老師作文4篇

在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的老師作文4篇，希望對大家有所幫助。

老師作文 篇1

提到“劉老師”，你一定會有疑問：“哪個劉老師？”毫無疑問，她就是我們喜愛的科學老師：劉迪。

劉迪老師長得很漂亮！一雙大大的眼睛鑲嵌在白白的臉上，中等長短的頭髮披到肩膀上；給人的感覺是乾淨、清爽、落落大方；她不笑不説話，平易近人、和藹可親、温柔可愛，這樣的老師我們能不喜歡她嗎？我們都喜歡上她的科學課。

科學知識很深奧並且枯燥，對於三年級的國小生來説很難理解並接受，但劉迪老師很懂教學方法，她會把每節科學課變得有意思、不乏味，她會把複雜的知識簡單化、具體化，並且想方設法吸引我們的注意力，把枯燥的知識轉換成多媒體錄像來吸引我們的眼球。

比如，一次科學課的內容是有關蝸牛的知識，具體是學習蝸牛的運動規律和生活習性。劉老師沒有用乾巴的文字去講解，而是提前在家錄製了視頻，然後帶到課堂讓我們觀看，通過視頻我們直觀地感受到蝸牛的運動方式、生活習慣，這比直接地教授要生動具體，我們看完視頻就印象深刻，以至於能複述出來，並且很久都不會忘記。出乎意料的是，劉老師還把蝸牛帶來了，讓我們親手撫摸一下，感受蝸牛的皮膚。這樣我們對蝸牛的瞭解就更全面了。

還記得有一次我們舞蹈社團課停上了，我和王姝凝、李嘉?h沒地方去了，就唐突地闖進了劉迪老師的科學社團，劉迪老師不但沒有因為我們不請自來而責怪我們，相反卻熱臉相迎，把我們請進教室，儘管沒有座位了，但我們三個寧願站着聽，並團結協作完成了降落傘的製作。

這就是講課有方法、性格很温柔、長得夠亮麗的“劉老師”。

老師作文 篇2

蠟燭融化了，他卻無聲的照亮了我們的整個人生，這讚揚的不正是那默默奉獻的老師嗎?

我心中的好老師，幽默風趣，在課堂上是一位嚴厲的老師，在課下卻很慈祥，是我們忠實的好朋友。講課時生動的講解讓課堂上充滿活力，讓我們的國中生活變的不那麼枯燥無味，而是充滿情趣。

我心中的好老師，善解人意，不會亂髮脾氣。寬容每一個犯錯誤的同學，但卻不包庇，用適當的方式使他們自己認識到錯誤，並認真改正。

我心中的好老師，文明大方，不説難聽的粗話，用自己的言行來告訴每一個同學要文明，讓同學們紛紛效仿您的一言一行。

我心中的好老師，認真負責，有獨特的教學方法，讓每一個同學都愛上學習，不會產生任何放棄學習的念頭。

更重要的是，老師要做我們的好榜樣，因為種樹者必培其根，一個人要想學習好，先要培養好習慣，才能認真學習。老師，您的一言一行好比一把金光閃耀的斧子，砍斷我們身上的雜枝，將我們引到光明大道上。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”我相信您——敬愛的老師，一定默默奉獻很多，您的青春奉獻給了我們，奉獻給了祖國的教育事業。您是辛勤的園丁，勤勞的蜜蜂……

老師，感謝您!

老師作文 篇3

牽引之蝶，飛進思念。我記得在三年級的時候，張老師還在教我們，她那時也應該算一個孩子，只不過年齡和我們相隔甚遠。

一次數學課上，她在評講練習冊，忽然發現眼下有兩位同學在説話，她習以為常，便沒有做聲，這是因為她不想讓別的同學受到影響。於是，她走到他們桌前，默不作聲的瞪了他們倆一眼，沒想到那兩位同學竟蹬鼻子上臉，繼續痴迷不悟，還嬉笑不止，在老師的眼皮底下盡情的嬉鬧，將那個本身就破爛不堪的鉛筆盒玩的吱吱響。

張老師見狀，以為他們倆能清楚自己錯在何處，便簡簡單單的乾咳了兩聲。可那兩個同學不但沒有規整好自己的言行，反倒吵得更大聲了，過了一會，班級安靜了下來，只有他們倆嬉鬧時吵嚷的聲音。這時，他們才慌張的抬起頭，那眼神中帶着一絲疑惑，他們用餘光看到了張老師悲憤的表情，便説：“那些題很簡單，我們早就會做了！”這一句有點蹩腳的話，使得張老師怒火中燒，她再也按奈不住了，便將那個被卷的皺巴巴的練習冊一丟，用力拍打講桌，扯着嗓子喊：“你們倆給我出去！”由於聲音太尖，便有些失聲，意料之中的，便是全班同學的譏笑，而且那兩個同學的聲音最大，似乎是他們倆牽引着同學們跌進了深淵。

而張老師呢，她低着頭，喉嚨在顫抖，嘴脣被兩個牙印咬得發紫，接着她走到我們中間，用渾厚低沉的聲音向我們耳語：“這就是三年級一班，就是我陪了整整三年的一個班！”她近乎絕望的搖了搖頭，兩行本想忍住的淚珠情不自禁的'流了下來，掛在顎骨的邊緣，一直沒有落下去。

幾個同學捂住口鼻，暗自發笑，彎彎的眼睛就像一把鋭利的匕首，刺痛了張老師的心。她也是一個孩子，心還很稚嫩，禁不起這樣的摧殘。朦朧之中，我看到了，我看到了，她的心在流血，那灰色的血默默的流淌，滲出了皮膚，直至進入我們的雙眸，難道我們的眼睛也是灰色的，我愣住了......

現如今，張老師早已離開了這個她所熟悉的課堂，她偶爾在睡夢中想起我們，在記憶中飄來一幅幅老去的照片，上面有孩子們稚嫩的微笑，和她一絲憂鬱的臉龐。

事隔多年，她是否能從她的腦海裏，從珊瑚礁的洞穴中抽出一張記憶的明信片，撥開灰塵，看一看往事，看一看歲月的痕跡是否將我們沖垮，如果她還記得，我們祈禱，我們留給她的記憶是美好而值得珍藏的，這時候，我真的不想讓她變成我，也許只是因為，我記的，太過清晰了。

記憶就如同那滿是硝煙的戰火，在我的心中，在那一堆堆野草之中，燃燒。

老師作文 篇4

在我的身邊有很多熟悉的人：親愛的媽媽、爸爸，關愛我的姥姥、姥爺、奶奶，傳授給我知識的老師，給我帶來快樂的同學和朋友。其中，我最喜歡陳老師。

陳老師非常愛我們，也非常關心我們。每天都和我們一起上課，一起玩。陳老師對我關心的一件事，一直都讓我非常難忘。記得我上二年級上學期一個星期三的中午，我剛吃完午飯，突然覺得肚子疼，不一會肚子就越疼越厲害。陳老師發現了，急忙跑過來問我：“你怎麼了？”然後陳老師忙給我媽媽打電話，還給我用手揉肚子，陳老師一邊揉一邊問我：“好一點沒有？”。可肚子越疼越厲害，疼的我直叫，陳老師見我沒好，又急忙給我接了些熱水讓我喝，又一邊給我揉肚子，一邊温柔的對我説：“別害怕，堅強點，媽媽一會就來了！”過了一會，媽媽來了，把我送到了醫院，當我從醫院出來時，爸爸也來了。但我還是一直回想着陳老師對我的關愛！

這就是我的老師，一個對同學關心，認真負責的好老師。我非常喜歡陳老師！