雨後的晴天作文
對於我們這些在知識海洋中徜徉的學生而言,最大的困難莫過於那一個個令人百思不得其解的難題了,我們總是需要絞盡腦汁地去把它們攻克。
窗外正下着傾盆大雨,遠處的景物一片朦朧,雨點敲擊着大地,蕩起一圈又一圈的漣漪。我正趴在桌上,思考着一道數學題。“乘汽車從甲城到乙城去,原計劃五又二分之一小時,由於途中有36千米的道路不平,走這段不平的道路時,速度相當於原來的四分之三,因此晚到了五分之一小時。求甲、乙兩城之間的距離。”我一遍又一遍地讀着題目,細細地思索着。可是,我想了半天,也沒想出個所以然來。雨依然下個不停,我又翻書又查資料,可就是沒找到什麼提示來解題。
我揉着太陽穴,緊鎖着眉頭。努力回憶着所有學過的知識,希望能找到線索。忽然,我靈機一動:“我用算式方法不行,可以試試方程啊!”可是,這道題難度太大,該怎麼列方程呢?於是,我請來了救兵——媽媽前來助陣。不料,媽媽卻説,她以前雖然學過方程,但畢竟時間那麼長了,平常又不去用,現在已經忘了不少了。在我和媽媽的冥思苦想中,終於列出了一個複雜的方程。但是,列好了方程不還得解嗎?我一會兒咬着筆,一會兒撐着腦袋,一會兒又含着手指。想了半天,可就是解不出來。
百般無奈之下,我只好原路返回,放棄方程,重新用算式方法解題。我默默地思考中,可就是沒有一絲頭緒。忽然,老師以前説過的一句話縈繞在耳際——在稍複雜的應用題中,一定要仔細分析題意。有時候,還需要換一個角度思考問題。我霎時間茅塞頓開:“對啊!我怎麼沒想到呢?”我看着題目,喃喃自語道:“當汽車走這段不平的道路時,每小時速度是原來的四分之三,也就是比原來的速度慢了四分之一。如果......用原來的'速度走完這段路時,則現在少走了三十六乘以四分之一等於九千米,而這九千米用慢速走了五分之一小時,利用這個對應關係可以求出慢速,由於......慢速又是原速的四分之三,又可以求出原速。最後......應用速度乘以時間等於路程的關係式,就可以求出甲、乙兩城的距離了。”我快速地在草稿紙上演算。不一會兒,便求出了答案。“別高興得太早,快驗算一下。”媽媽在一旁提醒我道。我趕緊拿起了筆......哇!完全正確!我再也按捺不住內心的喜悦,開心地叫了起來:“耶!終於做出來了!太好了!”窗外,雨停了,太陽公公的笑臉重新露了出來。
學習是一場旅行。作為一個旅者,我們品嚐過酸甜苦辣,感受過喜怒哀樂,經歷過風霜雨雪。因為這程旅途,生活變得愈加生動;因為這程旅途,讓我懂得了一個道理——不要向困難低頭,只要儘自己所能,不懈地努力,一切困難一定能夠迎刃而解,並嚐到成功的喜悦。
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