照亮生命的紅星國中生作文

無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家收集的照亮生命的紅星國中生作文，歡迎閲讀與收藏。

照亮生命的紅星國中生作文1

在每個人的心中都有一些優秀人物，他們像一顆顆閃爍的紅星，照亮我們的生命，指引我們的人生。

曾有鄧稼先為中國的科學事業而“鞠躬盡瘁、死而後已”，曾有大禹治水“三過家門而不入”，曾有周總理“為中華之崛起而讀書”，上下五千年，責任在每個人心中，因為它是人類得以生存延續的前提。

爸爸曾今這麼對我們姐倆説過“每個人呱呱墜地後，他稚嫩的肩上就有了一種應負的責任－那就是對生命負責。隨着年齡的增長，肩上的責任也逐漸增多，工作也好，生活也好，友誼也好，親情也好，都有責任。大可以講到：“天下興亡，匹夫有責”，小可以講到“子不孝，父之過”。學生有學習的責任，工人有生產的責任，領導有管理的責任，父母有教育孩子的責任，孩子有孝敬長輩的責任。

同樣，人在社會中，可選擇各條道路，但每條道路上都有同樣沉重的擔子。我們一旦選定，就要儘自己所能，勇敢地走下去，就像大禹、鄧稼先、周總理等人一樣。曾聽人這樣説過：“生活給予人們的最高獎賞就是埋頭去做應該做的工作。”

我們不需要空喊“以天下為己任”，而只須齊心協力，發揮自己的長處，各司其職，各負其責。這樣才能把我們的祖國建設得更美好。

照亮生命的紅星國中生作文2

蘇武牧羊，寒風拂過。

它面對單于種種手段無論是威脅、監禁，還是到最後的放羊，他都沒有背叛過朝廷。

在氣候惡劣的北海，他堅持着，憑藉着內心的'毅力，以及對家人的思念和對朝廷的忠心堅持了下來，“皇天不負有心人”，離朝19之久的蘇武，最終回到了自己盼望已久的長安。

蘇武，詮釋了氣節與尊嚴的體現。

王昭君，一個手無縛雞之力的女人為匈奴和漢朝帶來了60多年的和平。

她，一個宮女或許會被永遠關在那深牆大院中，但因為她的勇敢，大膽，她走出了一片屬於她的新天地。

她當初給畫工一些錢，讓她把自己畫美一些，或許她就不會遠嫁匈奴。

然而生命中沒有或許，正因為昭君自己的決擇，給她也給百姓帶來了幸福與和平，為自己在歷史的銀河中留下了燦爛的一筆。

“莫道不消魂，捲簾西風，人比黃花瘦”這，是清照吧。

李清照，身處兩宋之交，婉約派的重要代表。

“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”是她對優美的情景、美好生活的美好；“我報路長嗟日暮，學詩漫有驚人句”是表達自己找不到實現理想的機會的感慨；“才下眉頭，卻上心頭”是對丈夫遠走的不捨；“怎一個愁字了得”則是她對生活困苦和國家災難的擔憂，；“生當作人傑，死亦為鬼雄”是她對困苦、艱辛表現出的堅強與自信。

李清照，用詩歌詮釋享受生活、要實現理想、關注國難……

“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”

文天祥，這位宋理宗時的狀元。

元兵南侵，宋軍無力抵抗。一些大臣力主議和、投降。危急時刻，文天祥起兵勤王，依靠人民的支持，堅持抗元，轉戰贛、閩、嶺南之間，後兵敗被俘，面對敵人的利誘、折磨、堅貞不屈，終遭殺害。他死後，人們在他的衣帶裏發現血寫的這幾句話：“孔曰成仁，孟曰取義。惟其義盡，所以仁至，讀聖賢書，所學何事？而今而古，庶幾無愧！”

文天祥堅持富貴不淫，威武不屈，為國盡忠，取義成仁，乃是名族魂！

他們的精神如星光照亮了我的人生。