優秀的園丁作文
從小知道的是學生是國家未來的棟樑,是鮮花,是樹木。
從小知道的是老師和家長是國家的園丁,是育人,育學生。
然而不是每個園丁都優秀,那麼,如何才是優秀的“園丁”呢?
有些人認為“循規蹈矩”才是真理。他們反對有個性,反對創新,反對一切他們眼中不符合常規的人、物、事,熟不知,“標新立異”才是人才正常的特點。
瓦特從小就對科學感興趣,因他“不切實際”的想法,他早已經不知被訓過多少次,然而他最終改良了蒸汽機,開創了新時代。
若是沒有個性,哪來歷史上的“蒸汽時代”?若是沒有個性,哪來信手拈來便流傳千古的李白詩?若是沒有個性,哪來處處皆能詠不羈的柳永詞?
世人皆以心中的規矩為度,不知不按常理出牌才是人才的真性情。
清朝的八股取士殘害了多少代有創新意識的知識分子,西方教會的“日心説”禁錮了多少進步的人士。回顧歷史,人們只道當時的人太愚太蠢,顛倒是非,將錯誤信奉為真,但今日反對創新,守舊不改的人又何曾少?頗有些“昔人無暇自哀,而後人哀之,後人哀之而不鑑之,亦使後人復哀後人也”的味道。
有些人則認為在尊重真理的.前提下,創新應該被鼓勵。這才是優秀的“園丁”應該做的。
所謂“園丁”,是在不影響植物正常的前提下,修剪枝丫,引導植物正確發展。
天闊月明,小男孩遙指明月對媽媽説:“媽媽,我想要到月亮上去。”媽媽回答:“好啊,不過要記得回家。”後來,小男孩成為了第一個登上月球的人,他叫阿姆斯特朗。
樹木應該是這樣生長的,當他們想要自由地發展時,不應受到拘束。當它們長錯方向時,會得到及時的修剪。優秀的園丁,應當尊重植物的發展規律,而不應以主觀意願來束縛植物。
育樹如此,育人亦如此。學生擔負着社會的未來,在它們生長過程中,“園丁”起着至關重要的作用,做好優秀的園丁,正確引導學生髮展,而非禁錮思想,才能育出人才,育出良樹。
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