朗讀陪伴着我一起成長作文

我國宋代大理學家朱熹説：“凡讀書，需要讀得字字響亮，不可誤一字，不可牽強暗記。”這樣，我們才能深刻領會其材料的意義、氣韻、節奏，產生一種“立體學習”的感覺。

發掘特洛伊城遺蹟的德國人希泊來，是一位傑出的語言天才。他能在短短的時間內，學會了許多國家的語言，用的便是朗讀的方法。他即使閲讀相同的文章，也一遍一遍地大聲朗讀，一直唸到深夜。聽説，希泊來數次被房東趕出門，就是因為這個原因。結果，每一種外語，他都僅用了三到六個月的時間就學會了。

剛讀一年級時，我的朗讀水平很一般，紮在人堆裏一點都不起眼。但是每當聽到語文老師那娓娓動聽的普通話，猶如講故事一般的語音時時刻刻都吸引着我的注意力，我下決心要把自己的普通話練好。有了目標就有了動力，我給自己制定了一份詳細的計劃，首先，早晨6：30起牀，洗臉刷牙後，我就翻出課文或課外閲讀大聲而又充滿感情地朗讀。晚上臨睡前，我還要讀一讀自己喜歡的詩歌。就這樣堅持練習了一個月，媽媽説我讀得越來越好了，同學們覺得我讀得很像語文老師，我越發得意，幾乎每天早晨我都要讀一個小時，晚上讀完詩歌還要再鞏固一下英語朗讀。這樣經過一年辛苦的訓練，語文老師常常肯定我的進步與付出，任命我為班級晨讀的領讀，我還代表學校參加朗誦比賽，並榮獲佳績。

正是我不斷揣摩、朗讀，所以我悟出了一些朗讀技巧，首先要吐字標準、清晰、流暢，不能磕磕絆絆，這是最基礎的要求。其次是語句的間隔、停頓，要注意呼吸與朗讀的協調，不要一口氣讀完。然後是感情的流露，這要結合文章的基調來決定情感的表達，不能讀得乾巴巴的。還有語句的抑揚頓挫，比如我很喜歡趙忠祥叔叔的朗讀，我覺得他成名的原因很大一部分都要歸功於朗讀的抑揚頓挫。

其實我覺得最重要的.一點，就是你對文章主旨的理解，如果理解不到位，以上所説的也只是空中樓閣，只有建立在對主旨的深刻理解上，朗讀技巧才能完美髮揮作用。

如果這些不能很快的起到作用，那最直接的就是多收聽廣播，多看名家朗誦視頻，然後模仿別人的朗讀技巧，這樣見效是最快的。

現在，我的生活離不開朗讀，朗讀陪伴着我一起成長。在朗讀中我收穫了成長的快樂，收穫了朗讀帶給我的各種榮譽與成功。