有關奇思妙想作文合集六篇

無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編整理的奇思妙想作文6篇，歡迎大家分享。

奇思妙想作文 篇1

“媽媽，為什麼結婚後女人要到男人家住?”正在吃飯的我提出了一個問題。 媽媽先是吃驚，然後支支吾吾地説:“嗯……這個嘛…我也不知道，可能是我們的一種習慣吧?” “我認為不是。”在一旁的外婆説話了。 “那您認為……”我丈二和尚摸不着頭腦，不知道外婆會怎麼説。 “因為出生時，男孩是往裏彎的，女孩是往外彎的。所以，女人要到男人家去住。” “不對，不對!”我大聲反對。“一定是男人沒有獨自生活能力。”我天真地説，“離不開媽媽，然後就這麼做了。”

“也許吧!”媽媽沒有把握到回答。 小朋友，你們説哪種對呢?

奇思妙想作文 篇2

假如我有一支馬良的神筆，我會畫出治療H1N1流感的藥，讓所有患者快速康復，學校不再停課，人們健康快樂地上班，學習。

假如我有一支馬良的神筆，我會畫一個大袋子，吸走空氣中所有有害的氣體，讓人們呼吸清新的空氣。

假如我有一支馬良的神筆，我會畫所有的殘疾人健全健康起來，和我們一樣快樂的生活着。

假如我有一支馬良的神筆，我會畫許多警察抓住所有壞人，不再有孩子被賣；不再有孩子被綁架……，讓我們生活在安定祥和的大家庭裏。

假如我有一支馬良的神筆，我會把加拿大畫在深圳附近，好讓我的劉銘小舅舅和我一起玩耍。

假如我有一支馬良的神筆，我會畫地球媽媽不再哭泣，人們不再有戰爭，不再有乞丐，不再有失學兒童……，讓世界充滿友愛，和平和光明。

奇思妙想作文 篇3

我的機器人，它身上有兩個按鈕，一個紅色的，一個綠色的。紅色的是陸地上的交通工具，綠色的是天上的交通工具。當你想出門旅遊時你只要按一下紅色的按鈕，再説一聲：“我要去旅遊。”它會立刻變成一輛旅遊車帶你去，還會給你準備一些旅遊用品。當你上學起晚了的時候，你直接對它説：“我要去上學。”它會變成一輛自行車，不用蹬，坐到上面，它就會很快把你送到學校。

它還能變成飛機，你按一下綠色的按鈕，一架飛機就出現在你眼前。無論是在車裏還是在飛機裏，夏天它會發出冷氣，冬天它會發出熱風。説了這麼多，我忘了告訴你們，只有它的主人才能控制它，它可以分辨出主人和別人的指紋?

聲音……這就是能變成各種各樣交通工具還能分辨主人和別人的機器人。

奇思妙想作文 篇4

奇思妙想聽起來就很奇，就很妙，所以我想來想去，想做一種非常神奇的傘，你們猜一猜為什麼我叫它神奇的傘，因為它會變色，一年四季各有各的顏色，春季到來，它就變成綠色，一撐開它，春意盎然，令人心曠神怡，渾身上下的急躁一掃而去，輕鬆自在。

夏季到來，它就變成藍色，一撐開，它讓我們感覺到身邊就是寬廣的大海，微微的海風拂面而過涼爽極了，軟軟的沙灘上，灑滿了五光十色的貝殼美麗極了！像是大海給我們送禮物來了。

秋天到來，它就變成金黃色，一撐開它，五彩繽紛的秋色呈現在我的眼前，葡萄紫、柿子紅、一串一串像燈籠。菊花也黃了，稻花也香了，繽紛的落葉，五彩的菊花，天高雲淡天氣真爽，好一個豐收的季節。

冬天到來，它就變成純白色，一撐開它，像下起了鵝毛大雪一樣，天地白了，紅梅花兒也開了，傲雪的紅梅多麼光彩照人，穿着笨重的小孩們，有的堆雪人、有的滾雪球、有的打雪仗——看他們滿臉的笑容，多麼的喜氣洋洋。

這就是我奇思妙想的寶貝，希望有一天，當我睡醒時，它就在我的枕頭旁邊。

奇思妙想作文 篇5

同學們，你們一定有自己奇妙的想法吧？如果你們想知道我的奇思妙想，那就趕快過來聽我説一説吧！

第一種是變色雨傘，為什麼要叫做變色雨傘呢？因為傘的顏色可以隨季節變化而變化。春天，雨傘的顏色會變成綠色，讓你覺得春天的勃勃生機；夏天，雨傘的顏色會變成藍色，讓你覺得自己彷彿在海邊吹着海風；秋天雨傘的顏色會變成金黃色，讓人們有一種豐收的喜慶；冬天，雨傘的顏色變成紅色，讓你覺得心裏暖洋洋的。它可以自動開關傘，只要你喊一聲：“開”，雨傘就會應聲而開了，如果你要關傘，你就喊一聲“關”，雨傘就會“啪”的一聲關上了。

第二種是自動電子筆盒，它和普通筆盒一樣粗細，可它卻有獨特的功能。當你需要文具時，你只要對着筆盒的'頂端小孔説出它的名稱，這件文具就會蹦到你的手中。文具用完，只要你對着小孔説“收”，文具就會消失了。如果你碰到了難題，你只要用裏面的自動電子筆掃描一遍就可以聽到詳細的解説思路了。

同學們，你們覺得我的奇思妙想怎麼樣？我相信總有一天，它們都會變成真的。

奇思妙想作文 篇6

教學目標：

1．指導學生大膽想象，寫自己的奇思妙想，或受別人啟發想到的內容以及科幻故事，寫時做到想象豐富，內容具體，語句通順。

2．發展學生的想象力和創新能力，培養學生熱愛生活、熱愛科學的思想感情。

教學重點：指導學生大膽想象，寫自己的奇思妙想時做到想象豐富，內容具體，語句通順。

教學難點：指導學生想象豐富更合理，作文具體、生動。

教具準備：課件、卡片

時間安排：2課時

一、激發興趣

1．老師請大家看一張圖片，你們看一看，猜一猜，這是什麼呢?

2．揭示習作主題：我們的奇思妙想。

二、開拓思路

1.雖然現在的科學技術發展很迅猛，但在我們在生活中還是會遇到一些難題。我也有過一些困擾，説給你們聽聽 。

A、大家知道老師上課用説話，要用嗓，可是半個月前我的嗓子突然啞了，這給我的工作帶來了極大的不便。

B、近段時間我們這裏一直在下雨，儘管我每次出門都打了傘，身上還是濕漉漉的。

2.像這樣的事在生活中還有很多很多。同學們，在你們的娛樂、學習、生活中，你遇到過哪些不方便的事呢？咱們來交流一下。（你説的是學習中遇到的煩惱，你説的是生活中遇到的不方便，你説的是交通方面的問題，你發現了不盡人意的東西……）

3.剛才，咱們都説了説自己在生活中遇到的不方便，那你們有沒有從電視裏報紙上發現過一些發生不盡人意的事呢？大家自由説一説。（環保問題、交通問題、吸毒問題、衣、食、住、行問題等）誰來説一説

4.面對這些問題，我們能不能展開想象的翅膀，設計出一個個的奇思妙想使我們未來的生活更加美好。靜下心來想一想，誰來説（板：展開想象）（你的想法是在原有的事物上進行改進，增加一些奇特的功能。很好！）（你的想法真大膽，是前人都沒有想到的）

5.大家真棒！説出了這麼多的奇思妙想。

6.剛才我聽到有好幾個同學都給自己的奇思妙想取了個特別的名字，真好！我建議大家把它寫在卡片上，待會兒咱們貼在黑板上，一塊來交流，比比誰的最有創意。

7.同學們，寫的時候注意把字寫大點，寫清楚些。表揚寫的好的同學。（師巡視提醒）

8.示意寫好後貼到黑板上。

9.貼完了卡片的同學看一看黑板，看看你對哪個最感興趣？

10.交流。

三、模仿創新

大家有了這麼多的奇思妙想真好，老師再向你們推薦一位同學的奇思妙想，看看他是如何介紹的。

1、指名説是從哪幾方面介紹的。

2、如果讓我們介紹奇思妙想，還可以從什麼方面説。

3、你們打算怎樣介紹自己的奇思妙想呢，讓我們閉上眼睛進入想象的世界。

4、想好了嗎，先説給你的同桌聽。（你的想法很有創意，説得也很流暢；你的想法很奇特，再組織一下語言會更好；你把它的功能説的很詳細。）

四、自由表達

1．還有這麼多同學想説，這樣吧！咱們把自己的奇思妙想寫下來，讓我們先翻到書的157頁，看看書上給我們提了哪些要求和建議？一邊默讀一邊劃下你認為重要的部分。

2、寫的時候要注意什麼？（板書：想象豐富、內容具體、語句通順）

3、如果你不想寫奇思妙想，還可以寫科幻故事或受別人啟發後想到的內容。

4、大家在寫的時候要注意聯繫實際，大膽想象，特別要注意寫清楚想發明的東西的樣子和用途，還要把句子寫通順，不寫錯別字。

5、大家按照以上要求開始動筆吧。

五、課後小結：

這節課習作引導學生從生活出發，選擇大家在生活中熟悉的現在的家鄉、現在的學校、現在的食品、現在的電視、現在的房屋、現在的衣服等去交流，並進一步分析這樣事物有哪些地方讓你或其他人感到不滿意？有什麼不足、缺陷？有什麼問題？然後展開想象，在想象中，未來是如何解決這一現實事物存在的問題的，學生開拓思路暢談自己的奇思妙想。

本次指導中對奇思妙想指導得較多，對受啟發想到的內容，以及編科幻故事指導較少。