實用的讀後感作文500字集錦七篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的讀後感作文500字7篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

讀後感作文500字 篇1

《紅豺》是沈石溪的全力打造的感悟生命書系，讓我讀了之後，紅豺火燒雲用生命延續母愛之夢的舉動，讓我頗為感動。

書中的主角是一隻名叫火燒雲的母豺，它有兩隻健康、活潑的豺崽，可惜時日不長，一隻母狼害得它家破“人”亡，兩隻寶貝死於非命。正好母狼誤入獵人的捕獸夾，報仇因此而成功，但它還是含辛茹苦的撫養仇人的遺孤—狼崽甜點心，但它無法跨越族羣的對立;它仁慈過、割捨過，但它無法忽視狼崽的依戀親暱。刻毒的復仇火焰化成了百般温柔的舔犢深情，為了挽救狼崽甜點心，它與猛獸搏鬥，凶多吉少，甚至放棄了精心挑選的伴侶，痛失前腿，用自己的的果敢和偉大的母愛創造了奇蹟。用堅定的意志克服了重重困難，最後與敵人同歸於盡，用自己的生命為甜點心撐起了一片安寧的天!!!

它常常為了“女兒”甜點心去鋌而走險，沒有猶豫，沒有深思。

作為一隻母豺，為它仇敵的遺孤，甘願上刀山，下油鍋，甘願喪失公豺、痛失前腿。

作為一隻母豺，為它仇敵的遺孤，寧願自己餓肚子，寧願自己受傷流血。

見到它的那“高大”的身影，見到那雙滴血的前腿，我們為何不給予敬佩。那種強大的母愛之火，誰能不承認，這是母愛的驚天地，泣鬼神的無形的力量?

這種母愛，為何不能讓我們感動呢?!

讀後感作文500字 篇2

我最近看了一本新書名叫《畫冊暗語》，《畫冊暗語》讀後感。《畫冊暗語》是出自上海兒童文學家金建華。故事中描述了許多人物，有做事堅持不懈的朱古力，做事不厭其煩的阿貝，幫主他人的米迪迪，還有和藹可親的林老師。故事主要講述朱古力的姑姑送朱古力一本舊畫冊，朱古力和他的好朋友阿貝在看畫冊時發現畫冊中有玄機，於是朱古力和阿貝便根據書上的指示去，可是他們去得卻是一棟棟高大的樓房，而不是書上寫的"黑瓦矮平方"，他們便開始懷疑是惡作劇，過了一會，他們發現畫冊中有一張照片，他們又回到那個地方，真巧一位老爺爺的女兒就是這張照片的主人(也就是_金元元)，讀後感《《畫冊暗語》讀後感》。他們回到了家，這時米迪迪(也就是林老師的女兒)看見了這張照片大叫一聲原來林老師也有一張跟朱古力他們一樣的照片，朱古力便讓米迪迪把家裏那張照片拿出來，米迪迪爽快的答應了，她剛進去就被林老師發現了，米迪迪便把事情的經過一五一十的告訴了林老師，林老師一聽，馬上讓阿貝和朱古力進來，他們便帶林老師去金元元家看望金元元的父母，林老師聽完金元元父母的講述，留下了感動的淚水。讀了着本書我決定要做一個做事認真一絲不苟不厭其煩堅持不懈，助人為樂的人。

讀後感作文500字 篇3

《卵石和鑽石》這個故事還可以這麼改，把鑽石、綠寶石和紅包石改為蜈蚣、蜘蛛和蠍子，這個人應該也是又高興又後悔的。他後悔的是自己拿了一些卵石，高興的是，自己沒有多拿一些。

時間是不能倒退的，但是你也根本不曉得下一秒會發生什麼事情。人們很多情況下會為自己做的事情後悔不已，希望時間可以重來。但也都知道這是不可能的，從而把後悔慢慢轉化為了傷心和思想的混亂，導致了在當前時刻不能做出一個好的決定來彌補之前造成的損失。上面的例子中，當那個人發現是寶石的.時候，就想着如何利用這些寶石，來實現更大的財富；當那個人發現是毒蟲的時候，就想着如何清除掉這些東西。這樣就可以彌補之前的後悔。

人生的結果就是死亡，難道因為這個悲慘的結局而後悔來到這個世界上？期間應該沒有比死亡更慘的生活吧。生活中充滿着希望，應樂觀地對待生活。過去，現在，將來發生的任何事情，對你而言既好也壞。人的慾望是無法填滿的，你所做的就是調整好心態，向前看。

《卵石和鑽石》這個故事給我的啟示：生活其實很簡單，就是要以積極的心態對待你所認為的好和不好的事情。每件事情都不是糟糕透頂，也不是幸福至極。每一件事情，都是過去了的事情，保持積極心態向前看。

讀後感作文500字 篇4

《苦兒流浪記》這本書的主人公雷米，他經歷了太多的苦難，但他總是能坦然的面對，我一定要學習雷米的自立自強！

雷米是個誠實，善良而又柔弱，卻又充滿堅強的孩子。他那雙小手不知幹過多少苦活兒，他那雙小腳不知走過多少泥濘的道路，可是，他總是那樣堅強，才可以在外謀殺。

苦兒雷米接受過許多人的憐憫和愛，親愛的巴伯蘭媽媽在他幾個月大的時候揀到他，雖然是為了一筆撫養金，但她撫養了雷米8年。8年裏巴伯蘭媽媽把她所有的愛都給了雷米。這8年是雷米最幸福的時光，不幸的是巴伯蘭先生在工地幹活時被砸傷，花光了所有的錢，為了省錢只好把雷米租給了耍把戲的維泰利斯先生，他也給了雷米許多的愛並教他一些雜耍，這些讓雷米感到了幸福，但這幸福很短，不久老人蒙冤入獄，出獄後又被凍死，雷米又無處安身了，這時好心的花農又收養了雷米，但很快花農因破產而入獄，可憐雷米又冷又餓只好和最親密的夥伴馬西亞一起去流浪。

流浪的生活非常的苦，居無定所，吃不飽，穿不暖是常事，就是這樣的生活狀態，小小年紀的雷米和馬西亞在街頭賣藝，吃盡苦頭，省吃儉用湊出錢，為巴伯蘭媽媽買了一頭奶牛表示感謝。知恩圖報也是雷米身上的優秀品質，值得我去學習。

讀完這本書，我把我的生活狀態和雷米的做了對比，簡直是天壤之別，我的生活正像媽媽常説的“泡在蜜罐裏”，而雷米卻總是掙扎在死亡的邊緣，如果沒有足夠的堅強和堅韌，他一定早就被凍死或餓死了。

現在的我，有優越的學習環境，就應該好好學習，長大後，讓窮苦的孩子上學，感受在學校裏的快樂，在課堂中的温暖，學習中的喜悦，同學間的關愛！

讀後感作文500字 篇5

幸福是什麼？也許有很多人正苦苦地追尋着幸福，但其實，幸福很簡單。而幸福的真諦，能在《青鳥》這本書中找到。

這本書講述的是主人公蒂蒂與咪蒂這對兄妹一起尋找幸福的象徵——青鳥的故事。在尋找青鳥的途中，他們遇到了許多離奇有趣的事情，最終終於找到了心中的青鳥，並把青鳥送給了鄰家女孩，治好了她的病。

這是一本象徵着堅強、勇敢與真正的幸福的書。書中的蒂蒂與咪蒂受到了光神和仙女的指點，最終找到了自己的幸福，懂得了幸福的真諦：付出與勞動就是幸福。他們把心中的青鳥送給了生病的女孩，使女孩得到了幸福，自己也獲得了幸福與快樂。

其實，幸福無處不在，它就在我們的身邊。我們都生活在一個快樂温暖的大家庭裏，老師的教導、同學的關切、朋友的慰問、父母的關愛……這些生活的一點一滴，統統都是幸福。列夫?托爾斯泰曾經説過：“愛和善就是真實和幸福，而且是世界上真實存在和唯一可能的幸福。”是啊，幸福其實一點都不遙遠。

還記得20X8年5月12日四川汶川發生的大地震，那一次，造成了許多生命的消逝。國際社會向汶川表示同情與慰問，也伸出了自己的援助之手。據統計，國內外向汶川捐款總數額高達600億人民幣！這是多麼真實，又是多麼偉大的幸福啊！

幸福，其實很簡單，它就在我們身邊。那麼，就讓我們向着幸福前進，也去追尋我們的幸福，去尋找屬於我們心中的青鳥吧！

讀後感作文500字 篇6

有一段時光，或短或長，遺忘了太久，忽略了過往。

記憶如初，只是懷念這個名字，在漸漸遠卻的歲月裏，突然顯得尤為蒼白無力。也許是青春不再的緣故，近一段時間乃至於很長的時間都沒有寫一些東西。那些屬於青春，屬於時光，屬於故事，屬於我，同時也是屬於你的文字也在慢慢地消失。

回憶是一件恐怖的事物，它會無端地讓你陷入痛苦。為了曾經，為了過去，為了歲月，為了一去不返的青春，為了乃至於自己都不知道為了的事物。終於有一天，我們終於走出了回憶，卻發現有些發生的故事仍然觸目驚心。回憶不管是好是壞，結局無論是悲是喜，回憶至少還能證明我們真實地存在過。這也算是一件聊以慰藉的藉口，終究也是好事。

快速的節奏，我們看似始終以忙碌的腳步，實則停止不前。我們看到的東西很多，同時也在漸漸地麻木，甚至於根深蒂固。偶爾有一天沒心沒肺地大笑，卻在下一秒，撕心裂肺的傷心欲絕。有時候，我們煞費苦心得到的一切，只一瞬間便萬劫覆滅。

夜晚刮來了涼風，我看着黑色的上空，突然這個世界就隨着陽光而消失。以前在這種情形下，我會覺得很愜意，而如今唯一一個感覺，那就是：冷。時光換了，我們的容貌變了，甚至於連曾經的感情也消失不見了。曾經談話的朋友，現在也相知甚少，是不是時光讓我們變得淡忘？

北京的天黑得比以前早，讓我再次感受到冬天來了。來得不經意，來得悄無聲息，就像青春離開一般，故人遠卻一樣。時間一直向前，昨天不再，不管記憶是否浮現，不管往事是否會出現在夢裏，我們都不會靠過去殘存的印象過活。現實在我們面前，天冷了，我們沒有温室依靠，自得憑自己取暖。因為人心冷了，我們自知。

讀後感作文500字 篇7

《充氣雨衣》這篇課文告訴我們：小林從張開的裙子和吹氣的救生圈上得到啟示，做成了實用的充氣雨衣。課文的教學目標之一就是引導學生從小善於觀察身邊事物並從中獲得啟示，以激發學生學科學、多動腦、勤動手。

因此，在教學過程中除了引導、滲透外，我還設計了這樣一個問題：飛機是人類模仿飛行的大鳥而製造出來的，你們還知道哪些東西是人們從別的事物身上得到啟示而製造的？這下，學生可熱鬧了。個個都爭先發言：風箏也是根據鳥做出來的；吸管是根據大象的鼻子而作的；根據牛角，人們發明了電鑽

我趁勢把問題延伸：人類的智慧可真了不起，聰明的小朋友你們也能從身邊的事物得到啟示嗎？教室頓時瀰漫思維之氣，一個女孩首當其衝：我看見舞蹈的同學把裙子一掀，就變成了另一條，我也想改良一下我的裙子，讓我的裙子一條能當幾種款式穿。我的學習用品總愛弄丟，我想發明一個帶感應器的文具盒，讓放在裏邊的文具丟失了，也能尋回來。冬天我們穿一身厚厚的衣服太不方便了，我要製造一件能調節温度的衣服，冬天的時候，我們穿着它保暖又輕便。

直到課後，許多學生還興味盎然、意猶未盡地圍着我訴説他那最偉大的、最了不起的思想結晶。

一節課下來，值得大家肯定的是：課內不僅對學生進行了語言文字訓練，又對其進行了發散思維的訓練，從而極大地調動了學生學習的積極性，發揮了他們學習的主體性，促進了他們創造思維品質的形成。