感慨的作文合集八篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的感慨的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

感慨的作文 篇1

國小六年級是一個特殊的年級，非一二三四五年級能比。學習緊了，時間少了，壓力也大了。我來介紹介紹吧！

時間延長。以往放學，我們都可以與其他年級一塊回家，放學早，我們還可以打球，玩耍，無憂無慮，開開心心每一天，到了六年級，成，人心惶惶，放學路上再也沒有了嬉笑以及快樂的歌聲，而是“哎呀，作業太難、太多了！”“明天又要考試了，加油啊！”之類的話數不勝數。再者，原來放學早，可以玩一會，可現在，我們比低年級多上一小時，回家已經 點了，同學們都像趕投胎似的往家跑，回家已是天黑……

考試頻、作業多。六年級顯著的特點是考試頻、作業多，幾乎三天一小考兩天一大考，常常試卷如海，幾天過去試卷還沒講，同學們試卷總不見，理由是：試卷太多，我搞不清是哪一張了。諸如此類。還有，作業也多，每天一小摞，同學們苦不堪言，但老師的殺手鐗便是：六年級就這樣，為上國中做準備唄！哎。

壓力大。象我吧，每次單元考試、小考都是沒下第三，可這次期會考試我考得不好，結果，媽媽免不了一些嘮叨。哎呀什麼照這樣下去上國中咋辦啊！你就沒努力過。等話我耳朵都聽煩了。一句話，有則拼命複習之無則加勉。許多學友都有同感，考好了，不錯不錯，繼續努力，考差了，哎呀，給我天天寫日記、讀書，第二天，一大摞書擺在你面前，直覺告訴你，你玩的時間就由書來代替！嗚嗚嗚……

哎，六年級對誰都是考驗，加油吧！

感慨的作文 篇2

今天是大霧天，空中瀰漫着一層濃霧。我漫無目的地走在大街上，突然，一大羣人映入我的眼簾。走上前去，只見一個婦女在路邊大聲地哭着鬧着，原來是那名婦女的兒子被一輛轎車撞倒。

之後那輛車的司機從包裏拿出一疊錢，給那婦女後，那位婦女就停止了哭泣，拉起躺在地上的孩子，轉身就走了。隨後，擁擠的人羣也逐漸散去了。

很清楚，就是一場交通事故。但是，這件事遠沒有我想象中的那麼簡單。

我走到一個路口，又看到了那個婦女，她仍在哭泣，但被車撞到的孩子卻變成了一個女孩。我越看越不對勁，決定跟蹤那位婦女。

我隨着她走進了一件破茅屋，剛看到這間茅屋，我頓時驚呆了，裏面坐在地上哭泣的小孩不少於10個，再把目光轉移到那個婦女的臉上，那張臉上佈滿奸詐的笑容

我明白了！我明白了！我全明白了！

頓時，我覺得我眼前的那個人，他不是一個人，而是一條鱷魚，因為只有鱷魚的眼淚才會是假的。

經過幾天后，這件事依然在我的腦海中迴盪。我的心裏一直有一個問題在迴響，那便是。

錢真的這麼重要嗎？

感慨的作文 篇3

每個賽季的CBA聯賽，我支持的球隊無疑是八一隊。因為他們在賽場上奮勇拼搏，在訓練時刻苦訓練，令我感動。可這賽季八一隊輸了一些球，讓我覺得感慨不已。

就拿昨天的比賽來説吧！八一隊在主場迎戰浙江萬馬隊的比賽，可謂是一場浙江德比，雙方在賽前也作了充分的準備，來剋制兩隊的得分手。

19:30分，我準時坐在了電視機前，觀看這場精彩的比賽。比賽在兩方隊員的爭球下開始了，雙方剛開始打得就難解難分，不分上下。八一隊依靠王治郅神準的中投、籃下強打頻頻得分；萬馬隊則靠着羅智神勇的發揮，三分頻頻奏效。在拉不開局面的情況下，八一隊其他隊員挺身而出，陳可的三分、“小老虎”王中光的三分、和莫科的三分和“被譽為王治郅的接班人”許鍾豪高質量的投籃使八一隊迅速拉開了比分。可浙江萬馬隊憑藉外援霍斯金、羅智穩定的表現，始終緊咬比分。第一節結束，八一隊33：27暫時領先。

第二節伊始，八一隊派上了年輕隊員上場。年輕隊員們發揮得可圈可點，剋制了萬馬隊反擊的號角，沒使對手的1號得分手斯奈德在進攻戰得分，這節雙方戰平，八一隊仍舊領先對手6分。

第三節前半段，八一隊繼續擴大戰果，命中率高達71。9%，一度把優勢擴大到了16分。但萬馬隊畢竟是支難啃的骨頭，在本節後半段的比賽中慢慢地縮小了分差。但八一隊足下生風，速度很快，支配球權合理，並壓制了萬馬隊反撲的號角，領先浙江萬馬隊11分之多。

第四節剛開始，我已拿起一包25克的核桃仁悠閒地吃着，八一隊隊員也放鬆下來，萬馬隊隊員也似乎喪失了鬥志，命中率下降得厲害。當進行到離比賽結束還有四五鐘的時候，場上風雲突變，萬馬隊在外援斯奈德的帶領下，發起了迅猛的反擊，接連兩分命中，把比分瞬間縮小到了只差3分。在關鍵時刻，八一隊憑藉着久經沙場的老將王治郅打2+1成功，可回過頭來，萬馬隊抓住八一隊體力下降的重要因素，在離比賽結束還有39秒的時間，萬馬隊已領先八一隊4分！在阿的江的佈置下，八一雙鹿隊迅速得到了2分，八一隊還落後2分！我在此時也盯住了電視機的每個細節。萬馬隊的斯奈德在中場運球時被王中光搶斷，斯奈德隨後拉住王中光的衣服不放，被當值主裁判罰違體犯規，八一隊兩罰一擲，緊接着王中光站上了罰球線，可他兩罰一中，八一隊仍以110：111落後1分！我的心已提到了嗓子眼。最後15秒，八一隊莫科投籃不中。終場比賽的鈴聲響起了，裁判的哨聲也同時響起，此時，我已睜大了眼睛，原來萬馬隊的羅智拉手犯規，莫科有兩次罰球的機會。如果兩罰全中，八一隊神奇逆轉。在千鈞一髮之際，莫科竟兩罰全失，導致了八一隊在主場110：111一分又遭浙江萬馬隊逆轉。

加上主場對廣東、客場對東莞的兩次被對手逆轉，在近期的四場比賽中，八一隊只獲得了一場勝利。而三場失利，都是因為八一隊在大好形勢下遭翻盤。至於這種情況，我覺得八一隊主帥阿的江應該好好分析第四節應該怎麼打，不使球隊在剩下的35場常規賽中再遭翻盤。這樣，八一隊才會走得更遠！

感慨的作文 篇4

許久，我趴在窗子邊，看路上的車水馬龍，路人行色匆匆。步履間都散發出一種活力，這是生命的美麗。看到了車輛穿梭，看到了陽光四射，才知道生命射發的美麗。

花兒，總會有綻放的絢麗，散發南方芬芳的時刻。生命就在這樣的一個瞬間爆發出美麗。不是喧鬧的生活就是種折磨，喧鬧是中活力的迸發，是生命怒放的美麗。不是寧靜的生活就是中落寞，寧靜是生命靜態美的凝聚。

天空，烏雲密佈，陰晦無色不是它本來的面目。那它的美麗呢？去了哪裏？當太陽的光芒從灰暗中射向大地，當白雲重新露出白皙的臉角，當天空的藍撥開灰色的那一刻。生命就在這一剎那泛出金光。一瞬間海闊天空，風輕雲淡。

大海，深邃的藍迷醉了我的雙眼，粼粼的水波在天際盪漾，船隻來來往往。演繹生命的最恆久的美麗。風吼雨嘯，水浪翻起，猶如藍波築起的牆。風平浪靜不復存在，波濤萬起打破了恆久的平靜。生命在這一時間折射拼搏的絢爛。

夕陽，不是年衰的逝去，不是殘缺的年輪。抹紅的半邊天宣示着生命的強大。生命的色彩濃烈而又莊重。這不是生命的離去，而是生命美麗的輪迴。夕陽西下，換得明日初生的朝陽，又是一日新的光陰。夕陽為另一光輝的生命鋪起大道。生命的奉獻在夕陽的余光中無悔。

黑夜，似乎吞噬了一切喧囂。在頃刻間，一片蒼穹，怎麼也望不到盡頭。黑夜的生命在此刻變得成熟與深遠。路燈在黑夜裏發出微暗的光芒，霓虹燈在霧氣裏閃爍，忽明忽暗。不是説黑暗沒有美麗。那瀰漫在生命中的美麗讓生命變得嚴肅與莊重。這樣的美麗讓人深思。

秋至，綠色的樹葉展示出生命頑強的美。小草枯萎顯示出生命不息的美。江流會日夜奔騰，永往直前，揭示生命流動的美。鳶尾花開，四月芳香不盡，體現生命執着的美。

我呢？站在窗前思考。以往的日子，同伴都在學習中奮鬥，緊緊抓住過往的幸福。可我呢？幸福從我身旁擦肩而過的時候，我還在低頭細數着悲傷。

現在才知道，我們的生命不只是四季的輪迴，不只是黑夜白晝的往復，不只是歡笑與痛苦的重疊，不只是孤獨與喧鬧的交替，不只是失敗與成功的穿梭。生命更應是一種堅韌不拔，持之以恆的美麗。

生命如花，花開，美麗，花落，依舊美麗！

感慨的作文 篇5

這是一個寧靜的夜晚，沒有人們的喧囂，沒有小鳥嘰嘰喳喳的聲音，沒有蟲子爬動的聲音。而在這個寧靜的夜晚裏，我的心久久不能平靜。

回想起白天，所有的經歷依然歷歷在目。早上，我早早地來到學校，看到路邊的小鳥和大樹心裏很高興。但，高興的時間並不長，因為我和別人發生了矛盾。一天的好心情都將要被這打破，我還和別人爭執着，甚至都要打起架了。

中午，紅火的太陽照亮了大地，柏油路似乎都要被烤化。人在這太陽下照的很不舒服，我煩悶的心情像海水又像河流衝了過來，我控制不住自己便又想和別人爭吵，正好，上午那個與我爭吵的人又來找事。我便滿臉不服的衝了上去，加上我當時的心情，直接就給了他一拳。我們就這樣打了起來。

不一會兒，班主任來了，把我倆叫到辦公室裏談話。問我倆情況，到最後也沒爭出個對錯，為了公平。班主任又問了其他同學，最終判定還是我錯了。

班主任並沒有因為我的衝動，我的過失，我欺騙她而教育我。而是委婉的讓我承認是我錯了。對於她的選擇開始我是不服氣的，可到後來才發現她其實是對的，因為我就沒有認真去想這件事而現在我明白了。我大膽承認了錯誤。並沒有與老師反對，老師的處理方式和我的做事方式存在較大的關係，也許此時我心軟了，心動了。

此後，我又找到那個同學，向他誠懇地道了歉，他也虛心的接受了，他其實也有優點，並不是像我説的那樣。

在老師批評的過程中，我仔細想了想，也許是我真的做的不對，也許是我的衝動造成的，也許是我真的心動了。

在這個平靜的夜晚裏，一切都像定格在一起一樣，只有我的心還在動，就在這個瞬間，我似乎感慨萬分。

感慨的作文 篇6

一縷陽光刺破了黑暗。於是縫隙裏有了新鮮與活力……一席傾聽、讓心靈插上了翅膀……飛越了茫然。於是、心靈變的空靈和歡欣了……

我在想、如果雛鷹飛越茫然要經過風和雨的擊打。那麼、它搏擊長空的肆意、就該是它那犀利的雙眼把……如果駿馬奔馳與曠野要經歷千萬裏的奔跑錘鍊。那麼它奔騰萬里為己任的意氣就該是助其翻山越嶺的鐵蹄吧！我，欲傲世於世。唉……可是我去那裏找我那該死的罕見的踮腳的基石呢？

哎……還未來得及感慨！早已在不經意間離開！……往常一樣繼續着……心依然傷痛着……

那和諧完美的曲子。正是應為末了的戛然而止才會產生綿綿不盡的意境……想要永遠沉浸在夕陽的温暖裏……恐怕只有追隨着夕陽、跟它一同沉落的地平線一下把……

感慨的作文 篇7

20xx年寒假，校信通書香班級的評選活動開始，由於我的認識不足，組織不力，我們班在第一屆評選中榜上無名。20xx年暑假，河南省校訊通第二屆書香班級評選活動開始了，教育界知名專家組成的評委團和大家的熱情再次讓我組織參賽，提交作品，終於喜訊傳來，我們班獲得“校信通暑假書香班級”的殊榮，孩子們看到一大捆兩大摞的優質圖書擺在講桌上，禁不住歡呼雀躍。自此孩子們的閲讀一發不可收，書香班級的評選活動是我們班級閲讀的一個動力，也是對我們班級閲讀的一個檢閲。我們連續在第二、第三、第四屆書香班級評選活動中，連連獲獎，

20xx年12月中原油田第六屆課外閲讀知識競賽成績終於揭曉，我們年級一等獎4名，二等獎12名，三等獎4名，我掩飾不住內心的喜悦向校長向老師們彙報，那種收穫的滋味和分享的感覺真的很幸福。當然，我們班的成績也很突出，其中一等獎2名，二等獎6名，三等獎2名，我真的喜極，因為教育中心舉行了六屆課外閲讀競賽，我原來參加過兩次，總共才拿過一個三等獎，這次考試寄託着我多少年的夢想啊！

20xx年12月教育中心“第七屆課外閲讀知識競賽”成績揭曉，我們年級參賽31人，有30人獲獎，獲獎人數最多和檔次最高，其中一、二等獎共9人，本班學生佔7人，其他6位也無一例外地全部獲三等獎，本人被評為濮陽市油田教育中心“優秀輔導教師一等獎”。

真的，回憶起兩半對班級學生的讀書引領和賽前輔導，感慨頗多：

感慨一：“七色花閲讀工程”。 一年級學完漢語拼音，我便在班級啟動“七色花閲讀工程”，每天至少讀15——20分鐘的拼音讀物，寫一篇日記，沒學漢字寫日記就用拼音代替，字數可多可少，內容也無條框限制，學生讀得快樂，練筆也隨心所欲，絲毫沒有壓力。完成後，家長給塗兩片色彩鮮豔的花瓣，堅持每天讀書練筆的孩子，一週後便可以得到兩朵漂亮的讀寫七色花。上面有家長的簽名，後來還加上了家長的讚美和寄語。再後來我們為了節省家長的時間，方便檢查，曾統一格式。

到一年級下學期學生對這種統一的七色花失去了興趣，我們便讓孩子彰顯自己的個性，讓孩子自己塗畫花瓣，孩子的七色花便形式多樣，異彩紛呈了。

孩子們的閲讀興趣被激發起來了，好像書中的畫面和故事有了磁性，每次課間，我都發現有孩子在教室裏裏拿着一本課外書來看，有繪本，也有純文字書，那時我就驚異於孩子的識字量，才剛剛上學不到一年，孩子們怎麼就能讀純文字書籍了，而且是五六十頁的小説。

感慨二：“書香班級的濃郁書香”。隨着年齡的增長和閲讀的積累，二年級開始，孩子們的閲讀已不僅僅限於童話故事，他們的閲讀範圍之廣給我一個又一個驚喜。在56個孩子當中已有相當一部分孩子對自然科學入了迷，江奇帆同學竟然抱着《百科全書》一頁一頁地翻看閲讀。20xx年11月份，訂閲雜誌的通知單來了，因為是自願訂閲，所以孩子們根據自己的興趣愛好各取所需，結果通知單上的32種雜誌，我們班孩子竟然全都有所選擇。我好長一段時間都想不通，徐儒軒和江奇帆兩個男孩兒為什麼訂閲《少先隊幹部》和《紅領巾》，直到現在我才明白：這個世界的每一個角落，人類的每一項探索對孩子們來説都是新奇美麗的呀！我們的孩子真的都是天生的閲讀愛好者。像江奇帆、於凱齊每年要訂閲四百多元錢的雜誌書刊，唐新瑞這個小姑娘竟然每一週都纏着父母帶自己逛書店，而且每週必買新書。後來，電腦通爸爸乾脆幫她網購書籍，這樣就可以花同樣的錢買更多的書！孩子們對書的痴迷到了家長感到痛心的地步，因為有些孩子讀起書來竟然廢寢忘食，甚至上廁所都捨不得放手，小姑娘付開宇的媽媽疼孩子，曾多次向我詢問如何讓孩子減少看書時間？我們不得不作為一個主題班會專門來探討，後來我們又把“如何讓孩子們的讀書不影響休息？”的問題作為家長學校的課題進行研究。

寫到這裏，我想起了以上幾位孩子在濮陽市油田教育中心第六屆課外閲讀知識競賽中都獲得了好的成績，其中於凱齊和付開均獲一等獎，其他兩位在二等獎考生中，也是分數較高的。讀書的過程是一種幸福的'體驗，又是知識積累的過程，在考試與平時同學之間的對話交流中又能展現自己的博學多才。多好啊！

三年級開學，我們在班級空間裏建立“隱形書架”，孩子們把自己的好書書名以帖子的形式公示出來，大家可以通過電腦瀏覽所有同學的書目，然後互相借閲，家長孩子都很興奮。國慶節後，班級書櫥入住教室掀起又一個讀書熱潮，這是琦琦媽媽無償捐獻的。我把校信通獎勵的圖書和孩子們從家裏帶來的書籍整整齊齊地擺在書櫥裏，每到週一下午孩子們就像過節一樣地激動，因為這一天是孩子們借書的日子……

感慨三：注重團隊的合作精神。預賽結束，我們組的老師便商量安排輔導，六位教師中，兩位負責古詩，兩位負責時事百科，兩位負責閲讀寫作。大家分工合作，各司其職，精心備課，一絲不苟。每當放學的音樂奏響，孩子們便集中在輔導老師的教室聆聽、閲讀、思考、書寫……累並快樂地汲取着知識的滋養。

感慨四：“家校和諧的共振效應”。開始集中輔導，我便給家長髮送短信：“課外閲讀知識競賽時間為12月中旬，考試範圍：1、《國小生古詩必背80首》中的五言、七言詩，請向4年級以上的學生借閲指導孩子背誦；2、本學期所發《國小生閲讀指南》（已發四期），上面的文章每篇必讀，認真完成閲讀訓練材料；3、本冊語文書後8篇選讀課文和自讀課本每篇必讀；4、小百科；5、時事要聞、基本國情、有關濮陽的一些重要稱號、文物古蹟等。請認真輔導！”期間，孩子們晚回家一節課的時間，常規作業沒有減少，回家還得進行課外閲讀或古詩默寫，如果不科學安排，不利於孩子的複習效果，孩子的身心健康受到影響還會得到家長的反感。所以我們請家長幫助過關的同時把複習內容分解，分段完成，比如第一週進行古詩和時事百科的輔導，第二週穿插《閲讀指南》、自讀課本的閲讀和寫作指導。默寫古詩則是一天四首，家長先行批改，第二天由老師負責過關，而且80首古詩中側重於《一二三年級的讀説背用》中的古詩，做到了有的放矢！

感慨五：“與黎明共舞”的晨會、晨誦功不可沒 我們的晨會與晨讀是以適合孩子當下的兒歌、優美的兒童詩、美文及古典詩詞為主要內容的複合課程。目的是讓傳統文化與孩子建立起高度關聯，滋潤學生的心靈，強調在晨誦過程中孩子與美文詩歌交融相匯，沉浸其中，玩味其間，充分體驗傳統文化的豐富和靈動。晨誦時，教師與學生一起朗誦、一起感受、一起陶醉，一起激勵，一起昇華，是一種師生共同享受生命，開啟新的一天的洗禮儀式。國學經典是中華民族智慧和經驗的結晶，所載為常理常道，其價值歷久彌新。一二年級我們組織學生背誦古詩的同時，又安排了《弟子規》的背誦，三四年級背誦百家姓和千字文。古詩文誦讀，不僅讓孩子接受了傳統文化的薰陶，而且為優雅人格奠定了基礎，對於潛能的開發也是大有裨益的

總之，加強傳統文化教育，提高學生文學素養和文明程度是我們閲讀推廣的指導思想。大力開展讀書活動，晨會、課外閲讀知識競賽、校園記者等活動都是我們進一步進行閲讀推廣、營造書香氛圍的契機。學生讀書、買書的興趣很濃，在每年的雜誌徵訂工作中，學生願望強烈，表現積極。主題班會、年級愛國詩朗誦和國慶60週年大型詩朗誦等活動使學生接受了愛國主義教育，孩子的心靈在一首首古詩、一個個故事和一次次豐富多彩的活動中得到淨化。

另外，中國書法源遠流長，是民族文化的瑰寶之一。為讓更多的孩子能夠“好寫字，寫好字”，我們積極組織學生參加教育中心組織的書法比賽 ，385名學生中參加比賽者約佔80％。

當學生獲得成功後，會堅持更廣泛的閲讀，良好的讀書習慣也就隨之形成。同時個人的進步往往又是同學們效仿的範例，這樣班裏就形成了濃厚的課外閲讀氛圍。

於凱齊喜歡11月，因為這是個預訂雜誌的月份，每年他都會訂七八種刊物。走到小凱齊家隨處可以看到他的書籍。做功課之餘，媽媽會和他共同閲讀，共同討論，他從書中知曉天下，從書中懂得做人的道理。加入博客圈，他的寫作熱情和寫作水平日漸提高，一年多發表博文70多篇，雖數量不多，但也初露鋒芒，其中《觀風箏》和《觀國慶閲兵》曾被推薦為校訊通優秀博文。

她那麼愛讀書，而且一定要讀好書；她那麼喜歡寫作，而且堅持自己發表博文。雖然是個外表柔弱的小姑娘，但內心很剛強，愛好很廣泛；作品雖然不多，但每一篇都用心斟酌。濮陽市油田教育中心舉行課外閲讀只是競賽，她連續兩屆入選，並榮獲二等獎。

“最讓人佩服的是‘懷遠’小朋友的那兩首小詩實實在在的體現了讀書給人帶來的氣質”。這是第四屆書香班級活動袁豔磊老師對懷遠的點評，我們為之驕傲，更帶給小懷遠很大的鼓舞。與書結緣，與經典對話，讓一個十歲的孩子感受到書的馨香，又寫出了“書啊，我愛你，我戀你！”的詩句。祝福我們的小詩人在寫博的歷程中收穫更多！

讀書迷還有多少啊！小星星李萌星、小燕子張卓文、小卡妞付開宇、若麟兒王煜然、叫蛋蛋的小破孩李元辰、書蟲朱寶朱子瀟……相信我們的小書迷會在讀書寫博這條充滿鮮花的道路上更加努力！我期待並且堅信！

感慨的作文 篇8

文明標語、標示牌就是用來告誡人們的。可是，在生活中，總是有很多人無視它們，對它們熟視無睹，有一則漫畫就説明了這個嚴重的問題。

漫畫上，畫着四個大男人把婦女、小孩擠在一邊，各自佔用了“母子上車專用通道”，裝着假文盲。第一人，看起來像個老闆，他傲慢地將手插在口袋，毫無臉色，他目中無人，假扮成一個文盲，佔用了綠色通道；第二個人像個大學生，也許他覺得普通通道人太多了，看到老闆排在那兒，他也裝着假文盲，混到這個通道上，實際上，他心裏可能正樂着呢“哈，這回我可以不用排長隊，可優先上車，可能還有座位坐呢。”

第三個人，他長得五大三粗，身強力壯，看起來像個幹體力活的工人，但他也不去普通通道排隊，也擠到這專用通道上，裝着文盲，想和前兩人一樣，矇混過關。第四個人看起來像個機關公務人員，看那衣服上還插着一支筆呢，明明是個文化人，卻也佔着“母子上車專用通道”，想提前上車。而那位婦女、小孩就這樣被排擠到一邊上，婦女望着那四個大男人，眼裏閃着一種目光，這目光可能是委屈、是不解，似乎告訴人們這四個大男人搶了她的位置；這目光可能是悲歎，歎惜着這四個大男人品德的低弱；這目光可能是憤怒，氣憤這四個大男人的假文盲的偽裝；這目光可能是感悟，透露出人之間缺少基本的道德。看完這幅漫畫，我心情久久不能平靜。難道這婦女和小孩就會被這不正之風所壓倒嗎？難道這四個大男人就不會受到良心的質問和遣責嗎？

其實，在這世界上，在我們一如既往的生活當中，就有許許多多類似的“假文盲”發生。草坪豎着“禁止踐踏草坪”為什麼還有這麼多人上去踩踏呢？圖書館裏掛着“不許大聲喧譁”，為什麼圖書館裏還是這麼吵鬧呢？校園廁所裏掛着“來也匆匆，去也沖沖”的標識牌，為什麼學校三天兩頭就告狀説廁所裏經常臭氣沖天呢？

不要無視標語牌的提示，也不要在這些提示牌、禁止牌前裝着“假文盲”。按規則辦事，不違反規定，為你的道德行為負起責任吧！