切讚美。

借物喻人的作文12

在寒風刺骨的冬天，到處一片淒涼之景。而這時有一位美麗而又堅強的仙女降臨來到了人世間，這就是羣花之魁——梅花。冬天這一片蒼白的雪地正是它青春綻放的舞台。這呼嘯的寒風，也成為它盡情舞蹈的完美伴奏。在這毫無生機的雪地上，它優美地盛開了。

盛開的梅花不如牡丹的富貴，沒有玫瑰的熱情，也沒有水仙的嬌巧，有的只有這傲視一切，傲霜鬥雪的錚錚鐵骨的氣概！襯托着褐色曲折的枝幹，小小的花瓣託着花蕊，綻開了自己的燦爛美麗的笑顏。散發着幽香，她在對寒風微笑，是寒風教會了她堅忍；她在對寒霜微笑，是寒霜洗濯了她高潔的心靈。一切的嬌弱的花兒在温暖的`春天爭紅鬥豔，這是梅所不屑的俗氣，在她心中的舞台，是磨礪自己堅忍不拔意志力的冬季，她要成為最艱難環境中最燦爛的一朵花兒。這，就是梅。

在我們中華民族的歷史上也不乏有如同梅一樣錚錚鐵骨的君子。王冕就是其中之一。“我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡墨痕。不要人誇好顏色，只留清氣滿乾坤。”一首《墨梅》足以説明他如同梅花一樣光明磊落，不願與世俗同流合污的堅貞純潔的品格。陸游的“零落成泥碾作塵，只有香如故。”更是體現出他梅花般冰清玉潔的精神世界。幾千年來，我們中華民族無論經歷了多少磨難，受到了怎樣的欺辱，從來都是頂天立地，從不低頭折節，因為我們民族擁有梅花一樣的秉性。

所以我們做人，就應該做一枝錚錚鐵骨的傲骨梅。

借物喻人的作文13

像月亮、像彎刀，雖然沒有月亮亮，就連名字聽起來都讓人感到苦澀，苦瓜——人們這樣稱呼它。

我第一次吃苦瓜便想為什麼歷代祖先不嫌它那麼苦，更有甚者將它傳到今天。

儘管我討厭苦瓜，但是媽媽依然在院裏種了幾棵苦瓜。一開始我想踩死它們但又怕媽媽發怒，只好罷了。

我的埋怨無濟於事，苦瓜依然發芽，芽兒嫩得彷彿是輕紗中裹着一團綠水。可誰又能想到那晶瑩的汁水是苦的呢？

苦瓜終於成熟的了。那天午飯時，媽媽夾給我一塊苦瓜，叫我認真品嚐，我不想讓媽媽失望，裝出很樂意的樣子，把苦瓜放到嘴裏。

“怎麼樣，味道還不錯吧？”媽媽問我。

“苦”我不撒謊。

“你再嚐嚐。”媽媽認真的説

“有什麼好嘗的……”，看着媽媽嚴肅的`眼神，我極不情願的又夾了一塊放到嘴裏。

“不但香還有些甜是不是？”媽媽又問道

“這倒是”。我坦白

“這叫苦盡甜來”媽媽説。

人們不是常説苦中有樂嗎，學習不也一樣嗎？愛迪生、陳景潤等哪個不是歷盡千辛萬苦，才獲得成就的？

我愛苦瓜偉大的綠色生命，我愛它那奮勇向上的藤蔓，我更愛它的苦盡甜來。

借物喻人的作文14

一盒盒粉筆放在講台桌前，一個個用完的粉筆，粉筆犧牲了他自我，讓我們學習知識。

而此刻的我們還不明白學習的重要性，浪費了很多粉筆，而講台桌前，不只是一盒粉筆，我們先下雖然是年級第一名，但我們的知識並不牢固。

教師在一點一點的教我們知識，把我們不明白的都告訴我們，但這樣我們有的人上課的時候還是發呆，就算教師講一點的課也不覺得累，而過了今日，我們就忘了一些東西。

在上一學期裏，在最終幾周，我們下課了不是去小便就是寫作業因為快期末考試了，教師得我們留的作業很多，我們雖然很累，但還是要寫，就為了拿下年級第一名，我們每個人都想多考一些，要不然就對不起教師，交了我們十週。

上一學期的'最終一大周裏，只要有的復課教師請假，教師就會上語文，我們也想這樣，一節課教師能講很多的東西，我們不會的，和重點的教師都會多講幾遍，粉筆也不只用了一盒。

在這學期裏，教師説了這學期僅有八大周，我本來很開心可是一想，一共八個單元，我們只能一大周講兩個單元才有複習時間。

這就是我們的教師，就像粉筆一樣。

借物喻人的作文15

日常生活中，也許，大家看來，蠟燭是一個毫不起眼的東西，不會給我們帶來幫忙，因此，沒有人體會到小小蠟燭的小小幫忙，也沒有人會去注視它，珍惜它。在一個燈火明亮的夜晚，放學回家的他，坐在燈光下，寫着教師佈置的作業，突然，燈滅了。只聽見“停電了……”他看着烏黑一片的.屋子，心裏想：怎樣辦？明天的作業怎樣辦。正在發愁的他眼前突然一亮，想到了扔在箱子裏的那根蠟燭。他趕快找出蠟燭，但是隻剩下半根了。他點亮蠟燭，又之後寫起了作業。雖然燈光很暗，但以足夠找照這間小卧室。沒多久，他就寫完了所有作業。來電了，房間變得亮堂堂的。光掩蓋了蠟燭發出的淡淡光芒。於是，他就拿起那根快要燃盡的蠟燭，又扔回了那個暗淡無光的角落裏，不聞不問。日子久了，誰也不回想起角落裏的那根小蠟燭，誰也不會想起在那個漆黑的夜晚，幫忙自己的小蠟燭，他會慢慢的淡忘掉它，直到最後，它會消失在這個世界上。小小蠟燭雖然發揮不了什麼大作用，雖然它微弱無比，但是，它卻在人們無助的時候，幫忙我們度過苦難。

小小的一根蠟燭，都會在漫長的黑夜，奉獻出自己短暫的生命，雖然被人拋棄，卻仍然默默無聞。難道不就應得到大家的讚頌嗎？