【精品】與老師為友作文四篇
在日常生活或是工作學習中,大家都跟作文打過交道吧,作文可分為國小作文、中學作文、大學作文(論文)。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編為大家收集的與老師為友作文4篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
與老師為友作文 篇1
同學們,遇到這類作文題目,你們寫的大概都是與書為友之類的吧!可你們有沒有想過,與老師也能成為朋友呢?
不知道同學們有沒有發現,每次習作比賽時,老師總會給寫的較好的同學點評,改好後拿去參賽。在點評時,她總會像朋友談心時的那種語氣給你點評,令你很容易就記在心裏。容易理解。
每次哪位同學犯了錯誤,課後批評時,她從來不會很嚴肅地批評你,而是笑着或是用朋友勸告般的.語氣教導你。
每次課後有同學提問時,她從不會一臉嚴肅的神情,而是笑着像朋友聊天般地替你解答,令你感到十分輕鬆愉快。
記得一位教過我們一至三年級的語文老師紀老師。現在六年級了,轉眼見過了三年了,我們也總會抽空去看看她。每次見她,都會不經意聊起天來。學得怎麼樣?天氣冷了,要多穿衣服……這些一直都是我們聊的話題,一聊起來,就像相隔多年的朋友再次見面一樣,無話不説。
每個老師,上課時總會面帶微笑,不時還會説一些逗學生笑的話,提高上課嚴肅莊重的氣氛。這,不就像,朋友不開心時,逗朋友開心一樣嗎?
同學們,老師也可以成為我們的朋友,只要細心觀察,老師也有很多與朋友相似的地方。同學們,讓我們與老師交朋友吧!
與老師為友作文 篇2
我在學校裏有一位老師,她好像我的一位大朋友。他就是叫我數學的葉老師。
記得五年級的時候,葉老師宣佈數學模擬測試。全班立刻投入到複習當中。“嘿,這個三角形公式是什麼?”“梯形的公式是什麼?”同學們趕緊複習,生怕考得不好。如果校長這時來檢查,我們肯定有學習紅旗拿!鈴聲突然響了,全班同學一驚,怎麼時間這麼短,還沒複習好呢?同學們都感悟到要珍惜時間!葉老師捧着一疊厚厚的可怕的試卷進來了。葉老師説:“不準作弊;不準向同學借東西……”才發試卷。我覺得葉老師真像一個典型的嚴肅老師。
時間過的似快似慢,我只剩最後一道畫圖題了,我拿出圓規,由於害怕時間不夠,一着急,用圓規上的針把手給劃破了。不由得疼的叫了一聲。葉老師趕緊走過來,細心地扶我到洗手池,洗淨傷口,貼上傷口貼。那時我覺得葉老師親切地像我的奶奶。第二日,試卷批出來了。葉老師公佈成績:“10個100分,90分的.17個,11個80分以上,沒有不合格的!”我和同學們不由得鬆了口氣。葉老師又説:“這次考試我很滿意,希望下次保持。我也希望同學們把我當成朋友,不要把數學課看成魔鬼課!”我想:葉老師在我心中不光是奶奶、老師,早已是我的朋友。
我也希望葉老師和我“朋友”的這種關係也保持下去,這樣不更好嗎?
與老師為友作文 篇3
老師,我們學生最尊敬的一個人;老師和我們只是師生之間的關係嗎?不,不是隻有師生關係,還有一種密切的關係——朋友關係!今天,就讓我們與老師交個朋友——馬老師為友!
數學老師是一名大學,他剛剛畢業就到這兒來教學,他教兩個班而其中一個就是我們“七年級二班”。難道這不是緣份嗎?所以我想與您做個朋友。
數學老師注重“因材施教”,上課時,他像一位嚴師,用那嚴厲的目光“掃射”,但下課之後,他卻和我們一樣,好像他也沒有比我們大一樣,和我們一起玩耍,不知不覺成為了我們其中的一員。
數學老師,讓我們來作朋友吧!上課時,你是老師,我是學生;下課後,你我如“同齡”兄弟,情同手足,好嗎?
我不僅想和數學老師成為朋友,還想和語文老師成為朋友!
我們班可真有福氣呀!不僅有一位通情達理的數學老師,而且,還有一位和藹可親的語文老師呢!
我們的語文老師姓王為麗,她和藹可親,管理班級就好像管理家事一樣,一絲不苟。
上課時,老師講題時非常有耐心,好像在為自己的孩子講一樣,直到你會了為止。
下課後,老師就靜靜的`在那裏批作業,有時我們去問題,她都會抽出時間,為我們一一解答,有誰不希望有這樣一位朋友呢?突然,我也希望有這樣一位朋友,而且,我不只想和一位老師交朋友,還想和全校的老師,在師生橋樑的基礎上修建友誼之橋。
老師像一根蠟燭,照亮了別人,犧牲了自己;老師像一位辛勤的園丁,用汗水養育祖國的花朵。有誰不願與這蠟燭,與這辛勤的園丁為友呢?又有誰不願意與老師為友呢?
與老師為友作文 篇4
我身在六年級,有着三位負責任的主課老師。其中林老師是負責教語文的,而我就是她的小助手——語文課代表。雖説我的成績每次不一定考到最理想的分數,可是我的毅力可是很驚人的.哦!千萬不要小看我!
林老師教六年級的兩個班,總會有忙不過來的時候。而林老師也把我當朋友,叫我去湊個活,幫着一起忙。我覺得林老師既温柔又善解人意,在學習上是個好老師,在生活上是個好夥伴。而有時老師也會偏向我們班點,這使我們感到很欣慰。
瞧,第三節科學課老師讓我們看電影。林老師見我沒有什麼事忙,又叫我去幫忙了。原來是我們班那些還不會背書的人,實在是太多了。難怪林老師忙不過來。才讓我去聽的。我坐在靠椅上仔細地聽着他們慢慢地“擠牙膏”。一節課很快過去了,我又要去練手球了,老師只好換一個人來代替我,讓我去忙自己的。
林老師真的很理解我,不過,我是真的想為老師做點事,雖然我最近也不是很有時間。但我相信,老師就是我的朋友。老師,是因為你的忙碌,才使我越來越接近你,才使我們總在一起交流,儘管我的忙碌也許不是最出色的。
每次收作業時,有時我總會拖得很久才能把作業給您批改,也不知道是為什麼。但是,你從來沒有批評過我,總是細聲細語地叫我去把那些沒寫作業的人叫到您那裏去問話。這説明老師真的把我當朋友了。
老師,讓我與你為友,去為了班級,為了同學們的習慣和學習,一起攜手努力吧!
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