我的一位老師作文（通用45篇）

在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的我的一位老師作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

我的一位老師作文 篇1

有人説，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明瞭前進的方向；有人説，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌着我們這些小樹苗；有人説，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護着我們這些未來的花骨朵兒。

老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候，把我從一個充滿着天真的孩子變成一個有理想，有作為的國小生時，您為我們付出了多少，我們在享受着自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們瞭解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇於與困難做鬥爭，不要被困難壓倒，我還記得你常説的那句話，“不經歷風雨，怎麼能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。

老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。

老師，您就是這希望與幸福的播種人！老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌着，默默地垂着葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。您講課的語言，悦耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

您的愛，太陽一般温暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。

是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

我的一位老師作文 篇2

時光飛逝。六年的國小生活已成為了過去，校園裏的每一幕，每一角，都帶給我無限的回憶與留戀。有一位老師在我的記憶中，格外難忘……

他是我的科任老師，叫做桂新。桂老師50來歲，體態微胖，為人師表，正如其名，猶如中秋的金桂，吐露新芳，校園飛香，沁人心脾，流芳樹人。桂老師那圓圓的臉上有一對淡淡的眉毛，眉毛下是一雙慈善的眼睛，扭扣似的鼻子與圓臉極為協調，他語言幽默風趣，在上課的時候，經常引得同學們哈哈大笑。桂老師一頭已有些花白的頭髮，顯得有些智慧，甚至頭頂有些“絕頂”，我們大家總是和他開玩笑，説他是“聰明絕頂”了。

桂老師是五年級下學期才來到我們班的，在第一節課上，幽默的語言與外表就深深打動了同學們，很快，班上的同學就給他取了外號：“老桂”。

而讓我最難忘的，則是桂老師的課堂。記得因為桂老師性格好，同學們總是在他的課堂上“鬧”，而他也不生氣，總是耐着性子給同學們講課。在講到垃圾填埋時，同學們就更加活躍了，“桂老師，為什麼填埋不是處理垃圾的最好方法呢？”“因為垃圾在地底，其有害物質仍會滲透出來污染地下水。”桂老師回答着每個同學的問題。有一個調皮搗蛋的同學，對桂老師説：“桂老師，你的頭髮可真少啊！”桂老師笑了笑，可能是不好意思，用手摸了摸自己的頭髮，笑着説：“人老了，頭髮也掉了。”同學們都笑了起來，但，笑過之後，又不免對桂老師多了一分尊重.心裏酸酸的，熱淚一下就充滿了我的眼眶，含淚的眼前，不由得跳出“蠟炬成灰淚始幹”的情景，那點燃自己，照亮別人的半截蠟燭，在我的眼裏跳動着模糊的火苗，卻在我心裏照出了明亮和温暖，刻錄了一位畢生鍾愛教育事業、辛勤耕耘三尺講台而讓人難忘老師的身影印記。

時光荏苒，國小生活是我記憶中美好的部份，每一位老師與同學，也讓我深深地留念。而，我最難忘的桂老師，更成為了我記憶中的一個亮點。

我的一位老師作文 篇3

她像天幕上的一顆明星，照亮我前方的路。——題記

温暖的陽光輕撫大樹的軀幹，親吻大樹的每一片綠葉。微風拂面而來，樹下的碧綠嫣紅扭動腰肢，翩翩起舞。它們都是園丁殫精竭慮修剪成的。而我很幸運有一位喜歡的老師，她像園丁一樣辛勤澆灌着我們這一株株幼苗。

我喜歡的老師勤儉治學，一絲不苟。她是教語文的，梳着一頭整齊的短髮。她的眼睛炯炯有神，隔着眼鏡也能看穿你在想什麼，儼然一位智者。她的身材略胖，常穿棕色上衣、黑色長褲。她就是我喜歡的語文老師。

語文老師是一個嚴厲的人。她講課不甚幽默，但每堂課都像一塊浸滿水的海綿，知識充盈着我的大腦。上課時，她神采奕奕，手持書本，大喊：“上課！”接着，她便“唰唰”翻過課本，指着一處詳細講解。同學們的背挺得筆直，目不轉睛地盯着黑板。朗誦時，她用極抑揚的語調，高聲起頭，而且將頭拗過去，拗過去。同學們回答問題時，她的眉毛時而緊繃，擰成疙瘩；時而舒展，會意微笑。她手舞足蹈起來，用手比劃着：“對，之，補足音節…………”

不必説語文老師的淵博嚴謹，單是她的為人師表的慈愛，就足以讓人心生敬意。

一次上課，一位同學發着燒，身子搖搖晃晃。語文老師趕忙跑到她的面前，那慈愛和藹的目光，彷彿一雙温暖的手撫摸着那位同學，又像在説：“你怎樣，好點了嗎？”中午，發燒的同學沒有去吃飯，而是堅持留在教室做題。忽然，一個身影出現在她的面前。只見語文老師端着餐盤，每一根頭髮都吃力地提着汗珠，説道：“不吃飯怎麼行？飯還是熱的，快吃吧。”那位同學顫抖着接過勺子，眼裏噙着淚花。

這一幕一直在我眼前閃現。每當我夜間疲倦，想要偷懶時，想起這個畫面，忽使我良心發現，而且增加勇氣了。於是提起筆，繼續恣意揮毫。

當我面前縈繞着層層疑霧時，語文老師像一束日光，照亮我前進的路；當我在無知的深淵中徘徊時，語文老師像一架雲梯，鋪好我向上向善的路；當我在失利的苦海中沉淪時，語文老師像一縷花香，帶我找回最初的信念……我很幸運有這樣一位喜歡的老師。

我的一位老師作文 篇4

母親是我們人生當中必不可少的人物，她可以扮演很多角色，而那個夏天扮演的角色就是——老師。

時光列車帶我回到了幾年前。

那個陰風怒號、濁浪排空的中午看起來似乎有些陰森，沒有父母的陪伴，扎着小羊辮，穿着小碎花裙的我，心理害怕的直打哆嗦，這樣的氣氛似乎很適合做壞事。

窗外的老樹被吹得呼呼作響，雷公也在咆哮，正當我害怕得眼淚水都快要掉下來時，隔壁的姐姐走了過來，對我説：“妹妹乖，不哭，姐姐告訴你一個祕密，只要你去拿20塊錢，雷就不響了。”那時，我堅信不疑，因為我最怕的就是雷。我擦了擦眼睫毛上的淚珠，説：“可是爸爸媽媽説了，不可以拿箱子裏的錢。”“沒事兒，不是有姐姐在嘛！”她向我眨了幾眼，我有些遲疑，但為了使雷聲停下，我還是拿給了她，她笑笑的走了，還落下了一句話：“別告訴爸爸媽媽哦，不然雷聲會響得更大哦！乖，等會雷就不響了。”我坐在椅子上，瞪大了發亮的眸子，等待着雷聲的停止，可是它一直在響，一直不停……

幾天後，不知怎的，這件事傳到了媽媽的耳裏，起初媽媽心平氣和的問我怎麼回事，我想起姐姐説的話，心裏一慌，結果瞎説：“我在地上見到了20塊錢。”於是，媽媽拉着我的小手進了廚房，一手握着我的雙手，一手拿起菜刀，一臉怒氣的説：“我已經給過你機會了，説，是哪個手偷得錢！”我撲通一聲跪下，眼淚像連綿不斷的珠子，強忍着哭腔聲説：“右手。”媽媽放下了我的左手，正準備砍時，我臉上的海浪更加洶湧，帶着抽泣聲，又説道：“媽媽，我再也。也不會。會了，求。求求你，不要砍。砍斷我的手！”媽媽見我嚇得不輕，就放下了刀，把我抱到牀上，磨掉了我臉上被髒手擦得黝黑了的淚珠。待我停止抽泣，又温柔和藹的説：“媽媽不是告訴過你，雷是自然現象嘛，用錢怎麼能買下來呢？這次看在那個姐姐道了歉還了錢的份上，就原諒你了，如果下次再拿，媽媽就不要你了哦！”我頻頻點頭，心想：我絕對不會再聽別人的話了，我永遠都不要離開爸爸媽媽！

那年夏天，母親是老師，是第一個讓我懂得分辨的老師。

我的一位老師作文 篇5

老師，是一種普通但不平凡的職業，他們也是我們生命中重要的引路人，讓我們從樹苗長成參天大樹。我的生命中，就有這樣一位特別的引路人。

她姓侯，是我們七年級的班主任，她十分負責，對我們也十分嚴厲，她戴着一副眼鏡，留着一頭短髮，侯老師的嗓子做過手術，還在恢復期，應該好好休息，但她依然吐字清晰，講課也十分大聲，時刻關心我們的學習狀態，將我們作為她的孩子一樣看待。

記得那一次，侯老師嗓子去做手術了，一連好幾天沒有回來。在她生病期間我們表現很差，然而我們意料之外地收到了一封來自侯老師的信，這是她住院準備做手術時寫給我們的，字裏行間都帶着對我們的關愛和牽掛，我們破壞紀律了嗎？認真聽講了嗎？那封信，讓我難以忘懷，一個躺在醫院裏即將做手術的人還牽掛着我們，這是有多麼深厚的感情啊！

侯老師剛做完手術，嗓子還沒有完全康復的時候就回到學校，繼續給我們上課，即使嗓子依然很疼，但她依然講課的時候依然儘量聲音響亮、清晰，還能時刻關注到我們的聽講狀態。那次講閲讀題的時候，侯老師叫我回答問題，我當時只寫了幾句話所以念答案時吞吞吐吐。下課了老師把我叫過來，“期會考試進步了，是不是驕傲了呀？”她問。我並沒有回答，她教導了我幾句並讓我做了一篇閲讀題，勤加練習。

次日，我將閲讀題交給她，下午，我拿到後一看，我的閲讀題從頭到末，都用紅筆添改過了，不但寫上了她做這些題時的思路和一些對我答案的補充，後面還有幾句簡短的鼓勵的話語，話語雖短，侯老師對學生的愛，卻深沉而綿長。

侯老師，是我的恩師，是令我至今難忘的老師。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹！”侯老師將她寶貴的青春都奉獻給了教育事業，我一定不會忘記她——我生命道路上的引路人！

我的一位老師作文 篇6

有一位老師是我國中的班主任，從七年級到九年級，她一直都擔當着班主任的職位。我想，無論是多少年後我都不會忘記她。

我清楚的記得七年級的時候，我因為一篇作文，涉及到了一些寫的不好的內容，被語文老師罵的非常慘。不知道為什麼，或許是有的同學太過於多嘴吧，班上的同學都知道我哭的那麼慘，是因為語文老師罵我作文沒有寫好的原因。班主任把我喊過去，她並沒有罵我，她歎了一口氣，告訴我作文寫不好，要多看一些作文書。並沒有像語文老師一樣罵的那麼噁心。這件事讓我記憶深刻的需求，或許就是因為班主任當時的善意，讓我感受到這世間還是有美好存在的。

我現在是九年級，前幾天她找我去辦公室跟我討論早戀的問題。她並沒有像別的老師一樣，上去就罵我。也不是上去就跟我講什麼大道理。她説的話讓我感悟很深刻。她説，你們這個年級有感情是正常的，但是要有分寸。不可以影響學習和生活。然後又給我看我最近的試卷，她説她本來是不想找我的，可是最近我的成績已經有了下降。我們的班主任是一位教英語和歷史的老師。她説，英語本來是我的強項，可是現在我的英語已經沒有那麼強了。是的，我也意識到，現在的我成績的確是有些下降。她還勸了我許多，而不是像很多老師一樣談到關於早戀的問題，就上去講什麼沒用的大道理。班主任讓我感受到她是切身處地的為我着想的。她也並沒有告訴家長什麼的，像隔壁班的班主任一樣。或許她認為我這個年紀，這樣的行為是正常的，是可以理解的吧，但是她的確是為我着想，話也沒有説的很重。只不過是點到為止罷了。她或許是相信我可以自己處理的吧。她認為我可以做出正確的選擇她也會尊重我的選擇。我説的只是這國中三年裏，我對她最印象深刻的兩件事，而不是全部的事。雖然只有區區兩件，但是對我的影響真的很深。我有時候常常會想，如果我國小時候的班主任也是這麼好的一位老師的話，那我畢業一定會經常回去看她的吧。可是我國小的時候並沒有遇到這樣一位友好的友善的老師。這不禁讓我感到可惜。

現在的我已經是九年級了，剩下的與老師相處的時間，只剩下最後的半學期了。我想這樣友善的一位老師，我永遠都不會忘記她。

我的一位老師作文 篇7

每個受教育的人一生當中都有一個令他們敬佩的老師，而最令我敬佩的老師就是國中教了我兩年語文的姬老師。

姬老師，你到我們班時，看着你那矮小的身軀，軟綿綿的體質，簡直弱不禁風，使我們大跌眼鏡。但你開口講話時。那鏗鏘有力的語氣，讓我們刮目相看；你笑起來眼角的皺紋格外清楚，這是歲月留給你的痕跡。

下午的第一堂課，教室特別安靜，而我的噴嚏聲打破了這份寧靜。我用胳膊碰了一下同桌，示意她幫我拿紙，她開始抱怨道：“我的大小姐啊，已經給你遞了快一堂課的紙啦！”我點點頭，帶着哀求的眼神看着她，她無奈的遞紙給我，這時，你停下手中的事，朝我走來，看着我周圍扔的紙，再看看我因為擦紙多次而破皮的鼻子。你説了句：“下課到我辦公室來一趟”，然後繼續在黑板上寫你的板書。

“叮叮叮”下課鈴聲響了，你走出了教室，而我忐忑不安的跟在你後面。到了辦公室，你先是倒熱水在盆子裏，接着找毛巾，看着你忙碌的身影，我一臉詫異，忙完這一切後，你讓我躺在沙發上，我覺得很害怕，也很不好意思。你只是和藹的跟我説：“躺下，我又不會把你怎麼樣。”我躺了下來，你用熱水洗過的毛巾貼在我的鼻子上，頓時一股暖流在我身上流動，那是你對學生的關心，就像你對待自己的孩子一樣。

那時的你在我心裏一下子變得好高大，就像我的母親一樣，值得我依靠和信賴，值得我對你由衷的敬佩。

九年級上學期的一天，本應是上語文課的你沒有到堂，而是班主任代課。班主任告訴我因為天氣惡劣，你出了車禍，跌斷了腿。聽到這個消息後，我很擔心你的狀況，可治療不到一個星期的你，帶着傷來給我們上課。由於我們班在二樓，你每天還要上下樓梯，所以你都喊你的老公按時來接你，揹你上下樓。看着那肩上瘦小的身軀，我看出了你對我們無私奉獻和盡心盡職，你對我們的好，我們永遠記在心中。

在我心中，你是我最敬佩的老師。

我的一位老師作文 篇8

魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。我最喜歡的老師是吳老師。她所穿的衣服都很美麗，留着長頭髮，一雙眼睛炯炯有神。吳老師從四年級就教我們語文，她教我們讀書、寫作文……我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們在園丁的

培育下成長；我們是魚兒，老師就是海水，我們在遼闊的海中游暢。

記得剛開學時，我注意地聽課，因為我不想在第一節就給老師留下不好的印象。“叮鈴鈴”上可鈴響。文娛委員帶頭唱歌，同學們高興地唱着。這時，吳老師笑容滿面的就走進來。她走向講台，親切地説：“上課。”“老師好。”學生們異口同聲的向老師問好。然後，老師叫我們眯上眼睛。我們都感到好奇。原來老師是要我們聽課文想象桂林山水的景色。老師有感情的讀起《桂林山水》：灕江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；灕江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；灕江的水真綠啊，綠得彷彿那是一塊無暇的翡翠……聽着老師生動的朗讀，我們就像跟作者遊覽了灕江的水一樣，眼前浮現出美麗的江水，一個秀美的世界。老師讀得那麼生動，一讀起課文就能讓我們到了另一個世界。老師在講課時，總是比手畫、劃腳。當同學回答不出問題，她就給一個提示，

還不斷的鼓勵，直到理解。吳老師總是這樣循之善誘、和藹可親。

吳老師不僅教我們的知識，還教我們做人。我清楚的記得，上《梅花魂》這一課時，老師教我們懂得了一個道理——做一箇中國人無論在怎樣的境遇裏遇到多少磨難，受到

這樣的欺凌，到應該頂天立地，不能低頭折節。

老師教我們怎樣概括斷意，即哦啊我們怎樣理解詞句，教我們讀唐詩宋詞。當我們不懂時，老師就給我們解釋得清清楚楚。吳老師是多麼的負責。有時候她還給我們講古時代的故事，大家都聽得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點一點的成為我們

健康成長的營養。

吳老師——您的心靈，如雪花般純淨；您的人格，像青松般高潔；您的青春似火種

將永遠燒燃！我們永遠尊敬您！

我的一位老師作文 篇9

黎老師是我們的數學老師，她個子不高，黝黑的皮膚，留着一頭烏黑的頭髮，圓圓的臉蛋上有一雙亮晶晶的眼睛，對待我們時，總是那麼温柔、慈祥、和藹可親，我們都可喜歡您了！雖然，你現在不在這裏教書了，但我永遠也忘不了您。

我剛到博雅學校的時候，膽子特別小，不敢和同學們交流，更不敢在上課的時候發言，生怕説錯了，同學們會笑話我，您會批評我、瞧不起我。

記得有一次，您提出問題讓我們回答，同學們有的遲疑的舉起了手；有的剛舉起手又放下了；有的低着頭默默的坐着……這是，老師卻叫我起來回答問題。我低着頭慢慢地站起來，結結巴巴，語無倫次地回答着，聲音小得像蚊子的叫聲一樣。同學們都笑我了。我把頭也埋得更低了，臉紅得像個熟透了的蘋果似的。可這時，老師您非但沒有責怪我，反而親切和藹地説：“別害怕，彆着急，膽子放大些，就是你回答錯了，老師也不會責怪你的。只要敢於回答你就是最棒的！”這時，老師的眼睛裏流露出了鼓勵的目光。看着您的目光，我心中彷彿有一股暖流緩緩流過。我知道您一定特別希望我能自信地回答問題吧，可是，我害怕，我怕同學們笑話我，我更怕自己的回答是錯誤的……可是，您看我的眼神依然充滿着期待和鼓勵，我拍拍自己的胸膛，小聲的告訴自己：我肯定能行！經過一番思想鬥爭，我終於鼓起了勇氣，用響亮的聲音回答了問題。聽到我的回答，您特別高興！並當着全班的面鼓勵了我。從那以後，我變得越來越自信，課堂上也經常能聽到我響亮回答問題的聲音。

黎老師，你是辛勤的園丁，培育着我們茁壯成長；你是靈魂的工程師，塑造着我們高尚心靈；您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘；您像春蠶，奉獻了自己，裝飾了別人；你像一支粉筆，犧牲了自己，留下了知識；你像園丁，不辭辛勞。您在我的心中是多麼的偉大，多麼的慈祥。您是我心中最敬愛的一位老師，我永遠也忘不了您。

我敬愛的老師——黎老師！

我的一位老師作文 篇10

她抱着書本，習慣性地理了理紮成辮的長髮，跨進教室。教室內一片安靜，同學們都靜靜地坐好，一雙雙眼睛齊齊望向她，等待着她開口。

只見她身着一件嶄新而色彩鮮明的長裙，在微風吹動下，裙角微微飄拂，臉上那恰到好處的粧容，伴着發間偶爾閃現的首飾的銀光，襯得她好似百花叢間蹦出的仙子。

這便是她每日開始上課時的情形。每一天，她總是這般盛裝出場。儘管她已經三十多歲，女兒也上國小了，可她依舊愛打扮。每一日，她的穿着似乎都有所不同，哪怕是同一件衣服，她都會將其穿出新的花樣來，以全新的模樣鄭重地迎接新一天的到來。

不知是否是因為她的打扮，她看上去總是那般有活力，有時候甚至讓人感覺她像是一個小孩子，比我們還小的孩子。

她特別喜歡唱歌，經常自己用手機在家裏錄歌、K歌，然後發在朋友圈裏“炫耀”一番。為了唱歌，她還特地買了一個“金話筒”，而且竟然還特意拿到班上來給我們看，告訴我們怎麼用，並跟我們説：“如果有人想要唱歌或者是錄音的話，可以找我借哦。”那模樣好像是一個孩子拿着一包糖果説：“如果有人餓了，可以來找我拿哦。”後來，我們要錄製朗誦音頻，她真的借給我們了。

她多才多藝，我們班上的表演幾乎都是她編排的。有一次，班級排舞蹈《中國範兒》，每晚她都留下來加班幫我們排練。那次舞蹈排得很好，取得了不錯的成績，她歡呼雀躍，興奮極了，甚至給我們來了一個大擁抱。

她鮮少呵斥我們，時常鼓勵我們。她在班上發行了卡通“鈔票”和免抄貼紙，讓我們都覺得很有意思，她也以這種方式來督促我們。不過，當我們犯下嚴重錯誤的時候，她也是會嚴厲批評我們的。

她其實很感性。還記得離別畢業之時，她又給我們來了一個大擁抱，只不過這次是哭着的。當給我們畢業贈言時，説着説着，她就哽咽了。平日裏，她好似不會隱藏自己的情緒，像孩子一般純真、直率地表達，可這次她強忍住內心的波瀾，許是不想讓我們太傷心。

這就是我最喜歡的老師——陳晨，我的國小英語老師。她純真而善良，熱情而美麗，像是我們年少輕浮的心中一泓緩緩滋潤心田的清泉。

我的一位老師作文 篇11

人人都説老師是辛勤的園丁，可我的我一位國小老師卻出乎人意料的認為，這個美稱不好，她很討厭。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”是大家公認讚美老師的詩句，可我的老師卻仍然不喜歡這首詩，她喜歡的則是那首“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

的確，她就是這樣一位老師。在平時的生活中，出其不意的發現一些人生道理。她不是那麼張揚，平時上課總帶點風趣感。她很是注意學習生活中的一些細節，以此來教導我們。在我們犯一些小錯誤時，她總會適當的寬容我們，但不是放縱。

記得前不久，臨近升學考試。在複習階段，我有點馬虎，以至於在做作業時，態度比較差，字寫得龍飛鳳舞。她在上課時，特意不點名地提出有一位好學生出乎她的意料，態度較差。當時，我竟然一點沒有想到這個好學生會是自己。現在想起來，當時的我真得很狂妄自大。等作業發下來時，我滿腦子都是那個大大的叉，心裏有一股很複雜的情緒。我感覺有點後悔，也夾着點兒苦澀。

中午，午休時間到了。我從家裏趕到了學校。在走廊上，她正靜靜的等待着我。見我來了，便把我拉到一邊，耐心的問我怎麼回事，我沒有回答，她也沒有繼續問下去，只是説了一句：“無論在何時，都不能放低對自己的要求。”我把這句話牢牢的刻在心底，我想，我永遠都不會忘記這句話，因為它告訴我很多……

在課堂上，他很會用自己的經歷來教導我們。有一次，班上有許多同學都在作文中寫倒，學習的壓力很大。於是，她便談到自己的工作。老師都有公開課要上，公開課就是一種無形的壓力。它自己覺得，如果沒有這種壓力，沒有一個目標，生活就會很無趣。她這麼一説，我想搬上大多數同學都有同感。人不能沒有壓力，但也要適當的放鬆自己。似乎是無意間，她給我們上了一堂生動的生活哲理課。

她就是這樣一位老師，名叫王震芳。我要説，有這樣一位寬容，聰慧的老師，我真幸運！

我的一位老師作文 篇12

從國小到現在，我經歷過好多老師的教導，但是最讓我印象深刻的人就是張老師。張老師是教我們班語文的，所以在上課的時候都很嚴苛，尤其是對於那些不遵守課堂紀律的人，基本上都不給任何的情面。很多的家長也非常喜歡張老師，她是出了名的嚴苛，無論是誰在上語文課的時候，都要認認真真的聽，哪怕是假裝認真也必須要有那個假裝的樣子。而且張老師還喜歡點名回答，回答不出來就會被重點“照顧”。

張老師那雙美麗的大眼睛還真的會説話呢！每當她走進亂哄哄的教室，就會用一雙明亮的大眼睛四處掃視，只要一遇到這鋭利的眼睛，教室裏馬上就安靜下來。記得有一次上作文課，張老師問大家："誰能回答記人的文章應怎麼寫？”我覺得自己知道答案，就把手舉了起來，但因為我膽小，又把手放了下來。張老師迅速地捕捉到了這一切，她走到我身邊笑眯眯地説：“羅哲宇同學，你來回答吧！"我站了起來，吞吞吐吐地回答：“記人的文章，開頭應該寫人物的外貌衣着。"不知怎麼了，我腦子裏一片空白，想好的答案全飛了，我緊張極了，不知所措，就在這時，張老師走近我，眼裏充滿了柔情和期待，拍拍我的肩膀説：“別害怕，再想想，老師相信你！”我平復了一下心情，努力想了想回答："記人的文章第一段應該寫人物的外貌衣着，第二段用一、二件具體事例描述人物的性格和喜好，最後一段總結點題。”張老師滿意地點了點頭，用讚許的目光看着我説：“你太棒了！”

張老師就是這樣，雖然上課很嚴厲，可是也有很温柔的一面。很多以前不愛學習語文的人，都慢慢的喜歡上了張老師的語文課。慢慢的我們的成績也有了明顯的提高，我們也開始明白了老師的良苦用心，只有整個集體都喜歡上課，而且學習氛圍好，這樣才大家才有動力學習。也正是因為這一點，我也非常敬佩和喜歡我們的張老師。

我的一位老師作文 篇13

一位好老師外加一根棍子，自此改變了我國小的數學成績。

不知為什麼，我從國小開始就不喜歡數學，也不注重答題格式，為此也還捱了不少打。

但幸好來了位好老師，説她不嚴吧，她上課的時候就像朋友一樣隨和；説她嚴厲吧，她發起怒來簡直就是河東獅吼。

改變我數學成績的是一次“捱打”。

“今天你們聽好了，不寫解，不寫過程，寫不完的同學明天就要打五棍，請做好準備。”你可別小看這五棍，它不是普通的棍子，也不知是用什麼做的半透明的棍子，也許是材料的原因，它拿起來非常輕鬆，但打一下定讓你畢生難忘。

現在是北京時間10月7日上午7：30。“媽呀，我怎麼忘記帶數學作業本了？”現在再讓爸媽送已經是不可能的了，因為預備鈴已經響起了。只見老師快步走到講台，改起了已經放在桌上的作業，也就改了不到五本，就有兩位同學被叫到台上捱了棍子，個個是悲慼戚地上去，哭啼啼地下來。我的心砰砰跳着，心裏默唸：“上帝保佑，不要被發現了！保佑，保佑！”眼睛時不時抬頭看向老師，有時我倆眼睛對上，我又趕緊收回了眼光。老師似乎會讀心術，看懂了我的心事，就問我的作業在哪兒，我的臉“騰”一下通紅起來，低聲説道：“忘記帶了。”聲音小得也只有老師和我聽見。

沉默了一會兒。

時間彷彿凝固了一樣。此刻地上掉了根針應該也能聽得到，我的心砰砰跳得更快了。

最後老師説還是要打，大概也是因為老師要一視同仁，連我們班的學霸也捱過打呢。這次教訓使得我過了好幾天手都還是痛的，據説有些同學甚至連筆都拿不穩，寫字輕飄飄的。她説：“學習數學要求嚴謹性，不能馬馬虎虎的，有不會的就問我，不介意你問我什麼題，不會做也不批評，相反，你問的題越多，我越喜歡你。”這樣我們班的同學就養成了愛問題的習慣，整個學校的人都知道。

這位老師對我的影響很大，一直到現在，我還記得她，她也就在學校教過我們兩年，就被調到南陽了。老師，感謝您對我的嚴厲教導，期待還能再見您一面！

我的一位老師作文 篇14

有這樣一位老師，百年一遇的好老師，熱愛自己的工作，關心自己的學生，令人敬佩。他是我們的老師胡。胡先生沒有和我們一起生活很長時間，但他高大威武的光輝形象深深地烙印在我們每個人的心中。

胡先生挺拔，身材魁梧，但不胖。古銅色的皮膚，烏黑的頭髮夾雜着銀髮，鼻樑上一副黑色的寬邊眼鏡，深邃的眼睛充滿了無數的智慧，這些眼睛令人難忘。胡先生的眼睛雖然小，但卻格外神奇。當我們犯錯的時候，他的眼神就像一把鋒利的刀，讓人覺得很愧疚。

那是一堂美術課，鈴響了。俗話説山無老虎，猴子稱霸王。現在“老虎”還在，那些“猴王”怎麼敢囂張？美術老師很温柔。他們一點都不害怕。當餘離開前腳時，幾個男生喊道：這時，全班爆了一鍋粥，鬧得很大，鬧得很大。有的看書，有的做作業，有的畫畫，有的離開座位玩遊戲。幾個“猴王”鬧得沸沸揚揚，教室裏熱鬧得像菜市場。大家的聲音蓋過了教室，胡老師來找我們的時候，我們對美術課渾然不覺。嚴厲批評了我們。他的眼睛認真地看着每個人。我們無法忍受那種目光掠過我們的感覺。直到現在，我還記得胡老師對我們的批評。我永遠不會忘記他的眼睛和他深刻的教誨…

胡老師自從和我們相處後，輕鬆征服了那些班裏的“風頭鬼”。同學們都怕胡先生的“東獅吼”，沒經歷過就不知道胡先生的厲害，能把人掀翻屋頂嚇死。雖然胡先生對我們很嚴格，但他真的很關心我們。每當有人問胡先生一個問題，他馬上就提出“12分”的精神，百分之百耐心的教你問題，一一告訴你。當你需要的時候，胡先生會伸出援手，讓你感到無比温暖。開學第一天就是典型的例子。

開學前一天沒有收到老師的短信，也不知道要帶多少錢來學校，就問了同小區的陶勝佳。到了學校，發現身上錢不夠。我問了同桌，沒帶40塊錢的練習費。“這回死定了，啊啊！媽媽，四個叔叔，兩個奶奶！怎麼辦！”我心裏説。老師叫我名字的時候，我急得不知道該拿熱鍋上的螞蟻怎麼辦。沒辦法。我不得不拖着沉重的腳步，拿着10元錢走了過來。我的心就像七個打水的水桶——“為什麼你只有10塊錢？”胡老師抬起頭，輕輕問道。“我，我只有10塊錢。我沒有收到短信。不知道要帶多少錢。”我低下頭怯怯地説：“我先給你給50塊錢，你下次再拿給我，好嗎？”我抬起頭，有點驚訝。“嗯！”當我回到座位上時，我的心情非常激動，那是一種感激和欽佩。我感謝胡先生在我需要的時候幫助我，欽佩胡先生助人為樂的良好品質。

這樣的老師，他熱愛自己的工作，關心自己的學生，樂於助人。雖然他有點嚴格，但在同學們的心中他仍然是一名老師。

我的一位老師作文 篇15

那天中午，有同學來我家玩。

在一起聊天的時候，我們聊到了曾經很喜歡的語文老師。

因為後來我沒有在當地的鎮上學習，老師的一切都是從他們那裏學來的。

我一直覺得他是個很棒的老師，我很喜歡，印象裏記得很深。

直到那一天，我才知道老師才當了兩年老師。

我們當時是他的第一批學生，後來他又教了一年就辭職下海了。

聽同學説，他現在成了有名的老闆，事業不錯，出門有豪車。

其實聽到這些我應該為他高興。畢竟他是我們最喜歡的老師，喜歡他的教學，喜歡他的性格。

不過聽説他已經不做老師了，心裏有點失落。我以為他會帶出很多優秀的學生，紮根教育。

或許，當年他的很多同學下海，賺了不少錢。他家不是很有錢，他終究還是要找到更好的出路。

但是，我還是覺得我們很高興有這樣一個喜歡的老師。

我的一位老師作文 篇16

在我們的生活和學習中，有很多老師把我們當成親生父母。他們不厭其煩地培育我們的樹苗，把我們當成親生孩子一樣對待，關心我們，幫助我們瞭解很多東西，幫助我們學習很多新知識。

在我上幼兒園的時候，有一個劉老師對我特別好，我永遠不會忘記她。

記得有一次，下大雨的時候，很多孩子都被父母接走了，活動室只有我和兩個孩子。我家雖然住在幼兒園後面的家屬樓裏，但是雨下得很大，我也沒帶傘，我爸媽就出去了。那時候我還小，沒有家裏的鑰匙。等了很久，兩個孩子已經被接走了，但是我媽還沒有來接我。碰巧劉先生今天值班。他看見我匆匆忙忙。他走過來撫摸我的頭説：“一帆，去老師家。老師會給你做飯。等你媽回來，老師再送你回家。你會和你的小弟弟玩得很好嗎？”看到劉先生慈祥的面容和温柔的話語，我不由自主地點了點頭。然後我和老師打着傘走進了雨中。我老師家離幼兒園不遠。一路上劉老師把傘的大面給了我，把小面給了自己。來到老師家，看到了幾個月大的小哥哥。他只能説“寶貝—寶貝—寶貝”。老師一邊擦她漂亮的黑髮，一邊問我吃什麼。我説：“劉先生，隨你便。我什麼都能吃。”。老師聽了笑了。

第二天，我來到幼兒園，發現劉老師病了。她的喉嚨很疼，頭也疼，但她仍然堅持要來上班。午休的時候，老師叫我們睡覺，自己坐在椅子上，吃着又黑又圓又大的藥丸，難以下嚥。看到他們我很難過，都是我的錯。昨天，老師感冒了。下午起牀後，我對老師説“對不起”。一開始，老師説：“張耳和尚想不通。”後來她笑了，兩片花瓣一樣的嘴脣張開了，看起來更漂亮了。她對我説：“你和我都不難過，昨天晚上還凍着呢。”我更難過，老師。這是為了不讓我難過！

多好的老師啊！我不僅關心我的家人，而且盡一切可能關心我的孩子。不知道有多少和我一樣的孩子得到過老師的關心和照顧。多仁慈的母親啊！用她純潔善良的心對待身邊的每一個人。可惜現在她轉學了，我很難見到她。但是我還記得老師和藹可親的臉，劉老師，我是多麼想你啊！

我的一位老師作文 篇17

總的來説，國小四年級的時候，我們開設了理科的課程。但是，這個我等了很久的課程，直到開學第二天早上的最後一節才姍姍來遲。最後，一箇中年人站在教室門口，然後慢慢踱了進來。

他略胖，看起來有點木然，胳膊裏夾着一本破舊的課本。但與碎髮相比，引人注目的是腋下一條粗大的木條。木條明顯是木匠加工的，在平台上反射干擾光。

隨即自我介紹姓劉，教理科。簡單講了一下課程，他就講了那個木條的功效。不用説，自然是用來懲罰學生的。他説，每當一個學生嚐到這塊板子的味道，就會想起雀巢咖啡的廣告語，説：“味道好極了。”

於是，同學們鬨堂大笑，窗外的鳥兒，窗外明媚的陽光，教室裏桂花的香氣一起流淌。但我笑的時候覺得這個板子不符合“科學精神”和他教的科目。

國小生上課説話是必然的，所以很快就有人嚐了“雀巢咖啡”。但是偶爾學生被板子打了一下，氣氛也很愉快。只要不是輪到你，打板子和歡呼的聲音就能讓我們開心，這也是很大的樂趣。

然而不幸的是，我也成為了一名“咖啡品嚐員”。

那是一個實驗班，下午兩三點，正是人焦躁不安的時候。我們正在做“鹽水蒸發”的實驗。國小生欣喜若狂，做實驗得意忘形是很自然的。

隨着水的沸騰，教室裏的空氣也沸騰起來，熱切的'討論像試管壁上出現的鹽粒一樣轟轟烈烈。經過很多麻煩，他穩定了局面，但是竊竊私語還是像水蒸氣一樣在教室裏飄來飄去，讓他很生氣。碰巧我運氣好的時候，發現同桌在用指甲刮試管上的鹽粒，我就悄悄攔住了他。我不想。老師拿着黑板站在我面前。照着例子吃了三次，他的手就只是滾燙的炭火。我是“別人的榜樣”，這個時候我自然恨她咬牙切齒。但是關於孩子的事情又能持續多少呢？放學後只要鬧一鬧，怒氣就像海市蜃樓一樣消失了。

然後發生了一件事，改變了我對他的看法。那天是週五，在期末考試複習的沉悶氣氛中，我們躺在桌子上直到最後一節理科課，聽到一句話：“今天我們講一個故事。”講故事，那是最好的。歡呼過後，我們聚精會神地聽一個俄羅斯獵人和一隻母熊的故事。他在教室走廊裏用長長的人物講述，有時使用肢體語言，有力的手臂慷慨激昂地講述着故事；有時聲音抑揚頓挫，情緒隨着故事一起飛翔。我們不懂的名詞寫在黑板上，詳細講解，滿足我們求知的慾望。

在蟬鳴中，陽光在窗間流動，一節40分鐘的課馬上就要結束了，沒完沒了的話只有下次再擱置。他從未站起來。他儘快結束了下一節課，結束了剩下的故事。以後還有更多的故事。他説他不相信有鬼，所以經常從科學的角度解釋一些我們認為是“鬼”的東西。這是那些認為我們乳臭未乾，戴有色眼鏡，即使被問到也不想和我們一起學習的人無法比擬的。

生活總是充滿未知。有一天上數學課，副校長突然告訴我們實驗室“平地三尺深”，要我們去掃水。在那個烏雲密佈，北風呼嘯的冬日，他沒有讓我們濕着鞋襪離開，而是讓我們圍坐在火堆旁烤火。他加了炭，我們一邊看着爐內的炭一點一點變亮變暗，一邊聽他講怎麼懲罰兩個之前打團的同學，甚至成為被遺忘的東西。屋子裏的書桌上，黃色的枱燈發出温暖的光，旁邊堆着幾十釐米的書，一副放大鏡壓在上面，桌上攤着幾支筆。

當然，那塊木頭在這張桌子上是不可或缺的。但是，面對實驗室被水淹沒的“大事”，卻是“無所事事”。他只是告訴我們不要碰實驗室裏的任何東西。最後，他用寬大的手撫着我們的肩膀，把他們送到樓梯上。這時，我們的褲子、鞋子和襪子已經烤得有點熱了。直到我們都從樓梯間消失，他才離開。

轉眼間畢業在即。當時我們教材的主要內容是關於宇宙的。上了一天課，我問他宇宙既然在膨脹，而且是無限的，那宇宙會膨脹到哪裏去。他想了一下，然後用真誠的語氣説：“我不知道。”在那種語氣裏，我對不起自己能力有限，所以一時説不出話來。今天回想起來，比那些不懂裝懂，甚至惱羞成怒的人可愛多了。

然後我們畢業了，我離開了家鄉，再也沒見過老師。畢業後的幾年裏，雖然寫了近百篇不同題目的文章，但沒有一篇是關於國小的。唯一一篇關於老師的文章，只是唱着“老師是春蠶，紅燭”這種老生常談，沒有新意，沒有用意。

記得最後一節課，他説沒指望我們記得他的課，甚至連他的姓都記得，只要我們偶爾能記得他。這是真的，但我不僅記得他口中的奇異傳説，還記得他的名字、長相、聲音，尤其是他不顧觀眾水平，堅持不懈地傳播知識的精神；他的熱心，真誠和謙虛的精神。這不正是科學家和教授知識的老師應該有的嗎？

今天，我滿懷懷念和敬意寫下這篇文章。隨着教師節的臨近，我想念這位老師。

我的一位老師作文 篇18

師生關係就像一杯濃濃的奶茶，味道好極了。

有一位老師名叫劉，學生們稱他為“劉小姐”。她對學生的責任感令人震驚。有一次，學校舉行春遊。在去春遊的路上，它必須經過一座鐵路橋。橋下曾經有一條河，但由於多年乾旱，這條河已經乾涸了。“小胖子”剛走了一半，後面有幾個調皮的孩子在使勁搖晃。他們嚇得直哆嗦，在橋下對劉老師喊：“劉。劉老師，我。我害怕。”劉先生看到了，就跑到他剛才站的位置上，説：“剛才，快來撲劉先生！”

“沒有。不，我不敢。”

“別怕，老師會繼續的！”

剛剛跳進了劉小姐温暖的懷抱。他一點也不疼，對劉小姐説：“謝謝劉小姐！哎，老師，你怎麼了！”只是看着劉小姐左臂流出的血，我就嚇哭了。劉小姐剛才為了接住而摔斷了左臂，但她強笑着，看着剛才胖乎乎的小臉，笑着。在醫院裏，學生們聚集在劉小姐的牀邊，請求幫助。有的同學削蘋果，有的同學用水洗臉，總是激動得熱淚盈眶。劉老師每天都對同學説：“小朋友，回家做作業吧！”同學們都堅定地説：“不行，我們得陪你。反正作業不多。”

在同學們的關心下，劉小姐的左臂恢復得很快，可以回學校和同學們一起學習了。她是多麼幸福，臉上露出了孩童般的笑容。

同學們，這位老師能把自己的安全置於危險之中，是多麼偉大的奉獻啊！這個老師是這樣的。我們老師不如她嗎？不，我們的老師也一樣棒！從這一刻開始，讓我們一起尊敬我們和藹可親的老師！我相信你能做到！

我的一位老師作文 篇19

晚上，我打開窗户，窗外一片寂靜。月亮把他明亮的月光灑在地上。桌子上的鬧鐘在滴答作響，但夜晚似乎越來越長了。天空中閃爍的星星就像眨着慈祥的眼睛。我看着，星星讓我想起了李小姐。

你可曾記得誰在燈下孜孜不倦地批改作業，誰在睡覺忘了吃飯後備課？當我們遇到困難時，誰在不厭其煩地幫助我們？當我們犯罪時，誰在認真地教導我們？那就是你，我親愛的老師！

春天的蠶會織到死，每晚蠟燭會哭泣，燈芯會消失。但我相信，你會與青山同在，與日月同輝，因為你的職業神聖而偉大！你將永遠留在我們心中！

我記得那是一個寒冷的冬天早上，因為下雪，每個人都很開心。課間，大家都跑到操場上玩。我和同學在操場上追着玩。突然“嘶嘶”一聲，我的手被鐵欄杆上的鐵絲不小心劃了一下，劃了個長長的口子。然後，血突然出現，殷紅的血滴在雪白的雪地上，特別刺眼。由於天氣很冷，切除區域非常疼痛。我痛得眼淚和花都出來了。學生們都圍了過來，不一會兒，老師被學生叫了過來。她把我帶到辦公室，用酒精清洗我的傷口，然後包紮。雖然你沒説一句話，但總比説很多話好。那就是“無聲勝有聲”。那一幕深深打動了我。

啊！老師，我為你歌唱。你努力了，付出了你所有的辛苦，付出了你寶貴的青春，把他獻給了教育。你用你的真情關心我們，關心我們，愛我們。你用你的心和血澆灌我們。老師，謝謝！謝謝你對我們的好！謝謝你的奉獻和對我們的愛！

我的一位老師作文 篇20

每個人一生中都會有幾位或許嚴肅，或許慈祥，或許幽默，又或許和藹可親的老師。在我國小時，有一位既嚴肅又慈祥的老師，她陪伴了我六年時光，教我我做人，讓我交到了許多朋友，她源源不斷地傳授給我新的知識，幫我打開了新世界的大門。

她長了一張圓圓的大臉，大大的眼睛，有些微塌的鼻樑，一張小嘴，看起來有些憨厚朴實，可在上課時，那張大大的眼睛立馬變得尖鋭起來，每個學生做的小動作都別想逃過她的眼睛。而每看到一個做小動作的學生，她總會笑眯眯的叫他站起來，回答一些根本沒有學過的問題，回答不出來就到後面罰站，所以在她的課堂上，每個學生都是全神貫注的。

但她也會有慈祥的時候，以前，我因為晚上沒蓋好被子引起發燒，第二天上課時我感覺腦袋暈乎乎的，忍不住趴在桌子上想睡一會。她走了過來，輕聲問我怎麼了，我説：“老師，我好難受，頭暈。”她摸了摸我的額頭，發現我發燒了，趕緊把我背進辦公室給我餵了顆退燒藥，然後打電話叫我家長來帶我去醫院。做完這些，她的額頭上佈滿了薄薄的一層細汗。直到我被我爸媽接走後，她才放鬆下來，走進教室繼續上課。

她教學也很專業，明明我並不喜歡語文，卻也因為她有趣的講課變得漸漸喜歡起來。

我很慶幸，自己能遇到這麼好的老師，雖然她只陪伴了我短短六年，她就是我最尊敬的老師——蘇老師。

我的一位老師作文 篇21

我有一位作文老師，姓袁，我們都親切地稱她為“袁老師”。袁老師是一位美麗善良的女老師，我認識她一年多了，在她的幫助下，我的作文寫得越來越好了。

袁老師有一頭烏黑的頭髮，像墨汁一樣，她的眉毛淡淡的，彎彎的，像月牙一樣，眉毛下面有一雙炯炯有神的大眼睛，我們表現好時，她的眼睛就眯成了一條縫；相反，我們表現不好時，袁老師的眼睛瞪得大大的，好像大銅鈴呀！我覺得她的鼻子扁扁的，是因為長期戴眼鏡的原因，她的鼻子下有一張能説會道的“櫻桃嘴”，上課教會我們很多知識。老師長得很高，像模特一樣，瘦瘦的。

袁老師上課的時候，很像夏天的天氣，一會兒晴，一會兒陰。當我們認認真真地寫作文時，她高興地笑了；但是，當我們在嘰嘰喳喳講話時，她生氣極了，有時候，還會拍一下課桌。當我們寫得好時，她還會跟我們一起玩遊戲。袁老師上課的聲音很洪亮，她的口頭禪是“一分鐘”，一聽到這三個字，我連忙寫寫寫，字不好也不管。我們寫作文時，她總是倒背看手，走來走去，好像在念經一樣，還有“一分鐘”，但我每次都能寫完，所以，我就見怪不怪了。

我記得有一次，老師帶來了一盒“老婆梅”，酸酸甜甜的，很可口。我非常想再上一次那節課，但是，時間不能倒流呀！幸好，我正想去超市買呢！我看過這冊書，有一課是《我是小吃貨》，老師應該會帶吃的吧。

我非常喜歡美麗善良的袁老師，因為她上課非常有趣，遇上這麼好的老師，真幸運啊！

我的一位老師作文 篇22

我有一位老師，她姓張，名字吧，我不知道。

她有一個高鼻樑，但年齡已經有四五十歲了。她長得個子高，身材很胖，手臂也很粗。她平常都板着一本正經的臉，有時也有笑意，笑起來的時候十分慈祥。她平常都穿大衣、牛仔褲。

有一天，老師在改課堂作業時，發現了一位同學錯得很多，於是叫他上講台，那位同學漲紅了臉，低着頭。老師一拍桌子，嚴厲地吼道：“你為什麼錯了這麼多？而且還有很多題是我親自講了的！”那位同學可能因為太羞愧了，什麼也沒有説，只是一直在用手搓着衣服，十分緊張，他一定心想：完了，完了，這次玩完了。只見老師長歎了一聲，把本子向地上一摔，並大聲地説：“改去，放學前給我。”

記得還有一次，我們班的一位同學和別人玩的時候，一下子摔倒了，把頭給摔破了，流了很多的血，當時也嚇哭了。我們班同學看見了，向別人借了一張紙放在他的額頭上，暫時止住了血。同學們把他送到了辦公室，老師見了立刻把自己包裏的藥拿了出來，把蓋子打開，用棉籤粘了一下，小心翼翼地塗抹在他的頭上，又用紙蓋上，並打電話，讓家長帶去醫院，而且花的是老師自己的錢。

我喜歡這位老師，喜歡她的嚴厲，也喜歡她的慈祥。

我的一位老師作文 篇23

我有一位老師，瘦瘦的體形，他很幽默，陽光四射，一點兒都不像40多歲的人。他外表看似嚴厲，內心卻無比温柔。我們都很喜歡他，與他一起分享快樂。

他講課時生動有趣，注重細節。一次，老師講到人有悲歡離合，月有陰晴圓缺的時候，不僅講了這句詩意，還拓展了月食的形成，使我們不僅加深了對課文的印象，還加深我們的記憶。他帶領我們在知識的海洋裏遨遊，尋找正確的答案。他手拿粉筆，口若懸河，把知識當做甘甜的泉水，澆灌在我們求知若渴的心中。同學提出問題時，他總是不厭其煩地為我們講解説明，把同學們的謎團一一解開，讓我們陶醉在他每一節課堂上。

在課間或節假日，他常常帶我們玩耍，和我們一起跳繩，一塊打沙包、爬山、種花、趕海等等。我們每次都玩的非常開心快樂，笑的都像花一樣燦爛。比如，有一次我們在一起打沙包，有一個同學動作非常敏捷，即使我們兩個沙包一塊兒打也打不到他，我們都非常着急，這時老師不急不忙，面帶微笑做了個鬼臉，用出他的殺手鐗“霹靂斬”一下便把同學擊落下來，同學們都歡呼起來啦！

他還有一個很好的優點，那便是樂於助人、無私奉獻。在學校凡是有人需要幫助，不管是學習上還是生活上，只要有困難，他總是主動上前幫助。班老師愛花，買了很多花苗，種在學校里美化校園，讓我們開心，養花讓他付出了汗水、愛心，卻贏來了同學們的歡樂……

老師，我崇敬您！

我的一位老師作文 篇24

賽"鬼神"看到這個題目，你可能會疑惑吧！讓我為你解答：“賽鬼神”，其實是國小時看的一本書中提的一個詞，已經不記得書的名字了。大概是在講一個人，有時讓人怕他如怕鬼，有時卻又敬他，敬畏神。今天我就拿這個詞來描寫我的一位老師——張老師。

早上，來到教室就聽到書聲朗朗。不禁感到疑惑：“我是不是走錯班了？”看到同學們坐如毛氈，背那叫個直，聲音那叫個驚天動地，連平時裏班裏最調皮的同學，今天也老實了。我問自己：他們是不是吃錯藥了？我感覺背後陰森森的、直冒汗，我頓時明白了，趕緊跑到座位上，氣都不帶喘一下，忙拿出書本，讀起來了。這場景猶如老鼠見了貓。

下課時間，正悠閒地和同學們聊起了八卦，突然左眼皮跳得厲害，當時不以為然，只覺得是眼睛疲勞了。不久，看到語文課代表來找我，我知道肯定有壞事發生。果真張老師叫我去辦公室，原本正開花的苗兒，頓時焉了，鬱悶的對同學們説：“兄弟保佑我吧！”前往辦公室的路上，我心裏忐忑不安，不厭其煩的問張叉叉：“張老師找我幹什麼？我作業交了啊，不會沒及格吧？你知道什麼事嗎？……”。直到張叉叉被問煩了，才閉嘴。來到辦公室門口，深吸一口氣，那場景猶如赴死場。

中午，要吃飯的時候，幾個男生在彎着腰，小心翼翼地從辦公室門口走，不到一分鐘的時間，硬是被他們走出了一個世紀的感覺。正準備出聲，他們拼死的向我打手語，過後問他們剛才是怎麼一回事。他們哭喪着臉説張老師在裏面啊，頓時恍然大悟，不驚感歎：“又來了一位吳老師。”

下午上課時，張叉叉將前一晚的作業發下來，卻聽到醫生歡呼：“我是好！”我聞聲望去，原來是鄧兄弟的《名著導讀》被表揚了，他那神采奕奕的樣子，我至今都無法忘懷。彷彿比中了100萬還高興，我想也許只有張老師才有這麼大的魅力吧！

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。老師多麼平凡而又高貴的職業啊，在人類歷史長河上出現過很多，但是他們的名字大多沒有被世人所記住。名人，一個讓人嚮往的名字，但是誰又知道這些名人背後，難道就沒有一個盡職敬業、可歌可泣的老師嗎？哪一個名人的出現能缺少老師的引導？

老師，我讚美您！我敬愛您！

如今張老師您來到我們班，雖然我們相處的時間不長，但是我看到了您對我們班的付出。我知道我們班有很多不足點，您總是試着去引導我們，從不放棄。我們也試着改變，卻總是隻有三分鐘熱度，那就讓我們一起努力吧，我相信您的心血不會白費。

張老師，我們怕您如怕鬼敬你如敬神。

我的一位老師作文 篇25

老師是一個偉大的職業，是一個神聖的職業，老師是辛勤的園丁，揮灑着汗水，澆灌着祖國的“花朵”，他們用自己微弱的身軀替“花朵”撐起了一把大大的保護傘，遮陽擋雨，無怨無悔。渴望着“花朵”逐漸成長。

在人生中總會遇到讓你記憶深刻的事情，也總會遇到你不能忘記的人，我的一位老師，他是我心靈的明燈，替我照亮了我前行的道路。在我迷茫的時候指引我前行。他總是在我失落的時候給我適當的安慰，在我失敗的時候給我前行的動力。

我的這位老師，他高高的，身材魁梧，一看就是一個很有安全感的男子，最突出的特點就是常年帶着一副眼睛。我剛剛步入高中的時候，第一節課就是他上的，他是我的班主任兼化學老師。

我的這位老師他和藹可親，喜歡和學生們打成一片，比起老師，他更像我們的朋友，上課時耐心的講解課程，喜歡深層次的瞭解學生的心裏和學習情緒，看到教室裏哪裏有垃圾便會主動去打掃，他以自己為標準為學生樹立一個榜樣。他的一舉一動都深深的影響着我們。這是他的這種精神吸引着我。

我當時成績不好，每次考試都是墊底的存在，很多老師都把我當做差生看待，只有這位老師，在考試之後給我鼓勵，找我談心，他説，你比別差，差在了不自信，如果你自己都不相信你自己，你又有什麼資格讓別人相信你，認可你。只要你肯努力，你也可以考出一個好的成績。

所以每當我在遇到困難的時候，我就會想起老師所説的話。每當我想要放棄的時候，我心中就會有這樣一個聲音：再往前走一步吧，再走一步你就成功了！

我覺得自己很幸運，在無知的年齡遇到了一個指引自己前行恩師。他給了我前行的勇氣，他讓我明白了在合適的年齡該做怎樣的事情。

我想世界上有很多這樣的老師吧，他們默默的在講台奉獻着自己的一生，不畏艱辛，一心只為自己的學生。縱使有的時候被人誤解，他們依舊願意默默的奉獻自己。

老師是無私的，是偉大的，我的老師這些年你辛苦了，我們已經很久沒有見面了，我也已經長大了，我已經不再是以前那個任性的小孩了。

我的老師，我滿懷感激，感謝您的諄諄教誨，您是我心靈的明燈，您是我人生中指路的燈塔。

我的一位老師作文 篇26

她很瘦很瘦，是因為小倩老師生寶寶，她來代課，我才會認識她。

她給我們上課的時候，講話聲音輕聲温柔，但是對我們的要求卻很嚴格，該做到的，她就會嚴格要求。

雖然小倩老師回來上課了，可是因為我們要排練“愛麗絲夢遊仙境”，所以她也來陪着我們編戲，跟我們一起排練。

大家都很開心的演着故事裏的角色，因為老師很認真，我知道我們的學習成果一定會很棒。

我寫的人，就是可愛的巧克力老師，猜出來了嗎？

這個老師無所不教，除了武術，她樣樣都教。我只有跟着她上“芭蕾”課。

她總是穿着一件黑色的舞衣，上面繡着一個芭蕾舞者，我好希望自己有一天也能像她一樣，這麼優雅，這麼會跳舞。

她是個很和善的人，上課很正經，沒有兇過我。從不搞笑，也不愛説笑話。但是我在她的課程裏，學習到很多寶貴的東西，讓我收穫豐富，所以我很喜歡上她的課。

她的身材扁扁的，身高適中，跳起芭蕾的舞姿，令我深深陶醉。

她就是我的小杏老師。

我的一位老師作文 篇27

“叮零零”，上課鈴聲響了，我放下手中的活來到教室。

“今天我們去探索海底世界，走，同學們，上校車！”説着，我跑上校車，同學們也帶着好奇心跟了上來。我按下紅色按鈕，校車的窗户出現了一個“黑洞”，不到五秒，我和同學們就被吸了進去。

“這真的是海洋嗎？”“我們怎麼穿上了泳衣，戴上了游泳鏡，背上了氧氣罐呢？”

“校車怎麼也來了？而且還變成了一艘潛水艇！”

同學們在校車上七嘴八舌地議論着。

“同學們，安靜！我們要出發啦！”我按下藍色按鈕，海洋中的生物都會停止移動。在同學們面前就會出現一個看得見，但摸不着的屏幕，裏面的講解員就會為同學們講魚類的知識，並送每個人標本。

“海馬，卵生……”講解員為同學們講解道。

“老師，我想摸下這些海洋生物。”有位同學提議道。

“不過，為了保證你們的安全，先按下游泳鏡旁邊的綠色按鈕，這樣海洋生物就不會傷害你們。”我按下黃色按鈕，校車的大門就打開了。同學們像一匹匹駿馬衝了出去。有的好像一位教練似的訓練這些海洋生物；有的對一些海洋生物很好奇，就按下胸口的紫色按鈕請求講解；還有的一不小心就睡着了。

我不僅帶同學們來到這裏，還帶着同學們去了自來水工廠、外太空、天空……帶同學們瞭解更多他們不知道的知識。

我多麼希望成為一位老師，帶領着同學們探索更多的奧祕。

我的一位老師作文 篇28

暑假我在收拾房間，無意中發現了幾張獎狀，這時我便想起了三年級曾教過我的喬老師。

喬老師非常漂亮，她那彎彎的月牙眉下有一雙水汪汪的大眼睛，高挺的鼻子，小巧玲瓏的嘴巴，一看就是一位和善的人。

喬老師平時很幽默，有一次他在報分數，這時她停止了報分數的聲音，為什麼呢？原來喬老師正對着一張試卷發呆呢，突然喬老師叫道：“哎呀，我在我們班發現了一位大俠。”我們都議論紛紛起來，有人説是某位同學考了一百分，有人説是某位同學沒寫名字，還有人説……反正亂七八糟，這時喬老師拍了拍桌子説道：“沒錯，他就是無名大俠。”“哈哈哈……”從此那位同學再也不敢忘記寫名字了。

喬老師雖然幽默，但有時還是很嚴格的，比如説我有一次沒考好，下課時叫老師把我叫到辦公室，指着試卷的一道錯題説：“你這道題為什麼會錯呢。”“粗、粗心的。”我支支吾吾地回答道：“你要是細心一點，不就對了嗎？”我點了點頭，以後再也不粗心了。

十年樹木，百年樹人，喬老師的教導使我終身難忘。

我的一位老師作文 篇29

我有一位老師，姓袁，我們都親切地稱她為“袁老師”。袁老師是一位美麗善良的女老師，我認識她一年多了，在她的幫助下，我的寫得越來越好了。

袁老師有一頭烏黑的頭髮，像墨汁一樣，她的眉毛淡淡的，彎彎的，像月牙一樣，眉毛下面有一雙炯炯有神的大眼睛，我們表現好時，她的眼睛就眯成了一條縫；相反，我們表現不好時，袁老師的眼睛瞪得大大的，好像大銅鈴呀！我覺得她的鼻子扁扁的，是因為長期戴眼鏡的原因，她的鼻子下有一張能説會道的“櫻桃嘴”，上課教會我們很多知識。老師長得很高，像模特一樣，瘦瘦的。

袁老師上課的時候，很像夏天的天氣，一會兒晴，一會兒陰。當我們認認真真地寫時，她高興地笑了；但是，當我們在嘰嘰喳喳講話時，她生氣極了，有時候，還會拍一下課桌。當我們寫得好時，她還會跟我們一起玩遊戲。袁老師上課的聲音很洪亮，她的口頭禪是“一分鐘”，一聽到這三個字，我連忙寫寫寫，字不好也不管。我們寫時，她總是倒背看手，走來走去，好像在念經一樣，還有“一分鐘”，但我每次都能寫完，所以，我就見怪不怪了。

我記得有一次，老師帶來了一盒“老婆梅”，酸酸甜甜的，很可口。我非常想再上一次那節課，但是，時間不能倒流呀！幸好，我正想去超市買呢！我看過這冊書，有一課是《我是小吃貨》，老師應該會帶吃的吧。

我非常喜歡美麗善良的袁老師，因為她上課非常有趣，遇上這麼好的老師，真幸運啊！

我的一位老師作文 篇30

在我還沒有來到這座學校時，我在班級裏是一個比較聽話的孩子，老師們喜歡我，在二年級的時候被評為班長，所以同學們羨慕我，那是要不是這位老師信任我，我還當不了三期的班長，這位老師就是——陳恩慈老師。

陳恩慈老師有點像方形的臉，稀疏的頭髮、濃濃的眉毛，明亮的眼睛，尖尖的鼻子，櫻桃般的小嘴，身體微胖，還有一雙靈巧的手……看到他就有一種很有學問的感覺！

陳恩慈老師是我以前的數學老師，也是我們的班主任，他一向對我們很嚴格，但是他的內心還是非常的害羞！再有一次，教師節的時候，我們都一起説："陳恩慈老師，您生日快樂！"老師害羞的臉紅彤彤的，猶如一個紅蘋果！

就在三年級的時候，我轉學了，轉到了現在的國小，我是不得我的老師、同學，有了時間，我會回來看你們的！我永遠不會忘記你們！

我的一位老師作文 篇31

這是一位教我們英語語法的男老師。

他的課堂除了冷幽默，總體來看相當死板，我有些懷疑整個一輪課下來，與這位老師相見會不會超過16小時。可我就這樣牢牢地記住了他，或許從第一次課起。

如果把他擺在一個較為顯眼的地方，他肯定是我第一個記住的人。

第一次看見講台上的他：瘦削的身軀，哈密瓜大小的頭，瓜子型的臉上長一對八字眉，然後是S號的圓眼睛、小巧的鼻子，再加上櫻桃小口。這張臉如此難忘的原因便是女子般秀氣的臉頰上鼻子下青黑色的鬍子。

從矮個子拿破崙的事蹟中，我們學到了不可以以貌取人。沒錯，長鬍子並不代表就具有男性的陽剛之氣。一節課下來，實在深有感觸。語法課講得固然乏味，不過知識也算系統，講得清楚明白而且有條理，便也不去理會他細聲細氣的音調，和時常從擴音器裏傳來的、那櫻桃小口對着話筒、吐息如蘭的聲音了。

的確，這個男老師温柔的像水一樣，喜歡在課間放哀而不傷的柔板樂曲“G弦上的詠歎調”，從來沒有大聲説過話，臉上總是掛着蒙娜麗莎般淡淡的笑，完全沒有二十多歲年輕人一腔熱血、跑上跑下、揮霍青春的衝勁。就算講到驚心動魄的事，微笑依舊。他手持話筒中部，整個話筒自然垂直於地面，他坐在講台後，頭微仰，然後用細細的聲音講道：

“前幾天我家遇了賊，他在客廳翻箱倒櫃，把卧室牀鋪弄得一團糟，後來又入侵了我的廚房。我是鄉下來的，土鼈嘛，房間裏除了存摺裏的幾千元，也沒什麼值錢的了。怪不得他為了泄憤，瘋吃冰箱裏東西呢。不過幸好，移動硬盤我也是隨身帶，要不備課課件就……”

然後又是一笑。看他的樣子，一點都沒有為這件倒黴的事情鬱悶或者憤怒，反而倒像在感激，感激自己沒有丟失更多重要的東西。此刻，看着他淡淡的微笑，一句話閃入我的腦海，“人生如水，越淡越真。”

於是，在他的笑與我們的歎息中，課程快要結束。在最後一天，他還是那樣温柔的舉起話筒，輕聲對我們説：“這些天你們來到這裏，在一起學英語，一定是帶着遠大的理想而來，學好英語，到大洋彼岸，在同一片天空下打拼出自己的世界。從認識你們到離開你們，時間並不長，在這期間，我作為一個老師，也盡力傳授了自己所掌握的知識。我是個土鼈，人生的理想很小，但我個人覺得很偉大：就是教好你們一批批學生，希望傳授給你們的知識有一天會變成你們成功之路上的一級台階。能提前助你們這些未來成功人士的一臂之力，就是我最大的理想。就像永不停息的風，一生幫助無數艘船航行，停駐到美麗的港灣……”

他説了很多很多，我如今也只記得大致意思。不論話是否是原著，在我聽完之後，更加牢記了這位老師，不過原來是從外表，而此刻是從他的內心：同樣是跳動的、熾熱的、年輕的心，不同的是愛才的、奉獻於教育事業的、火熱的心。

這就是我的一位老師。也許多年以後，我會記不起他的臉，可每當想起他，定會感受到那般温柔如水般的風。

我的一位老師作文 篇32

在我六年的學習生涯裏，老師來了又去了，有許多的音容我已記不太清，只有較特殊的幾位永遠刻在了我的回憶裏。這其中自然少不了“樹根”老師。

“樹根”是數學老師，他的長相十分奇特。“樹根”的腦袋接近“正方形”，扁扁的，眼睛和鼻子密集地集中在臉中央，整個面貌似是被人捏方了，又過度地擠壓了，回不到正常的模樣。“樹根”鼻子上堆着一副圓眼鏡，倒十分像一個傳統的教書先生。

為嘛叫他“樹根”老師？因為每到下午自習課時間，他便會像生了根一樣常年盤踞在教室裏，隨時解答我們的數學問題。而且這“樹”還不可“移植”，如果有別的任課老師敢貿然請他讓出一節自習課，“樹根”便會花上大半節課的時間苦口婆心地説教，從古講到今，從南講到北，一一細數數學的偉大意義，直到來者啞口無言、羞愧難當，主動退出“搶課”行列。

有一次，好不容易捱過了數學課，輪到美術老師看自習，“樹根”突然破門而入，露出“搶課標準笑容”八顆亮晶晶的牙齒整齊地排列在幾乎咧到耳朵根的嘴脣裏邁開四方步，和藹地、唸白一般道：“我還有兩道題沒講完，要不，你讓個地兒？”看自習課對於美術老師本來也只是奉行公事，樂得敷敷衍衍，這一來正好遂了心意，再加上“樹根”美名遠揚，自然歡歡喜喜地答應了。於是，我們又多了40分鐘與“樹根”相處的時間。

“樹根”批作業是十分嚴格的。有時，我的作業本上只是寫錯了一個兩個字，就被他批得一文不值。他批作業那叫一個行雲流水，紅叉子（錯題）一道一道地劃，黑圈子（書寫不規範）成對成對地圈。只要看到“傷痕累累”的作業，多半是他筆下大作。同學們為了保護好自己的知識產品作業本，只得打起十二分精神，認真書寫反覆檢查。

起初我並不喜歡這個老師，現在再一回想，只覺當時幼稚可笑：正是因為“樹根”老師，我的數學成績才尚可一提，對學習嚴謹認真的態度也多半該歸功於他。而他的“搶課”，無非就是想讓我們有更多提問、探討的時間，就如他常常鼓勵我們的話，“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”

雖然我已經離開原來的學校，“樹根”老師的訓誡卻歷歷在目，只要憶起不禁就懷着敬慕之情。

我的一位老師作文 篇33

如果我是一位老師,我會告訴我的同學們每一個同學其時都有一顆感恩的心，但是你們總覺的自己不好，沒有了信心，失去了做一個特別優秀的人的機會。

如果我是一位老師,我會告訴學生，在學習的道路上會有很多困難，我們應該互幫互助，共度難關，不能因為一點小矛盾，脱離了隊伍。

如果我是一位老師，學生犯錯誤的時候，我不會使用懲罰，更不會去嘲笑他們，讓同學們覺得我是那麼的可怕，我會用和藹的語氣告訴他們犯下的錯，讓他們下次絕不會犯同一級錯誤。

如果我是一位老師,我會告訴我的同學們其實每一個人都是人生道路上的夥伴，我不會瞧不起窮人家的孩子，更不會嫉妒有錢人家的孩子。我會一視同仁，認真的把我所有的知識傳授給他們。

如果我是一位老師，在我的學生灰心時，我會鼓勵他，讓他覺得學習其時很簡單，不要想得太複雜了。

如果有一天，我真得成為了一名老師，我有信心做一名好老師。

我的一位老師作文 篇34

如果我是一位老師，我會經常的跟同學們一起做遊戲，我要讓他（她）們感受到，我不是老師，而是一位與他（她）們的同齡的同學，同時，我又可以進一步瞭解他（她）們那豐富多彩的心靈世界！

如果我是一位老師，我將讓自己説一説有關課文的相關內容及對課文感悟最深的體會，而不會讓他們抱個輔導書死記硬背，我認為背的東西特別容易忘記，如果背的話，兒女的腦子又能積的多少東西呢？我認為自己理解的東西，是永遠不會忘的——因為找到了閲讀的方法和樂趣。所以無弄面對什麼樣的文章，他（她）都一定會有自己對文章的認識和了解。

如果我是一位老師，我在學生犯錯誤的時候，一定不會發脾氣，而是耐心的給他（她）講道理，讓他（她）保證下次一定不會再犯相同的錯誤就行了。因為他（她）也不是故意的，誰還沒有犯錯誤的時候？

如果我是一位老師，我將會和藹可親的面對每一個機靈、可愛的同學，而不是整天板着臉，讓學生對我有一種害怕的心情。當然，我當然也不是這樣希望的嘍！我一定要讓同學們感受我象他（她）的知心朋友。

如果我是一位老師，我會讓同學們多讀一些課外書。要開拓知識面，不要不目光只停留在課本上。

我啊！想給他們太多太多了！説一千零一夜也説不完，我要努力當上一名老師，實現我的夢想，讓滿園未來的花朵更加鮮豔的開放！

我的一位老師作文 篇35

“叮鈴鈴”，伴隨着一陣鈴聲，我走進教室，看到一雙雙渴求真實的眼睛，我不由的心頭一顫……沒錯，這就是我的夢想，做一名普通的人民教師。

伏尼契説過：“一個人的理想越崇高，生活就越純潔。”是啊，理想能給不幸者以歡樂。理想是指路的明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向；沒有方向，就沒有生活。暫時的是現實，永生的是理想。如果你沒有理想，沒有某種美好的願望，也就不會有美好的實現。

我想當一名教師的理由其實很可笑，起因就是：二叔是一位國中語文老師，小時候二叔要去上課，我非要鬧着去聽課。二叔開始上課，他一喊起立，那麼多學生就喊着老師好，心裏不禁想到當老師真威風，這使我肅然起敬。二叔在黑板上寫字，下面的學生們全神貫注的盯着黑板，沒有一個學生開小差真神氣，這時我當老師的慾望更加強烈了。

假如我是一名老師，我會做學生們的大朋友，我會和學生們打成一片，把我的知識毫無保留地傳授給他們；

假如我是一名老師，我會讓學生們做自己喜歡的事情，把學生的想象空間激發出來；

假如我是一名老師，我不會佈置太多的作業，讓學生們輕鬆地度過每一天；

假如我是一名老師，我將和其他老師共同探討新課標，不斷更新自己的知識結構，讓自己成為答疑解惑的高手；

假如……

十年後，學業有成，我會奮戰在教育戰線上，教育出更多的人才，讓他們成為祖國的棟樑之才，讓他們報效祖國，讓祖國繁榮昌盛永遠富強。

可是要實現我的“假如”，就需要我付出行動，只有加倍努力才能實現自己理想。

我的一位老師作文 篇36

如果我是一位老師老師是一種具有神聖使命感的偉大職業，也是以充實的知識和優良的思想品德來教育千百萬人的人。老師既要有責任心，又要有獨特的教育方式。

如果我是老師，我會經常帶着我的學生去做一些課外實踐活動，經常去樹林裏走走，去田野上觀察，讓學生們走進大自然，讓他們認識學會大自然既有趣又神祕的文字。前蘇聯的大科學家伊林曾説過：“總是坐在家裏的人，永遠不會懂得大自然的文字。”總而言之，大自然是有趣的。

我還會經常叫他們利用自習課的時間，到閲覽室讀上自己喜歡的書，讓他們在讀完這本書以後説自己的感想並叫他們寫一篇讀後感，只有這樣他們才能多讀書，多瞭解一些在課本上學不到的道理與知識。中國偉大的近代文學家魯訊曾説過一句名言：“必須如蜜蜂一樣，採過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限枯燥了。”所以多學一些知識也是有好處的。

曾經有一個人説過：“生命在於運動。”所以在乾旱少雨的秋季，我會與鄰班老師開辦一場運動會，這場運動會雖然跟麻鵲一樣大小，不是特別隆重多人，可卻是五臟俱全，應有盡有。這場運動會既使同學們達到了鍛鍊身體的目的，也與鄰班同學增進了友誼交往，暫時緩解學習的壓力，更好的迎接下半學期的學習任務。

很多老師都認為差生是班級的累贅，是令人討厭的小壞蛋。如果我發現班級裏發現差生，我會當面請他到辦公室來面對面的談心，瞭解他們家裏的生活情況，並找到他的父母即時面談，講一些大道理説服他們，讓他們明白教育孩子的方法。因為我相信，世界上沒有壞孩子，只有被別人教壞的孩子，所以他一定是被誤導的

總之，我一定會做一位好老師，一個被學生喜愛又受尊敬的老師，一個有神聖使命感的老師。請大家相信我，好嗎？

我的一位老師作文 篇37

我常常想;我要是一位老師的話，那該有多好啊！

如果我是一位老師，我要把我所有的知識都傳授給我的學生，讓讓門也學到無窮無盡的知識。

如果我是一位老師，我決不讓我的學生吃那些薯片，巧克力等一些零食，我只會讓他們吃水果、蔬菜等食物。，還讓他們多吃些雞蛋，多喝牛奶。

如果我是一位老師，我一定讓他們遵守紀律。如：在樓道里不能大聲喧譁，要靠右側走。要尊老愛幼。無論什麼時候，見了老師要打招呼問好，更要注意的是，不要欺負小同學，看見同學要幫助時就盡力而為，幫助一下小同學。

如果我是一位老師，一定要讓我的學生們上課聽講，下課認真完成作業，做個聽話的好孩子。還有，無論我在什麼時候，都不允許我的學生隨便罵人，打架。讓他們做一個文明的孩子。

如果我是一位老師，一定不能讓他們浪費糧食，要是他們打飯回來後，故意扔食物的話，我會批評他，這些糧都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，你怎麼能隨隨便便浪費糧食呢/?

如果我是一位老師，我決不允許他們亂扔垃圾，而且看見垃圾要主動撿起來，在扔到垃圾箱裏，還不能隨地吐痰，要是有人這樣做了我會對他講“如果你在地上吐了痰，這種病菌吸入到別人嘴裏，也許會得傳染病的。”

如果我是一位老師，我一定會對我的學生説;“團結就是力量，只要我們能團結，什麼事都難不倒我們。”

如果我是一位老師該是多好啊！

我的一位老師作文 篇38

我有成千上萬個夢想，其中，最重要的是當一位老師。

我當了老師，就可以把我的知識輸送給我學生們，當他們一次次拿到獎狀的時候，我的就感覺到有一股温暖流向我心裏，比吃了蜜還要甜。

當然，我在家裏也玩過老師的遊戲。記得有一次，我和夥伴們一起玩這個遊戲。我當了英語，語文和音樂老師；我的好朋友當了數學，體育和美術。第一節是語文課，我興高采烈的來到教室。向同學們介紹了我自己：“我叫沈怡晨，以後就是你們的英語，音樂和語文老師。”同學們在下面紛紛議論着：這個老師好不好？教得怎麼樣？會不會打我們？我第一次給學生們上課，心裏很緊張，雖然我是假的老師，這是假的教室，假的同學們，但我還是特別滿足。我先把良好的學習習慣教好，再讓同學們講一講怎麼樣才能有良好的學習習慣?就這樣，一節課上完了。過了15分鐘以後，上課的時間到了。現在是數學課，是我的好朋友教的，她叫沈睿。沈睿也先自我介紹了一下。她講的津津有味，都把同學們給陶醉了。下課鈴聲響了，同學們伸了個懶腰，嘴裏喊到：“起牀”了。”沈睿大發雷霆，説到：“你們竟然睡着了，真是氣死我了！她氣沖沖地走出了教室。下一節是英語課，我先讓他們用英語自我介紹。然而，學生們的名字我都記清楚了。他們也覺得我這個老師比那個數學老師好，我也就心滿意足了。

我們正玩的有趣的時候，我媽媽進來了，她問我：“你在幹什麼？”我答到：“我在實現夢想。”“哦，原來你的夢想是當老師，不錯，挺好的”，媽媽説到。我嘻嘻的笑着。

這次，我完成了夢想，但不是真實的。以後，我一定奮發圖強，把我的夢想變成真實，而且，是等級最高的教師。我一定要加油！

我的一位老師作文 篇39

“從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內擠了出來，就像從一隻大魔術匣子裏，飛湧出一羣接着一羣的小天使……”這清脆響亮的朗讀聲，一聽就知道來自我們的班主任王老師那如同百靈鳥的“金嗓子”。

王老師的個頭中等，有一些胖。她是維吾爾族的姑娘，眼睛很好看，嵌在一張瓜子臉上，忽閃忽閃的，明亮的像天空中的星星。高高的鼻樑為王老師的容貌增加了一分秀氣，看上去和藹可親。嘴巴不大也不小，但是卻紅得像櫻桃一樣。王老師還有一頭棕色的長髮，披開時，優雅又不失那一抹温柔。

王老師很嚴厲。有一次上課，我們正在熱火朝天地説話，這時王老師走了進來，我們立刻安靜下來，王老師雖然沒有説什麼話，但是她嚴肅的表情我們都記在了心中。

別看王老師上課很嚴厲，下課時卻平易近人，常給我們講笑話，引得我們鬨堂大笑。王老師笑起來也如同花一樣美麗，她常常和我們一起玩耍。那時候，她上課時的嚴厲，早就被我忘到九霄雲外了。

王老師還非常關心同學。有一次，有一位同學生病了，王老師忙前忙後的。一會兒問他哪裏難受，一會兒給他的家長打電話……事後，王老師笑着對我們説：“我對自己還從來沒這麼好過呢。”我們異口同聲地對王老師：“那您以後就對您自己這麼好吧！”王老師笑了笑説：“好啊，好啊，那我以後就對我自己這麼好吧。”

老師，您是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是春蠶，是蠟燭……您就是一盞啟明燈，讓我們這些行駛的小船不會在黑暗中迷失方向。您是春雨，滋潤着我們新生的小花小草。您的光輝形象在我們心中永遠是無私的、偉大的！

這就是我們班主任王老師，無私地奉獻着，默默地為我們照亮前進的道路！

我的一位老師作文 篇40

我有位非常有智慧的老師，上課時會用生動有趣的方式來介紹人、事、物，讓我們不知不覺的進入課本的情境中，使我們上課充滿樂趣，雖然她平常對我們的態度温和，不過當我們犯錯的時候，她就會變成可怕的大魔鬼了！

如果我是一位老師，一定要把我們老師的法寶發輝得淋漓盡致，除此之外每星期帶小朋友去圖書館兩次，因為“讀書百遍，其意自見”，日積月累一定會看得到成效。還有每一星期要上一節不同類型的課程，讓他們瞭解各行各業，可以豐富小朋友的的知識，增進他們的見聞，並且從中瞭解自己的喜好與興趣。

如果我是一位老師，我希望小朋友能在充滿藝術的環境中學習，學生能將教室甚至校園，粧點成自己的美麗城堡王國，下課時在悠揚的樂聲中嬉戲，當然城堡中也需要健壯的武士，所以體能訓練是不可或缺的，雖然不用騎馬打仗，但跑馬拉松的耐力是一定要有的。

如果我是一位老師，我希望小朋友健康、快樂，而且每個人都是第一名，不過“人外有人，天外有天”做人要懂得謙虛，不可驕傲。其實不管是不是第一名，在社會上都要儘自己的本份，做個有用的資源，千萬不要成為焚化爐裏面的廢物。

我的一位老師作文 篇41

説起我最喜歡的老師，哈，那就是教我們語文的董老師了。

董老師中等身材，那褐色的頭髮披在兩側的肩膀上，他那一雙充滿慈祥的大眼睛，非常有神。董老師一笑，就會露出那雪白的牙齒，旁邊還有兩個深深的酒窩。

董老師上課，總是講上幾個故事讓我們聽得津津有味。董老師她心地善良、温柔體貼，經常幫助我們解決我們學習上遇到的困難，當我們遇到難題，她不會嚴厲地批評我們，而是耐心地教我們，一直講到我們會為止。每當快考試時，董老師就會一課一課的，找出重點語句讓我們反覆地複習。

下課時，董老師就會和我們一起玩耍、聊天。課間時她教我們鑽山洞、老鷹捉小雞、跳兔子舞。有一次活動時，我們玩的是鑽山洞的遊戲，捉老妖時我們捉到了許維寧，這就需要許維寧來搭山洞，我們來鑽，可是許維寧一看和他搭山洞的是女生時害羞了，堅決不同意，為了讓遊戲繼續進行下去，不掃我們的興，董老師索性讓這位女生換鑽山洞，自己和許維寧一起搭起了山洞，這下許維寧笑着同意了。多善解人意的老師啊！我們心裏油然而生一股敬意。

聽完了我的介紹，你是否也喜歡董老師了呢？

我的一位老師作文 篇42

我最喜歡的老師是我一二年級時候的老師——馮老師。

馮老師的個子不高也不低，眼睛又大又圓。她在課堂上很嚴肅，但平時總是微笑着，對我們很親切。

她講的課生動有趣，還特別適合我們。有一次，我們正在學第16課《充氣雨衣》的時候，馮老師説：“為了讓同學們充分掌握這一課，我要挑幾個同學上台來表演這一課。”當馮老師問第一自然段誰演的時候，我們都不約而同的舉起了手，可惜被王怡童搶去了。“第二自然段誰演？”馮老師問。我又舉起了手，可惜被陳一卓搶去了。“第三自然段呢？”馮老師問。我又舉起了手。終於輪到我了！我在心裏暗暗高興。然後我和其他被挑中的同學一起登上了講台。剛開始的時候，我有些緊張，後來就不緊張了。等到表演結束的時候，我受到了馮老師的表揚，同學們的稱讚。當時我們都非常喜歡她的課，希望每天都是她來上課。

我和馮老師之間還有一件我印象特別深刻的事情。那時我上二年級，經常丟三落四，放學時一出去玩就不會教室了，書包忘帶了也不知道。等到媽媽來接我的時候，媽媽問我；“孩子，你的書包呢？”我一摸背後，真的沒有！我只能到辦公室向馮老師求助，馮老師毫不猶豫的把鑰匙給了我。我以最快的速度跑上教學樓，打開門，拿出書包，鎖上門，跑回辦公室，把鑰匙還給了馮老師。終於躲過了被留在學校的“噩夢”。

我喜歡你，馮老師！

我的一位老師作文 篇43

老師——一個光榮而偉大的稱號。有人把老師比做辛勤的園丁，是因為他培育祖國的花朵；也有人把老師稱作人類靈魂的工程師，因為老師是我們美好心靈的啟蒙者。我敬慕老師，因為他是我們走向社會，走向生活的指路燈。如果有一天，我也成為一名老師……

我站在神聖的講台上，面對一羣活潑可愛的孩子們，用我生動的語言，把課文中的情節像故事一樣講給他們。我會根據學生們的特點，組成各種不同的興趣小組，讓他們發揮各自的潛能和優勢。把喜歡數學的同學組織起來，開展數學小組活動，通過開展奧術比賽，互相出難題測試等方法，不段提高他們的學習興趣和解決能力。喜歡語文的同學，就成立一個作文興趣小組通過作文比賽，閲讀測試等方法，不斷提高他們的寫作水平和閲讀能力。

下課了，我會把這羣可愛的孩子們帶到操場上去。和他們共同作遊戲。因為下課十分鐘是最快樂的時候。我會和他們一起歡聲笑語——玩，跳，説，唱。

科學家，數學家，思想家，他們不是天生聰明，而是老師培育出來的。所以説：“教師是偉大的。”

我憧憬着作老師的那一天的到來。美好的理想是由學習的成績來體現的，我一定要好好學習，長大當一位光榮教師。

我的一位老師作文 篇44

如今，每當我看到敬愛的老師無微不至的關心同學和繪聲繪色的講課時，我就會情不自禁的想：“如果我是一位老師，我將會怎樣做呢？“於是，我彷彿插上了想象的翅膀翱翔在萬紫千紅的百花園中。

如果我是一位老師，我要用知識的乳汁滋潤學生乾涸的心田，用裹着知識的手帕擦亮學生求知的雙眼，用充滿愛的雙手撫慰他們手上的心靈用我那甜蜜的微笑驅趕同學們心中的恐懼與緊張……讓學生能很快的接受我，把我當成他們的知心朋友。我要讓我的每一堂課都充滿活力。

如果我是一位老師，我要讓我的教學生涯就像一首敍事詩，要讓同學們懂得，生活多麼美好。我要像母親一樣關心每一位同學的生命和學習。

如果我是一位老師，我要獻給每一位同學一朵鮮花，讓他們佩帶在自己的胸前。讓一個又一個計劃在同學們身上發揮作用。同學們是我生活中不可缺少的一部分。

如果我是一位老師，我要自己生動精彩的講解應的同學們的信任和愛戴。我要用自己的品行去引導和感動他們，讓他們明白做人的道理。

如果我是一位老師，我要注重培養學生的個性，發揮他們的特長，把自己的全部精力都投入到教學中，用愛傳授知識，用愛培養人才，用愛修枝剪葉，讓這些嬌嫩的花朵開得更加鮮豔，更加耀眼。

能當一位老師，是我一生的夢想和追求。

我的一位老師作文 篇45

每個人都有自己的願望，也許你想成為一名對祖國有用的科學家，也許你想做一位出色的設計師……而我希望能成為一名老師。

假如我是一名老師，每當太陽從東方升起，我就會早早地來到學校。當同學們甜甜地叫我一聲“老師好”，那時，我將會回敬他們一個親切和藹的微笑，讓他們感受到老師無限的關愛。

假如我是一名老師，當我正在上課時，要是碰到有同學在開小差或在講空話，我不會大聲責罵他，更不會對他進行體罰。我會用最温和的語氣教育他，讓他認識到自己的錯誤，及時改正那些壞習慣。

假如我是一名老師，我會認真備課，選用科學的教學方法，不讓他們每天都在作業中度過，要讓他們更加快樂地學習，爭取做到記得更牢，做得更好，用得更妙。我要引導孩子們在課堂上各抒己見，暢所欲言。訓練他們的思維，開發他們的智力，讓他們用智慧的鑰匙去打開科學寶庫的大門，讓他們邁開矯健的步伐，攀登科學知識的高峯。

假如我是一名老師，我會好好對待每一位學生，把自己所有的知識都教給他們，讓他們盡情翱翔在知識的海洋中。

假如我是一名老師……

假如我是一名老師，我一定要讓每一位學生都能快樂學習每一天。看，我培養出來的學生，是市長、醫生、工人。當他們走出校園，一批批投入建設四化的隊伍中，我感到欣慰萬分。但是，如果畢竟是今天的遐想，明天再想我召喚。為了實現理想，我願披荊斬棘，去追求、去奮鬥。