難解的題作文三篇

在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的難解的題作文3篇，歡迎閲讀與收藏。

難解的題作文 篇1

“因為我是學生，所以我每天都要做一大堆的作業。”老師讓我們用“因為所以”來造句，上面就是我造的句子。

我一回家，桌子上的作業就鋪得滿滿的。語文和英語作業不在話下，三下五除二，搞定。接下來的是數學書上的作業，然後是口算練習卡，最後是數學練習冊，我經常會被數學練習冊上的題目卡住，卡住了，我就煩惱。在桌子上亂畫，在腿上寫字，在手上畫手錶，用白紙折青蛙，折得滿桌子都是青蛙過後，我就不煩惱了，在草稿本上磨磨蹭蹭地列算式計算。有時，我運氣好，得了“優”，有時得了“良”，良，我已經很滿足了。但有時，我運氣差，得了“及格”，那我就會被老爸打一頓。所以，我現在不敢亂蒙了。爸爸得意地説：“怎麼樣，小東西，你又不會做了吧？有個天才就在你身邊，你怎麼不來請教呢？”我只好把作業本給爸爸看。爸爸拿起筆，在本子上計算，忽然，他“咦”了一聲，原來爸爸也被卡住了。我吃完飯，爸爸還坐在作業面前，過了一會兒，我要睡覺了，爸爸還是不肯向困難低頭，繼續思考着。

過了一會兒，大約10點鐘了，我被爸爸叫醒了，爸爸笑眯眯地對我説：“小東西，看我做出來了，這麼小兒科的題目，會難倒我嗎？你繼續睡吧，這題我幫你寫上。”

我為有個這樣的爸爸而感到幸福！

難解的題作文 篇2

從剛進國小到現在，我做過了無數到奧數題，但令我印象最深的是一道我想了大約2個多小時才想出來的，那道題是這一段：小花、小麗、和小霞三人都要從甲地到乙地。早上6時小華和小麗兩人一起從甲地出發，小華每小時走5千米，小麗每小時走4千米，而小霞上午8時才從甲地出發。傍晚6時小華和小霞同時到達乙地。問小霞是什麼時間追上小麗的？

當我想到第一步時我覺得這道題就比較簡單了。首先要先求出小霞的速度，然後用追及問題的思路求出小霞在什麼時候追上小麗的了。由小華和小霞同時到達乙地，就可求出小霞的速度。小華從甲地到乙地共用了18—6=6（千米/小時），甲、乙兩地間距離是5×12=60（千米），小霞每小時走60÷(18-8)=6(千米/小時)

當然也可以用另一種方法：5×2÷（18-8）=1（千米/小時），求出小霞和小華的速度差，然後求出小霞的時速為：5+1=6（千米/小時）。再根據小麗先走的路程和求出小霞的速度，可以算出小霞追上小麗所需的時間。所以這道題目應該這樣寫：

5×2÷(18-8)+5=6（千米/小時）

4×2÷(6-4)=4(時)

8+4=12（時）

這時我們就知道了結果：小霞追上小麗的時間就是中午12時。

那一刻我覺得自己好棒！

難解的題作文 篇3

不知是自己淺薄，還是自己偏要難為自己，當我一邁進學校的大門並以青春的名義去解釋面前一切的時候，竟也驀然生出許多惶惑與不安。

這個時候，我常常給自己出題，不是為了解惑，而是想更多地在生活的挑戰和感悟中充實自我，超越自我。

如果一道題可以解決，它不算是個難題；如果一道題無法解決，也不算是個難題。那就找個預先不知道自己能解決的，而客觀上能解決的問題來想吧。看晨陽夕照，觀煙雲璧月，紛繁複雜的生活，更是一道難解的題。

人生是一個奇數，正因為它有除不盡的地方，才有風流韻律，如果生活中沒有矛盾，沒有不合理的地方，那我們生存的意義何在？

生活的美麗，不是街上流行的名牌時裝；生活的旋律，不是吉他彈奏的纏綿憂傷；生活的快樂，不是車輪旋轉的郊遊飛揚。走進高中，我們極容易地把自己的外表裝飾成一個現代青年，只是衣着的標籤和品牌所透出的點點文化味，最終也掩飾不了對自己生活的少有的心浮與茫然。

我們的年齡，是美麗地開放着微笑花的年齡；是積極向上，為理想而不懈努力執着打拼的年齡。不甘平庸，是年輕的宣言；有稜有角，是年輕的風貌。我們可以諒解正視所有的失敗，但卻不可以原諒我們自己的懦弱與無能。

或許是命運的不幸註定要將自己繽紛多彩的夢撞碎，或許是天地的無情要將自己夜以繼日的辛勞當作泡影放飛。是的，生活是一道難題，如何去解，每個人心中都有着不同的詮釋，每個人都在以獨特的眼光放眼世界。我們把高中絢美的生活，把青春當作一種資本，用揮霍生命來昭示她的存在；用誇誇其談來昭示她的魅力；用我行我素來證明她的灑脱。那麼，我們得到的，是光陰的流逝，容顏的衰老，學識的無知，生命的失意；我們找尋到的.，是一種無法挽回的人生失誤。

生活不會永遠像春晨的陽光那樣温馨淨朗；不會像無風的碧空中飛翔的和平鴿那樣舒適安逸。斷章片語的浮華炫耀，是我們的幼稚，而不是學習的詮釋；黯然失意的野馬脱韁般的放浪形骸，是我們的偏執，而不是生活的灑脱。在內心深處，似乎有一間記錄的密室，它接受的是美麗，希望，歡愉和勇氣。

生活是一道難解的題，它從不掩飾自己，不管你願不願意，自覺不自覺它都使你陷進去叫你認識它，叫你嚐嚐它的滋味。或許是有了這種滋味，我才以自我的方式品嚐高中之旅的妙趣。

抖落世俗的纖塵，為生活找尋正確的答案，讓青春陶然於生命的恢宏與超然。

評點：

每個人都無法脱離生活而存在，而對其的理解和認識又各不相同，這正是作者提出觀點的根基。文章開篇即亮出了作者對“生活，一道難解的題”的獨特理解：它既不是難解，也不是無解，而是多解。由是，作者開始例説高中校園裏各種生活現象，它們就像是一個萬花筒，折射出不同的人生態度。作者在敍述中不斷地採用“不是”“或許是”“不會”等判斷句式，清晰和肯定地地表達了自己的觀點和立場：青春不應虛度，生活需要用心品味。