【推薦】青春為題的作文四篇

在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的青春為題的作文4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

青春為題的作文 篇1

青春不是年華，而是心境；青春不是桃面、紅脣、揉膝，而是堅強的意志，宏偉的想象，熾熱的感情，青春是生命的深泉在不息奔流。

青春氣貫長虹，勇悦蓋過怯弱，進取壓倒苟安。如此學進之風，令望後生人才輩出，則暮年老已，易多見。人生如夢，歲月催逼，青春的容貌易逝不返，沉淪青春必至心靈頹廢。高興、歡快、天真，自信，致使青春飛翔，意氣如鋼，堅忍不拔。文天祥曾説“青春豈不惜，行樂非所欲。”無論你年屆古稀，還是正值青春。保持青春之心，即使古稀，你也會覺得年輕依舊。

青春如少年。赫爾岑曾説：“一個民族的年輕一代人要是沒有青春，那就是這個民族的大不幸。”再如偉大的共產黨領導人陳獨秀評論説“青春如初春，如朝日，如百卉之萌動，如利刃之新發於硎，人生最寶貴之時期也。青年之於社會，猶新鮮活潑細胞之在身。”青春的最大好處是青年時期的我們。青年則如少年，然則少年應盡其力。具興國之路，指日可待。乃可創未來複興之道，則前程勝於青春之面貌，故能以“烈士暮年，壯心不已”。

青春似驕陽熾熱澎湃，似怒放之花奼紫嫣紅，似倏然之鳥，領略山河之壯美。青春無拘無束來到，怎可能讓我有防備之心？悄然擦肩而過。臉部的斑紋，給我們留下青春的'印記，抹擦不去的印記，是青春帶來的恩賜。對於青春來説，是上帝賜予我們最真摯陽光的一面。如果我們説它輝煌則它必定輝煌，那麼它本質的區別在於你是否好好珍惜。青春所能帶來的不僅僅是容貌的更新，也是一個人心靈的異變。如你對待它積極向上，它必定以最好的結果來回報你。

青春應具備熾熱的感情。炎炎夏日，紅熱的全球散發着強有勁的光芒。耀眼的光芒不正是我們嗎？熾熱的血絲流淌着我們青春的火熱，滾燙的軀體波動着我們的激情。青春不是冰與火的交融，也不是四季的更換。但是可以確切的説，青春是火的熾熱，冰的寒瑟，季節的蠕動。然而對於青年時期的我們，更應該把青春的時間灑落在課桌上的每一本書上，我們不是因為它寶貴而灑落，那是我們用青春換來的夢想和以後自己有一份安穩的工作。

青春不是年華，而是心境。不是我們“成瘋”的時期，也不是“自由”的時期如果青春用一句話來敍述的話就是“人生的里程碑”。如果用一個詞來形容的話就是“閃亮”。青春不僅僅是用時間來體驗的，更是輝煌的。

青春不語，害怕青春不語，即使年方二十，則不語亦垂老矣；好語，即使八十高齡，則依如青春面貌，年輕依舊，若正值青春不敢高聲語，則荒於青春惜於青春。青春向上，青春向上！大聲喊：“無悔與青春讓青春成為人生里程碑”。

青春為題的作文 篇2

韶華負人似流水，從天南春風到慕蘭寒冬，青春正慢慢流淌，然而青春誠無奈，卻又懷揣着夢想，只能在那萬丈深淵處，守候着那一絲微亮……

易轉學來到我們班時，正值晚修。我和同學拿着手電筒藉着微弱的燈光正在趕一期黑板報，初來乍到的他似乎早已與這裏的一草一木混熟，只見他揹着書包來到我的面前，説道：“老師讓我跟你一起弄黑板報！”我在心裏嘀咕，老師哪裏是讓你弄黑板報，只不過想讓你跟我們打成一片罷了。他見我不置可否，便自顧自的拿起粉筆，在黑板上修改我的心血。待我還沒來得及迴應，他又説道：“聽老師説你寫字很漂亮，也不過如此。”然後不屑地望着我，眼裏滿是鄙夷。自小傲慢如我，怎會經受得住別人如此的打擊？於是我轉身就走，那期黑板報以我的失敗告終。

易進入班級後，成績總是後十名。然而在我的不理睬下，他卻頻頻刁難我。“下次英語一定要超過你！”“你這裏還有紙屑沒有掃乾淨！”……這樣的狀態整整持續了一個學期，老師也對他甚是無奈。曾幾番把他叫到辦公室談話、請家長，卻一點用也沒有，於是只是在班上，當着同學的面，宣稱：“請自己學習，不要影響別人！”這一切的一切，我只當他的不懂事，年少輕狂。

直到又過了一年，新開學。我才知道他轉學了。走得匆忙，連東西都沒有收拾。班裏沒有人會主動去打聽他的消息，就連我安靜的同桌都説：“走的好啊！以後沒人煩我了！”聽此，我心裏很是難受，彷彿一種早已習慣的人，突然離我而去……就在前幾個月，我突然和他有了聯繫，是他加了我的`Q。他加的時候我一眼便看出來了，兩年沒有換的頭像，依舊是那海綿寶寶，跟他的性格完全不符。我還曾嘲笑他説，是不是要讓純真偽裝你那扭曲的心靈？他卻只是看了看我，沒有回答。“要畢業了吧？”他主動找我聊天。我只發了一個“嗯”過去。聊了許久，他跟我坦白，説第一次見我便覺得我自尊心很強，有着獨特的性格。我很無奈地沒有回他。他點了一首五月天的《倔強》給我，並囑咐我看看歌詞。曲調舒緩而漸進。“當我和世界不一樣，那就讓我不一樣，堅持對我來説就是以剛克剛……逆風的方向，更適合飛翔，我不怕萬人阻擋，只怕自己投降！”富有磁性的男音倔強的唱着他的心聲，也唱出了易的心聲。他告訴我，他在老家過得很好，成績很好，人緣也很好，只是很懷念以前的歲月。他説他會考上他理想的學校，不會再倔強，不會再像曾經那樣，幼稚、無知、天真、頑固地和一個人交談。明日天地，只恐怕認不出自己。看到這裏，我不禁淚流滿面，把頭趴在電腦桌前，靜靜地回想——

他有兩段時光。一段獻給了他的年少，一段獻給了他的未來。在這個彷徨的青春裏，他曾迷茫，曾像黃家駒所唱的：“原諒我一生不羈放縱愛自由”，然而在輾轉過後，終要安於平靜。如今的他，有自己的夢想，有自己的選擇。他是我青春裏的一場大雨，打濕了我，卻從未令我感冒。或許我們“別有根芽，不是人間富貴花”，然而若不是相信終有春暖，又怎麼經得住歲寒。

那晚月色清絕，七分釀成美景，剩下三分，繡口一吐，便是一段歲月。那是我不能回去的歲月，現正值青春，日光燦爛綿延，請允許我以夢想為筆，於下午茶時間，靜謐無言，在宣紙上書一道有夢的狂草。不管以前如何辜負歲月，在這個明亮的青春裏，有了夢想，一蓑煙雨任平生又何妨？它微笑並孤獨着，總會越過深淵，抵達那花盛開的地方。

青春為題的作文 篇3

我像一個木偶，無止境地做着同一組動作，不想重複，卻有找不到；我像一個電腦軟件，只能運行事先設定的程序，想打破規則，卻又無法做到；我像一隻鴕鳥，一次又一次地助跑，想飛，卻又飛不高。

而我的那組動作是學習，那個程序是學習，那個一直限制着我飛行的夢想還是學習。第一次那麼真切地體會到自由的可貴，第一次認識到斐多菲所言甚是真理。我因此開始迷茫，青春何必要那麼痛苦。對自己的困惑，我也只能保持無奈。

直到一次與《鋼之鍊金術師》這部動漫的邂逅，讓我改變了自己對青春，對學習的態度與看法。從一週一集地等待，到第二季的完結，使我學會了期待，雖然心中有種等待的煎熬與學習的枯燥。但是，每次等到更新出來時，無比的激動就代替了煎熬與枯燥。當看到愛爾利克兄弟，雙雙上陣。應戰強大人造人，華麗的煉成陣，迅捷的轉身，還有他們閃爍着堅定、勇敢、不想失去任何同伴的光芒的眼睛。看完一集後，我都會覺得自己一週沒有白白虛度過去，甚至那些煎熬也不能再算是什麼了。並且，我的感觸也一次比一次深，學到的為人的精神也隨着集數的增加而變多。珍惜、勇敢、並且如何去克服以7位人造人來代言的“七宗罪”：傲慢、妒忌、暴怒、懶惰、貪婪、貪食及慾望。

而這些卻並不是它給我帶來的之最。直至我看到整部動漫的完結後的.一句話時，我的煩惱也與《鋼煉》的完結煙消雲散了：“沒有伴隨着痛苦與風雨的經歷是沒有意義的，人若不作出犧牲，就不能得到所想要的。不過，只要能跨越那痛苦並接納它的時候，人便能獲得一顆任何東西也無法取代的鋼鐵之心。”

是的，現在的我就是在克服這痛苦和風雨，並且去接納它，而熬過了這段風雨之後，或許才可以更好地折射彩虹吧。而那之後的我，不會像以前那般的沉淪，落魄。得到的也不只是物質上的自由，還有精神與靈魂上的真正的解放吧！或許，當解放之後的我自由地呼吸着比以往感覺更加清新的空氣時，那略帶潮濕的空氣折射着，照映了我心上的小小的一道彩虹。是熾熱拼搏，是勃勃的鬥志，是灼灼的堅定，是解放後的重生拼成的——那迷眩得難分得尤為美滿的彩虹般的青春，獨一無二的，於風雨、痛苦還有《鋼之鍊金術師》影響下的青春。

青春為題的作文 篇4

高一下半期的時候，班裏沸沸揚揚，大家都在談論着自己到底是選擇文科或是理科。而我總是坐在離人羣最遠的一把椅子上望向窗外。那時的我，只要知道我是否需要離開這個班級，後面的，則與我無關了。這就是出生在一個醫生家庭中的悲哀。在這個家庭中，文科是被鄙視的。即使是我文科很好，理科卻一踏糊塗的情況下，爸爸也毫不猶豫的在分科填表的家長會上，摸出隨身攜帶的鋼筆，寫下了理科。從小我就覺得爸爸的字很漂亮、很順眼，可那時候，我卻發現他寫的那兩個字特別的刺眼，刺得我差點流出了眼淚。可是我最終還是沒有流出，淚水只在我的眼眶中轉了幾個圈，濕潤了我的眼眶。因為，我的周圍圍繞了太多的眼神，一半是可惜，一半是不解。

記得郭敬明在文中寫過，他要進入理科班時，他的右手尖鋭的疼給他看了。我比他好一點，右手並沒有疼給我看，只不過心突然變得好空、好靜。我好象已經停止了思考，因為我竟然忘記了要去爭取，甚至忘卻了我也需要自由的呼吸。那段日子只是渾渾噩噩的過着。聽着全家人你一言我一語的説着理科的`好處，文科的侷限，而我腦袋裏，只有爸爸的一句我寧願你去當理科班的最後一名，也不要你去當文科班的第一名。

時間真的過得好快，轉眼間我已經處在高二下半期的時間箭弦上，我不斷的向它認輸，希望它能停下，讓我深深的吸一口氣。可是它卻像一個殘酷的君王，誰也不理，驕傲的向前走着。我努力的不斷調整自己的姿態，想讓自己好過一些。可是，越想調整，它就走得越快，最後只得靜下來隨它去了。

永遠也不知道為什麼文科班的同學總是可以按時放學，而我們卻要因為一道理科題而糾纏很久。看見老師站在講台上為了想讓我們聽懂，而手嘴並用着。回答他的，卻只是幾個人的點頭，大片人的搖頭。他於是試着重新理清題的線索，從頭講起，當他講完後，他發現，剛才點頭的幾個人，也在開始搖頭抱怨了。

我的同桌是個理科天才，是我們學校的學習之星。每當他在抱怨自己的物理分數沒有上95時，我卻因為考上了20而興奮不已。看着92分的化學試卷，他愁容滿面的問我怎麼辦時，我只瞟了一眼我那已經揉成紙團的試卷，它大概還沒有29吧!從此以後，我更加相信，上輩子我肯定欠了物理、化學的債，今生，它們聯合報仇來了。我也嘗試過振作起來，將它們一一打敗，可是我發現好難，於是也學習諸葛亮揮淚斬馬謖，把它們壓在了櫃子的下面。