打開心結作文（通用9篇）

在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編收集整理的打開心結作文（通用9篇），希望對大家有所幫助。

　　打開心結作文 篇1

如火的太陽炙烤着大地，世界彷彿變成了一個大蒸蘢，悶熱的空氣讓人窒息，讓人煩燥不安。

“喂，看你幹了什麼！”高分貝的噪音通過空氣傳到屋中各個角落，我的憤怒像烈火一般引燃了四周悶熱的空氣，瀰漫着銷煙的味道。

自從上星期以來，弟弟每天都來我家，這並沒什麼，可是他的到來使我“失去”了爸媽的愛：有什麼好吃的、好玩的、爸媽第一時間想到弟弟。每次看到他津津有味地吃着、玩着，我心中不禁生出一份嫉妒，最終惡化為對他的討厭。所以，一有機會，我總忍不住吼他幾句。

這不，弟弟今天閒來無事拿着把剪刀在那剪紙，被剪的紙上畫的只是我隨手的塗鴉，可這成了我罵他的理由，弟弟一臉委屈的望着着我，眼中擎滿了淚水，傷心地跑開了。看着弟弟離開的背影，我應該高興，我達到了我想要的目的，可我為什麼高興不起來呢？

火熱的太陽依然 不見收斂，只覺得全身每一處的毛孔都在艱難的呼吸，心越來越煩起來：算了，不想了。隨手拿起桌邊的一本書，胡亂地翻了起來。

“姐姐。”不知過了多久，耳畔傳來了弟弟稚嫩的聲音。我聞聲而去，只見他手中拿着什麼正向我走來。“如果不是什麼要緊的事不要來煩我。”我沒好氣的説。

他來到我的桌邊，把他手中的東西放到我的面前，説道：“本想剪個東西作為禮物送給你，卻無意剪了你的畫，對不起，你不要再生我的氣了，好嗎？”什麼？送我的禮物？我的心被觸動了，望着他那充滿歉意，渴望的眼睛，我不知該説些什麼，原來就是我心結太大，故意找茬，他卻沒有絲毫埋怨我的意思，還請求我的原諒。回想起以前，每當爸媽給他的東西，到最後他都不會忘記我，而且本來就應該大讓小，我怎能因為這個討厭他呢？每次我責備他時，他從來沒對我不滿，還是對我那麼好……想着想着，眼眶不禁濕潤，我用手拭去淚水，説道：“謝謝你，弟弟，這禮物我收下了，姐姐沒生你的氣，也許是天氣太過火熱，心情不太好。”弟弟開心地笑了，邊跳還邊喊着：“姐姐不生氣嘍，姐姐不生氣嘍。”望着他天真的樣子，是那麼讓人喜愛。

一陳涼風吹進了我的房間，我抬頭看看外面的天空，太陽已經失去了原有的能量，空氣漸漸清爽起來。我突然意識到，有時候換種心態對待問題，就會發現打開心結是那麼簡單，而輕鬆的生活是那麼美好！

　　打開心結作文 篇2

“10分！”伴隨着體育老師的評分，我穩穩地落到了墊子上，相繼而來的是老師讚許的眼神和同學們欽佩的目光。心結終於打開了，欣慰的笑容掛在了臉上，望着背後的大木箱，我莞爾一笑：原來打開成功的大門並不難，只要不斷嘗試，就會收穫成功的碩果。

我不禁想起第一次看見這個“大傢伙”的情形——“今天，我們學習跳橫箱！”我側身望着老師身後的大木箱，不禁有些害怕。我踉踉蹌蹌地跑向橫箱，手一撐，眼一閉，一下子失去重心，倒在了大木箱上，耳邊傳來了同學們的歎息聲……

“慘痛”的嘗試讓我對橫箱有些望而卻步，也在我的心中結下了心結。每次我都躲在隊伍的最後，只想怎樣能逃過這一關。那天又輪到我了，我支支吾吾地説：“老師，我剛才摔了，還有點疼，能不能——”老師鼓勵的眼神看着我，微笑着説：“來，再試一次，我保護你。”我暗自打氣，在老師期盼的眼神下，一鼓作氣衝向橫箱，起跳，可是一隻手沒撐住，又要摔下橫箱了。我心想：完了，又出醜了！幸好一旁的老師眼疾手快扶住了我，幫助我勉強越過了橫箱。當我驚魂未定地落到墊子上時，就聽到老師的指點：“有進步了，但是你跳跳板時要注意兩腳同時起跳，兩隻手用力均衡。”

聽了老師的指導，我在一旁仔細地觀察別人的跳箱技巧，並與自己的動作相比較。下課的時間越來越近，有些同學已經開始自由活動了。我猶豫着：今天還練嗎？也許我還是不行！可是心中似乎還有一個不服輸的聲音：“我能行！”我找到老師，輕聲説：“老師，我要自己再跳一次。”助跑，起跳，雖然翻越的動作還有些笨拙，但是當我緩緩地站在墊子上時，一股成就感油然而生。這次，我沒有藉助外力，自己成功地越過了橫箱！內心的心結也變得鬆了……“6分！”一邊的老師給我打出了分數，雖然只是及格分，但這次嘗試給了我信心，見證了我的成長。

在以後的跳橫箱練習中，我一次又一次地嘗試接近標準動作要求，7分、8分、9分，老師給我打的分數也越來越高，心結也慢慢地被解開……一個月後迎來了最終的跳箱測試，當我完美地越過跳箱的那一刻，我的心結終於打開了，背後的跳箱也沒有了先前的“面目猙獰”，反而顯得有些“和藹可親”。跳橫箱成功的經歷告訴我：很多事情不是因為難所以不敢做，而是因為不敢做才顯得難。面對困難和挑戰，勇於嘗試是打開心結的鑰匙，“解鈴還須繫鈴人”。

　　打開心結作文 篇3

合唱比賽排練，原來領唱的我被到了第三排，我傷心了。

我安慰自己，説老師選錯了歌，還説老師沒選中我是他沒品味。而且，我還很恨那些選這首歌的人了，因為不唱這首歌，我就不會被排在第三排。我還經常與同學一起商量，向老師提出換掉這首歌的意見，但是老師都沒同意，説這是我們自己選的歌，而且離比賽只有幾天了。

後來的幾天，我一直在嘗試用新的方法説服老師，但老師並沒有做出迴應。

在一次彩排後，我坐在評委席上看別人演出，忽然卻發現了自己的第三排位置是最好的，我知道了老師為什麼把我排在第三排了，因為座位的高度關係，評委坐在前面根本看不見第一第二排的人，他們表現得再好也沒人關注，評委反而能很清楚地看到後排同學的表現。

我終於明白老師為什麼會選我到第三排了，為的是能讓評委能更好的看見我。現在我再也不恨任何人了，因為我的位置是最好的，我終於明白我不應該去羨慕妒忌別人，只需做好我自己。

　　打開心結作文 篇4

當青島已被擁人春天的懷抱時，我卻還在痴痴地想着那場大雪。也許是因為眼前這些煩心事，也許是因為温馨冬日的悄然逝去。心莫名的失落，似懸在屋檐的水滴，遲遲不肯落下。匆匆走過，卻驚奇地發現路邊的小草已探出了小腦袋。再一抬頭，櫻花開了。

近些年來，春都是這樣過的。沒有期盼和興奮，沒有享受和感慨。而今站在覽潮閣上俯視那迷人的匯泉灣畔，心隨着海浪一起洶湧澎湃。夾雜着絲絲花香和青島獨有的海味的風撲面而來，盪漾於全身。望着潮水卷着浪花歡快地奔向海岸，久未嘗到的舒暢被海風挾來，我品到了一絲甜蜜，一份開心一種幸福……

下了閣，來到涼亭邊。看看這些含苞待放的花朵，着實又產生了初春的感覺。“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”是啊，登得越高，北京衞校，春的氣息便越新鮮。

坐定，瞧着近處喜鵲搭窩覓食，遠處嫩綠的枝條在風中搖擺，競翩翩欲飛。閉上眼睛，沐浴着春光，想象我以花為翅，與風為伴，在嚮往的安寂和明媚中飛翔。

春天到了，春風已盪漾在耳邊，拂過臉龐了，一切景物都隨時間的變更而改了。那麼心中那些昏暗的顏色、不悦的事情又為何不隨景色的變換而去呢？

人生在世，不稱意事十有八九。“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”，類似於此的事有很多。不能只為這眼前一點點的不滿而氣餒、傷心。要勇敢地去面對，而在此之前要的就是一份良好的心情。

人的一生裏會有許許多多的心結，每一個心結又好似一把大鎖，緊鎖住我們的心靈，影響我們的心情，從而阻礙自己各方面的發展。所以，在心情不好時，別一味去想為什麼會這樣，要學會走出陰霾，向光明尋求一把打開心鎖的鑰匙，同時用它所的去開導和感染身邊的人。

我為自己感到慶幸，當我鬱鬱寡歡時，我找到了可以打開心扉的鑰匙。在一草一木裏尋出了自己的快樂，將自己從失落的漩渦中拔出！親愛的朋友啊！緊緊握住這把神聖的鑰匙，敞開人生的大門，走向成功吧！

　　打開心結作文 篇5

“丁零零……”晚自修結束的鈴聲終於響了，同學們三個一羣、兩個一夥地回家去。他們有説有笑，靜謐的夜空不時迴響着他們的歡聲笑語。

我獨自一人走在路上，周田靜悄悄的，時時吹來一陣晚風，路邊的樹在月光下搖曳着自己的影子，黑魅魅的，令我有些毛骨驚然。幾天前還不種害怕的我，今天卻有些緊張地加快了腳步。那是因為以前有他陪我一起回家，可是今天——唉，不想它了。

繼續向前走着，腦子裏不知想些什麼，猛然間，看到路燈下一個熟悉的身影，難道會是他?我心裏不禁一顫，這麼晚了，他為什麼還在燈下徘徊?會不會是——想到這，原先不想去想的事，此刻卻湧入腦海。

我和他本是同班同學，他就坐在我的前排。由於原先坐在前排的一名男生重讀八年級，開學初老師就將他安排在我前排，説是這樣，我們可以互相幫助，互相促進。從此，我就和他經常討論一些問題。他非常好學，在短短的一個月內，他的名次就跨過了十幾個，進入了班級前十名，甚至超過一向成績不錯的我。我們彼此都很高興，一起研究探討問題的時候就更多了，因而相處得也融洽密切多了。

有一天，我不經意地説了一句，我害怕走夜路。被他聽見了，他就提出送我回家，我很高興，因為這樣，我們在一起討論學習的時間就更多了。這樣，一直持續到前幾天，就在那天，不知是誰説了句：“x x陪xxx回家，兩人挺親密，似乎在拍拖。”當晚，我就惆悵地一個人回了家。

可是今晚，他怎麼又會徘徊在我的必經之路上呢?難道是他己經想通了?難道他的心結己經解開了?難道是他又想重拾往口温馨、純潔的友誼葉片?難道是為幾天的不理睬而道歉，藉以消除他和我之間的隔閡?我走向了他……

　　打開心結作文 篇6

我有一個塵封已久的小祕密，一直隱藏在我的心裏。

三年級的時候，爸爸媽媽給我買了一隻小兔寶寶，它長的可愛極了，一身潔白的絨毛，紅紅的眼球在陽光下像寶石般的晶瑩剔透。我如獲至寶，終於有了自己的寵物了，每天放了學我便迫不及待的去餵它，它成為我業餘時間不可缺少的親密夥伴。

有一天，我像往常一樣和兔寶寶玩耍，忽然，我突發奇想：兔寶寶，你游泳的樣子一定很好玩，我們去游泳吧。我抱起小兔走到水盆邊，好奇地將它慢慢的放入水中。它似乎受了驚嚇，在水裏不停地拍打，掙扎着，只見它使出全身的力氣游到水盆的邊緣，用它那纖細的小爪子拼命的向上抓撓，它的小腦袋使勁的探出水面，驚恐的雙眼是那樣的無助。盆中濺起的水花越來越小，他的力氣快用完了。我嚇壞了，趕緊把它抱出來，只見他幼小的身體不停地抖動着，一定是水太涼了，我急忙用毛巾把它抱起來。盼着他快點暖和起來。時間一分一秒的過去了，看着兔寶寶奄奄一息的樣子，我心急如焚……

第二天早晨我一覺醒來看到心愛的兔寶寶時，它已經沒有了生命的跡象。面對着爸爸媽媽質疑的目光，膽怯的我選擇了沉默，將事情的真相深深的藏在了心底。

如今事情已經過去兩年了，藏在我心裏的這個祕密卻如影隨形，亦非時間所能磨滅。為了滿足自己的好奇心，犧牲了小動物的生命，讓我至今都感到愧疚與自責。這件事成為我心中揮之不去的心結。讓我感到內心的疲憊。今天，我鼓足勇氣，不再猶豫，將這個祕密寫出來，打開了我的心結，做回真實的自己。

　　打開心結作文 篇7

八點半，賽兒準時上牀睡覺了。在幫忙掖好被子的同時，我突然發現緊緊抱着毛絨小鼠的賽兒眼睛裏蓄滿了淚水。

“怎麼了，乖？”我的心不由得一沉，語氣也變得緊張。

開始，賽兒只是委屈地含着眼淚不吭聲，在我的再三催促下，她終於開口了：“媽媽，我一想到今天老師説我‘懶妞’，心裏就好難受啊；還有，早上XX的胳膊不小心碰到了我的眼睛，我當時感覺自己的眼睛裏好象全都是血，特別疼。你説我今天遇到的怎麼全是不高興的事情啊？”説着説着，眼淚又快流下來了……

賽兒説的“懶妞”事件是這樣的——昨晚老師佈置了一個作業，讓孩子們在家做一個“鳥巢”，今天早上帶去。賽兒用一個乾淨的鞋盒，剪開一個“門”， 將盒子上下左右全粘上了彩紙，又做了裝飾，做了一個自己非常滿意和喜歡的鳥巢。做好後，賽兒一個勁地對我説：“媽媽，你看多漂亮啊！我真擔心明天老師會把我的選上，那樣我就得掛到學校的樹上給小鳥做家，不能帶回來了！可是我太喜歡這個鳥巢了，怎麼辦啊……”今天早上第一節課老師就來檢查作業了。聽賽兒講，當老師走到她跟前時，大概是這樣説的：“拿個鞋盒做做就行啦？你可真是個懶妞！”這一句話，一下就刺到賽兒心坎上了。賽兒晚飯前對我説：“當時有一個同學沒聽清老師説誰是懶妞，別人就大聲告訴他是我。媽媽，你不知道當時我的心裏有多難受啊！”是啊，賽兒怎麼會想到自己如此喜愛的作品會被老師不屑一顧，自己辛辛苦苦付出了努力卻被老師説成是“懶妞”呢？

後來知道，原來老師的意圖是讓大家自己設計不同造型的鳥巢。賽兒大概“吃虧”在“造型沒有新意”上，因為她只是在鞋盒原有的形狀基礎上做了裝飾，即使色彩再漂亮也仍是偏離了主題要求。所以老師才會説她“懶”，我想老師當時的這句話一定是帶着半開玩笑半認真的口氣脱口而出，沒想到就被賽兒“較真兒”了。關於同學用胳膊碰着賽兒眼睛這一類的事情，賽兒從小就不好聲張，哪怕自己吃點苦頭，也不會跟同學爭吵或是爭個上游。我想她一定是感覺自己“倒黴透頂”，再加上第一節課的不愉快，更是“雪上加霜”，因此就這樣一直憋悶到現在吧…

望着淚流滿面的賽兒，我的心裏掠過一陣隱隱的痛。可是，我又怎麼能讓她看出我心裏的緊張與不安呢？

我故作輕鬆地開玩笑：“嗨，我以為什麼了不起的大事呢。鳥巢正好拿回家，我們用它來裝你的‘寶貝’，這不是如願以償了嘛，高興的事情啊！對了，讓我再來幫你數數看：剛才説的就算今天的第一件高興事兒吧；今天晚上練古箏練得又快又好——第二件高興事兒；今天吃飯吃的菜多——第三件高興事兒；今天下雨了，你玩了雨中游戲——第四件高興事兒；對了，今天你又照計劃做事情，説到做到——第五件高興事兒；還有呢，現在媽媽還要再送你十個吻！——第六件高興事兒！哈哈，瞧瞧，今天的高興事比起那兩件傷心事，不是更多嗎？”一番話，再加上立馬送上的十個狂吻，賽兒立刻從眼淚汪汪的“玻璃小人兒”變成了咯咯大笑的“開心果”！

解開了孩子的“心結”，我的心裏也是輕鬆而又快樂！

其實，每個孩子小小的心裏，都藏着一根敏感脆弱的心絃。當我們找到進入孩子心靈的捷徑，用心呵護，細心撥彈，就一定能解開孩子的“心結”，奏出最美妙、最快樂的旋律！

　　打開心結作文 篇8

他是一個很內斂且笨嘴笨舌的男子，也許文字的飛揚成了他內心表達的唯一的方式。在歷經情場的風花雪月之後，沉澱了情感，埋葬了記憶。他開始於封閉自己的情感，像那首歌裏唱的的那樣：我的真愛不再隨便給！每天夜晚，他躲藏身於自己狹小的房間之中，把情感綻放在自己的文字的世界裏，把憂傷隱匿在自己的文字的世界裏。

他那靜寂的情感在自己的文字中宣泄，那一篇篇曼妙的文字訴説着一個個悽美的.故事，他的文字在很短的時間開始在那小小的圈子裏成為一種必需。他在自己的博客首頁這樣介紹自己：一個真誠但卻有些憂鬱的男子，懷着感恩的心去擁抱世界，希望在這冥冥之中，找到可以和自己相知的人，找到那個可以懂自己的人。

一個人在夜晚，他可以盡情地去塑造一個個鮮活的任務形象，可以盡情地去用自己的想法去給每一個主人公塑造一個結局，唯一他做不到的是，他無法預知自己的情感生活。他認識了一個小他很多歲的一個女孩，女孩還在上大學。第一次與女孩相約，是在一個晴朗的午後，他們在一間酒吧相見，女孩有着南方女子的典雅與淡定，他卻只是羞澀地低着頭，只顧自己埋頭喝酒。

而她確實一個心細的女子，他的才華她是聽説的，只是親眼看到這個男子，也是讓她有一點點的驚異。她看到了他內心的憂鬱與傷感，她看到了他那外表掩飾下的平靜的內心澎湃。她決定，要帶給他快樂，讓他知道人生的幸福。

有時候，她會約他一起聊天，講笑話給他聽；有時候，她會給他電話，講一些時尚的話題；有時候，她會給他發一些短信，那些可以讓人感到温馨的祝福。她會囑咐他注意身體，建議少喝酒抽煙，她會問候他早安晚安，叮囑他記得吃飯，不要熬夜。她的內心，希望他能開心快樂地生活。

他也開始理解她，不在認為自己是一塊頑固的巖石。他會安靜地聽她講一些情感的故事，會聽她訴説自己的夢想，身邊的故事。他雖然在安靜的聽，卻表情已然是一種不快。雖然他偶爾也會和她説説自己的看法，與她聊聊心裏的感受，甚至會回報她淺淺的微笑。於她看來，她覺得他還是生活在一種苦難之中無法自拔，她是希望他快樂的。

她開始看他的文字，一篇篇的讀，一點點地走入他的內心，一點點地去了解他的情感。她帶着他去領略他內心向往的大海，面對着天涯海角，面對着蔚藍的大海，面對着大海博大寬廣的胸懷，他的心慢慢地變得開朗，冰冷的心被她慢慢的温暖捂熱了。這麼多年了，還沒有人像她這樣可以那麼温暖呵護自己，他被她所感動了。

在海邊的暗礁旁，有一塊突起的大石，它嶙峋地屹立在海浪拍打之下，他們爬上那石頭，在落日欣賞大海的美麗，看日頭落入海平面的絢麗，當那日頭落入大海的最後的一剎那，他突然有種衝動，想與眼前的她攜手走人生。

他把那塊石頭命名為他們的愛情石，從此以後，就開始在這裏守望他們的愛情。她不能陪他的時候，他就獨自爬上那石頭坐一會，體驗一種心情。因了心中有着那份愛情，他的臉上也時刻都掛着笑容。

其實，愛情就在我們身邊，打開自己的心扉，給愛一條小徑，愛情的天使總會降臨在你的家門，幸福與快樂會伴隨着到來。憂傷屬於過去，已卸下了帷幕，珍惜我們現在的每一刻，看！那幸福的天使正在向我們招手！

　　打開心結作文 篇9

今天我看了都市頻道“事後諸葛亮”欄目後，很有感觸。

這期欄目主要內容是：一位母親為了喚醒她的賭徒兒子小濤，懇求節目組製作這期節目。在節目現場，小濤雖坐在母親的身邊，但任憑母親對小濤聲聲哀求，要求他戒除賭癮，任憑“諸葛們”從多側面開導，但小濤還是下不了戒賭的決心，因為他總想:我輸的錢最後一定能贏回來。也正是在這種心理支配下，僅短短一年時間，就輸了十幾萬元。欄目組雖當場播放了的種種危害，但這都不能對小濤引起震撼，最後，節目組請來了已金盆洗手的“賭神”馬坤。馬坤當場演示了中的種種騙術，並讓小濤參與其中，這讓小濤目瞪口呆，心靈受到了極大的震撼。這位“賭君子”最終幡然醒悟，並下決心戒除賭癮。

這期節目中的小濤成癮，雖然母親和妻子平日多次勸阻小濤戒除賭癮，但“我輸的錢最後一定能贏回來”的僥倖心理，讓他陷入泥潭而不能自拔。這裏小濤的僥倖心理固然是他不能戒除賭癮的主要原因，但這和小濤母親和妻子挽救小濤的方法也有很大關係，她們只是對小濤一味説教，勸阻他不要，並且妻子多次和小濤生氣，她們都只採取了“堵”的辦法，這無異把小濤推向了的深淵。而在這期節目中，對小濤的教育採取了多種方法：母親的哀求，播放賭徒悲慘結局的視頻，尤其請馬坤當場演示中的騙術，最終取得了理想的教育效果。

由此，我聯想到了我們的教育。

在對學生實施教育時，要從打開“心結”入手，毋庸質疑，在每個班級每個學校都存在所謂的“調皮搗蛋學生”。他們行為怪異，脾氣暴躁，有的公開和老師叫板，在用了種種教育方法無效之後，無奈地給他們判了“死刑”，讓他們自生自滅，或者勸其轉學。教育在他們身上顯得那樣的無助，更是那樣的蒼白無力。而這些正是我們教育中的“短板”，也正是我們教育工作者不容迴避的教育現實。對於這類學生，我們要敢於轉向他們種種“劣跡”的背後，要善於改變與他們的溝通方式，用平等的心態對待每一位學生，與他們傾心交談，聽取他們的“心事”，鼓勵他們不斷進步，他們就願意和老師交心地溝通，這樣，心結打開了，自然就會有良好的行為。

常言道“一把鑰匙開一把鎖”，但如今更要求我們教師有“用幾把鑰匙開一把鎖”的能力。如今的孩子獲取知識的途徑廣泛，他們對事物有了自己獨特而片面的看法，因此更要求我們具有多種方法教育學生的能力，一種方法行不通，就用另一種方法，只要我們抱着“不拋棄、不放棄”的理想，辦法就總會比困難多，只要我們耐心尋求最佳的教育方法，總會等到“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的那一天。