晨讀作文500字（精選31篇）

無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編收集整理的晨讀作文500字，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

晨讀作文500字 篇1

早讀的鈴聲已響徹校園，校園裏充滿了朗朗的書聲。當然，我們班也不例外，可有些同學還沉浸在自己的小世界裏。

看，有的一邊想把課外書合上，另一邊又依依不捨地用一隻手指夾在書中間，爭分奪秒想看完最後一些；有的依舊勾肩搭背與同學高談闊論，好不自在負責領讀的曹藝恆環顧全班，與季宏麗相視交談了幾句，輕輕挑了下眉毛，扯開嗓門又大喊了幾句開始早讀了！開始早讀了！這些人才不情不願地捧起書本，開始朗讀。

可季孝晨同學明顯陽奉陰違。他兩隻手指晃晃悠悠地捏着書本，眼睛根本沒往書上瞧。他抖動着翹起的二郎腿，側着腦袋，眼睛左瞟右瞧，估計是想找個同類。這時，他打起了同桌的主意由於身高不夠，季孝晨把同桌的衣領用力往下拉，使同桌不得不側過身來。他把嘴巴湊到同桌耳朵邊，嬉皮笑臉地説起了什麼。同桌惱了，理了理被季孝晨拉過的衣服，坐直身子，用嫌棄的目光瞟了瞟他，繼續讀書。可季孝晨還是不死心，他直起身子，微微站起，仍要和同學進行友好交流。他的思緒大概早已飛出了教室，飛出了學校，飛進了遊戲的世界。季宏麗看此情景，上前使勁拉了一把季孝晨，將他狠狠按在座位上，才將他靈魂歸位。但季孝晨一點也不生氣，更不覺得羞恥，還一臉笑兮兮，一副傻樣。

正在這時，離季孝晨不遠的黃熙晨看不下去了，他半站立着，將魔爪舉過頭頂，以迅雷不及掩耳之勢啪一聲向季孝晨的後腦拍過去。結果，周圍的幾個不安分分子趁機接二連三地給季孝晨來了記毛栗子。季孝晨捂住了腦袋，哎呦！哎呦！叫了起來，做出誇張的齜牙咧嘴的怪樣。唉，反倒是更起勁了！

忽然，讀書聲整齊了，季孝晨也終於捧好了書，有了讀書的模樣。哦，老師來了，真正的晨讀開始了。

晨讀作文500字 篇2

天已微微發亮，我們走出宿舍，一抬頭，兩顆星星嵌在天空。一明一暗，一大一小，像兩盞小橘燈。它們灑下微弱的光芒，照着學校的教學樓，給教學樓蒙上了一層夢幻的面紗。向遠處望去，天邊有一道紫紅色的朝霞，美麗動人。在這美麗的清晨，我們邁進教室，準備晨讀。

帶着對一天美好生活的憧憬，翻開語文書，讓美麗的文字在眼裏流動，讓琅琅的讀書聲在校園迴盪……讀冰心的《母親》，讓我感受到她對母親的思念；讀魯迅的《社戲》，讓我看到封建社會思想的陳腐；讀朱自清的《春》，讓我體會到春的多姿多彩；讀列夫·托爾斯泰的《七顆鑽石》，讓我感悟到了人性的美好……每一次閲讀，都會冒出新的想法和感受，不知不覺中發現語文課本竟也是那麼有趣。

詩詞的世界精彩紛呈。讀岳飛的“壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，我體會到他報效祖國的一腔熱血；讀蘇軾的“但願人長久，千里共嬋娟”，我體會到他對親人的美好祝願；讀李清照的“知否，知否，應是綠肥紅瘦”，我體會到一種淡淡的傷感。

我最喜歡的是辛棄疾的《南鄉子·登京口北固亭有懷》，站在高高的北固亭中，望着滾滾長江水，感慨着千古興亡之事，讓人一下子就感覺到他的豪放大氣，以及濃濃的愛國之情。辛棄疾的詞，總是給人一種積極向上的力量。

晨讀在不知不覺中改變着我，讓我的知識面更加寬廣，也讓我的寫作水平得到提高。我甚至養成了這樣的習慣：閒暇時拿出一本書，細細地品味一段温暖的文字。

我愛晨讀，它讓我每天都有好心情，伴我日日成長。

晨讀作文500字 篇3

“上課時間快到了，請做好準備——”

同學們驅走睡意，慌亂洗漱後，匆忙趕到教室。鈴聲響起，又是一個美好而充實的學習日，晨讀開始了。

“嘩嘩譁”的翻書聲相互交錯，大家都融入了讀書的狀態，各種不同的讀書聲都有，就像錄音機卡帶發出的“嗞嗞”聲一樣。突然，是誰的聲音那麼響亮？原來是我班的男高音啊！瞬間，教室裏像滿血復活了一樣，進入了它該有的狀態。

整個教室的聲音都很整齊，聽起來就讓人內心振奮不已。我也陶醉其中，彷彿心裏的那團火燃燒在胸前，越讀越起勁兒，越讀越響亮。教室裏不再是蚊子般的“嗡嗡”作響，朗朗讀書聲已瀰漫整個教室，傳遍整個校園。

……

下課鈴響了，大家才慢慢地降低了分貝，又是一番“嗡嗡”“嗞嗞”……

教室裏的雜音漸漸恢復。風從窗外“呼呼”地吹來，筆打在桌子上的“咚咚”聲，鞋子在地上的“嚓嚓”聲，凳子挪動的“哐當”聲……各種不同的聲響逐漸在教室裏沸騰起來。

一分鐘，兩分鐘，五分鐘……老師還沒來，同學們開始躁動起來。大概是各自有各自的事要去做吧，個個語速都加快了。

“嗒嗒嗒……”大家聽到老師踩着高跟鞋的腳步聲，讀書聲瞬間大變整齊。老師滿臉微笑地説了聲：“下課！”大家馬上起身，把凳子搬到桌上，起身和搬凳子的聲音都是一致的。接着，飯鼓和飯勺的敲打聲響起，如此清脆。

同學們都“咚咚咚”地吃早餐去了。我也帶着滿心愉悦地好心情回家了。

晨讀作文500字 篇4

“一年之計在於春，一日之計在於晨”。早晨，是一天之中最重要的黃金時段，作為“職業書蟲”的我，把早晨這個黃金時段，作為我一天讀書之旅的開始。早上是人記憶力最強的時間，在早上讀書，這是一個非常明智的選擇。

我喜歡在早上大聲地讀書，這讓我有一種身臨其境的感覺，彷彿置身於作者筆下，暢遊於作者構寫的意境之中……正是因為晨讀的樂趣無窮，所以我愛上了晨讀，自然是有百利而無一害，晨讀讓我受益匪淺。

伴隨着我朗朗的讀書聲，美好的一天開始了。早晨的確是人記憶力最強的時間段，正因如此，每天早上的晨讀不但使我記住了許多東西，還令我的記憶力增強，更讓我磨鍊了自己的意志。

晨讀，是一件挑戰人恆心與毅力的事情，早上正沉迷於夢鄉，就得和温暖的被窩“告別”，特別是冬天，更是一種挑戰。晨讀，它會使我們受到瞌睡蟲的“攻擊”，從而上午可能會疲憊不堪，不過，堅持下來，可以調整“生物鐘”，不但讓自己免受瞌睡蟲的困擾，對學習的裨益無窮，更可以鍛鍊自己的毅力。當你真正地體會到晨讀的樂趣之後，便會對那些挫折不屑一顧，因為晨讀會使我們的心靈得到一種昇華！

還是那句話：一年之計在於春，一日之計在於晨。早晨這個黃金時段我們一定要有效地利用起來，從現在開始努力。

讀書是我們努力學習的第一步，晨讀是我們為這第一步打下的基礎，我們要從現在開始努力，養成良好的晨讀習慣，為我們美好的未來打下紮實的基礎！

晨讀作文500字 篇5

升旗儀式結束之後，我懶洋洋地踱回班級，趴在桌上，這時，王老師面帶愠色，臉色鐵青，太陽穴上也暴起了一根根青筋走進了教室。她重重地登上講台，惱火地看着我們。

我一看神色不對，立馬坐直了身。

只見王老師高舉一顆火紅的陀螺：“這是a早上臨走時特意返回來叮囑我交給b的。”然後，“啪嗒”一聲，把它重重地拍在講台上，我們目瞪口呆，面面相覷，大氣也不敢出，王老師又拿出可憐的陀螺，手狠狠地一揚，一摔，陀螺被甩在牆角，立馬四分五裂了。我看到b心疼不已，“噝噝”地倒吸着涼氣。王老師又大喝一聲“同桌互相搜，哼哼，這麼大了，還不懂事，還帶玩具？”

我與同桌林宇翔同志信心滿滿，毫不畏懼地搜了書包，一無所獲！哈哈，再看看其他同學，有的愁眉不展，有的坦然無懼，還有的幸災樂禍……，不過你還別説，還真搜出了41張卡片，有此勇氣地恐怕只有土豪c了，我以為他會痛不欲生，沒想到他卻若無其事地坐在椅上，一副淡定無辜的樣子。

晨讀風波就這樣結束了，b同學被罰抄課文，這也教育了我們大家，在校得當個遵守紀律的好學生！

晨讀作文500字 篇6

以前我最怕晨讀，每天早上爸爸叫我起牀，我就拼命的蹬着牀，不樂意去晨讀。可是我現在我改變了想法，因為我發現晨讀是可以提高我們的朗讀能力以前，我早上起來晨讀，但是發現自己的聲音不是很大，好像不能大聲的讀出來。而且沒有語調的分別，只是用普通話那樣讀着但是沒有感情。所以要天天晨讀慢慢來就會好的，聲音會一點一點變大。晨讀時候讀寫詩歌和文章或者優美的英文文章！

1、早讀的好處很多，能夠培養學生語感、口語表達能力以及好的讀書習慣……

2、“一日之計在於晨”，早讀是學生學習生活中的黃金時間，“書讀百遍，其義自見”、“熟讀唐詩三百首，不會做詩也能吟”。 “講解是死的，如同進行解剖，朗讀是活的，如同給作品以生命”；古人云：“鬆聲、澗聲、琴聲、鶴聲……皆聲之至清者，而讀書聲為最。

3、在一天的時間當中，早晨是我們記憶能力最強的時候了。多多讀背，有助於我們更好地鍛鍊記憶力。

4、早讀不可心為新的一天調整一個良好的狀態。當老師聽見我們的讀書聲，他們的心情也會不錯，甚至是心花怒放的。

5、早讀很有好處的，一方面在於鞏固，另一方面在於記憶，而且還能提高個人的精神。

晨讀作文500字 篇7

這個學期開始，班主任老師立了一條班規，每天早晨7：40分同學們必須準時到校，由班長夏文帶領大家朗讀10分鐘課文，遲到者罰抄當天所學的課文。

這個新規讓平時好睡懶覺、行動拖拉的我很是一番緊張和擔心，生怕自己哪一天早晨遲到挨罰就慘了。擔心果然不是多餘，沒過幾天我就被夏文認定遲到一次。當天下午放學後，我和幾個同病相憐的同學被迫留下來抄寫語文第6課《北京的春天》。一千多字的課文抄寫下來，我的手臂痠痛不堪，心裏不禁感到萬分委屈，早上我到教室明明看自己的手錶才7：36分，怎麼就遲到了呢？接下來的幾天，陸陸續續地也有自認為受冤的同學向班主任反映和我一樣的遭遇，大傢伙一致斷定夏文？的手錶肯定快了幾分。為了消除同學們的疑慮，也為了不冤枉任何一位同學，班主任決定用班費購買一隻鐘錶掛在教室裏，同學們每天看這個鐘錶來判斷自己是否遲到。

聽了班主任的個建議，同學們都拍手歡呼，表示擁護和支持。我想，有了這隻公正無私的鐘表，我下次不可能遲到挨罰了。

晨讀作文500字 篇8

老師是園丁，老師是母親，這話一點也不假，張老師就是這樣一位對學生既像園丁又像母親的人，她給我的國小生活留下了深刻而美好的記憶。張老師是從四年級的時候才接手我們班的。我們相處的時間不長，她卻成了我最敬佩的人。

她中等個子，頭髮總是梳理的服服帖帖，一雙明亮的眼睛閃爍着自信，堅定的目光。看到我們總是笑眯眯的。你可千萬別以為她很和藹。除了親切她還是一個嚴厲的老師呢！

快期會考試了。我太貪玩複習還沒有到位。張老師很替我着急。把我狠狠的克了一頓。每天放學都督促我認真複習。現在想起來，真是慚愧啊！

張老師除了對我好，她對所有的學生都是一樣的負責。

那是上個學期快期末考試的時候。同學們都早早來到學校上自習課。可每天第一個到的張老師快到上課了卻一直沒有來。同學們都議論紛紛。

正在這時，教室門被一下子推開了。張老師氣喘吁吁的走進來，用手抹了一下頭上的汗説：“對不起，學們。老師來晚了。”

這就是我們的張老師，如園丁如母親的張老師。我終生難忘的張老師，感謝您！

晨讀作文500字 篇9

我喜歡晨讀，尤其喜歡晨讀時老師讀的那些故事。

新學期開始了。清晨，當我們朝氣蓬勃的走進校園，豐富而愉快的校園生活就開始了。坐在寬敞明亮的教室裏，同學們懷着熱切的心情，開始上大家都喜歡的晨讀。朗朗的讀書聲在校園裏迴盪，同學們無不陶醉在自己悦耳的晨讀聲中。當我們的讀書聲停下時，我趕緊抬頭望着老師，望着老師手裏的書，急切地想：今天會講哪本書，講什麼故事?當老師讀故事的名字時，我的內心有點小小的激動：《當一塊石頭有了願望》，好奇怪的名字，我喜歡。

和我想的一樣，這的確是個好聽的故事，一個郵遞員被一塊石頭絆倒了，他沒有扔掉，而是開始收集石頭，想要建一座城堡。所有人都笑話他。二十年後，郵遞員建成了許多式樣的城堡，許多人慕名前去參觀，連畢加索都去參觀了他的城堡。就這樣，郵遞員給了石頭一個願望，石頭幫郵遞員實現了夢想。

一個動聽的故事，讓我知道了有願望是多麼重要，因為有願望就會有奇蹟。晨讀雖然結束了，可晨讀的故事教會許多我人生的道理，並且帶給我一天的好心情。

於是，我又期待下一次晨讀，下一個晨讀的故事。

晨讀作文500字 篇10

清晨的微風吹來了第一縷陽光，隨後而來的是晨露和清脆的鳥鳴。6：30——晨讀的時間到了！

“每天早上讀《弟子規》。”看着寒假作業單上的這一項，大家議論紛紛。晨讀，這可是以前假期中從未有過的作業！有的人暗自欣喜，有的人面無表情，還有的人叫苦連天……我的心裏，也有一點埋怨。一到假期，我似乎就化身為“起牀困難户”，每天早上都不情願，一直拖到天大亮了才起牀，哪裏還有時間晨讀啊！再説，大早上就出聲朗讀也是怪彆扭的。

埋怨歸埋怨，該讀還是要讀的，任務還是要完成的。寒假的第一天，我勉強開啟了晨讀計劃。早上從牀上爬起來，拿出《弟子規》小聲的有一搭沒一搭地讀着。

一天，兩天……晨讀這樣進行着。那一天，我突發奇想，披上棉襖，來到了陽台上。冬日裏清冷的寒風刺激着我的神經，我拿出書讀起來。奇怪，我的聲音也不由自主地放大了，與這清晨的風交融着，變得無比美妙。

那一天，我體會到了晨讀不一樣的魅力，從此，我愛上了晨讀，每天早上都要去陽台坐坐，讀上20分鐘。在這一次次的晨讀中，我也愛上了與晨風的交流，與小鳥的互動，感受到了文字的魅力。

晨讀，也讓我養成了早睡早起的好習慣，規律了作息時間。我再也不是那隻“小懶貓”了。同時，晨讀鍛鍊了我開口表達的能力，我與別人交流時變得更開朗了。我晨讀的內容也豐富了起來，從《弟子規》到古詩文，再到現代文，不同的文章開闊了我的視野，也提高了我的閲讀水平。

現在，晨讀已成為我每天都要會面的老朋友，他讓我感到相見恨晚。

晨讀作文500字 篇11

早晨，同學們正聚精會神地在晨讀，教室裏突然飛來了一隻鳥，頓時教室亂成了一團糟。

朗朗的讀書聲瞬間消失，大家都盯着看那隻鳥。我緊張地坐在位置上，目不轉睛，一動不動。只聽後面傳來了一聲聲尖叫聲，和椅子倒地的聲音。那隻鳥在教室中亂飛，時而高，時而低，我同桌趕緊鑽到桌下，把桌上的書都給弄倒了。

“鳥過來，快躲……快躲啊！”我同桌的神情跟遇到空難似的，聲音只有一人能聽見，我不覺嘴角上揚，有那麼可怕嗎？我轉頭看看旁邊的人，有的欲哭無淚，有的合不攏嘴，好像下一刻就要叫出聲來，還有的已經跑到教室外了。

一個男同學躡手躡腳地向那隻鳥走去，手做微攏狀，空氣在此刻顯得格外的少，我們沒有一個人發出聲音了，心臟“撲通撲通”地跳。我慢慢站起來，靜靜的看着。

那個男同學上脣咬着下脣，眉頭輕皺，眼睛瞪得跟銅鈴一樣大，腳踏在地上，沒有一點聲音。那隻鳥停下來了，就在講台桌上。他腳微微一轉，發出“吱”的一聲，好不刺耳。

他的手快碰到小鳥了，“砰”一聲巨響——他摔在地上了，四腳朝天。

“哈哈哈……哈哈”一個同學的笑聲打破了凝滯的空氣，大家隨着這戲劇性般的一幕，笑了起來，每個人的眼睛都眯成了一條線，前俯後仰，手掌把桌子拍得“啪啪”響。

那隻小鳥就在這時“撲騰撲騰”地飛着。

老師就在這時走了進來。“幹嘛呢？不好好早讀，放學就留下來讀。”笑臉一下從大家臉上淌失，臉拉得老長老長的，“啊……”

不過想想也沒錯，大驚小怪就是人的一個弱點。那隻鳥來去輕巧，卻給我們留下了為人處事的方法——遇事要冷靜。

小鳥小鳥，你的作用可真不小啊！

晨讀作文500字 篇12

我沿着青石板一路踱着，耳邊是朗朗的讀書聲，柳條兒拂過我的臉頰，很舒服。抬頭望了望天空，藍藍的一片澄淨，天氣真好，我這麼想，腳步頓時輕快了許多。

找了個地方坐了下來，拿出一本書開始讀起來，我發現：進入國小這是第6年了，今天是第一次坐在這湖邊讀書，感覺很不錯，空氣清新、春風輕柔，怪了，以前怎麼就沒發現？

一片蒲公英飛來，飄落在我的書上，我把它輕輕地拾起，放入掌心，細看一下：毛絨絨一朵，中間有個小籽，如此簡單，蒲公英啊蒲公英，它是如此輕又是如此重！我輕輕一呼氣，它就走了，去找尋更遠的屬於它的地方-駐紮生根。

微微一笑，其實：人，又何不是如此？

正如我在這裏讀書，它就是此刻屬於我的歸宿：我喜歡簡單地讀着書，感受着那個世界中的人和事，親暱着那片淨土，呼吸鍥和、憂樂與共，靜靜地遐想，靜靜地冥思。直到終極……

又如我選擇了這條路，不管它是羊腸阡陌亦或是康莊大道，不管它是友親相伴還是孤寂靜音，我都應該堅持。

微眯起眼，陽光呈現五彩色彩；小憩一番，感受那份暖和；那邊傳來小孩嬉笑的聲音，好不俏皮。

拾掇了下，挎起熟悉的包，MP3裏在唱着王箏的那首《越簡單越幸福》“越簡單越幸福，心像開滿花的樹，努力的深愛過就不苦，越單純越幸福大雨中，期待着有新的彩虹……”

我輕輕地哼着，近了。

這是一篇記敍文，作者敍述了自己晨讀的事，敍事完整。作者在晨讀時觀察到了一片蒲公英，進而思緒萬千。作者想到了“為了理想而奮鬥”的道理，深化主題。

晨讀作文500字 篇13

早晨，同學們正聚精會神地晨讀，教室裏突然飛來了一隻鳥，教室裏頓時亂作一團。

大家把門窗關得死死的，幾個同學拿起厚厚的書，想把鳥打下來。小鳥像個沒了頭的蒼蠅在結實的玻璃上“碰壁”。

組長們也急得團團轉，企圖把同學們拉回晨讀，可有些同學卻“唯恐天下不亂”，大聲呼叫其他同學來捉鳥，聲音很快蓋過了組長們，組長們也只好放棄了。

鳥兒在教室四周轉圈圈，似乎還是想找個空隙逃走。我同桌甲找到了鳥兒飛行的範圍與規律，趁鳥兒再飛過來的時候，把書一丟，沒打中。書的一角只在空中擦碰到鳥兒的羽毛罷了，可鳥兒卻像受到了極大的驚嚇，無法保持有規律的飛行了，開始亂飛起來。有的同學不甘心，還拿起書想丟它，甚至站在凳子上，兩眼緊緊盯住鳥兒，四處搜索最好的偷襲位置。因為他長時間拿着書，手心都出汗了，忍不住換了隻手，在衣角上擦了擦。看似不累的事情，卻因為他的緊張，兩腳直打哆嗦，像發生了大事情一樣。

突然，他一個定神，咬緊牙關，用手一丟，書在空中劃出一道完美的弧線，嘿！沒打中。可他身子一斜，腳一抖，倒從上邊摔下來了。他在那兒“哎喲——哎喲——”呻吟着，摸着屁股，大家笑的眼睛成了月牙彎兒，嘴巴大得可以塞進一個大柿子。

大家有的手捂着肚子笑，有的跪在地板上笑，有的撲在別人身上笑。他用尖利的眼光掃視每一個人，眼睛裏冒出一團團火焰，像是要把我們燒個精光。這時老師來了，不知誰告的密。老師看了看那暈頭轉向的鳥兒，對我們説：“假如你們都是鳥兒，別人也用書丟你，你會怎麼樣？”大家沉默了，甲説：“我錯了。”大家也一起説：“對不起！”甲打開了窗户讓小鳥回家。

呵！有趣的晨讀。有樂趣，也有啟發：珍愛生命。

晨讀作文500字 篇14

天已微微發亮，我們走出宿舍，一抬頭，兩顆星星嵌在天空。一明一暗，一大一小，像兩盞小橘燈。它們灑下微弱的光芒，照着學校的教學樓，給教學樓蒙上了一層夢幻的面紗。向遠處望去，天邊有一道紫紅色的朝霞，美麗動人。在這美麗的清晨，我們邁進教室，準備晨讀。

帶着對一天美好生活的憧憬，翻開語文書，讓美麗的文字在眼裏流動，讓琅琅的讀書聲在校園迴盪……讀冰心的《母親》，讓我感受到她對母親的思念；讀魯迅的《社戲》，讓我看到封建社會思想的陳腐；讀朱自清的《春》，讓我體會到春的多姿多彩；讀列夫·托爾斯泰的《七顆鑽石》，讓我感悟到了人性的美好……每一次閲讀，都會冒出新的想法和感受，不知不覺中發現語文課本竟也是那麼有趣。

詩詞的世界精彩紛呈。讀岳飛的“壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，我體會到他報效祖國的一腔熱血；讀蘇軾的“但願人長久，千里共嬋娟”，我體會到他對親人的美好祝願；讀李清照的“知否，知否，應是綠肥紅瘦”，我體會到一種淡淡的傷感。

我最喜歡的是辛棄疾的《南鄉子·登京口北固亭有懷》，站在高高的北固亭中，望着滾滾長江水，感慨着千古興亡之事，讓人一下子就感覺到他的豪放大氣，以及濃濃的愛國之情。辛棄疾的詞，總是給人一種積極向上的力量。

晨讀在不知不覺中改變着我，讓我的知識面更加寬廣，也讓我的寫作水平得到提高。我甚至養成了這樣的習慣：閒暇時拿出一本書，細細地品味一段温暖的文字。

我愛晨讀，它讓我每天都有好心情，伴我日日成長。

晨讀作文500字 篇15

今天是星期二。我早上會讀英語，我會帶。

一開始，我站在講台上，讓全班同學拿出英語書。但是他們一個個不聽我的，在幹別的。我覺得我一個人做不到。我得找個助手幫我。我想了想，又看了看同學，決定選陳蓬萊做我的助理。因為老師説如果我有事要做，陳鵬會代替我在早上帶領大家閲讀，所以我認為除了我之外，英語讀得好的人應該是陳鵬。

我問陳鵬是否願意做我的助手，他欣然同意了。

我們都叫同學把書拿出來，他們還是不聽。我氣得用書拍了一下講台，連書都快碎了。只有幾個人拿出書來看。其他很多人還是不聽話。看到早讀時間快到了，怕值班的同學看到我們班這麼亂就丟分，只好想別的辦法了。我想啊想啊想，突然用腦了，想出了一個方法思路。

我很認真的對同學説：“你不把書拿出來和我們一起讀，你不聽，我就把你的名字寫下來，告訴李先生。到時候你就不和我們一起讀了，而是去找李先生。還有，那些不聽話的，下次早上讀英語的時候，我會專門給你們這些人讀。”

學生們聽的時候，都很害怕。他們拿出書跟着我們。不過還有少數人特別不聽話。我別無選擇，只能寫下他們的名字。到時候你就吃虧了。讓我們看看李先生能為你做些什麼！

嗨！終於抓到這些人了。原來當老師這麼辛苦！

晨讀作文500字 篇16

複習階段，註定着一場晨讀劇又要上演了——這是咱班不成文的規矩。

“旅行——旅行——棚架——棚架……”開頭的幾個詞語還是蠻整齊的。可是，“新官上任三把火”，不一會兒，就沒了那個勁。

聲音逐漸分成兩派，女生一派“脆脆音”，男生一派“雄壯音”，這一派讀一遍，那一派讀一遍。男生的聲音怎麼可以跟女生相提並論呢？男生開始了河東獅吼，不服的女生提高了分貝，從原先的“脆脆音”變成了“女高音”，像過山車時的上山那樣“一路飆升”，用股民的話説就是“牛市”。

嗓門也有累的時候，“過山車”飛快地往下滑，聲音一下子就沒力了。像一坨軟軟的海綿，像一攤毫無生氣的死水。

當然，這種狀況沒有持續多久，四字詞語又成批地出現了。男女生按耐不住了，一股力氣直往上湧，鬥嘴皮子似的飛快地讀，原先的兩派全散了架了。那雜亂不堪的聲音猶如劉備攻打黃巾軍時戰場上的嘶鳴。

教室裏一團糟。突然，一個聲音響起“重疊——重疊……”哦，賴欣瑤已經讀到下面了，她清脆的嗓音在嘈雜的教室裏成了早開的紅梅——一枝獨秀。緊接着，兩個人、三個人、四個人……都加入到她的行列中，不一會兒，又恢復成整齊的朗讀，剛剛的嘈雜又已跑到了九霄雲外。

殊不知，從一年級開始，我們就流行這樣一個自編的歇後語：五班的晨讀——跌宕起伏。

晨讀作文500字 篇17

有一個地方是我的第二個家，它永遠聳立在那裏和我一起經歷風風雨雨。那就是我美麗的校園。

在學校裏有許多值得觀賞的地方，比如：高大的教學樓、綠油油的草坪、豐富多彩的文化牆……但是令我陶醉的就是那草木茂盛，草翠花開的晨讀園了。

晨讀園的名字聽起來好像是早晨學生們讀書的地方。但並不是這樣的，晨讀園只是下課後我們玩兒的地方，但我很喜歡它。

春天，晨讀園裏的花草樹木又抽出了新的枝條，長出了嫩綠的新葉。一簇簇三葉草又從泥土裏探出頭來，環視新的一年。晨讀園以“長大了”一歲。

夏天，我最愛在晨讀園裏玩了。躲在樹陰下，樹就像是一把天然的太陽傘，在樹下我們玩得很高興。即使太陽像個大火爐，烤得地上就像要蒸發了一樣，我們也一點都不熱。

秋天，晨讀園裏秋高氣爽，花壇中的一棵桂花樹開出了又小以香、又黃又美的桂花。風吹過，把桂花的清香帶到了學校的各個角落，讓大家忍不住要到晨讀園裏來。以一陣風吹過，桂花樹跳起了舞，還有小鳥妹妹和幾位樟樹小姐來伴奏。整個晨讀園成了一個大舞台。

冬天，晨讀園裏依然草木翠綠，但下雪時晨讀園以要換新裝了，它脱掉了“綠衣服”，以穿上了“白棉被”。晨讀園雪白一片。厚厚的雪上沒有一點兒污泥。

我愛美麗的校園，更愛綠樹成陰的晨讀園。

晨讀作文500字 篇18

昨天上午第一節課，重點指導孩子對這篇課文的朗讀，我把課文中的一些語句的朗讀權力放給了孩子們，不是我教給他們怎麼讀，而是讓他們認為這些語句你應該怎麼讀！在《語文新課程標準》中講到“尊重學生的閲讀體驗”！是呀，從低年級就應該開始訓練學生的獨特的閲讀感受！因此，在這節課我就試着做了，結果讓我收到了一份喜悦！

如：“鋪滿新綠的草原醒來了。”我引導：“你讀了這句話，會看到什麼，聽到什麼？你該怎樣讀？”有的學生説：“我看到美麗的花兒醒了！”有的説：“草兒也醒了，伸了伸懶腰！”有的説：“我聽見羊咩咩地叫了！”“是呀，那你就讀讀你眼中剛醒來的草原吧！”孩子們自然把“醒來了”讀得各有各的特色！

有了上面的例子，當讀這一句時“一隻只羊兒湧出了圈門，蹦跳着奔向無邊的草原”時，孩子們好象知道該怎麼讀了，我説，當你讀這句話時，就把你看到的，感受到讀出來就行，練了一會，他們讀得還令我滿意，（包括中下生）問起他們為什麼這樣讀時，他們興奮極了，“我看見羊都往外擠，咩咩地叫，我知道小羊高興，就這樣讀了！”“我看見大草原了，小羊撒歡往外跑！”幾個學生説完，真的象小羊一樣，擠出教室門外，嘴裏還咩咩地叫着！

剩下的內容孩子們自己就這樣解決了，我也上得很輕鬆，再不象以前那樣這樣引導，那樣引導，最後還氣得你半死，總還覺得他們沒讀到位！

晨讀作文500字 篇19

最近開啟了晨讀的習慣，最開始的時候還想着做成分享呢，結果發現有點難。畢竟自己的能力與層次擺在那，實在沒法跟那些讀書多的人相提並論。

可是在堅持了有一週左右，我突然釋然了，我發現，其實所謂的分享最為受益的就是自己。

不管有沒有人聽我的分享，但自己我就是自己最忠實的聽眾。

因為想展示最好的自己，所以我會刻意去留意自己的發音以及語速，還錄了屏，我發現真的有很多需要改善的地方。

還有一點就是在分享的時候，我開始學着揉入自己的想法，雖然因為書讀得還不多，也分享不出什麼很有哲理的概念。

與此同時也覺得自己這樣做是不是有點兒滑稽，有點旁若無人的分享。

之後，我看了一些讀書博主的分享視頻，發現人家説的真的是條條是道，那是真的屬於腹有詩書的層次，説到自己就是還不夠努力，書讀太少了。想到最開始想晨讀的初衷也就是想督促自己多看書。

於是，我繼續堅持着，當讀到不錯的觀點的時候，我就讓自己停下來，學着分享，後來發現真的也能和以前看過的書有一些聯結。而所謂的聯結就是在加深對於看過的書的印象。

雖然現在還有點兒笨拙，但是我對於自己的這個小小的進步很開心。所以，如果自己喜歡的事情是正確的，那就去堅持吧。

晨讀作文500字 篇20

晨讀是一種享受，是一種境界。

愛晨讀，因為它的靜謐。清晨裏，早早地起牀，然後推開門窗，清新暢快的空氣充滿鼻腔，讓人忍不住想去讀書。任那晨間的靜謐感與舒暢感盪漾在心間，我速去洗漱一番，再去書架上拿一本稱心的書，坐在窗前或是公園的花間，好好享受這美好安靜的時刻。聞着花香，聽着流水，果然一會兒便進入書的世界裏。安靜的氣氛一會兒便被鳥鳴聲打破，我從知識的海洋中回過神來，望望四周，多麼盼望明日這安靜時刻的到來。

愛晨讀，因為它的氣勢，當你在清晨起身，立於高處，看見旭日初昇，看見太陽從地平線上緩慢升高。這時，拿一本書站在那裏，朗聲讀起，配合着那宏偉的氣勢，這是極為讓人難忘的，更是帶着榮譽感和成就感的。當你念至高潮，不禁升起一絲激動，就如同交響樂的音符跳動到至高點時，為這美好的藝術所痴迷。這時，那紅日也隨之衝破雲層，照耀人間，喚起世人勞作。

愛晨讀，因為它的境界，晨間是最容易讓人迷失的，它的朦朧，它的清雅，它的豪放，都讓人為之振奮，而晨間的閲讀，不僅能定人心境，還能鍛鍊意志。

晨讀，吾愛之有加，因其靜、因其勢、因其境，即它的靜謐、氣勢與境界。晨讀，在享受中獲取知識，靜心感知世界。我愛晨讀，願在有生之年的每一個清晨讀書！

晨讀作文500字 篇21

今天早上，我一如既往的來到學校，一如既往的進到教室，又一如既往的收拾書包，準備早讀。

等同學們差不多都來齊了的時候，範老豆帶着同學們讀起古文。可曄豆和崔豆還有幾個女生叫了一聲：“啊！”這一聲打破了清晨的寧靜。我抬眼望去，一隻燕子飛了進來，它在我們的頭頂盤旋，慢慢的，又降到了風扇上。

由於我家有很多燕子，所以可以辨認出雌雄。那是一隻雄鳥，從體型來看，它是一隻成年的鳥。

範老豆打開所有的“生命通道”可那隻燕子偏不出去，不是飛到這兒，就是飛到那兒。

同學們開始議論到底留不留它。王豆説：“如果留下，他就會餓死。”我的觀點與他不同，燕子是一種有靈性的動物，它這種動物並不笨，一直待在我們的教室裏，只是因為它很容易受驚嚇，只要鎮定下來，就一定會飛出去的，就算它餓了，也是會找吃的。鳥類找食物，一般會飛的比較底，所以它就可以從門口飛出去的。

可老師誤解了我説的話，叫一個同學把掃帚拿來，靠近它，於是，燕子受到更大的驚嚇，開始亂飛。

終於，它總算飛出去了。不知哪個同學説：“它拉屎了！”一大家子人蜂擁而至，都看了燕子留下的“禮物”。

範老豆説：“有誰知道鳥屎意味着什麼嗎？”我大聲地喊了倆字：“天分（糞）”範老豆説：“對了！鳥把屎拉到咱班，就説明咱班很很有天分”話音剛落，全班鬨堂大笑。

其實燕子落下的地方都是吉祥的，落在我們班，也是我們的福氣，今後我們五年級四班，一定會幸福美滿的！

晨讀作文500字 篇22

俗話説得好：“一年之際在於春，一日之際在於晨。”這無疑是説最美好的時

光在於一年之春，一日之晨。晨讀、晨讀，就是在早晨這個最美好的時光閲讀、

記憶……

——題記

早晨，我走進校園。迎面拂來陣陣清風，使人神清氣爽。不一會兒，又到了晨讀時間，雖然有人慘叫，有人暈倒，有人偷笑，有人“死”掉，但他們都戀戀不捨地回“陣地”“戰鬥”。晨讀開始了，我們大聲朗讀起來。

側耳傾聽，隔壁班也發出響亮的聲音來配合我們的“獨奏”。過了一會兒，樓下的班級也趕來“伴奏”了。再過一會兒，整棟樓的班級來“合奏”了。又過了一會兒，全校的班級都來演奏了。頓時，書聲琅琅被融合成了一首協奏曲。那和諧的曲調，震動着人們的心扉；那激昂的旋律，沁透了人們的心脾；那時快時慢的節奏，徹底地融入了人們的心裏……

遙首相望，窗外的小草隨着曲調舞動。過了一會兒，微風來助陣了，發出細細的聲音：再過一會兒，小鳥來幫忙了，邊飛邊唧唧喳喳地叫，是古典的“曲子”有了主唱；又過一會兒，小樹來也來助陣了，樹葉嘩嘩地的聲音來配合。剎時，一首柔和的合奏曲變成了和諧的山水畫！那温柔的曲調，衝擊着人們的視覺；那動聽的曲調，衝擊着人們的聽覺；那永恆的旋律，將永遠停在人們心間！

晨讀，怎個美妙了得？

晨讀作文500字 篇23

爸爸還沒下地，小鳥還沒啼叫，她就來到菜園裏，開始了一天的晨讀。

你瞧！菜園裏迎接你的是一片勤奮好學的景象：只見她輕輕打開書本第一課——竊讀記，便搖着頭，高聲朗誦起來。“轉過街角，看見飯店的招牌，聞見炒菜的香味”她拿着書本，專心致志地讀書，讀得很響亮，讀得很有感情。這種讀書的方式，讓她總是情不自禁跟着文中的人物走進課文，感受書中人物的喜悲哀樂，而文中內容也深深刻在了她的腦海中。她愛晨讀，而大家也很喜歡聽她讀書的聲音。

這種讀書的聲音真好聽，猶如一首歡快的歌曲，也好像一條流水叮叮咚咚的溪流，在庭院裏晨讀，給小院增添了幾絲生氣。你看！大家都被這美妙的讀書聲吸引住了：剛起牀的小鳥跟着節奏嘰嘰喳喳唱起歌來；旁邊的大樹也挺拔起來，不再垂頭喪氣，菜園裏的蔬菜更是精神多了。

時間一分一秒地過去了，她仍然拿着書本，在菜園裏大聲朗誦着。她鑽進書本里，如飢似渴地讀着，就像魚兒遊進了大海，忘記了時間的流逝。她手裏拿着的書，就如同一塊磁石，把她緊緊吸住了。這樣讀書，讓她感到有一種妙不可言的滋潤，她愛晨讀。你看她讀得多認真哪！她目不轉睛地盯着書本，簡直被書中的故事迷住了，好像沒有聽見小鳥的叫聲和人們的.説話聲，也沒有聞到人們做早飯的香味，她把書中的優美詞句圈圈點點，還細細品味，把它們仔細分析，讓書中的精華流進她的腦海中。

晨讀開闊了她的眼界，給了她知識與力量，給了她智慧與快樂，她愛晨讀。

晨讀作文500字 篇24

今天，我是班長，我正在帶領大家晨讀，他們都在幹嘛？讓我們看看吧！

首先，映入眼簾的是學霸小蕊。她正在大聲地讀着書，兩個明亮的大眼睛緊盯着書本，生怕錯過一個字，我看到後十分高興，表揚了她，

接着，我們的“綠瑤”正在交作業，接着她把頭埋到底下，此時“債株”也把頭低了下去。不對！這倆人頭靠在一起，一定是要説小話。我迅速跑到那裏，看到了“犯罪”現場，批評了他們，並且讓他們站了起來。畢竟在班級裏，所有人都看到了，他們很慚愧，默默低下了頭。

接下來是“大瘋狗”，只見他的書拿反了，把嘴給捂着。不對！肯定沒好事。於是我到他那邊查看，看到了這樣的一幕：書本里面夾着漫畫書，他正在哈哈大笑。也許是晨讀的朗讀聲太大，覆蓋了他的笑聲。不過，他拿錯了書的正反，看我不批評你！

然後是“黑馬”，他正在認真讀書，不過口型怎麼對不上？後來才知道，他正在看後面的課文呢！唉，這次讓他逃過一劫，下次就難了！

最後，我看到了我的死黨——“章魚。”她正在明目張膽地講着，我正在看着她，可她卻朝我翻了一個白眼，似乎在挑釁我。這可激發了我的底線，我讓她站到前面來，並且在黑板上記了名字。

“叮鈴鈴……”下課鈴響了，晨讀結束了。

晨讀作文500字 篇25

“起牀了，可可！”我揉了揉眼睛，伸了個懶腰，定睛一看：哎呀，七點整了！我還得去晨讀呢！洗漱完畢後，胡亂地扒了幾口飯，我就背上書包，走向學校。

我邊走邊想：“昨天讀到什麼地方了？竊讀記，不錯，是誰寫得呀？林海音，對了！……”走到校門口，我加快了腳步，走進教室，打開書包，翻開書本，我開始了晨讀。

我像一個飢腸轆轆的人，撲在香噴噴的麪包上，如飢似渴的讀着。我關注書本中人物的命運，他們的悲歡離合常常使我牽腸掛肚。記得有一次，當我讀到《圓明園的毀滅》一文，憤怒和惋惜一下子湧上了我的心頭，我的腦海裏立即浮現出了我去圓明園遊玩的情形，那是中國人民幾代人的心血啊！外國侵略者太可惡了！我浮想聯翩，文章中的情節彷彿不僅僅只是停留在枯燥的鉛字，而是一幅幅流光溢彩的畫卷。

一年之際在於春，一日之際在於晨，讓我們共同珍惜美好的晨讀時光吧！

晨讀作文500字 篇26

星期一早上的晨讀時間，同學們陸續走進教室，很多人都沒有讀書，有的説笑話，有的説談論着昨天看的動畫片。

忽然傳來了熟悉的腳步聲，同學們一看是鍾老師來了，連忙拿起書讀了起來。可是鍾老師卻滿臉怒氣，把手上拿的課本扔到桌上，大聲説：“剛才在認真讀書的同學請舉手。”

教室裏的氣氛驟然緊張起來，我幾乎聽得到自己“咚咚的”心跳聲和呼吸的聲音。很多同學把手高高舉着，鍾老師看了看，又説：“你們別騙我，看你們的眼神我就知道讀了沒有。”

聽了老師的話，有的才慢慢地收回自己的小手，還有的仍舊把手舉得高高的。

老師又把剛才的話重複了一遍，又有一些同學把舉着的小手放了下來，可是有個同學還不把手放下來。老師問周圍的同學：“他讀了沒有？”

他們説：“沒有啊。”

老師嚴厲地批評了那個同學，並告訴我們：早上是一天中記憶力最好的時間，一定要抓緊時間認真讀書，爭當讀書之星。

晨讀作文500字 篇27

7點50分，我來到教室，開始晨讀。我坐在最後一排，所以能輕鬆觀察到所有人的舉動，我們班各種“大神”都有，不信你看。

這不，就有一位“大神”拿出了他的看家本領，這可是江湖上早已失傳的“偷天換日”之術。他先把漫畫書偷偷夾在語文書中，然後快速抽出，最後打開語文書，假裝讀書，可能這位兄弟，學術不佳，竟把語文書拿反了，很快被抓住了，抬走。

接下來這位“大神”可就厲害了，竟學會了高級功法“障眼法”，只見他先把糖果拿出來，再把橡皮套拿掉，把糖果換了上去，看得我都流口水了，可能因為這位兄弟帶的糖果過期了，變質的味道連離他十萬八千里的我都聞到了，老師能聞不到嗎？真是太不幸了，抬走。

但有的人跟他們不一樣，我們班最文靜的女生，只見她端端正正地坐在椅子上，雙手託着書，目光像拉長了似的，盯着書上的每一個字，一字一句清晰地讀着，跟我專注的時候一模一樣。她跟那些人簡直是天壤之別，不愧是我們班的榜樣。

晨讀作文500字 篇28

今天星期三，天氣不似前天的晴朗，下着濛濛細雨。高興的是，我的心情倒是沒有受這天氣的影響，可能是因為我比較喜歡上的英語晨讀課吧，今天的英語晨讀課，更是比較特殊，老師讓三班學生來給我們講。

這對我來説是一件好事吧。換着講卷可以讓我們瞭解到別人是怎麼做的，又是怎麼講的。可以給我們提供向別人學習的機會，果然如此，我收到了意想不到的收穫。

講選擇題的時候，有一些很簡單的題，三班的同學卻會更加細心地把原來學過的知識點都聯繫起來，可她講的速度也是很快的，我有好幾次都沒有跟上。也許是我對知識點的掌握沒有她掌握的那麼牢的原因吧!也是我的英語沒有想象中的學得那麼好吧。

後半節課我的狀態更加好起來，不像是在聽學生講課，而像是在聽老師講課，我完全認真傾聽的狀態非常好，不像有些學生的自以為是，不認真傾聽，覺得自己比別人好，其實任何一個人都有我們學習的地方啊!

就説那閲讀題，三班的同學能夠把全文給翻譯下來，就從這一點可以看出我跟人家的差距。還有就是她沒有一點緊張感，那自然的神情，就好似他們在自已班一樣。如果換做是我，恐怕會緊張得不知所措吧!

這半節課下來，老師是想讓我們認知一下自己與別的優秀同學的差距吧。單對我個人而言我是知道了我與她的差距了，我現在才知道我自認為的努力與他人比起來是真的沒有可比性的，別人做一張卷的效率是我做十張卷都無法比的。

任何一件事，都可以給自己帶來不小的收穫，認真生活每一天，讓自己天天進步吧!

晨讀作文500字 篇29

你看，活潑的太陽娃娃從東邊探出了火紅的小腦袋，好奇地看着外面的世界。你聽，是誰在大聲朗讀美文？那聲音那麼甜美、清脆。那聲音飄出窗外，飄蕩在安靜的小區裏。你真聰明，猜對了，那就是我。

每天早上，我就坐在窗下，接受着晨風的撫摸，開始我的晨讀。我先來熱熱身，《千字文》被我背的朗朗上口，有節奏感，像在嚼口香糖。熱身完畢後，我就開始朗讀美文。我感覺我好像身臨其境，身心都進入了美文中。有時候，好學的老爸和活潑的老媽也會加入我晨讀的行列。我們一開始晨讀，就像一隻小鳥一唱歌就會帶起一羣小鳥唱歌一樣，小區裏的很多窗口就會飄出優美的讀書聲。我們開始了一場激烈的晨讀大賽。老爸那渾厚的男中音、老媽那優美的女中音、我那清脆的童音匯成了一首優美的交響曲，連空氣中都迷漫着濃濃的書香味。

直到我愛不釋手地合上書，腦海中還不斷浮現出各種美妙的畫面。我有一種甜蜜的感覺，晨讀真好！

晨讀作文500字 篇30

上課了，同學們正在聚精會神地晨讀，突然從窗外飛進來了一隻小鳥，他的羽毛是棕黑色的，一副可愛調皮的樣子。它的到來把我們晨讀的安靜氣氛打破了，班長忙的翻天，這裏安頓了幾人，那裏又吵了起來，派了全體管理員，但也沒法安頓。男生看到了它，就大呼小叫嘴巴喊説：“不明飛行物，快趴下。”而我們班的女生是一直拼命的想摸它，把這隻既可愛又調皮的小鳥寵愛得像個寶物。

突然門口傳來了鄭重的腳步聲“噠噠噠”腳步聲的，我們馬上坐端正，又回到了原來的安靜的氣氛，但走過的並不是我們班的老師。我們終於安靜了一會兒，但是，這一隻小鳥又來了一個“空中特技”，我們又一次陷入喧鬧。十幾個紀律委員和班長全到在了地上有氣無力好像已到了世界末日，已經對這個世界沒信心了説：“難怪我們班有“天下無敵最吵班的班級”之稱，我們班的聲音無法安靜下來。”

突然，小鳥飛走又飛回來，後面還帶了一個自己的好朋友。我們大家又像打了雞血，又蹦了起來説：“耶~！”而有的只是笑笑，擊個掌，其實心中無比激動。管理員又一次次暈倒，又自己的神態表示無奈。

“噠噠噠”老師來了，老師一看大家坐的十分好，因為老師來時動靜大，兩隻鳥也跑了。

這個晨讀真有趣。

晨讀作文500字 篇31

轉眼間，童年的大門已經徐徐向我關閉。回憶往事，有苦、有樂，但有一件事讓我記憶猶新、歷歷在目、感動至今。

那是我上一年級時的一天，到了放學的時間，外面突然下起了大雨。我站在學校大門口，正發愁怎麼回家。只見媽媽打着一把五彩繽紛的傘，出現在了我的面前。我一頭扎進傘裏，與媽媽一同行走在雨中，但我還是凍得瑟瑟發抖。媽媽不由分説，就把外衣脱下來披在了我的身上。頓時，我感覺暖暖的。可回家一看，呀！媽媽左邊的袖子已經濕透了，一直滲透到胳膊上，我用手一摸，冰涼冰涼的，可媽媽也沒説一個“冷”字。當天晚上，媽媽就發了一場嚴重的高燒，好幾天才康復。但是她每天還在肩負着接送我上下學、做飯、洗衣服的重任，讓我感動得不知説些什麼好。

猛然間，看見媽媽那蒼老的背影，只多不少的白髮，我鼻子一酸，兩行熱淚從我的臉頰上流了下來。親愛的老媽，您辛苦了！我永遠愛您！