精選新來的老師作文10篇

在平平淡淡的日常中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的新來的老師作文10篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

新來的老師作文 篇1

時間過得真快，一眨眼我已經坐到五年級的教室時了。而我們也迎來了一位新老師， 我們的數學潘老師。

她大約三十來歲，尖尖的鼻樑上架着一副小紅框眼鏡，看起來小巧玲瓏。她還有一雙水靈靈的眼睛，雖然不是太大，但我卻能感受到，她的眼神是多麼犀利。

大多的時候，她是一個女版包公，不太愛笑，話也不多，看上去有點嚴肅。有時，她眉頭一皺，彷彿在思考什麼數學難題；有時，嘴巴一撇，好像什麼難題都不在話下，不以為然。一講起課來，她那極富嚴肅感的聲音便脱口而出，雖然不是非常響亮，卻非常有特色，條理清晰，直入人心，讓人印象深刻。

還記得開學的第一堂數學課，潘老師站在講台上，用大三角尺指着投影，側着身子在講課。只聽她的聲音抑揚頓挫，時而高昂，時而低落，有着很強的節奏感。聽潘老師講課，是一種享受，通俗易懂，娓娓道來，全班同學都聚精會神，聽得津津有味。

每次課，潘老師都會給大家做一道每日一題，比賽誰做得又快又好。有時，潘老師會讓小朋友上台當小老師，講解每日一題。小朋友講得好，她便會擊掌兩下，大聲地説：“講得好，掌聲鼓勵！”

“我們大家一起加油！”這時潘老師給我們講得第一句話。潘老師，讓我們一起加油，創造出更好的成績！

新來的老師作文 篇2

九年級的下學期，第一節化學課的上課鈴已經打響，全班同學都端正的坐在教室等待着化學老師。

這時一個六十多歲，身材微胖的老頭走進教室上了講台，他滿面笑容的説到：大家好，因為你們原來的老師被調走了，我是你們的化學代課老師，我姓王，你們可以叫我王爺爺，這樣比較親切，希望我們在接下來的學習生活中可以和諧相處。

同學們吃了一驚？王爺爺？這新來的老師還真是接地氣啊。不過和這嚴肅的課堂比起來，我們還是很願意叫他爺爺的。再接下來的課堂上，王爺爺給我們大概的講了一下我們這個學期的課本內容以及會考的範圍等，王爺爺説有他帶我們學習，我們會考一定可以考個好高中。

王爺爺的講課方式很新穎，不像別的老師一樣讓我們感到拘束，大家就好像在家裏一樣交流，班上不少對化學沒多大興趣的同學也在認真聽講，我們相信，只要我們跟着王爺爺學，化學成績一定能上去。

我們喜歡這個新老師！

新來的老師作文 篇3

我們這個學期來了一位新語文老師 ，她的名字叫李春英。

她待人很和氣，但她非常嚴厲。也十分關心我們的學習，經常讓我們做卷子。加強我們的答題能力。

還經常讓我們多做值日， 以前我們班一點也不重視班級衞生，在四年級的時候幾乎沒得到流動紅旗。在這個學期裏李老師把衞生看的十分重要，本班的衞生有了顯著的提高。

李老師每天都很晚才回家，她也很辛苦。同學們都很喜歡她，大家有不會的題都會問李老師的。李老師一定會有耐心的講解。在她的領導下我的成績大有提高。

我喜歡這位新來的老師。我會感激老師帶給我們班的快樂！

新來的老師作文 篇4

“不願染是與非……”今日陽光高高地掛在天邊，我一邊唱着自己最喜歡的歌曲一邊慢步走進教室，坐在了自己的位置上。

叮鈴鈴、叮鈴鈴……上課鈴聲響了起來，我們看見一位滿臉嚴肅的老師手夾着電腦和課本，大步流星地走進教室。新來的老師有着一頭長長的黑髮，一對水靈靈的大眼睛。老師站在講台上告訴班上所有同學她那可愛的名字——蘿蘿老師。

蘿蘿老師頓了頓，笑眯眯地對大家説：“今天我們來複習一下前面所學過的內容。”老師用她那宛如優美的鋼琴曲似的聲音給我們複習着前面所學的內容。我們正聽得認真，課也很快要説完的時候，突然一些同學在講小話，蘿蘿老師的臉剎時由晴天變成了烏雲一片。她好看的眉毛皺成了倒“八”字，雙眼噴射出的怒火彷彿要把我們吞噬，我們都被嚇得低下了頭來，不敢多看老師一眼。老師一臉嚴肅的看着我們，左手用力的拍了一下講桌，那震耳欲聾的聲音猶如地震一般，緊接着，大聲對我們吼道：“到底是誰在講小話，能不能安靜地聽我講完！”

我心想：原來的老師都好温柔啊，今天這個老師怎麼這麼兇，是不是以後我們的.“日子”都不大好過……

叮鈴鈴，下課鈴聲響了，那好似獅子吼的聲音停了下來：“下課了，大家都回家吧，路上注意安全！”

看到老師離開了教室，同學們忍不住議論紛紛：

“蘿蘿老師好凶啊！”

“真是太恐怖了……”

“還是小花老師好。”

“還是啾咪老師好一點。”

新來的老師作文 篇5

在暑假勵志冬令營中，我認識了一位外教老師。他還給我們上了幾節有趣的課。其中最讓我留戀的要數取英語名的那節。

我們的外教老師叫MUNI（美牛），頭髮是金黃的，似乎金條一般。頭髮一卷一卷的，又像無數個“6”，美牛老師一搖頭，金黃的“6”翩翩起舞，從上面俯看像一朵大大的金黃的野菊花一樣。頭髮下是似乎粉紅的臉蛋，臉蛋上有一雙炯炯有神的眼睛，“C”型的耳朵，不停説話的嘴巴，最讓我好奇的是那個別具一格的老鷹鼻，讓我想起了圖坦卡蒙。

開始上課了，美牛老師興高采烈地用英語熟練地説：“你好，男孩、女孩們，我叫美牛，是你們的英語老師。”我們聽懂了，也用洪亮的英語説：“你好，美牛老師。”美牛老師神祕對翻譯李老師説讓我們猜猜是什麼好消息，我們左思右想、抓耳饒腮也想不出是什麼。美牛老師終於説出來，原來是給我們取英語名，我的英語名叫jack（傑克），有人説我叫甲克衫、傑克奧特曼，但我説是俠客。周來叫吉米似雞米；肖竺男叫託尼似拖地；鄒宏鑫巴卜似比巴卜泡泡糖……説也説不盡，只能等下次了，後會有期！

新來的老師作文 篇6

我們是國小畢業班了，可開學一個多月還沒有語文老師。聽數學老師説下星期可能調來一位，於是，我們便盼望着下個星期。

“千萬不要來一位男老師，男老師揍人厲害。”“也不要來一位上了年紀的老師。”“最好來一位愛説、愛唱、愛跳的老師”……下課，我們議論不休，大家希望新來的老師既不厲害，講課又有意思。

好不容易熬過一個星期！這天是星期二，下午，隨着鈴聲走來一位陌生的人，他那嚴肅中透着温柔的眼睛掃視了整個教室，同學們也都把眼睛盯在他身上。他三十多歲，頭髮烏黑，臉色紅潤，但身材單薄，顯出知識分子常有的那種體態。只見他放下書，臉上帶有微笑説：“同學們，你們好！我姓寧，家住在西太平。今後，我們就在一起學習了……”

這個開場白，把同學們對“厲害”的擔心打消了。可是，他講課有沒有意思呢？過了一小會兒，寧老師開講了，第一句話就説：

“學問，學問，要想有學識，就要發問。”我們聽了，感到那麼新鮮有趣，一下就被他吸引住了。在以後的日子裏，他常常不講課文，而是提出問題讓我們開展討論，看誰是“小天才”。並把前十名有見解的寫在黑板上表揚。有時還讓我們以小組為單位進行競賽，表揚前三名。他還允許我們下座去“投師拜友”，鼓勵我們互相學習，取長補短。課堂成了賽場，成了知識探討會，再也沒有先生講，學生聽；先生攜，學生記的死氣沉沉的情景了。以前我們不喜歡上語文課，而現在，我們最盼望老師上語文課了。

你説，有這樣一位老師，我們多高興啊！

新來的老師作文 篇7

上自然課前，同學們都在議論：“新來的自然老師是誰呀？”“這個自然老師上課是怎麼樣的呢？”……“叮零零”隨着一聲上課鈴響，同學們都回到座位上等待老師。只見自然老師拿着一個箱子走了進來。

“啊？孟老師！”有些人禁不住打叫，我定睛一看，真的是孟老師，他戴着一副眼鏡，大眼炯炯有神，留着小平頭，穿着T-恤。他環視了一週説起了規矩，而這規矩卻讓我們捧腹大笑。於是我們都叫他“幽默大師”！

這一節課，孟老師一開始就來了一個實驗：就是把牛奶和醋放在一個杯子裏。孟老師假惺惺地説：“可能會爆炸喲！”嚇得有些同學不敢看了，可有些同學卻笑了，因為他們知道孟老師在逗他們玩呢。孟老師假裝緊張的拿起醋慢慢地往裝有牛奶的杯子裏倒，動作小心翼翼的，好象真要爆炸似的。呀！有變化了，我們看見牛奶分成了一顆顆小顆粒，慢慢地沉到杯子底部，杯子底就像下了雪一樣，雪白雪白的。孟老師又在杯子裏倒了點醋，他一抬頭看到顧昀浩在玩手上的東西，於是便説：“顧昀浩，你在弄老皮呀（上海話），如果是的，就把老皮給我，讓我來測驗一下，你的老皮是酸性的還是鹼性的？”一聽這話，大家一下子笑了起來，有的笑得直不起腰來，有的捂住肚子歪倒在椅子上。顧昀浩則是尷尬地“嘿嘿”笑了幾聲。“啊，這是我上過的最好玩的自然課了！”課後同學們異口同聲地説。

孟老師真幽默呀，每次上他的課都會感到很有趣，可惜一星期只有兩節自然課，太不過癮了，聽了我的介紹，你們喜歡他嗎？

新來的老師作文 篇8

在這個學期，我們班新來了一位語文老師------林老師，這是因為夏老師調到二年級教語文，所以由林老師教我們班。

在我們上第一節語文課時，林老師滿臉笑容地走進教室，她留着一頭烏黑髮亮的長髮，戴着一幅漂亮的眼鏡，她平時喜歡揹着一個粉紅色的垮包，林老師穿的衣服也很時尚，漂亮極了。在毎一節語文課中，林老師都很認真地指導我們，而且在讀課文時，她都讓我們一段一段地讀，直到懂了為止。

林老師對一些調皮的同學很嚴厲。有一次，在上課時，有一位同學不認真聽講，被林老師發現了，她走過去，嚴肅地批評他，但對於我們，她卻是温和慈祥，和顏悦色。

林老師，您是我們尊敬的老師，您每天辛苦的教育我們，我們唯一能回報辛勤勞動的方法就是學好各門文化課，為將來打好基礎。

新來的老師作文 篇9

以前，我對每天只做幾道數學題都感到枯燥乏味，可新來的胡老師只用了短短的幾天時間，就讓我一天解幾十道數學題也覺得津津有味。是什麼原因讓我迷戀上了數學呢？説起來，得感謝胡老師科學、藝術的教學方法。

胡老師來之前，我得知他是全國國小數學奧林匹克優秀教練員，心裏不免產生疑問：他很嚴厲嗎？他名副其實嗎？可當我第一次見到他，就感到他確實出語不凡，課堂上獨特的開場白，立刻把師生間的距離拉近了。他説：未來的主人們！我和你們交朋友來了，讓我做你們的大朋友，一起來探討數學上的有趣問題，好嗎？好！我們異口

同聲地回答。這時，我情不自禁地想：有名氣的教師原來是如此平易近人。

學習開始了，胡老師真是怪得很，他不是開門見山地給我們講數學，而是給我們朗誦了他寫的一首小詩：生命如此偉大，數學算什麼？我最強！我最能幹！我最能吃苦！我能學好數學！堅持學下去，成功一定屬於我。我想，他真是用心良苦，以此激勵我們好好學習。我聽後堅定了學好數學的信心。

胡老師教書有許多突出的特點。比如他在課堂上推行不舉手提問的方法。他説：推行不舉手提問的好處是，不但能讓怕舉手的同學從中得到鍛鍊的機會，還能讓一些在上課時偶爾開小差的同學怕突然被提問而洗耳恭聽，進入‘人人自危’的狀態，促使全體同學積極思考問題。——正是這一絕招，讓我變得專心致志，不敢有半點大意。

又如，胡老師還別出心裁地推行100分上台介紹經驗的活動。一次單元測試，我得了100分，胡老師把我緊緊地抱在懷裏，親切地説：這次能考100分，有什麼經驗？回去好好想想，下午在台上給同學們説説，好嗎？這時，我覺得彷彿一股暖流湧遍全身，一種享受成功的喜悦感油然而生。

胡老師雖然只給我們上了120多天課，但是我感到獲益匪淺，而且打心眼裏覺得他是一位教學有方、平易近人的好老師。

新來的老師作文 篇10

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新來的老師

本學期開學，我們學校來了一位新老師。上午上課鈴想過，新老師走進了我們四（1）班教室。教室裏安安靜靜，大家都好奇地看着這位新老師。新老師長得不高不矮，不胖不瘦，頭髮烏黑，戴着一副眼鏡。他上身穿着一件潔白的襯衫，襯衫塞在灰色的西褲裏，顯得很精神，腳穿一雙暗紅色的皮鞋。

新老師走上講台，笑眯眯的看我們幾眼，然後自我介紹説：“同學們好，我姓趙，以後就叫由我來教你們語文。”説完，趙老師在黑板上寫了一個“趙”字，還在上面寫了拼音。同學們紛紛輕輕讀出：zhào（趙），趙老師。趙老師笑着説：“你們認識我了，我也想認識立刻認識同學們，我想我最先認識的肯定是最守紀律、最肯動腦筋、作業完成得最好的同學。”教室裏一下子安靜下來，同學們個個坐得端端正正。

趙老師講課的聲音很響亮，他眼鏡後面的眼睛一會兒圓圓的，一會兒又眯成一條縫。看着趙老師的眼睛，我們回答了一個又一個的問題，不知不覺下課鈴響了。

課後，我一邊做着作業一邊想：這次我一定要做好作業，讓趙老師第一個認識我。