和藹可親的老師作文（精選22篇）

在學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的和藹可親的老師作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

和藹可親的老師作文 篇1

有一天，我在課上搞小動作，不料被蔣老師看見了，她走向我，緊繃着臉，兩道目光射向我，如同兩道刺目的電光，直射向我的心裏。我覺得很難為情。那雙眼睛時而冷冷地眨一眨，時而輕微地動了動，好像很氣憤的樣子。我不好意思地低下了頭，立即坐直身子，兩手摺疊，雙腳併攏。

老師見此情景，目光頓時柔和起來，臉上露出了甜蜜的笑容。當老師走了講台，這時她又望了望我，那眼光，顯得很親切，我知道，老師是在鼓勵和表揚我。這就是我的老師！

和藹可親的老師作文 篇2

趙老師是我們班的班主任，她長着一雙大大的眼睛，她的眼睛不但漂亮，還會説話。

有一次上語文課，趙老師讓我回答問題，我有點緊張，怕説錯了話。趙老師用慈祥的眼睛看着我，好像在説：別害怕，勇敢點。我鼓起勇氣，大聲回答，我答對了，趙老師用讚許的目光看着我，好像在説：好樣的。

還有一次我做錯了事，趙老師的眼盯了我一下，我知道了她在説：以後不許這樣了。

趙老師的眼睛會説話，她説的話我都聽得懂。

和藹可親的老師作文 篇3

姚老師是我們的語文老師，她長着一雙又大又亮的眼睛。姚老師的眼睛不但好看，而且會説話，從她的眼神中我知道她要説的話。

有一次上語文課，我心裏十分緊張，怕説錯話，姚老師用慈祥的目光望着我，似乎在鼓勵我説：勇敢點兒，不要害怕。我鼓起勇氣把手舉得高高的，姚老師要我發言，我站起來大聲回答，我答對了，姚老師用讚許的目光看着我，好像在對我説：好樣的！又有一次上思想品德課時，我做小動作，姚老師的眼睛盯了我一下，我還從姚老師的目光中知道錯了，馬上坐好。

姚老師的眼睛會説話，她説的話我都聽得懂。

和藹可親的老師作文 篇4

我們有一個和藹可親的老師，她有一雙會説話的眼睛。

有一次，我的同學讀課文時不認真，老師就狠狠地盯了他一眼，好像在説：趕快認真讀書！現在我們班的同學門都怕這雙會説話的眼睛。只要上課鈴一響，我們全都全神貫注地聽講。我問題答不出來，老師就會用這雙會説話的眼睛使勁鼓勵我，好像在説：快站起來，你一定行的！果真，我答出了這道題。每次上課，有一些小朋友説話常常很小聲，老師就用温柔的眼睛來鼓勵我們，好像説：小朋友請大聲，我聽不見！後來大家就形成大嗓門這個好習慣。

我喜歡我們的老師，我要更努力學習，爭取好成績來報答老師。

和藹可親的老師作文 篇5

我的老師姓黃，她的眼睛大大的特別明亮。在我表現特別好的時候，老師用微笑表揚我，在我答錯題目的時候，老師會用温柔的眼神鼓勵我。有一次，黃老在講重要的事情時，我在抽屜裏玩紙飛機，我感覺有人在我身邊，我抬頭一看，原來是黃老師在我身邊，老師的眼睛像冒着火，好像在説：我警告你一次。我的臉不由的紅了。下課了，同學們在操場上玩。只有我在教室裏，我看見小剛的位置下有一支筆，我把筆拿起來，放到桌子上，老師用微笑的目光看着我，我感覺到老師説：表現真好。我高興極了。老師的眼睛像一泓清澈的湖水，一面明亮的鏡子，一把閃亮的鑰匙。

和藹可親的老師作文 篇6

我經常接觸的老師在教學上都獨樹一幟，別具風格。教我數學的蘆老師臉上總是洋溢着開心的笑容，走起路來一陣風，跟我留下了深刻印象。

他身材魁梧，外形俊朗，看起來非常強壯，同學們都猜測他曾經是一名體育老師。這種外貌很容易給同學們造成一種望而生畏的錯覺，事實上他沒有想象中那麼可怕。只要同學們不調皮搗蛋，不擾亂課堂秩序，他是不會輕易發火的。相反，在和同學們交流學習時，他和藹可親的一面，讓同學們內心充滿温暖，充滿了力量。記得有一次，班上舉行數學單元測試。經過一番奮筆疾書之後，有幾道題成了我取得高分的“攔路虎’，無論怎麼苦思冥想，都無法理清解題思路。正在我抓耳撓腮的時候，一隻大手伸到我的測試卷上並傳來一聲男中音，“這道題怎麼不做？”原來是蘆老師站在我背後。聽到聲音那一剎那，我臉色蒼白，手足無措，心裏就像結了一層冰。“這道題我沒有思路，不知道用那個知識點”，我戰戰兢兢的回答。這時候，蘆老師用温暖的大手，撫摸着我的頭，語重心長的説：“別怕孩子，學習要腳踏實地，掌握好每個知識點，才有可能考出好成績，課後好好複習，我相信你是可以的”。此時此刻，我感受到了一種關懷，一種鼓勵，心裏的那層冰也被這温暖的鼓勵融化了，我的表情頓時也舒展開了。

我喜歡數學老師，也喜歡數學老師的課。我暗下決心，我要讓我的數學成績更上一層樓！

和藹可親的老師作文 篇7

國小一到三年級以來，有許許多多的老師，我最喜歡的，是語文老師劉老師。

她的大眼睛炯炯有神，扎着馬尾辮，有時戴眼鏡，有時不戴眼鏡，經常穿綠色上衣，白色褲子。她有時嚴厲，有時親切。

“丁零零！”上課鈴響了，老師走進教室，説：“上課”。班長説：“起立。”大家一起説“老師好！做最好的自己。”這句話正是劉老師教的。突然，劉老師那雙恐怖的目光向那個同學掃去，頓時，教室裏鴉雀無聲，劉老師説：“請坐。”老師説：“請大家小組討論。”教室頓時鬧哄哄的，像個菜市場。劉老師示意出一個暫停的手勢，劉老師説：“安靜。”教室裏又鴉雀無聲。

下課了，劉老師説：“組長把作業交上來。”組長收完作業後，上交到劉老師那，然後同學們開始玩了起來。“突然，一個同學把另一個同學打哭了，劉老師，像個警察一樣趕往現場，對打人的同學進行教導，被打的同學，老師則用手輕輕地摸着他的頭，像一位媽媽一樣，説：”別哭了，沒事了。“

又開始上課了，我看見劉老師走過來了，接着，教室時而鴉雀無聲，時而歡笑不斷……

放學了，我在語文辦公室門前看到，其他老師都走了，只有劉老師還在工作，劉老師還很辛勤吧！

這就是我最喜歡的老師——劉老師，您是塑造人類靈魂的偉大工程師，您是培育鮮豔花朵的辛勤園丁，您是哺育我們茁壯成長的慈母，我讚美您，我喜歡您……

和藹可親的老師作文 篇8

我的班主任王老師是一個和藹可親的老師。

王老師大大的眼睛，烏黑髮亮的短髮。高高的鼻樑上面架着一副小眼鏡，讓人看上去就知道她是一位知識淵博、教學經驗豐富的老師。大家每天都能看到王老師的臉上掛着一絲微笑。課堂上，王老師總是那麼輕鬆、活潑，講得課生動、有趣、引人入勝，使我們興趣盎然。王老師的一張櫻桃小嘴，嘴角時刻都微微地向上揚，露出一排潔白的牙齒。

有一次，我上課膽小不敢發言，生怕説錯了，可是您的眼裏流露出了鼓勵的目光，温柔、和藹的目光射在我的身上，彷彿慈母一般。我便在心裏默默地説：別害怕，勇敢地説出答案，回答錯了也沒關係，敢於回答問題總是好的。於是，我勇敢地説出了答案，王老師微笑着看着我，彷彿在説：回答得真好，以後要繼續努力呦！

還有一次，一位同學摔倒了，老師趕緊跑過去關切地問：“怎麼摔倒了？還疼嗎？”接着拿來碘氟給他輕輕地抹了抹。抹完藥后王老師又叮囑了他一句：“下次注意點，別再摔着了。”他感激地點了點頭。

我的班主任是一個和藹可親、關愛同學的老師。我衷心的感謝她給了我們知識，給了我們健康的思想。感謝您培育出了一批批優秀的學生。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。您像蠟燭一樣，燃燒了自己照亮了別人；您像園丁不辭辛勞，培育了一朵朵小花。王老師，您是我們學習的楷模，我一定不辜負您的期望，成為一名對社會有用的人。

和藹可親的老師作文 篇9

郝老師是我們的班主任，留着一頭短髮。她非常關心我們的學習。有一次，我們班的好幾個同學沒做作業，郝老師一看，臉上立刻露出不悦的表情，説：“你們又沒完成作業。“站着的同學沒有做聲，只有一個同學説忘記帶了。郝老師不相信的説：“忘記了，你有什麼證據證明你做了？“那位同學低下頭。

上完晨讀，郝老師把那位同學帶到了辦公室，也不知説了什麼，第三節課，郝老師又繪聲繪色地給我們講了一大堆的道理，提醒不做作業和不認真聽講的同學好好學習、天天向上，將來成為祖國的棟樑之材。這時那位從來不哭的男子漢流下了悔恨的淚水。郝老師的眼睛也濕潤了。

老師非常關心同學們的健康。一天下午，我和王寧一塊上學，由於是夏天，我穿着裙子，走的急，一不小心，被石頭一絆，磕倒在地。王寧把我扶起來，一拐一拐地走向學校，裙子上染滿了一滴滴鮮紅的血跡。郝老師見我疼成這樣，二話沒説，立刻把我扶到學校衞生室，上完藥後，老師又把我扶回教室。我 看見郝老師的臉上冒出了一顆顆晶瑩的汗珠。每當我看見那件染滿血跡的裙子，便會想起那一幕動人的場面。

“蠟炬成灰淚始幹，春蠶到死方盡。“這不正是老師的化身嗎？老師們一生工作勤勤懇懇，像蠟燭那樣照亮了別人，燃燒了自己，培養出一批又一批的優秀人才，為教育事業做出了巨大貢獻。

和藹可親的老師作文 篇10

“一日為師，終身為父。”這句話是形容老師的，我也有很多老師，教我們數學的何老師最令我難忘。我給大家講講吧！

她有一張圓圓的臉，上課時總愛戴着一副嚴眼鏡，老師的歲數已經大了，額頭上也有了幾道皺紋，頭髮裏也有許多銀絲，那就是我們的何老師。

有一次，何老師給我們上數學課，講着講着，老師的聲音嘶啞了，豆大的汗珠從額頭上滾落下來，她用手捂着肚子，原來是何老師的舊病犯了，但她還堅持帶病給我們上課。有一些同學上課還不專心聽講，還要惹何老師生氣。上完一節課，老師痛得不行了，只好去醫院，何老師的病還沒好，又開始給我們上課，有些同學好故意氣她，真是太不應該了，何老師可真偉大！

還有一次，放學後，何老師把我叫到辦公室。“糟了！”我心裏七上八下，我低着頭來到辦公室，她叫我過去，這時桌上打了許多“×”的練習冊引起了我的注意。這不是我的練習冊嗎？何老師心平氣和地説：“你看看吧，好好想一想，錯在那裏。”我仔細地看，這些題都不應該錯。我的臉紅的像一個紅蘋果，真恨不的像老鼠一樣打個洞鑽到地下去，老師又耐心地給我分析、講解。我的眼睛濕潤了……

何老師平時為我們批改作業、改卷子，經常改到深夜，早上又這麼早來到學校給我們講題。她像一位辛勤的園丁，無私的為我們奉獻着一切。你是多麼的辛苦。

在你們眼裏她和一般的老師沒什麼兩樣，但她深深的留在我的心裏，何老師您真讓我感動。

和藹可親的老師作文 篇11

紅潤的臉上有一雙明亮的大眼睛，一雙彎彎的眉毛，一個挺直的鼻樑，一頭烏亮的頭髮，這就是我們的語文老師——郭老師。

記得我剛上一年級的時候，郭老師才有二十歲左右，中等個子，瘦瘦的，看上去十分和藹可親。但是我還是很膽小。

升入一年級我還是想着我的幼兒園朋友，來到了這個不太熟悉的一年級教室，周圍坐着很多陌生人，心裏很害怕，我低着腦袋，不敢抬起頭，不敢面對其他人，更不敢和同學們交流。緊張、害怕、擔心一同向我撲來，我這時特別想快點放學，直接見到媽媽，感受媽媽的温暖。突然，有一雙熱乎乎的手撫摸着我，抬頭一看，原來是郭老師。郭老師親切地對我説：“你怎麼了？對這裏還不熟悉嘛？有什麼心事可以和老師説説，老師特別願意做你的知心朋友。”我一句話也沒説，只是一動不動地坐在那裏。心裏特別想説一句：“老師，謝謝您。”可是，怎麼也説不出口，但我的心裏卻有一股暖流在淌過。

還有一次，我走在校園的半路中，聽見了一聲和藹的叫聲：“嬌燕。”我猛的轉過身子，是郭老師！我驚呆了，很怯懦地站在那裏，郭老師對我説：“不要害怕，你已經融入到205班這個大家庭了。有什麼不會的告訴老師或同學們。”我什麼也沒有説，過了一會，我才緩過神來。不一會兒，和老師的對話也有了深入，我們竟漫天聊了起來。不久，我不膽小了。

五年也快過去了，我還清楚地記得那些事，郭老師，您真是一位和藹可親的老師！

和藹可親的老師作文 篇12

沙老師是一個不僅和藹可親的老師還是一個認真、嚴厲、勤奮的老師，她留着一頭烏黑的短髮，彎彎的眉毛如同月牙一般，鼻樑上掛着眼睛，眼鏡後面有一雙炯炯有神的眼睛，沙老師個子不是很高，她常常手上提着黑色的手提袋，袋子裏裝着許多的本子與卷子似乎很沉的樣子，手上也不會閒着，不是拿着語文書就是講課用的u盤。

嚴厲的沙老師

我們的沙老師十分嚴厲，再一次語文課上，老師讓我們寫卷子，但有一位同學的筆沒有墨水了，便向同桌借筆，但同桌不想借，所以就小聲爭吵起來，老師説：“你不要打擾同學，你來講台上寫。”

還有一次，清脆的上課鈴響了起來，老師卻還沒有進到教室裏，同學們一看老師沒有進教室，就開始嘻嘻哈哈的説話打鬧，班長一直都管不住。這時老師來了，老師看到了這個事情，驚呆了，而同學們還不知道，老師也沒有説話，我就坐在後面靜靜地看着，這是有個同學大喊一聲：“啊老師來啦，趕緊做好呀”此話一出，同學們趕緊坐到座位上，老師十分嚴厲地説：“我姍姍來遲的原因是想測試一下能不能安安靜靜看書，管紀律的坐在講台上管紀律，但沒有想到我都來了還沒有安靜下來，而且有同學竟然在大聲喊。”

負責任的沙老師

我們的老師十分嚴厲，記得有一次，剛好要上體育課，老師讓我們抓緊時間去寫沒有寫完的任務，

和藹可親的老師作文 篇13

他帶着眼鏡，胖胖的，上課時總喜歡把一隻手放在褲兜裏，他就是我們的數學老師—蘆老師。

蘆老師可樂於助人了，記得有一次，我的腳受傷了，走不了路，更上不了樓梯了，只好扶着扶手一節節往上蹦，在我快蹦上樓梯時，我的同學尚可心來了，她扶着我上了五六個台階。我看還有3樓呢，這樣下去我就遲到了。就對尚可心説：“尚可心，咱們等等看有沒有老師可以服一下我。”尚可心擦了擦額頭的汗，停了下來。這時蘆老師上來了，尚可心一邊叫他一邊揮手。蘆老師停在我們身邊，我們向老師説明了情況後，蘆老師二話不説，馬上扶着我上樓梯，我們依然是走兩步歇一會兒，等我快上到二樓時，蘆老師和藹的看着我説：“你這樣上樓梯要上到啥時候呀？還是讓我揹你吧！”就這樣蘆老師把我背上了3樓。當蘆老師看到我安全坐在座位上之後，上課鈴聲已經響了，才急忙間到班公室拿來教案來給我們上課。看這老師頭上密密的汗珠，我不禁在心裏説：“謝謝您，蘆老師！”

你們別看蘆老師上課時有一點兒嚴歷，但每次下課都和同學們打成一團，記得有一次，下課了，蘆老師早早來到了班裏，搬個小板凳，坐在講台邊，一小會兒，同學們有的站在老師邊，有的給老師捶背，還有的正在被老師“欺負”呢......

這就是我們的數學老師，你們喜歡的老師是什麼樣呢？

和藹可親的老師作文 篇14

在上個星期五，我們的語文老師龐老師對我們説：“同學們，我要去外地學習，以後幾天的語文課就由副校長陳老師給大家上，你們一定要認真學習，積極發言。”我的心情立刻激動起來，是副校長給我們上課啊！她這麼厲害，還教我們畢業班，副校長教的好不好？性格怎樣？

我們終於迎來了星期一，早讀，一位中袖上衣，棕色褲子，剪一頭碎髮，帶着一雙炯炯有神的眼睛走進教室的人就是陳老師。頓時熱鬧的班級安靜下來了，我的心情萬分忐忑，接着陳老師説：“同學們，龐老師有事，這幾天的課由我來上，我姓陳，你們叫我陳老師就可以了。”我心想：如果我們犯了錯誤，老師會不會批評我們？老師的普通話説得好不好？老師看上去挺温柔的，我們的喧鬧聲這麼大，老師也沒生氣。

第一節課，陳老師在黑板上寫了我們要學習的課題，在老師親切又温和的教學中，我們放下了緊張的心情，投入了一堂津津有味的'課堂，老師笑起來如同那春風，拂過我們的臉龐，温暖了我們的心房，老師在黑板寫字的時候總是一絲不苟，一筆一劃，只見陳老師眉頭微蹙，不一會，幾個剛勁有力的粉筆字從老師的筆下出來了。我們的心中不由的多了幾分敬佩之情，陳老師，你真厲害啊！

我們很喜歡陳老師，她不僅温和大方，而且能寫一手好字，她是我們的好老師。

和藹可親的老師作文 篇15

“叮叮”，馬上遲到了，我飛快地向作文班的方向跑去，快速坐了下來。緊接着，一位美女老師走了進來，引得我們目不轉睛地盯着她。

這位老師説她姓李，我們親切的稱呼她為李老師。她長着一張大圓臉，烏黑的頭髮，像一條條柳樹條，一雙水汪汪的大眼睛，一張櫻桃小嘴，漂亮極了。她穿着一件綠白相間的格子毛衣，搭配一條黑色的緊身牛仔褲，腳蹬一雙黑色的高跟鞋，鞋跟周圍還貼着一個個小小的水鑽，打扮得很時尚。

我覺得這一位老師給了我三種不同的感覺。

她有些嚴厲。這個老師一進門就瞧了我一眼，便知道了我的寫作水平，過了不一會兒，我向後一轉，老師就嚴厲地向我吼了一聲，把我嚇得差一點從座位上掉了下來，我只得趕快坐好。

她比較親切。這個老師讓我們玩一個小遊戲，那就是把眼睛閉上，回憶一下她的樣子，這真是奇怪了，有一個同學説她是大餅臉，她竟然沒有生氣，反而笑嘻嘻的。如果是別的老師上課的話，這位同學一定少不了“紅燒熊掌”的。

她十分美麗。我看得出老師化了粧，一進來就使我們目不轉睛地盯着她。一上課，這位老師就微笑着對我們講課，她一笑，嘴邊露出兩個甜甜的酒窩，牙齒白的像雪一樣，讓我們好開心呀！

這個老師就是我的新老師，她和藹可親，也非常的嚴厲，我希望她能教我們寫好作文，我喜愛李老師。

和藹可親的老師作文 篇16

我的數學老師是一個文質彬彬的男人，他從來沒有打過班上的任何一位同學，他穿着樸素大方，帶着一副黑色的近視眼鏡，由於他和藹可親，我們班的同學們都非常尊敬、愛戴他。

那是一個星期六下午的補習班，張老師發現兩位同學在交頭接耳，他並沒有走下去拉扯兩位同學，而是説了一句：“你們兩個給我認真聽課，再講我請你們到外面去講。”然後，對我們微微一笑，言歸正傳。過了30多分鐘，張老師正在講一道非常難而且非常容易被考到的題目，他們竟然不聽，並且在哈哈大笑。張老師説：“你們兩個是不是會做這道題？”他倆異口同聲地回答道：“會！”張老師又問道：“那你們算出來的答案是多少？”“75釐米，能分一個。”其中一位同學回答道。“不對，應該是25釐米，能分3個。”另一位同學説。張老師説：“你們的答案都是錯的，信不信我打人？”他倆尷尬的一笑，安靜了下來。雖然他們坐下後又接了幾句嘴，但是張老師自始至終也都是給同學們講課，用眼神警示，愛護我們就像愛護自己的孩子一樣。

張老師喜歡拍抖音。這天我看到了一個視頻，內容是——昨天下午下課後，我們班人人的臉上都有一面五星紅旗，正在莊嚴地朗誦關於國慶節詩歌。張老師還有一個愛好，那就是玩“王者榮耀”。在我期末考試那天，我看見張老師還是青銅，但一個暑假後，我發現張老師已經升到了鑽石。當時我就想：這是神仙下凡啊！升段位升這麼快！

我的數學老師和藹可親，如果適當的懲罰一下我們就更好了。

和藹可親的老師作文 篇17

我們班有一位老師叫廖老師，他是一位幽默且風趣的人。

我們與他第一次見面時是3年級，轉眼，他現在已經是我們的班主任了，一位男老師慢慢的挪進來，頭頂微禿，眼鏡似乎前進肉裏一般，聲音洪亮的介紹自己：大家好!我姓廖。從此我就是你們的語文老師和班主任了。全班鼓掌了起來，他笑眯眯的，彷彿整個氣氛都親和起來，眼光暖暖地灑下來。

相處之後，同學就更不願意離開這位老師了，他幽默，風趣，非常受我們歡迎，他的語文課也讓我們大聲叫好。再他的帶領下我們5年3班同學不斷增強班級凝聚力，本學期我們10周榮獲流動紅旗，9，10兩個月榮獲全校明星班級。

你可別以為他不會生氣，他罵人的時候有一種天都灰沉下雨的感覺。他脾氣雖然大，但是來的快去的也快，後來班級也都知道他是愛我們的，再他生氣時立馬變乖，他也就立馬不生氣，繼續和氣的與我們相處。曾經，他叫過的學生，他把同學的作文400字改成了800字，有一句我不禁哭了出來，被改成了我的鼻子一酸......這樣負責的老是怎能使人忘卻呢?

他的負責，認真，幽默，但是我們愛他。他叫我們愛國，再他將中國近代史時熱烈盈眶。他對教書的熱愛，讓我和同學們都十分敬佩他。

恩師，我以後永遠都忘不了你!你對我們的幫助和陪伴我們的2個念頭，都會永遠刻在我的腦海深處，永遠無法忘卻!

和藹可親的老師作文 篇18

老師的愛是無限的；老師的愛像是一條小路，引領着我們走向遠方；老師的愛是一葉小舟，承載着我們在書海中盡情的遨遊，和藹可親的老師。鄭老師是一個和藹可親的老師。

鄭老師時時刻刻有着一張和藹可親的面孔，臉上總是掛着一絲微笑，有着一雙水汪汪的大眼睛，有着高高的鼻樑，還有一張櫻桃小嘴。老師的頭髮長長的，像是在微風中飛翔着的綵帶。

老師是一個偉大的職業。鄭老師是一個負責人的老師；是一個親切和藹的老師；也是一個大公無私的老師。

有一次，鄭老師為了讓我們按時完成好作業，自己差點兒失去了休息的時間，也要辛苦地給我們改本子，和藹可親的老師。鄭老師為了我們的學習，付出了許多心血和汗水，為了我們，操碎了心。

曾經，鄭老師怕我們在一個容易生病的季節裏生病，就和藹可親的對我們説了聲：“身體要緊，要多注意點兒啊！”然後，鄭老師看見我們班有個同學喉嚨痛，只見鄭老師走到了那個同學面前，帶着一絲微笑，拿起了水壺，遞給了那個同學，説：“喝口水吧！”鄭老師的一聲聲動聽的聲音，將永遠刻在我的心裏。

啊！我和藹可親的老師，就像是一支點燃了的蠟燭，照亮別人，自己卻一點一點地失去。鄭老師，是我敬佩的人，也是我和藹可親的老師，我在這裏跟您説一聲：“我愛你！”

和藹可親的老師作文 篇19

她，一張清秀的臉上總是掛着甜甜的微笑；她，一雙明亮的眼睛裏總是透着和藹可親的眼神；她，一頭烏黑的長髮總是盤成一個漂亮整齊的發包；她，總是穿着大方得體乾淨整潔的衣服，她就是我們三一班最可親的班主任兼語文老師——王老師。

王老師不但人長得好看，她的課還講得非常精彩。她給我們講閲讀理解，我們會替故事裏的主人公快樂或悲傷；她講課文聲情並茂，生動具體；她講古詩，我們能想象出詩中描述的畫面。我印象最深刻的是有一次王老師給我們講《村居》這首詩，其中有一句“拂堤楊柳醉春煙”，王老師讓我們討論“拂堤楊柳”的含義，我們大家激烈的討論着，暢所欲言，王老師在一旁認真地傾聽，可是大家討論了很久，還是不能很好地理解這句話，王老師就告訴同學們：“拂堤楊柳是指楊柳枝條很長，像是在撫摸堤岸。”我聽着王老師的解釋，閉上眼睛，想象着那樣一幅畫面，突然有一種茅塞頓開的感覺。王老師講課時，聲音時高時低，彷彿山澗的清泉緩緩流過我的心田，王老師講的課就是這樣生動形象。

王老師還是一位具有無私奉獻精神的好老師。有一次，王老師的嗓子啞了，説不出話來，可是王老師卻仍然堅持帶病給同學們上課。聰明的王老師想了一種全新的上課方式，她把她想説的話寫在黑板上，一節課下來，寫滿了整整兩塊黑板，同學們都覺得非常感動。

王老師就像親愛的媽媽，把她的愛無私的奉獻給每一位同學；王老師就像偉大的太陽，用她的光和熱温暖着我們每一個幼小的心田；王老師就像一本豐富多彩的百科全書，提供知識給我們這些愛學習的孩子們，王老師就像勤勞的蜜蜂，傳遞知識的花粉給我們這些祖國的花朵，這就是我們和藹可親的王老師！

和藹可親的老師作文 篇20

從小到大，教過我的老師有許多。有和藹可親的語文老師；有性格古怪的體育老師；還有嚴厲的數學老師。但因為時間的流逝，許多老師已經淡忘了。但有一位老師，我至今沒忘記，她就是我的班主任王老師。

我的老師有一雙小小的眼睛，她常戴着一副黑色的眼鏡。眼睛上面有一對彎彎的眉毛，像月亮一般。她的個子不高，但她見人總是面帶笑容，讓人一見就能感覺出來她是一個和藹可親的老師。

老師很關心我們的學習。

記得有一次，我考試才考70分。老師一看我成績不行，就決定每天晚上都來我家幫我補課，而且一補就補到晚上七八點，晚上回去後還要在台燈下批改作業，第二天早上還要早起給我們上課。但幸好，在老師的幫助下，我的成績漸漸趕上來了。可是，我發現對於課外閲讀題目，我還是找不到思路，不知從何下手。但老師又會利用她自己的休息時間，給我講解方法和技巧，不懂的成語也會給我解釋清楚。經過一段時間的閲讀訓練，我的課外閲讀突飛猛進了。最後一次考試，我居然考了100分，我一蹦三尺高。

老師不僅僅在學習上關心我們，在生活上也很關心我們。

有一次我生病請假了，老師很擔心我，特意開車來看望我，並單獨幫我補上落下的課程，特意叮囑我讓我在家好好休息，身體好了再去上學。

啊！老師，您是我們生命中的一盞明燈，在黑暗中照亮我們前進的道路；您是發出光亮的蠟燭，燃起了學生心中的火把，但燃燒了自己。您更是天空中那一顆燦爛的星星，引導我們前進，我們的成長離不開您！

和藹可親的老師作文 篇21

我有一位和藹可親的班主任老師。她有一雙水汪汪的大眼睛，閃爍着智慧的光芒，一張櫻桃小嘴，每天都循循善誘地教導着我們，她還有一頭烏黑髮亮的長髮，但隱約可以看到一些銀色的頭髮，那是她為我們操勞的見證。老師對我們的教育總是有她自己的方法，讓我們不得不乖乖地聽她的話。

記得有一天早自習，老師要去開會。讓我這個班長來管理班級紀律。老師走後，我坐在講台上跟沒事人一樣。同學們見我這樣，就開始講起話來，漸漸地教室裏越來越熱鬧，我想反正老師不在，就也和前排的同學聊起來。這時老師開完會回來了。她看到班級紀律這麼差，而且我也在跟着講話，就板起了面孔，皺起了眉頭。我知道老師生氣了，心裏特別緊張，趕緊溜下講台回到座位上，頭也不敢抬，生怕老師批評我，那我就太丟臉了。但是老師並沒有那麼做，她平靜地對同學們説：“第一節是體育課，大家下樓去上課吧。”然後走到我跟前，對我説：“你留下來，我有話要跟你説。”等教室裏只剩下我們兩個人，老師嚴肅地對我説：“你身為班長，應該為同學們樹立一個好榜樣。要求別人做到的，自己必須先做好，只有這樣才能去管理其他同學。你完全有這個能力，你知道嗎？”聽到這兒，我的眼圈紅了，哽咽地對老師説：“老師，我知道錯了，我一定改正。”説完這句話，我看到老師的臉上猶如烏雲驟然散開，又恢復了平時的晴朗。老師和顏悦色地對我説：“知錯能改就是好孩子，老師相信你！”我自信地點點頭。

從那以後，我成為了一名認真負責的班長。我真想對老師説：“老師，您辛苦了！”

和藹可親的老師作文 篇22

周老師是我的老師。他眯縫着一雙小眼睛，高高的鼻樑下長着一張大嘴巴，一上課就口若懸河，滔滔不絕。亮亮的腦門，方圓大臉，算不上太帥，但也算不上醜。他和藹可親，我們都叫他“老周頭。”

周老師有許多興趣愛好，其中最愛的就是畫畫。他畫的有荷花、山水……其中老師最擅長的就是畫荷花。周老師畫畫可厲害了，拿起毛筆刷刷幾下，一幅作品就出爐了。不信你看，我們教室裏的一整面牆上都掛滿了周老師平時畫的作品。

周老師看到在他的薰陶下，我們也喜歡上了塗鴉，就非常高興。有一次，我隨手塗鴉了一幅畫，還被周老師誇獎了呢！

那次，我們去學習小牛頓科學實驗。放學後，我看到桌子上有周老師畫的一幅畫。畫上有一座房子，旁邊還有一條小河。我和馬兆哲慧見了，手也癢癢了，就拿起毛筆，沾了點墨水，開始給周老師未完成的作品進行“加工”。

“這光禿禿的太難看了，加點兒雲。”“不對，要再加一點大雁，這才好看。”“再加上青蛙。”“還有魚。”我和馬兆哲慧嘰嘰喳喳地吵了起來，此時畫早已被我們畫的不成樣子了。“再加幾筆就成抽象派了。”周老師不知什麼時候站在了我們的身旁，邊笑邊説。我倆一聽，連忙奪過筆在畫上加了幾筆。加完後我疑惑地問：“抽象是什麼？”“就是讓人看不懂的畫。”我覺得瞬間無語了。

老師待人和藹可親也是一流的，每次寫時都不停地和我們班的同學討價還價。聽，又開始了：

“正反兩頁，不能少。” “少五行。”

“最多兩行。”“成交。”我覺得好像菜市場啊！

這就是喜歡畫畫，又和藹可親的周老師，我們都很喜歡他！