實用的難忘國小作文彙總7篇

在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家收集的難忘國小作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

難忘國小作文 篇1

我們的英語老師是一位和藹可親、教學有方的老師。

我們的老師紅色無框眼鏡，個子高高的，因為為我們過度操勞，額頭上有三道皺紋和許多白髮。眼睛透過一副眼鏡的清晰度絕不遜於攝像頭。只要一個人被發現沒認真讀書，都會被捉個正着。

我們的趙老師還是一個教學有方的老師呢，每次上她的課，總是感覺那麼的生動，那麼的形象所以，我每次上課總是很認真的'聽課，不肯讓一條“魚” 漏網。

有一天上英語課,上到一個單詞是“beef”(牛肉)同學們讀了很久都不會背，老師的新點子又出爐了。

她説：“可以這樣去記它，beef,不就是必富嗎?那麼賣什麼必富?當然是賣牛肉啊。所以我們可以記成"賣牛肉必富"。

我們總會弄混ear和eye。老師又説"eye中的兩個e就是眼睛，中間的Y就是鼻子，則ear是一耳，意為一隻耳朵，從此再也沒有弄混了。

我的老師都是很棒的老師，是她們教給我們知識，引導我們去知識的海洋中遨遊。

難忘國小作文 篇2

我的班主任姓馬，她人品、口才樣樣都好，對我們和藹可親，在所有老師中，我最喜歡的就是馬老師了，她還有一個“特異功能”——眼睛會説話。

有一次，因為學校正在裝修，所以要求全體師生都到操場上去上自習課。這下我們可樂了，興沖沖地跑到操場，三三兩兩地坐在石椅上，有説有笑。我無聊極了，將書蓋在臉上睡起了大覺。突然，喧鬧的笑聲戛然而止，響起了陣陣讀書聲。我感覺形勢不對，立刻取下蓋在頭上的書才發現馬老師已站在了我面前，我的'臉立刻燒了起來。馬老師沒有説話，只是用眼睛望着我，好像在説:“開始讀書了，快坐好!”我馬上坐端正開始讀書。

下課後，馬老師帶着我們玩貓捉老鼠。幾個大同學手拉手圍成一個圈，幾個小同學當小老鼠，馬老師當大花貓。開始遊戲了，“小老鼠”們在“洞口”穿進穿出，把“大花貓”左一閃右一閃，累得上氣不接下氣。“小老鼠”們自大起來，乾脆大搖大擺地走出“洞口”又走回去，一點也不把“大花貓”放在眼裏。突然，“大花貓”不知從什麼地方鑽出來了，將“小老鼠”們一網打盡。遊戲結束了，馬老師眯着雙眼甜甜地笑着，似乎在説:“我勝利了!”

現在，雖然我不在馬老師班上了，但我永遠也忘不了馬老師那雙會説話的眼睛。

難忘國小作文 篇3

那天，我們來到田野，走着走着，忽然，我們放眼一望，“啊，真美啊！”原來，我們被帶到一片油菜花田。

從遠處望去，油菜花田就像一塊巨大的金色海洋。走近去看，微風四起，油菜花瓣漫天飛舞，抬頭看着這些油菜花瓣，太陽射出萬丈光芒，彷彿是舞台上的射燈，不但映射着油菜花瓣，也映着大人，大人的臉變紅了，映着小孩，小孩的臉也變紅了。空中的油菜花瓣也像舞蹈一樣，隨風紛飛，好像在給人們表演。人們似乎看到了“表演”，紛紛都熱鬧起來，但油菜花似乎沒聽到，不一會兒，油菜花瓣都落在田地裏，就像一顆顆金豆子。

我觀賞着油菜花田，卻看到了有趣的一幕：一個小孩子正在地上赤着腳捉蝴蝶呢！突然蝴蝶一個急轉彎，就飛到了油菜花田裏，小孩坐在地上大哭起來，一邊還喊着：“我的蝴蝶，我的`蝴蝶”我看着這一幕，情不自禁的想到了：“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”的詩情畫意。

美好的時光總是過得飛快，一眨眼間，就到了回去的時間，我戀戀不捨的離開了，心裏忘不了那一片油菜花田。

難忘國小作文 篇4

難忘師恩

時光流逝，日月如梭。我讀國小四年級來一直有一個人在關心我、支持我、鼓勵我，她就是我們的班主任向老師。

記得有一次，向老師正在給我們上語文課，她繪聲繪色地講授着課文的主要內容，這個時候向老師點到了我回答問題。我慢吞吞地站起來，因為沒有集中注意力，語無倫次地説：“嗯……這篇課文……主要寫了……嗯……”，我意識到自己影響了向老師聲情並茂的`講課，臉刷的一下就紅了，頭也不自主地低了下來，心情也就更緊張了。本以為向老師會就此生氣，批評我，誰知向老師卻和藹地説：“沒關係，慢慢地想，彆着急，我相信你能答得出來！”我慢慢地抬起頭。就在這時，向老師轉身拿起粉筆，用她那端莊、秀麗的字跡在黑板上寫出板書，並用語言與手勢來啟發我、開導我。我受了向老師的啟發，慢慢地説出了課文的大概內容。回答完畢後，我知道自己已經浪費了大家的上課時間，默默地又低下了頭。等再次聽到向老師的聲音時，她已經站在了我身邊，輕輕地撫摸着我的頭説：“沒關係，孩子，認真傾聽努力思考，你就是最棒的！”最後向老師還讓同學們為我鼓掌。

向老師就是這樣一位充滿慈愛的好老師，她為我們傳授着知識，不怕勞累，日夜工作，同時，她還對我們傾注着關心和呵護，我難忘向老師的恩情！

難忘國小作文 篇5

她是我的同學，也是我“昆蟲事業”的支持者。她就是彭芊。

她眼睛特別明亮，一對小酒窩顯得她很可愛。不僅如此，她的學習成績很好。我喜歡和她一起研究昆蟲。

有一次我在回寢室的途中，看見草叢裏有一隻甲蟲。它們穿着黑黑的盔甲，六條細腿往兩邊趴下，前方還長着一個大鉗子。當時我知道的`知識並不多，也不認識這種甲蟲。我把它抓進了瓶子裏，想好好觀察它。

回到班上，這件事被彭芊知道了。我心裏暗想：壞了，她可是大隊委，一定會沒收我的甲蟲。誰知道她找來了一個盒子對我説：“我幫你給甲蟲找了一個家，我和你一起來養它吧？”我不知道她是不是真心想和我一起養甲蟲，我沒説話。她又説：“我很崇拜法國的法布爾，你也很不錯呀，知道那麼多昆蟲知識。”“你不怕髒嗎？”“沒有關係，每次摸了小昆蟲我會洗手的。”於是我高興地和她一起佈置昆蟲的小屋。又去摘了幾片葉子給昆蟲吃，

過來一段時間，這隻甲蟲死了。我知道了它是鍬甲。然而，我很慶幸，我有了一個志同道合的好朋友。

難忘國小作文 篇6

從幼兒園到師恩難忘校園，從一年級到三年級，我像成千上萬棵小樹一樣，一天天茁壯成長，一天天成為茂密的森林。時間告訴我，這些都源於園丁辛勤汗水澆灌。在這許多園丁中，有一位讓我倍感親切。

每當她母親般慈祥的面孔出現時，每當她彎下腰輕輕的和我説話時，每當她用那滿含笑意的目光窪視我時，總讓我感覺着一份親近，一份信任，一份濃濃的師生情誼。時間長了，她悄然無聲地在我心底安營紮寨了。她就是我的班主任 —— 李穎老師。

當我上課走神，沒有認真聽課時，她從不發火，總是心平氣和的`告訴我上課要認真聽講。

當我做錯了作業，他總是一遍遍的給我講解，直到我明白了為止。當我取得成績時，她總是面帶笑容的表揚我鼓勵我。

一滴水可見太陽的光輝。這一點點，一滴滴滋潤着我們幼小的心靈，使我們在陽光下，在母親的愛河中，不斷的遠航。我想對您説：“老師辛苦了，感謝您為我們的辛勤付出！

難忘國小作文 篇7

不論年輕還是中年，你的微笑從未改變，從不褪色。那雙眼睛眯成一條縫，呵呵的笑着，使我感覺又回到那個地方。

一路小跑之後，我急躁又膽怯的找到老師。他立定問我：“找我什麼事？”我期期艾艾的説：“我——我能到辦公室説嘛？”他點點頭，我拽着他的衣袖往辦公室裏拉，又小心翼翼的關上門，把手中緊握的畫平鋪到桌面上説：“老師你看，我覺得畫的挺好的，為什麼只有65分？”我又把坐我旁邊的小同學的畫展開説：“為什麼他就70分？”

老師的雙眼眯成一條縫，呵呵的笑起來，説：“我還以為什麼事呢，搞得那麼嚴肅，好的，我給你做出解釋：“你這張，梅花畫地蠻像的，麻雀體型也不錯，可偏偏點睛之筆沒處理好——眼睛畫偏了，比例也不協調，有點‘大頭娃娃’的感覺。他的，梅花顏色未處理好，但麻雀主題還是蠻到位的。”

我雖聽明白了，但仍不服氣，不肯離開，撓了撓頭皮，小聲的問了一句：“老師你可不可以送我五分？”他又笑起來，眯着眼睛：“我教了有些年，從未碰到過這樣的學生，那你説説為什麼送？”我倒還理直氣壯：“你表揚過我。”“啊？有嗎？”“你表揚過我素描畫暗蠻透氣的、有一次畫水彩沒把天空弄髒。”“你也蠻有理的。”説完又呵呵的笑了起來。我頓時無言以對。最後説出實情，“今天上課我告訴爸爸一定打上70分，老師——”他讓我重畫，然後給我了三個大大的`70。出門時，我問他：“你不會告訴別的小朋友對吧？”他笑了。

幾年後，與媽媽在一處風景區與他相遇，我大聲向他打着招呼，他不認識我了，當我告訴他我是那個要分數的學生時，他抱起我，眼睛眯成一條縫，呵呵的笑起來。

他和藹的笑讓我知道，要有勇氣，不去嘗試不會有更多收穫。他笑的獨特，讓人難忘。