敍事的作文彙編（4篇）

在日常學習、工作和生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的敍事的作文4篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

敍事的作文 篇1

“媽，我不敢了，下次不敢了。555~”

“叫你一天到晚看電視，叫你還不理我，我不打死你？”

好吧，我自作自受，叫我看着電視，我媽叫我幹活我都不做呢。

不過我媽也夠狠的，打我快有一個小時啦！奈何我不是神仙，暈了。

我慢慢醒來，外面的天也夠糟糕的，我抱怨地嘀咕了一句：“氣死人了，捱打，雨天，我怎麼那麼糟糕？這鬼天氣，害得我看不了微微一笑呢！”話音剛落，外面秒變黑，0．01秒以後，天亮，陽光明媚。我正疑惑着怎麼回事，一個聲音喊着我的名字，説：“恭喜小姐，您是花千骨轉世，您終於破開了洪荒之力的封印魔咒，恭喜小姐！”洪荒之力？花千骨？這很離譜誒！嗯？假如真的呢？我試一下吧。

“對了，我沒有看電影的會員卡，怎麼辦呢？”我所在的客廳秒黑，0．01秒亮燈，我手上就有了一張會員卡。哇啊啊！爽啊！為所欲為。“對了小姐，不可以濫用洪荒之力，不然你就像前世一樣，死。”

看着電影，我悠閒地躺在牀上，悠然自得，“西瓜。”我身邊的的僕人切了一塊，遞給我，吃起來酸溜溜的，“酸死了，怎麼那麼酸？我要甜西瓜！”其實我在用洪荒之力，改變西瓜的味道。電影院突然停電，又通電。我吃着世界第一甜西瓜，躺在牀上看着電影。

中午，根據我的.要求，點了一道苦瓜燜豬肉，品嚐起來。“這苦嗎？給我找世界第一苦的苦瓜！”吃着第一苦苦瓜，我才覺得苦瓜味道正常點。（向來我不正常，過馬路不要命，狂衝過馬路。）

晚上，我用洪荒之力，使世界下了一場雪。我一出門，聽到了人們的怒喊：（此處有不良語句，自動屏蔽。）覺得這些人沒禮貌，我直接用洪荒之力把他們送去“教養院”。

“你睡夠覺了沒有，起來，幹活！！”

好吧，我也夠無語，一場夢。

我得去幹活了，不然．．．．．．

敍事的作文 篇2

想起4月1號那天，我就心驚肉跳。

那天，我早早的起來，飛速趕到學校。剛到班級的樓梯口，四個可惡的男生早早的就在哪裏蹲守了!我警惕的停下了腳步，有幾個傢伙居然狡猾的一笑，伸出小指彎了彎——什麼!?分明就是想勾引我上來!

我看了看錶，完了!都7點36分了!我以光速衝上去，沒想到卻被“刺”的噴了一臉水……天啊，他們也太詐了吧!?

就這麼白白的被整了一通，我非常不服氣。想起書包裏還有一直沒用的破自來水筆，我眼珠一轉，計上心來。我準備把那些男生整得團團轉!

好不容易，早讀下了。我手握着自來水筆，在教室裏轉來轉去，尋找目標……

突然，一個“傻男”的座位引起了我的注意——他的板凳沒有塞到課桌裏面!我悄悄的把墨水滴到他的板凳上，靜觀……窩喲~~~上當咯哦!在他後面的人一個勁兒的笑他，他還不知所措呢!!太有意思了!我準備了足夠的'墨水，再次“行兇”。

轉了幾個回合……上課了，唉。

我等了好久，終於下課了。又轉了一圈，我看到有個男生的課本還在書桌上，太好了!我小心的打開他的書，滴了一滴墨，再合上課本……看他怎麼搞!嘻哩嘻哩……

果不其然，“啊——誰把墨水滴到我的書上了?”哦耶!又整了一個!

下午，閒着沒事，我便去衞生間捧了一捧水。我想的好好的，把水弄到人家的座位上，他一坐……嘻嘻嘻嘻，上當了!用這個辦法，我又成功的整了幾個人!

敍事的作文 篇3

我雖然不會打羽毛球，但是當我看到電視上羽毛球比賽時就覺得，這簡直太簡單了嘛！不就是一個拍子把球打到對面嗎！可是當我真正開始學的時候就不是想得這麼容易了。

剛開始，我在學校的羽毛球課上練習，心想，多一項本領不是一件壞事，老師先是讓我們學習握拍，要一拿拍子手就是正確的姿勢，可是正確握拍，讓我的手變得又酸又麻，但我想不就是一個握拍嗎！我一個上午就能搞定，可是這一上午我的手指痛死了，心裏有兩個選擇在糾纏着我，是放棄，還是繼續？可是我一想世上沒有過不去的坎兒，我就打消了放棄的念頭。經過了2天的訓練，同時也伴隨手指的適應，我完成了握拍的練習。

再就是打羽毛球必備的招式：發球跟高遠球。這2個動作讓我的胳膊上的肌肉多次拉傷，可是我還是憑着“世上沒有過不去的坎兒”又一次地戰勝了自己。這一次過關了，最後就只剩下了我還沒有學習的套路，這項學完之後，老師給我們説：“你們都很好，這學期你們學完了，我把你們該學的`都交給你們了，你們也都畢業了，以後要多加練習。”

我終於學會了這項本領，我現在跟之前已經不是一個拍子能把球打到對面就行的思想了，而是我們做一件事情不應該遇到困難就放棄。小小的羽毛球不僅讓我的課餘生活多姿多彩使我擁有了強健的體魄，而且還磨練了我的意志，我真喜歡它呀！

敍事的作文 篇4

記者去一所山區的學校採訪。問一個叫楊芳的女孩，最喜歡的課是什麼。楊芳回答説是美術。記者想要一張楊芳的畫。當楊芳畫完後給記者看時，記者看到的是許多竹子和大熊貓。但是，竹子是藍色的。記者問她其中的緣故。她説，因為她只有一支藍色的圓珠筆。聽完這個故事，感動從我內心湧出。藍色的竹子，只因唯一的`藍色圓珠筆。就是因為這個，山區的孩子們才無法繪出自己心中的夢！很多人知道這件事後，不約而同地寄給楊芳很多彩筆，如此斑斕的顏色。不久，楊芳寄給記者一幅畫：綠油油的竹子，淺綠色的草坪，還有許多絢麗的色彩，甚至她也把大熊貓塗成了彩色的！對我們來説，極其普通的幾支彩筆卻能幫助一個山區的孩子描繪出自己心中的美麗，編織自己心中的夢想。她心中的繽紛能夠躍然紙上，對她來説，原本是一個遙不可及的夢想！記者説，她説不清楊芳，那些互不相識的人，還有許多其他的人，是誰在感動着誰。其實，感動存在於人與人之間，交互着，錯雜着，編織起人們共同的夢想。楊芳需要的不僅僅是畫筆，需要畫筆的不僅僅是楊芳。山區裏那麼多的孩子，他們心中美麗的夢想有許多，和我們一樣，同太陽一起升起，漫溢着希望。他們不僅想在紙上描繪，還更希望夢想真正的實現！這對於他們來説，可謂是難上加難。楊芳把熊貓畫成彩色的，她只是想告訴別人，她有了彩色的畫筆，她得到了許多人的關懷！還有許多孩子，只能用石頭在沙地上勾勒自己心中的夢想。我們應該在編織自己的夢想同時，為他人帶去一份感動，為他人送去一份關心，幫助他人完成美麗的夢想！每一個孩子都應該有一隻彩色的熊貓，不是藍色的竹子，不是沙地上孤獨單調的線條……