我心中的老師作文(精選10篇)

在我們平凡的日常裏，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的我心中的老師作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

我心中的老師作文1

我心的老師是一個善良，温柔，善解人意的老師！

老師，把我從一個什麼都不會的小綠芽變成了一個茁壯成長的大樹，在我的人生道路上不能缺少她。

老師教會了我們認真、誠實、守信，如果我的人生道路上缺少了老師，我的生活將不再美好。她對我們慈祥，對我們温柔，在我們的平常生活中是誰最辛苦，是誰為了培養我們而通宵為我們備課，是老師最辛苦，是老師為了培養我們而通宵為我們備課，我們寫完了作業沒有事情幹，而老師卻要為我們明天的課而做準備，老師除了要管我們一個班的孩子，還有她自己的孩子啊，老師一天之內非常忙。

雖然老師有時候會發脾氣，還不是因為我們，如果我們把這件事做好不拖拖拉拉，老師是否還會發脾氣呢？我們現在有這麼好的生活條件，有慈祥的老師為我們講課，大家都不懂得珍惜，世界上最好的人是誰，是“老師”。老師把我們從一年帶到畢業，是看着我們長大的，老師瞭解我的喜、怒、哀、樂，我為有這樣一個好老師而感到榮欣。

這就是我心中的老師。

我心中的老師作文2

我遇到過許多老師，受到過他們的許多教誨，其中我印象最深的就是現在的班主任張老師。

張老師40多歲，中等個頭，腦後總是扎着馬尾辮，清清爽爽，露出光潔的額頭，顯得格外年輕。她有一雙炯炯有神的眼睛，明亮而靈活，深邃似藍天，時時閃爍着智慧的光茫。她鼻樑高挺，脣紅齒白，話音清脆悦耳，像唱歌一樣好聽。她感覺靈敏，誰要是在下面做小動作，即使她對着黑板寫字，也能立即報出名字來。

張老師上課時，雙眉時而皺起，眉宇間形成一個問號時而愉快地伸展，像個感歎號。一次上課時，她説“我發現大家很容易寫錯別字，特別是願望的願，總把撇寫得太短，沒有把心包住。”她特地在黑板上寫下這個字，把撇拖得很長。“一定要用撇把心包住，否則心臟就露在外面了。”這時有些同學會心一笑，有些同學則捧腹大笑。我們在笑聲中也牢記了“願”這個字。

親愛的張老師和國小所有教過我們的教師，我們永遠會記住，永遠愛你們！ ，

我心中的老師作文3

彭華

我心目中的李老師長得瘦瘦的，有着一雙又黑又圓又大的眼睛，高高的鼻樑上有一副大大的眼鏡，雖然李老師的樣子長得一般，但她笑起來時是如此地燦爛，讓人感到一陣温暖。就算正在不開心的同學，也會被您的笑容所感染。

是誰給了我們希望？是誰讓我們從黑暗中找到了明亮？是誰努力為我們付出了一切？是您——李老師！有時候我們吵吵鬧鬧，無論您自己有多累，但您為了我們而努力，您如同一支蠟燭，在黑暗中照亮了我們。

就算不聽話的同學，也會在您的精心教導下變得聽話。就拿我們班的子樂同學來打比喻吧。他是一個好動，不太聽話的學生，您在多次的教導下，他懂得了做人的道理，他現在是一個勤學好問、聽話、懂事的孩子。

謝謝您李老師，謝謝您為這一切的付出！

我心中的老師作文4

我心目中的好老師，就是我的班主任——彭老師。

他是一位男老師，長得胖胖的，個子高高的。我的印象裏，他的知識是最淵博的，沒有人能與他一爭高下。是他，為我打開了知識的大門；是他，為我鋪上了一條知識的路；是他，把無知的我領進了知識的海洋。

假如我是船，那老師就是燈塔，時刻照耀着我；假如我是種子，老師就是雨露，滋潤着我。老師，是您的諄諄教誨，時刻鼓勵着我；是你深情的目光，時刻領導着我；是您，讓我學會了成長；是您，讓我懂得了感恩。老師，您教會我的不僅是知識，還有做人的道理。

有時，您是一位慈祥的母親，一直呵護着我們；有時，您又像一位嚴厲的父親，時刻教育我們不能懈怠。

上課時，老師如同嚴厲的父親，看不得任何同學學習不專心，他把知識一點一滴傳授給我們；下課，老師化身慈祥的母親，陪我們玩各式各樣的遊戲，讓我們開心。工作時，老師就像一台精密的儀器，經他檢閲過的作業不會有半點差錯。

生活中，他對我們悉心照顧。誰有個頭疼腦熱，老師總會第一時間帶他去看校醫或者聯繫家長。

這就是，我心目中最好的老師——彭老師，一位讓人敬，讓人愛的好老師。彭老師，我愛您！

我心中的老師作文5

再過兩個月我國小畢業了，從我上學到現在，我認識了很多的老師。其中有慈祥的，也有嚴厲的。可是在我的心目中只有您最令我欽佩，令我敬畏。您的個子不算是很高，也不算是很胖，説起話來和藹可親，彎彎眉毛下面長着一雙炯炯有神的眼睛。您的衣着向來是很樸素的。

雖然我們相處的時間不算是很長，只有不到一年的光景，但是我好像很理解您。

我知道，你始終把我們當成了自己的孩子。記得那天您笑盈盈地走進教室，您説：“同學們，把你們那語文課課練交上來，我看看你們做沒做完，做得怎麼樣。”收齊了，您就抱着課課練走出了教室，當時，我很害怕，怕您批評我。因為那時我們已經學到了9課，我卻才做到第4課。可是我沒有想到的是您不但沒有批評我，只對我們説了一句話，“學習是不能當兒戲的”。當您説完那句話時，我當時並不理解，以為您只是隨口説説罷了，可是我現在理解了，你並不是隨口説説。

我現在明白了，而且是非常的明白，父母辛辛苦苦的供我們學習，我們應該好好的學習，不能對不起父母。

老師，我很感謝您，是您讓我明白了我以前不懂的道理。即使我學不好，我也一定會努力的。

老師，謝謝您！

我心中的老師作文6

我的作文老師在我的眼裏就是一個温柔，開朗的大人，大人有這樣温柔的真是少見啊！

我的作文老師長着一對炯炯有神的大眼睛，裏面充滿了愛。老師頭髮很長，都快過後背了，她總是扎着一個粉色的蓮花形狀的辮子，老師並不把她的頭髮散在後背上，而是搭在肩上，我猜想她肯定覺得頭髮太重。

為什麼我要説老師很温柔呢？那是因為我們班上有些孩子老鬧，鬧得聲音非常大，如果是其他老師一定會暴力打罵我們，而我的老師卻總是温柔地叫我們坐下，很多時候班裏會鴉雀無聲。她不罵我們，我們反而更聽她的話。

為什麼我要説老師很愛我們呢？有一次，一個同學流鼻血了，老師立刻走過去，扶着她去洗，那個同學怕老師嫌髒，不好意思地説：“我有鼻炎，不用去了。”但老師不説話，堅定地拉着她去洗乾淨了。

不光老師愛我們，我們也愛老師。因為她時常帶我們做遊戲，而別的老師只是枯燥地講課，講得我們不想上課。

這就是我的老師，我們就是一個團結友愛的班。

我心中的老師作文7

每個人都有自己夢想的老師。而我心目中的老師是什麼樣的呢？

她是一位女老師。大大方方的，也是一位風趣幽默，和藹可親的老師。

上課時，她講課生動，令課堂氣氛活躍，當同學回答問題答得好時，她將會表揚。當同學講得含糊時，她將會鼓勵。當同學回答錯誤時，她會笑着説：'沒關係，"再努力。那麼，我們就不會拘束了，再膽小的同學也都積極舉手發言了。

她也是一位和藹可親的老師。當同學做錯事時，她不是光批評，而是微笑着給這位同學講道理。例如：有同學打架，她知道了，會給這些打架的同學説："我知道當中一定有誤會，我希望他們能改正過來。"那麼，做錯事的同學一定會及時改正錯誤。

她是一位關心同學，樂於助人的老師。下課時，她會和我們一起玩耍。

這就是我心目中的老師。

我心中的老師作文8

我心目中的好老師是誰呢？就是我的辦班主任―劉老師。

劉老師 改革課堂教學，為了給我們上好每一節課，讓我們掌握更多的知識，不惜犧牲自己休息的時間。為我們尋找更多的相關圖片和資料。決不讓我們當上“聽書的呆子”。 她還能有辦法使同學們敢於發言，使課堂活起來。

劉老師佈置的家庭作業不多，但題目卻充滿了樂趣。數學佈置三四題目，不過每題都有好幾種解答方法。語文只佈置一些有意義的作業，使我們不會為做不完的作業而發愁，使我們有更多的時間可以自由支配。

劉老師 對不遵守規矩的.學生從不大發雷霆和懊惱，總是一遍一遍的勸導，讓同學們有改正錯誤的機會。當我們取得了一點點成績的時候，她會及時地給與我們鼓勵，發給我們一些獎品，激勵我們更好的學習。當我們遇到困難的時候，他會伸出援助之手，給與我們最大的幫助。

我心目中的老師就是這樣一位神奇的老師。她那一句句親切的話，那一堂堂生動有趣的課，會讓討厭學習的同學變得喜歡學習；會使淘氣的同學變得聽話；會讓班裏的學習成績直線上升。

我心中的老師作文9

如果一塊黑板就是一片浩瀚的大海，那麼，老師便是海上一名優秀的水手。鈴聲響起那刻，您用教鞭作槳，划動那船隻般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣佈列。你手勢生動如一隻飛翔的鳥，在講台上揮一條優美弧線——船隻穿過……天空飄下來一片雲，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。

老師，您的啟迪，使我真正領會了大自然的恩惠。從此，我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩雲，每一朵浪花。老師，您滿懷愛心地創造了一個温暖的集體，在我們這個集體中，每一分鐘都擁有着歡笑、歌聲和陽光。

老師，沒有華麗的舞台，沒有簇擁的鮮花，三尺講台一塊黑板，一塊畫有橢圓形跑道的校園，就是您揮灑人生的天地。面對幾十雙迷惘而渴求的眼睛，您義無反顧地用自己如歌的聲音，播灑愛的陽光、智慧的甘霖。伴着老師的聲音旋律，學生學會了用真誠去追求，用靈魂去唱歌。

我心中的老師作文10

開學的第一天，我媽媽告訴我：“聽説新來的數學老師要求很嚴格，要好好表現，不要給老師留下一個壞印象。”我連聲答應。

上數學課時，我格外小心，怕給老師留下一個壞印象。第一節課，老師先讓我們做幾個數學遊戲，我們越戰越勇，直到老師在黑板上寫出一道找規律的題讓全班傻了眼。這道題是149162536496481。老師 把這道題移到黑板邊上，講了幾件事就下課了。

一下課，我、樑豐麒、趙奎林等班上的數學精英一擁而上七嘴八舌地談論着自己的觀點。漸漸的，思考的人越來越少。突然王藝程的一句話提醒了我，我從數列裏選出149，253這幾個數字説：“9——4＝4＋9 ，2＋3＝5”這句話又提醒了樑豐麒，他又説：“把這些數字分成1、4、9、16、25、36、49、64、81，相差依次加2。”我們得到啟發，很快找出了規律。

上課時，我們把答案告訴李老師，從此在李老師心中留下一個好印象。