寫心裏描寫的作文3篇

無論是身處學校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的寫心裏描寫的作文3篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

寫心裏描寫的作文 篇1

老師一進教室，同學們便個個拿起了手中的棒棒糖向老師炫耀着：“老師，我們可買下了哦！你呢？不會沒買吧！”説罷，王丹紅霸氣的扔給老師一個葡萄味兒的阿爾卑斯棒棒糖。

可惜，老師不是什麼大俠，沒接住，只好走過去撿起來，又給了王丹紅。邊給還邊説：“我可買下了。”露出一個糖紙角角，妖氣的去辦公室倒水去嘍！

看看同學們，個個自買下棒棒糖後眼就直溜溜的盯着，時不時還擦一下口水，饞下個那樣還強忍着，就是為了拿給老師看，如今，老師來了，個個急着剝下糖紙吃了起來。一時間，那種當慾望得到了滿足的聲音“嗯——”在教室中響起。老師端着水進來了，嘴裏含着個棒棒糖，像我們一樣“哧溜哧溜”的吸着。打開多媒體中的酷狗，老師給我們放起了歌，讓我們邊做試卷，邊聽歌，邊吃糖。這種享受，弄得同學們心裏是個個美滋滋的。

在做卷子的過程中，就把歌關了。主要是怕我們注意力不集中發揮不了正常水平。這一節課，教室裏吮吸棒棒糖的聲音是此起彼伏。遇到難題“哧”一下，遇到簡單的題也是“哧”一下。不僅是我們這樣，老師也是如此。楊靜暄和同桌吃的可快，不一會兒兩人便吃上了第二根，彼此還用“哧溜”的聲音互相挑釁。

快下課了，同學們大部分也都做完卷子了，沒有了手上的注意力，吃的也就更香了。這時，老師突然説了一句9題的4小題不用做了。同學們紛紛去看“咦？老師，這可學過啊！”“可不是嘛，你還給我們講來。”“有嗎？”老師疑惑地問，同學們都回答説是。着急的.翻書，老師這才説了句：“哎，棒棒糖太甜了，吃的我都糊塗了。”話音兒還沒落，同學們便個個哈哈大笑，這時有人又冒出來一句：“老師老的不行，接受不了這甜的。”大家一聽，更是笑得前仰後翻。

第二節課上了，老師又讓大家寫作文，雖説不怎麼想寫，但有棒棒糖這等佳品作陪，心中自然也是美滋滋的啦。看看同學們，一個個臉上掛着綻放的花朵，那樣甜、那樣美。

寫心裏描寫的作文 篇2

我跟爸爸和媽媽都有好多好多的真實心裏話，湧上心來，都説不出來。

差不多每天我一進門就嘮叨：“作業快做好，不要看電視。”要是這句話改成親切的説：“毛毛，你寫好作業，媽媽跟你玩跳棋。”那該多好。

有幾次，媽媽只護着弟弟打我，我也跟媽媽頂嘴。那時我只想着：“以後我不聽你的話了，哼。”可事後我把跟媽媽吵架的事全忘了。媽媽，我真想問您一個問題：“為什麼一定要用打我這個方式來告訴我，我是錯的呢？”而我多想您會跟我坐下來談一談，跟我講一講一些道理，這樣既可以很快煙消雲散，又可以不傷了大家的和氣……”

媽媽，你從白天干到黑夜，又是多麼辛苦，我從心裏發出呼喚“媽媽您辛苦了！”，我真是搞不明白，有時媽媽的表情怎麼一下子雨轉晴，又從晴轉陰，再過一會又雨過天晴。其實我是最不想看媽媽對我皺眉頭了。因為這表示一場“暴風雨”就要來臨了。

其實我也做錯了，要不是我引起，媽媽也不會這樣訓我了。

媽媽，您看了我的`心裏話，您想對我説什麼……

寫心裏描寫的作文 篇3

記得有一次，我上課向同學要我的東西被您要走了。那時我們班同學不約而同的從心裏怒視您。您要知道它在我們同學中的地位啊！

老師，我有一肚子心裏話想對您説，可是，又遲遲猶豫了，今天，在媽媽的鼓勵下，我就借這次寫作文的機會，敞開心扉，向您訴説一下吧！

老師，您常説“天下文章一大抄，看你會抄不會抄”關於這點，我來發表一下我自己的觀點：我認為，您讓同學們摘抄好詞好句，時間一長，同學們就產生了一種依賴感，我以前看報紙：一個同學大學聯考的時候，他寫的作文太成人化了，因此，考官就認為他是抄的，所以他就沒得高分。我認為，摘抄是可以的，但得讓他適當的修改一下，發揮一下自己的'想象力，我相信，這樣的話，不過一個月，同學們的作文一定會很快提高的。

還記得有一次，我上課向同學要我的東西被您要走了。那時我們班同學不約而同的從心裏怒視您。您要知道它在我們同學中的地位啊！在這裏我向您吐露了所有同學心中的另一個願望那就是不要剝奪我們的權利。在我們心中老師是母親是所有美好事物的結合。而我們不願意這美好事物的結合傷害我們。

在這6年多裏我們時時刻刻想着老師的好處；想着老師是十全十美的；想着老師是我們的榜樣。

老師，您上課時對我們的要求可嚴了，如果誰在課堂上搗亂，您就會給誰嚴厲的批評。

老師，我以後上課要認真聽講，好好學習，天天向上，努力做一個好學生。