心靈深處的記憶作文12篇

無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的心靈深處的記憶作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

心靈深處的記憶作文1

放學回家，小魚兒向我直撲過來。“姐姐，你看我的風車好看嗎？今天媽媽給我買的。”她手中握着一支五顏六色的風車，讓想起了那隻令我愧疚的風車。

一

鄉村的傍晚給人一種寧靜的感覺，披着夕陽，我和你走在回家的路上。

“春天，你等等我好不好。”雖然你是我姐姐，但我還是習慣叫你的名字。我一步一步地向你跑去，你終於停了下來，眼睛呆望着那片湖。波光粼粼的湖面幾隻蜻蜓優哉遊哉的飛過，在陽光的映襯下顯得熠熠生輝。你我並肩坐在岸邊，呆望着整個鄉村，整片湖。突然，你在塵土中，發現了一支殘損的風車，風車葉上沾滿了泥土。你用水輕輕地將風葉上的泥土洗淨，那風車露出淡藍色的一面。殘損的支架令它不配有風車這一名號。你把它帶回家，説:“它很可憐，被人遺棄的東西最可憐了。”那時候總聽不懂你講什麼，但我相信你講的是對的，因為你很聰明。

從小，你就是長輩們眼中的寵兒。長輩們總説：“我們家的春天，很聰明，這次考試又考了100分呢！”而我，就是你這朵鮮花旁邊的綠葉。但是，你對我真的很好，我要什麼你都會讓給我。布娃娃，書包，筆盒。有一次問你為什麼要對我這麼好。你摸了摸我的頭説：“因為我是你姐姐呀。”

二

自從有了風車後，身患重病的你每次擦藥時總會握緊它，忍着藥物對你的摧殘。病魔侵蝕着你的耳朵，你卻勇敢面對。因為你有你手中那一支風車。

被你修補好的風車，那樣美麗，在陽光下綻放出屬於它自己的光芒。那光芒很刺眼，所以我哀求地對你説：“春天，我可以玩一下你的風車嗎？”你毫不猶豫的遞給了我。在鄉間那坎坷不平的小路上，我又蹦又跳。以至於最後被一顆石頭絆倒，風車從我手中掙脱出，在空中翻轉360度後，靜寂地墜入小溪。你向我跑來緊張的問我有沒有受傷。我搖了搖頭説：“沒，那個風車……掉進溪裏了。”你頓時轉向小溪，那淡藍色的風車已經被溪水無情的帶遠了，遠了。一路上你沒説什麼。但是表情卻很悲傷。“春天，對不起！”我終於鼓起勇氣向你道歉。你卻説，“沒關係，因為我是你姐姐”姐姐，總覺得這個詞是個代號，原來它也有內涵的。

三

回到家，玲在寫作業。“今天，是5月31號。”5月31號，一個特殊的日子。“還記得嗎？”肯定記得啊！誰會忘記呢！

20xx年5月31號，你靜寞地躺進了那冰冷的四角棺木。經過了三個月的與病魔的戰鬥，你還是敗下陣來。我曾經白痴地認為你會像電視裏某些人物一樣，最後會好起來。但是，在20xx年6月1日，那個歡樂的兒童節變成了最悲傷的日子。那天，媽媽紅着眼對我説：“你姐，她昨天死了。”死了，什麼？一直覺得這個詞離我很遠很遠。一直覺得，姐會關愛我一輩子。可是……那天，眼淚冰凍了整顆心，冰凍了屬於我們的回憶。

朦朧中，一支淡藍色風車在天上轉着，轉掉了藥物，只剩下美麗的風景線。我相信你會看見的。

一支淡藍色風車——我心靈深處的永恆的記憶。

心靈深處的記憶作文2

來也匆匆，去也匆匆，不知不覺時間就在身邊靜悄悄地溜走。一些往事的記憶模模糊糊，可仍至今日，我清晰的記者當年“那個小女孩。”它是隱藏在我心靈深處的記憶。

已近黃昏，由於掃地回家晚了些，我揹着書包奔在回家的路上，回家路上有一條幽靜小路，小路兩旁有鮮花綠草的陪伴，小鳥“嘰嘰喳喳”的伴奏，鮮花以草兒作舞伴，被一支看不見的指揮棒引領着，匯成一曲優美的交響樂。每當路過這兒，在煩躁的心情，剎那間，被美妙的歌聲和優美的舞姿趕跑了，一起在這個“快樂的天堂”嬉戲玩耍。這次，卻被一個“不速之客”攪亂了。我依舊在這快樂的天堂中遨遊，前面忽然傳來隱隱約約的哭啼聲。心情被這不速之客給破壞了，很生氣，前面看個究竟。一個小女孩蹲在草叢間泣不成聲，我想上去教訓一番，不要隨意踐踏草坪！我氣沖沖地走到她跟前，才恍然大悟。

小女孩在哭泣，晶瑩剔透的淚珠滴落上一棵小草上，我問：“你在這做什麼，怎麼晚還不回家？”她隻言片語：“姐姐，你能幫我弄點水，小草被一個足球欺負了，我幫他療傷。”我嘲笑地説；“小草都這樣了，你是救不活的。”她被我的話刺激哭得更大聲了。我説：“好了，好了，我幫你弄點兒水來。”我跑回家，找了一個乾淨的水瓶，舀了一些水，給小女孩把瓶子傾斜倒到手上的水，像小草灑去，“且，我就説就不活把，還白費心思。”我不耐煩的説道。沒過一會兒，小草奇蹟般的挺直了身杆兒，在這個黃昏的陽光的照耀下這棵小生命，碧綠碧綠的，顯得格外生機。一陣清亮的微風伴隨而來，小草歡舞着那隨風而起的葉子好像在訴説：謝謝你們的幫助，小女孩兒臉上也露出了笑容。此時，我卻愣住了。

在夕陽的餘暉中，一個堅強挺拔的影子，一顆純真善良的心，使這條幽靜小路頓然盎然生機，而此時，這個頑強的小生命，這條幽靜的小路，還有那個善良天真的小女孩都成為了我心靈深處中最深刻的記憶。

心靈深處的記憶作文3

人人都有回憶，甜蜜的、辛辣的、苦楚的，各種各樣，總會像閃電一樣在不經意間掠過心頭，像游魚一樣浮在心間。

在我的回憶中，似乎沒有多少苦楚和辛辣，佔據心頭的，大多是甜蜜。

可苦楚一現在眼前，就是驚心動魄的。

那是一個美麗的夏天，太陽公公笑逐顏開，白雲阿姨也格外清秀。這一天，本應是一家人高高興興的聚在一起談天説地的，不應是待在醫院大談吃藥打針的。

爺爺的指頭因電鋸而斷了，大拇指接上了，中指卻離爺爺而去了。

現在，爺爺的手已好的差不多了，那事情也過去了，留下的，只用痛苦。

人們總嚮往美好的生活。我也是，心中閃過的一絲絲甜蜜總能使人開懷大笑。

我心中的甜蜜，恐怕也只有友情之甜了。

我的朋友雖不多，卻都是世交。

有時也會鬧矛盾，這不，又開始了。

不過這次不同往日，鬧了矛盾便孤苦伶仃的待在家裏看電視。這次，我的表弟來了，有人陪我玩了。

高高興興地與我的表弟玩了兩天。終於要分離了，表弟躺在牀上，不停地説：“四點再走四點再走。”奶奶沒有理他，去勸降爺爺了，最終，爺爺降服於奶奶了，於是爺爺奶奶的炮口一齊瞄向了表弟，表弟仍是堅守着自己的陣地。可爺爺奶奶的炮火太強烈了，弟弟被打敗了。我和媽媽一齊去送他們，這時，是我和表弟分離前的最後一段時間了，我們卻都很高興，不想傷心的分離。

也許，你們看來，分離是痛苦的，可歡樂的分離，難道不如痛苦的分離嗎？

心靈深處的回憶固然好，可人們應該活在現實中，不能沉迷在回憶中。

心靈深處的記憶作文4

九(11)班的每一個同學，無論到哪，我們還會心連心，記憶永遠會珍藏在我們的心中。 -------題記

一二三，牽起手，四五六，抬起頭，七八九我們相識到永久。記憶中的那些珍藏，讓我謝謝你們一直用心守護我們這個班。遙望遠方的天空，我又抄出那些在心中珍藏的記憶…… 激烈的籃球賽 "11班，加油!11班，加油。"班上的拉拉隊不斷為我們班"打氣".場上的籃球賽正在熱火朝天地進行着。我們班與敵對班的分數不相上下，看來不比完是不會知道結果了。

看着黑板上的比分，不僅僅場上的隊員緊張，本班的同學更加緊張，恨不得本班隊員一下子進幾球拉大比分。"用球把他們的籃球筐餵飽了再回來!"不知從哪跑出了這樣一句話，場上的氣氛在嬉笑中緩和了下來。對呀，無論怎樣都保持無憂笑臉-----這便是我們班特有的標誌。 拼搏的運動場 "等會就到我們的接力賽啦，不要給我們班抹黑了。"我拍了拍另外幾位選手汗如洪澇的肩膀。"恩，保證不會輸給任何一個班看。" 比賽開始了，睿哥先拔頭籌，在第一棒把所有的對手都甩到了後頭。到了第二棒交接處，對手已被拋到幾十米遠，第二棒的勝哥也不甘示弱，繼續拉大距離。第三棒的我接過勝哥手上像在水裏泡過一樣的接力棒，我奮力向前衝，絕對不可以辜負任何一個支持過我們的人!第四棒完美衝刺了，憑着同學們的拼搏和拉拉隊的支持，我們不負眾望，給班添上了光榮的一筆。對呀，無論怎樣都保持奮力拼搏-------這便是我們班值得驕傲的作風。 集體的旅行 我們幾個班的同學組織旅遊，地點就是清遠的"牛魚嘴".

乘了幾個小時的汽車，終於到了目的地了，好想盡情地玩一玩。這裏的設施都在水上，一不小心就會摔下水的。擁有冒險精神的我們當然不在乎這些，盡情遊樂於水上游戲中。但不幸的事情還是會有發生的……看那邊，權哥與阿沈雙雙下水，好一對同命"鴛鴦",哎，就這樣被水征服。還有那邊，你是叫超能不是叫逞能啦，玩什麼"蜻蜓點水",還不是照樣落水。幸好水不是太深，沒什麼生命危險，濕了照樣可以繼續。對呀，無論怎樣都不會向困難低頭-------這便是我們班最大的優點。 珍藏着每天每秒我們的故事，珍藏每天每秒我們説好的事，這份記憶就像透明糖果罐般，永遠都會珍藏在我的心中，鑲嵌在我們的青春的紀念冊當中。

心靈深處的記憶作文5

如果説心靈似海，那麼記憶就是藏在海底一顆顆璀璨的夜明珠；如果説心靈若天，那麼記憶就是天空中一朵朵無暇的雲朵；如果説心靈如夜，那麼記憶就是夜晚閃耀的羣星。

在我的記憶深處也綻放着一朵花，它傲視羣芳，永不凋零。

那是我剛上國小三年級的時候，成了我的“老大難”。一上課我就頭疼，一篇我挖空心思，寫不幾句。考場上寫生搬硬湊，好像擠牙膏似的，漸漸地，我對失去了信心。但李曉麗老師的出現，讓我重新燃起對的希望。

李老師是一個十分風趣幽默的人。課上，她沒有給我們講一套一套的大道理，而是真正帶我們到大自然中去感受、去發現細節。令我十分難忘的是，李老師帶我們去看清晨的露珠閃爍的光輝，觸摸絲綢般的花瓣，感受春風拂面的温柔，聆聽大自然的心跳。剛開始，我並不明白老師的良苦用心，那些平淡無奇、甚至有些乾枯乏味的東西到底有什麼可看的。後來，李老師讓我明白，露珠可以看成鑽石、上帝的眼淚；花瓣是花朵的小裙子，蜜蜂的加工廠；雪花是冬的小精靈，聖誕老人贈來的禮物……那一個個令人叫絕的比喻讓我記憶猶新。李老師還帶領我們做遊戲，她買來一瓶瓶泡泡水，和我們一起吹泡泡，看着一串串、一羣羣閃爍着五彩光芒的泡泡在空中飛舞、在陽光下破碎，知道了美好事物的脆弱易逝，李老師還讓我明白是可以創新的。在李老師的幫助下，我的水平突飛猛進。

李老師不僅是我們的良師，還是我們的益友。她講課妙語連珠，時不時穿插個小笑話，逗得我們前仰後合。李老師還經常和我們開玩笑、玩遊戲，同學們都很喜歡這個善解人意、富有智慧的老師。

是李老師把我們帶入了文學殿堂，引領着我們尋找知識的寶藏。李老師對我的關懷、對我的愛，早已化作我心靈深處的記憶之花，芬芳、鮮豔、美麗，任憑時光流逝，它依舊紋絲不變，成為激勵我前進的動力，鼓勵我勇往直前。

心靈深處的記憶作文6

在我的人生之路當中，演講，舉手，搶答總是非常的自信，積極。有人問：“你怎麼一點兒也不緊張呢？”，“緊張”那似乎是很遠很遠以前的事情了，我的思緒漸漸地飄向了遠方。

那好像是我的第一次演講吧。在演講的前三天，老師決定讓我去演講。那時，我感到非常的詫異，我沒有一絲一毫的經驗，而且非常的膽小。但是師命難違，只能打起十二萬分的精神，硬着頭皮往上衝了。

文采不怎麼好的我，演講稿就是一大難事。我先決定了主題。再打好提綱，最後寫出來作為草稿。我再進行仔細地修改，並且拿給老師讓她幫着提提意見。老師很仔細的幫我看稿子，最後還不忘説一句：“加油！看好你……”

他們的加油聲越來越多，期望值越來越高，沒自信的我更加緊張了，甚至有點兒慌亂。

草稿打好後，開始背。因為是自己寫的文章，背倒是易如反掌，難就難在動作，語氣。為了不辜負老師，同學們的期望，我變得更加賣力了。

時間飛逝，只剩下最後一天。我對自己的.信心一點一滴得喪失了，感到自己還有許多的不足，可是並沒有多少時間了。先前的慌亂，緊張隨着時間的流逝變得越來越嚴重，甚至還有一點的急躁。真是越急越亂，最後我有點兒想放棄了，我覺得自己真的不行。

那是個滿天星斗，月光皎潔的晚上，我對媽媽説：“媽，我要去演講了，可是我害怕，我不想去了”我打起了退堂鼓。“傻女兒怕什麼啊！不就一次演講嗎？”“我怕達不到老師同學的期望，我怕我會在台上忘詞，我怕我不能為班級爭光……”我的眼淚也隨之簌簌而下。媽媽用手擦掉我的眼淚，和藹的説：“不管有什麼事，只要自己努力了，盡力了就不會有人來責怪你的，這就行了。媽媽相信你。有什麼可害怕的，困難的事只要硬着頭皮去闖，就會成功的。媽媽可以陪你練練，不要着急，要相信自己這幾日所付出的努力！”我堅定地點點頭。聽了媽媽的勸告，我的心似乎平靜了不少。那天晚上，媽媽陪我練到十點多……

終於到了演講的那一天，我坐在座位上。不知為什麼我的雙腳總是不停地顫抖，我的耳畔一直迴響着媽媽説的話：要對自己要信心，只要硬着頭皮去闖就會成功的。

主持人報到了我的名字，我非常鎮定，不慌不亂得走向演講台，我好像從來都沒有這樣的自信。

結局已經不重要了，對嗎？是的，只要自己努力過了，不是就不會後悔了嗎？只要朝着一個目標堅定地走去不就行了嗎？

“喂，想什麼呢？我在問你為什麼不緊張？”同學不依不饒地追問，我的思緒也隨之飄了回來。“這可是祕密，天機不可泄露。”我衝她神祕地一笑。“死妮子，快告訴我。”“我不告訴你，就不告訴你。”你追我跑，笑聲迴盪在風裏，這可是我心靈深處的記憶。

心靈深處的記憶作文7

城市，聚集着南來北往的人們；城市，牽引着人們的思念和嚮往。因為，城市是靠記憶而存在的，是人們對根的渴望、對地域、遺存的共同意識，才能使人們凝聚在一起，共同維護城市的穩定和興盛。每個時代都在城市中留下了各自的印記，時代雖一去不復返，它們卻以各種各樣的形式呈現在世人面前，既有看得見、摸得着的古代遺址、活動遺蹟、傳統建築、歷史街區，還有需要用心去體驗的民間藝術和市井生活等，它們都是構成一個城市記憶的重要內容。為此，為了留住城市的記憶，延續城市的文化和傳承，我們應通過保護和開發並重，在開發的前提下留住城市的根。

留住城市的記憶，我們需以保護為前提。古建築是一個民族、一座城市的生動面孔，xxx曾説過，“保護好古建築有利於保存名城傳統風貌和個性。”但也存在很多問題，很多古建築都存在着不同程度的損壞，修舊費錢；招標的方式用在古建築修復上也可能產生問題，招標本身更多比的是誰更便宜，出價低的施工隊，往往會在工人、物料等方面盡力壓縮成本，甚至出現不懂行的人用不合適的材料維修，造成越修越差的結果； 旅遊業迅猛發展，越來越多的古鎮開始進行旅遊開發。然而，這些古鎮幾乎都一個樣，全是明清一條街，可謂“千街一面”。旅遊模式也幾乎相同：走老街、吃美食、看錶演等。原先的文化生活氛圍和傳統生活場景隨着原住民的離開而消失。再加上來古城鎮開店的大多是外地商人，他們以賺錢為目的，雖然促進了當地旅遊開發，但很難融入當地的社會生活，更別説自覺地傳承當地傳統文化了。因此，在開發城市文化古蹟時，應因地制宜進行保護和修繕。

留住城市的記憶，我們也需要以開發創新為拓展。意大利維羅納城有一座世界第三大古競技場，外面殘垣斷壁保持原貌，裏面是現代化設備的劇場。德國達姆施達特大學則利用老城牆走勢建設綠化帶，遠看是綠化帶，近看是城牆。這些巧妙利用老建築的例子不勝枚舉，都體現了老建築在城市更新過程中也並非只能被取而代之。我們大可通過新館的建立，文物的收藏與展示，打造生態水圈等創新方式，在開發創新城市古蹟的同時，也能很好的保護城市古蹟，這樣不僅能讓人們通過寓教於樂的方式瞭解城市的文化變遷，也能吸引南來北往的遊客遊覽當地的文化古蹟，為當地的經濟帶來發展，在經濟發展的同時又促進城市文化古蹟的保護，達到雙贏。可見，要留住並傳承好城市古蹟，要進行創新和發展，合理利用資源和配置。

城市是一羣城市人的記憶，記憶代表着當地人們的根，只有保留城市記憶的存在，人們才能凝聚在一起，共同為這個城市添磚加瓦；在保護城市記憶的同時，我們也可以對城市進行開發與創新，統籌兼顧好保護與開發。兩者並行不悖。

心靈深處的記憶作文8

温暖的陽光如潮水般傾瀉，我赤着腳走在泥土人。究竟有多久沒有如此親近過大自然了呢？心縹緲地問道，腦海中只剩下一片空白。一隻兔子從眼前晃過，於是那些摻雜着模糊的記憶鋪天蓋地地湧來，淹沒了思緒。

· 任何事物在你不瞭解它，沒有與它建立感情之前，都會是千篇一律，冷漠無情的；而當你認識了它，馴養過它，用心體會它，就會與它建立永恆的情感謝。

· 它叫“夏天”，我的兔子。

“夏天”若是個孩子，準是個挑食的，它永遠只吃青菜的葉子，吃完了菜葉就再也不願吃剩下的菜柄。我揪着它的長耳朵讓它吃，它卻倔強地扭過頭，不耐煩地踢蹬着。聽説兔子喜歡吃蘿蔔，我興沖沖地在爺爺田裏拔了一個白蘿蔔，並踩壞了周圍好幾種作物，惹來爺爺的一番教訓。我把蘿蔔塞進籠子裏，豈料“夏天”竟把它推到角落，然後露出一副寧死不屈地表情。人與動物似乎沒能溝通地語言，然而事實並不是如此。它見我臉色柔和了，便又露出一臉的無辜，拿着雙大大的眼睛看着我。

“夏天”愛乾淨。它總是把自己的皮毛打理得雪白髮亮。我在籠前悄悄地對它説：“‘夏天’， 你是不是有潔癖啊！”它背對着我，翹起了它的短尾巴，我和表組拿來奶奶的梳子，為它梳理皮毛，沒想到這傢伙一臉陶醉，還副心安理得的樣子，我不由狠狠拎了拎它的耳朵。

· 快樂的生活終不會太過於長久，一切都戛然而止。

“夏天”，我的兔子，有着雪白皮毛的兔子，變成了一鍋香噴噴的紅燒兔肉。似乎從一開始就註定了它的結局：因為它是媽媽從菜市場買回來的，它是肉兔，不是寵物兔。

· 路過花鳥市場，許許多多的兔子在籠裏安靜地躺着，但它們不是我的“夏天”，“夏天”對我來説，獨一無二，沒有誰能代替它，就像小王子所説：身體只是一個被切掉的舊空殼，扔掉一箇舊空殼是不值得難過的。

· 一切隨着“夏天”的離開，支離破碎。

· 但是，我願銘記你，在這三月，在這風景舊曾諳的薄涼季節。

心靈深處的記憶作文9

如果説心靈似海，那麼記憶就是藏在海底一顆顆璀璨的夜明珠；如果説心靈若天，那麼記憶就是天空中一朵朵無暇的雲朵；如果説心靈如夜，那麼記憶就是夜晚閃耀的羣星。

在我的記憶深處也綻放着一朵花，它傲視羣芳，永不凋零。

那是我剛上國小三年級的時候，作文成了我的“老大難”。一上作文課我就頭疼，一篇作文我挖空心思，寫不幾句。考場上寫作文生搬硬湊，好像擠牙膏似的，漸漸地，我對作文失去了信心。但李曉麗老師的出現，讓我重新燃起對作文的希望。

李老師是一個十分風趣幽默的人。作文課上，她沒有給我們講一套一套的大道理，而是真正帶我們到大自然中去感受、去發現細節。令我十分難忘的是，李老師帶我們去看清晨的露珠閃爍的光輝，觸摸絲綢般的花瓣，感受春風拂面的温柔，聆聽大自然的心跳。剛開始，我並不明白老師的良苦用心，那些平淡無奇、甚至有些乾枯乏味的東西到底有什麼可看的。後來，李老師讓我明白，露珠可以看成鑽石、上帝的眼淚；花瓣是花朵的小裙子，蜜蜂的加工廠；雪花是冬的小精靈，聖誕老人贈來的禮物……那一個個令人叫絕的比喻讓我記憶猶新。李老師還帶領我們做遊戲，她買來一瓶瓶泡泡水，和我們一起吹泡泡，看着一串串、一羣羣閃爍着五彩光芒的泡泡在空中飛舞、在陽光下破碎，知道了美好事物的脆弱易逝，李老師還讓我明白作文是可以創新的。在李老師的幫助下，我的作文水平突飛猛進。

李老師不僅是我們的良師，還是我們的益友。她講課妙語連珠，時不時穿插個小笑話，逗得我們前仰後合。李老師還經常和我們開玩笑、玩遊戲，同學們都很喜歡這個善解人意、富有智慧的老師。

是李老師把我們帶入了文學殿堂，引領着我們尋找知識的寶藏。李老師對我的關懷、對我的愛，早已化作我心靈深處的記憶之花，芬芳、鮮豔、美麗，任憑時光流逝，它依舊紋絲不變，成為激勵我前進的動力，鼓勵我勇往直前。

心靈深處的記憶作文10

偶爾，我會回想起自己小時候的事情，但那段時光已經模模糊糊，記不清晰了。不過，有一段小時候的記憶，我卻永遠不會忘記，那便是關於小時候玩玩具的記憶。

記得我的第一個“高級”的玩具是一輛小木頭火車，是在我三歲的生日那天，爸爸給我買的，二百多元錢，據説這價格在當時已經能算得上十分奢侈的玩具了。得到這輛玩具，我真是喜出望外，雖然不大懂得表達，但是我還是每天都拉着它跑來跑去。隨着年齡的增長，我對這小火車越來越喜歡，常常一邊拉着火車跑，嘴裏還接連發出類似汽車啟動時發出的汽笛聲。大人們常被我逗得大笑，媽媽説，我那天真的樣子，彷彿自己是真的在駕駛着一輛無所不能的火車，在馳騁。

我的第二件心愛的玩具是一套十分“豪華”的火車、汽車組合玩具。這套玩具不但有彎彎的，錯綜複雜的藍色的火車跑道，也有不大不小的，風景如畫的停車處，更有小巧玲瓏的飛機以及飛機起飛處，還有馬路、行人、車輛等設施。當然，這也是爸爸在出差的時候買給我的，花費了“天價”：三百多元。

記得我當時已經五歲多了，拿到這套玩具，我立即和表弟一起趴在地上，認真的根據説明書“研究”起來。我們一點點的把跑道佈置好，把火車汽車停靠好。在按部就班的玩過幾次後，或許是新鮮感已過，我立即充分的發揮自己的想象力，把火車道開始亂七八糟的拼起來。在這樣的創意與“惡意”操控下，火車時而跑出車道，時而嗡嗡亂叫，而我則興奮不已，拍手稱快。

至於第三件玩具，則是一件紅顏色的木頭房子，它很漂亮，方方正正的，裏面還放着各種各樣的積木，阿拉伯數字等玩具。而紅房子的外面則是許多奇形怪狀的孔洞，只有我把適合的積木通過適合的孔洞，它才能進入紅房子。這各紅房子，姥姥送給我的，我也很喜歡，不時搬出來玩一玩。不過，現在，我的紅房子卻是派上了更大的用場——用來裝一些自己的其它的玩具。諸如我的陀螺們，它們可是我的最愛。我經常拿出陀螺們來拼拼裝裝，就那麼組成一個個全新的陀螺。比如，有一次，我利用三個陀螺的攻擊環拼成了一個超強的陀螺，本來，我以為它一定會無往不勝，但是因為重量太重，所以它出乎意料的轉了沒多久，就“over”了。

現在，我的那些玩具還在，小木頭火車在陽台上的一個袋子裏；火車、汽車組合玩具被珍藏在書房的牀頭櫥裏；而紅房子作為藝術品被放在影視牆的一個顯眼的位置。是的，玩具依舊在，只是我再找不回以前自己玩玩具的激情與叱吒風雲的感覺了。同時，我更再也找不回自己那逝去的多彩的童年了。

心靈深處的記憶作文11

他那雙幹樹枝般的手緊緊抓住我的手。他使盡了全身的力氣把頭從枕頭上抬起，眼角邊的淚珠閃着閃着。突然間，那顫抖的手漸漸鬆開了，垂落到牀邊。頭重重地落在枕頭上。隨着那顆淚珠的滑下，他停止了呼吸。一盞熬幹了的油燈，閃了最後一下就消失了。

我完全失去了感覺，什麼也不知道，什麼也看不見，什麼也説不出。我只想大喊，但又喊不出。眼淚在眼眶裏打轉，卻偏不流下來。我真的不願讓他這樣永遠離開我。

他，就是我的外公。一個我最尊敬、最愛戴的親人。

自從我知道家中有一個很嚴厲的老者是我外公時，他就一直在我身邊……

我的外公是個很愛勞動的人，幾乎不怎麼閒着。正因為這一點，他一直教育我要熱愛勞動，也要珍惜別人的勞動成果。

而那時還年幼無知的我懂得什麼?一張白白的紙也許會被我無情地撕毀;半碗香噴噴的米飯我竟“種”了一地，等等、等等。這些天天發生的“悲劇”一直都是外公責罵我的原因。除此以外，我似乎是外公最疼愛的小外孫了。於是，我對外公的責罵採取了無動於衷的態度。

一次，外公讓我嚐到了自己的勞動成果不被人珍惜的滋味。從那以後，我像變了一個人一樣。那時，我才4歲。一天，我拿着一張我辛辛苦苦畫了兩三個小時才畫成的畫去給外公看，想得到外公的表揚。外公接過畫，看了一眼，沒説什麼，“嘶啦”一聲，把我的畫撕成了兩半。我一下子驚呆了，直瞪瞪看着外公的臉，想在他臉上找出答案。可外公只是笑，我看出他是在笑我。我氣極了，隨即大哭起來。而當我抽泣着抹乾眼淚時，外公走過來撫摸了一下我的頭。接着，他嚴肅地用手指在頭頂上畫着圈，學着一休的樣子，……噢，他是在暗示我動腦筋想想。我詫異地盯着外公的眼睛，真的靜下來思考了。我想到外公平時教育我的話：“要愛惜別人的勞動成果……”，可今天外公怎麼……我看見外公正在用笑眯眯的眼睛望着我，好像在説：“傻孩子，明白了嗎?”直到現在我還時時欣賞我那時的聰明——竟然能從外公的一舉一動中明白他的用意……從那以後我真改掉了許多壞毛病，而外公便是我最敬佩的人了……

一轉眼，兩個穿白衣服的醫務人員把白布蒙到了外公的臉上。這意味着什麼，我很明白，我想不讓他們把外公帶走，感到會永遠見不到外公了。可我動不了，不知為什麼。接着，他們抬走了外公，我的眼淚也流了下來，眼前的一切都被眼淚弄得模糊了。

原來那無知的小外孫，長成今天的我，多少個想念外公的時刻，我已記不得了。外公給我講的許多故事，唱的許多童謠在我的意識裏也模糊了許多;唯有一種思想、一種品德，是他用心教我的，永遠印在我的心靈深處。

心靈深處的記憶作文12

六年,恍然如夢,就這樣匆匆從我身邊而過……

初次見到蔡老師的情景至今仍讓我記憶猶新：上學第一天，剛剛踏入教室門，已經來了很多同學，一片嘈嘈嚷嚷，我懷着膽怯又好奇的心情坐在一個角落裏。一會兒，從門外走進兩位老師，其中一位着一身深色套裙，之後，這位老師在黑板上寫了“東”、“西”兩個字，並且説：“放學時，大家都要記住家的方向，跟着隊伍一起走。”那聲音輕柔極了，我心裏一下子放鬆下來。後來的記憶就比較模糊了。

蔡老師給我的第一印象就是這樣——平凡、樸實、大方、温柔。

以後蔡老師成了我們的班主任，隨着跟蔡老師的相處，我又產生了新的感覺：一種特殊的親切感——既像相處了許多年,又像初次見面。

在上一、二年紀的時候，我常常在課餘或放學路上碰到蔡老師，每次見到我，老師總會向我投來深情的微笑，猶如一股春風迎面撲來。這時我想大聲喊一聲“蔡老師好！”，但卻又被這突來的甜美的笑弄得不知所措，因此我也總是用微笑回答。我認為當時我的臉準是紅的，似乎有些受寵若驚吧。

以後的六年，蔡老師的身影時常出現在我的眼中，有時，我會覺得她是我一個什麼都很熟的親人來着?有點象媽媽，還是……好半天才回過神來，看，那不是我們敬愛的蔡老師嘛。

或許蔡老師給予我的微笑是平凡的，或許她給予我的眼神也是普通的，但在我的心中永遠是獨一無二的。

是蔡老師，在我童稚的心靈裏插下一粒美好的種子，六年的風雨使這粒種子生根、發芽，正孕育着一股力量成長為一棵參天大樹。