打開心結作文(集合2篇)

無論是身處學校還是步入社會，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編為大家收集的打開心結作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

打開心結作文1

如火的太陽炙烤着大地，世界彷彿變成了一個大蒸蘢，悶熱的空氣讓人窒息，讓人煩燥不安。“喂，看你幹了什麼！”高分貝的噪音通過空氣傳到屋中各個角落，我的憤怒像烈火一般引燃了四周悶熱的空氣，瀰漫着銷煙的味道。

自從上星期以來，弟弟每天都來我家，這並沒什麼，可是他的到來使我“失去”了爸媽的愛：有什麼好吃的、好玩的、爸媽第一時間想到弟弟。每次看到他津津有味地吃着、玩着，我心中不禁生出一份嫉妒，最終惡化為對他的討厭。所以，一有機會，我總忍不住吼他幾句。這不，弟弟今天閒來無事拿着把剪刀在那剪紙，被剪的紙上畫的只是我隨手的塗鴉，可這成了我罵他的理由，弟弟一臉委屈的望着着我，眼中擎滿了淚水，傷心地跑開了。看着弟弟離開的背影，我應該高興，我達到了我想要的目的，可我為什麼高興不起來呢？

火熱的太陽依然不見收斂，只覺得全身每一處的毛孔都在艱難的呼吸，心越來越煩起來：算了，不想了。隨手拿起桌邊的一本書，胡亂地翻了起來。“姐姐。”不知過了多久，耳畔傳來了弟弟稚嫩的聲音。我聞聲而去，只見他手中拿着什麼正向我走來。“如果不是什麼要緊的事不要來煩我。”我沒好氣的説。他來到我的桌邊，把他手中的東西放到我的面前，説道：“本想剪個東西作為禮物送給你，卻無意剪了你的畫，對不起，你不要再生我的氣了，好嗎？”什麼？送我的禮物？我的心被觸動了，望着他那充滿歉意，渴望的眼睛，我不知該説些什麼，原來就是我心結太大，故意找茬，他卻沒有絲毫埋怨我的意思，還請求我的原諒。回想起以前，每當爸媽給他的東西，到最後他都不會忘記我，而且本來就應該大讓小，我怎能因為這個討厭他呢？每次我責備他時，他從來沒對我不滿，還是對我那麼好……想着想着，眼眶不禁濕潤，我用手拭去淚水，説道：“謝謝你，弟弟，這禮物我收下了，姐姐沒生你的氣，也許是天氣太過火熱，心情不太好。”弟弟開心地笑了，邊跳還邊喊着：“姐姐不生氣嘍，姐姐不生氣嘍。”望着他天真的樣子，是那麼讓人喜愛。

一陳涼風吹進了我的房間，我抬頭看看外面的天空，太陽已經失去了原有的能量，空氣漸漸清爽起來。我突然意識到，有時候換種心態對待問題，就會發現打開心結是那麼簡單，而輕鬆的生活是那麼美好！

打開心結作文2

“10分！”伴隨着體育老師的評分，我穩穩地落到了墊子上，相繼而來的是老師讚許的眼神和同學們欽佩的目光。心結終於打開了，欣慰的笑容掛在了臉上，望着背後的大木箱，我莞爾一笑：原來打開成功的大門並不難，只要不斷嘗試，就會收穫成功的碩果。

我不禁想起第一次看見這個“大傢伙”的情形——“今天，我們學習跳橫箱！”我側身望着老師身後的大木箱，不禁有些害怕。我踉踉蹌蹌地跑向橫箱，手一撐，眼一閉，一下子失去重心，倒在了大木箱上，耳邊傳來了同學們的歎息聲……

“慘痛”的嘗試讓我對橫箱有些望而卻步，也在我的心中結下了心結。每次我都躲在隊伍的最後，只想怎樣能逃過這一關。那天又輪到我了，我支支吾吾地説：“老師，我剛才摔了，還有點疼，能不能——”老師鼓勵的眼神看着我，微笑着説：“來，再試一次，我保護你。”我暗自打氣，在老師期盼的眼神下，一鼓作氣衝向橫箱，起跳，可是一隻手沒撐住，又要摔下橫箱了。我心想：完了，又出醜了！幸好一旁的老師眼疾手快扶住了我，幫助我勉強越過了橫箱。當我驚魂未定地落到墊子上時，就聽到老師的指點：“有進步了，但是你跳跳板時要注意兩腳同時起跳，兩隻手用力均衡。”

聽了老師的`指導，我在一旁仔細地觀察別人的跳箱技巧，並與自己的動作相比較。下課的時間越來越近，有些同學已經開始自由活動了。我猶豫着：今天還練嗎？也許我還是不行！可是心中似乎還有一個不服輸的聲音：“我能行！”我找到老師，輕聲説：“老師，我要自己再跳一次。”助跑，起跳，雖然翻越的動作還有些笨拙，但是當我緩緩地站在墊子上時，一股成就感油然而生。這次，我沒有藉助外力，自己成功地越過了橫箱！內心的心結也變得鬆了……“6分！”一邊的老師給我打出了分數，雖然只是及格分，但這次嘗試給了我信心，見證了我的成長。

在以後的跳橫箱練習中，我一次又一次地嘗試接近標準動作要求，7分、8分、9分，老師給我打的分數也越來越高，心結也慢慢地被解開……一個月後迎來了最終的跳箱測試，當我完美地越過跳箱的那一刻，我的心結終於打開了，背後的跳箱也沒有了先前的“面目猙獰”，反而顯得有些“和藹可親”。跳橫箱成功的經歷告訴我：很多事情不是因為難所以不敢做，而是因為不敢做才顯得難。面對困難和挑戰，勇於嘗試是打開心結的鑰匙，“解鈴還須繫鈴人”。