學的感悟作文(集錦6篇)

在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的學的感悟作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學的感悟作文1

我們從一降生就開始學習，降生後我們開心就會哈哈大笑，不舒服或者難受就會嚎啕大哭。這就是我們最初的表達方式，我們會學大人的表情。從咿呀學語開始，我們首先學習叫爸爸然後又叫媽媽，家長會有足夠的耐心，對我們鼓勵，包容我們的一切。從蹣跚學步開始，我們模仿家長的動作。上了國小，老師耐心，細緻的教給我們能理解的，最基礎的數字，拼音，漢字，不厭其煩的教我們反覆讀，反覆寫，反覆學。但是現在，我們到了中學，到了一個不只是簡單模仿，反覆讀，反覆寫的年齡，我們應該有了自己的思維模式，加入自己的想法，自主學習。

但怎樣才能做到用自己的思維模式自主學習呢？我覺得這就正像老師説的一樣了，學習就要有認真的學習態度，要有學習的勁頭，要有學習的氛圍，我覺得最重要的還是必須做到適當的複習和充分的預習。這樣才能做到用自己的思維模式，加入自己的想法，自主學習。

自我反省，自己沒有一項是做得完美的，甚至有的時候都不做。但做的最不好的就是預習和複習這一項了。每天回到家後，乾脆寫完作業直接睡覺，把什麼“預習”“複習”都拋到腦後了。但，從今天開始我要向這一項做得好的那三名同學同學學習：回到家後，寫完作業之後就先複習一下今天學過的所有知識，預習明天要學的所有知識，並把不明白的地方標記出來，以便明天詢問老師。

其次，就是沒有認真，嚴謹的學習態度，做習題馬馬虎虎，不是丟負號，就是落正號，不是看錯題，就是不認真審題。總之就是馬虎，不認真，不仔細看題，所以才導致分數過低。今後，我要慢慢克服馬虎，要認真仔細的看每一道題。不丟字，不落字，寫完後認真檢查，保證沒有馬虎出錯的，不會的及時問老師或同學，多做習題。

還有就是要有學習的勁頭和學習的氛圍，我要更努力的學習，不讓老師和家長失望，也給自己一個交代。

學的感悟作文2

又是一年的隆冬，天空黑壓壓一片，我站在那棵大樹下心中有種説不出的苦楚。考試的失利，使我失去了再往前的動力，回到這棵樹下，我遇到了兒時的教師。

記得這個桃花樹是當年我剛上學，遇到一次植樹節，學校組織大家在學校種上一棵樹，使自己體驗勞動的樂趣。

那時矮小的我拿着比自己高兩個頭的樹苗，隨意挖了個坑，埋下後便要離開。老師途經這裏，便把我叫住問道：“老師在課上沒有教你怎麼做嗎？你如此隨意，來年的春天未到便會死去。”那時我靜靜的聽着老師的教導，內心充滿了不滿，老師看我面上同意心內不滿，只好細心説：“樹苗也是生命，你只有認真將它種好，春季來臨，它才會長出嫩芽，一步步成長成一棵大樹。像你這樣，會使樹的根無法深扎大地，正所謂根基不穩，地動山搖。種樹是需要耐心和恆心，你只有堅持下去才會成功。”小小的我聽着老師的話，仍舊不懂，卻知道了老師的用心，那天我在老師的幫助下種好了樹，不再是應付。

如今的我站在桃花樹下，看着大樹，內心迷惑。老師又如當年走了過來，卻不是當年的情境。我訴説了我的苦悶，老師卻只是搖了搖頭説，“記得你當初種樹時我説的話嗎？當時我説種樹需要堅持需要恆心，更重要的是根基，如今我在和你説一次，不僅種樹如此，為人處事也要如此。更重要的是根基堅固。一個人的基礎不好，那麼在你的道路上便走不遠。而你要做的就是像植樹那樣打好基礎。”聽完後，看着老師的背影遠去。

我此時就像雨後天晴般，當年的植樹讓我學會了堅持和基礎，如今也應像那樣腳踏實地的走下去。

學的感悟作文3

早晨的淡水河，還沒揭開薄薄的藍霧，櫓聲琅琅，他站在河邊，望着遠歸的.船兒，我站在窗邊看着他，十分好奇：每個星期日的早晨總在這幹嘛呢？好好的景區被他弄得有些奇怪。

船靠岸，他連忙趕上去，看着拉縴的人，學着樣子喊着號子，把腳一蹬，往後靠，手一上一下不停地來回往裏收，時而靠緊，時而放鬆，偶爾調換個姿勢，“手中沒繩子，瞎擺弄着什麼呢？”看着他那滑稽的樣子，我不禁啞然失笑。

緊接着，他走上前和下船的人交談着什麼，只見那從船上下來的縴夫搖了搖頭，便走了。留他一個人在原地又繼續着剛才的動作。

我憋不住內心的好奇，停下寫手中作業，跑下樓，湊過去問他：“你每天干嘛要站在這裏學他們的動作呀？”

“我想和他們學拉縴啊！”他看都沒看我，兩隻眼睛只盯着那些拉縴的人。

“為什麼拉縴？多累呀，缺錢的才去拉縴。”因為缺錢，我大伯在拉縴，我故如是説。

他沒講話，不久才配合着他那套滑稽的動作慢慢道：“因為有力量，每天都有力量，我想學他們，哪裏來的恆心和毅力，然後拍套照片記錄”。

我心中顫了一下，原來是一個攝影師啊，我自討沒趣，回家了。

中午，奶奶叫我給大伯送飯，我看見他還在那裏，我跑過去向大伯問起他，“他呀，想給我們拍照片，學拉縴，不學好，你回去寫作業，好好學習去。”大伯急急地扒了兩口飯。

我望見他還在學着縴夫的樣子，喊着號子，停下來。拿起掛在胸前的攝像機，“咔咔”地拍了兩張，又馬上放下，學着他們的樣子，我看清了他的樣子，戴着眼鏡，鼻頭上一粒大大的痣，瘦瘦的身子站在風當中。

我學着他的樣子，喊着號子，心中充滿了一陣力量，隨身體的擺動，力量圍聚在心頭，我明白了他：原來他是在等切身體會的力量！只有自身的實踐才能明白真正的道理，要堅持不懈的活力。

我學着他，感悟着我所明白的，霧漸漸散開，我一身輕鬆，自己好似被吹散在風裏，櫓聲依舊，我帶着學的感悟，開始了我的故事。

學的感悟作文4

窗外的雨沒完沒了的下個不停，烏雲聚集在一起，像我的無神的眼光，絲絲細雨融如一支支利箭從空中射下，直入胸口，被射殺得傷痕累累。

課桌上那慘白的試卷安穩地躺在冰冷的桌面上，試卷很特別，前面一大版基本上都是讓人欣喜的紅勾，然而後面卻是一個大大的問號打在空白的試卷上，考試時我處處謹慎小心，提防着每一個題目。後面，時間的流逝讓我整整丟了三十分，那一個大大的紅色問號讓我感到迷惑，我該怎麼辦？這是為什麼？考試結果可想而知，沒及格，折讓一向考高分的我瞬間張皇失措，急得像熱鍋上的螞蟻，又像在黑暗中胡亂奔跑卻撞到一棵樹的小孩，我該怎麼辦？

記得前段時間學了一篇文章，其中一句讓我百思不得其解，“魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。二者，不可得兼，舍魚而取熊掌者也”為什麼不能同時得到呢？如果兩者都得到了，那樣不是更好嗎？儘管這篇文章後面告訴了我答案，但是我仍固執的堅持自己的觀點，直到那次，我徹底地認同了那篇文章 。

考試不及格，家長的質疑，朋友的嘲笑讓我心中亂如一團糟。老師把我叫去辦公室談話，我已做好挨批評的一切準備，但是我的準備似乎多餘。

她對我説：“有時候，做題要把握好時間，我知道你是謹慎細緻的孩子，這一點精神是好的，但你也要學會有舍有得，當你遇到難題，千萬不要想着攻克它，你要學會把它放在一邊，直到寫完後面的題目再反過來思考前面的難題，這樣你才不會失去太多……”她的話讓我突然悟到那篇文章背後的主旨，原來，人生路上應該有舍有得，做人不應該太過貪婪，想獲得一切想要的東西，那樣做只會害了自身。

“魚與熊掌不可兼得”，這讓我在後來的考試中勇猛前進，讓我感悟到了有舍有得的哲理。

學的感悟作文5

我剛上學的時候，媽媽就給我報了一個彈琴班。

剛開始學的時候，由於曲子比較簡單，作業也比較少，所以我每天都堅持練琴。每當上彈琴課的時候，我都彈的非常熟，並且還很流暢，只要一遍就過了，我的心裏總覺得美滋滋的，有一種説不出的自豪感。這使我更加的愛彈琴了。

隨着我一天天的長大，家庭作業也開始變得多了起來，我對彈琴的興趣也一天天的變得淡了，而且曲子也越來越難，所以練琴的時間也就越來越少了。從原來彈曲子很流暢的我，變成了沒有一首曲子彈的很熟，每首曲子總會有一個或幾個錯音的地方，有時還會停下來。

剛開始時，老師抽查曲子，我還能勉強過關。可是到後來，我卻彈得越來越磕巴，連過關都過不了。漸漸地老師也注意到了這個問題，便把我叫到一邊，語重心長地説：“高佳妮，我知道你長大了，作業多了，可是作業再多，也總得練一會琴，不練永遠彈不好，有句名言是‘書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟’，學習要勤奮，刻苦才能學得好，彈琴也是一樣的，你記住了嗎？以後一定要記住，”我連忙的點了點頭，這時我的臉好象被烤了一樣，——滾燙滾燙的。

回到家，我就把老師説的那句名言寫下來並貼在了我的學習桌和琴上。每當我有一首曲子太難，不想練了的時候，我就會用老師的話來激勵自己，直到練會為止。

這樣一來，我又像以前那樣，彈得很好而又流暢了，老師也為我感到驕傲（因為他的話啟發了我，對我來説起作用了）。

現在的我只要一不想學習，我就會用“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”來告訴自己學習要勤奮，不能偷懶。

這句名言一直影響着我，使我受益匪淺。啟發我在未來的道路上更加勤奮！

學的感悟作文6

爸爸媽媽是家中的頂樑柱，既要忙碌地工作，還要無微不至地照顧我。爺爺奶奶雖説退休後專門承擔起了後勤保障工作，可是每天買菜、做飯、洗衣服、打掃衞生也是很辛苦的。利用假期，我準備學習一些家務活兒，給他們幫幫忙。

篩面

大家對這個名詞不太熟悉吧，但因為爺爺奶奶很注重食品衞生，我耳聞目睹，對這個家務活兒並不陌生。篩面需要用一種名叫篩子的工具，它是圓柱形的，四壁用10釐米左右寬窄的竹子製成，中間是一層薄薄的細紗，主要起着過濾雜質的作用。這項工作是這樣做的：先用乾燥的勺子把麪粉盛到篩子中，然後將篩子對準空置的乾淨面桶，左右來回擺動，注意篩子一定要均勻有力地撞擊桶壁，這樣麪粉才會乖乖地主動進入桶內。就這樣一篩一篩的，一袋麪粉一會兒就被篩得乾乾淨淨了。因為麪粉很輕，一點兒微風就能讓它四處飛揚。活兒幹完，我已經成了一個小雪人。我用手輕輕地撫摸桶裏的麪粉，輕輕柔柔，好細滑呀，像嶄新的絲綢棉被。

包包子

在我篩面的時候，奶奶已經和好面，調好餡，擀好皮，準備中午蒸一鍋美味的包子。我準備再學一門手藝。奶奶先給我做了示範，把麪皮放在手掌中間，然後放入適量的餡料，順着麪皮空餘的地方一點一點呈螺旋狀捏緊。看着沒有什麼難度，我迫不及待地就包了起來。誰知不是麪皮不聽話，就是餡料太調皮，一會兒皮破了，一會兒餡露出來了。奶奶則在一旁不停地指導和解説，説什麼多大的皮要放多少餡，怎麼捏才能不露餡，順着勁才能包出好看的包子等。就像是信息屏障器干擾手機信號一樣，在她的各種嘮叨下，我的手中誕生了一個個小怪胎，有的像圓球，有的像糖包，有的就是個饅頭，還有的成了餡餅……奶奶説，這種形狀各異的包子沒法蒸，直接下鍋油炸算了……哎，我就是這麼“心靈手巧”呀！

這次做家務，讓我深深地體會到了幹家務活兒的種種不容易，也明白了什麼叫眼高手低。我會利用假期空閒的時間，多學習，多動手，為爸爸媽媽、爺爺奶奶分擔家務！