有趣的遊戲作文(9篇)

在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的有趣的遊戲作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

有趣的遊戲作文1

“爆笑”這個詞可能稍顯不雅，但這遊戲真的讓我們爆笑不已。

本來準備迎接枯燥無味的班會，而且有點犯困，班裏氣氛也有點昏沉。目送謝老師進來，手裏的兩條毛巾終於給我們帶來一個較激動人心的消息做個遊戲。謝老師提議玩遊戲，可不多見，同學們期待着這遊戲，開始躁動起來。

“用這兩條毛巾矇住這一組其中一個同學的眼睛，當“盲人”，另一位同學單腳跳，當“殘疾人”，護送“盲人”拿到這側書架上的《瓦爾登湖》。”説着，指指另一側的書架，“拿到書後，回到自己組，把書和毛巾交給組內另二人組，同樣一人盲一人殘，再將這本書放回原來的書架上，回組後摘下毛巾。哪一組先放到講台上，哪一組獲勝，還有獎品哦。”獎品：四元錢的紅筆。當然是兩組對抗比賽，而另一組需要拿到這一側的《家》。有獎品，競爭性就強了起來。這裏尤其提醒大家一定要注意“回組後摘下毛巾，哪一組先放到講台上，哪一組獲勝。”這個規矩，因為它將引起不少角逐。

“不是吧，ohmyGod！矇眼啊有點難啊”心裏這麼唸叨着，我們這一組成了打頭兵，要麼為大家開個好頭，要麼“身先士卒”。於是，我和王紫涵成了最先體驗者，我則成了盲人的優先試驗者。

眼睛被毛巾蓋上，頓時眼前沒有了色彩，一種巨大的空洞與不安鋪天蓋地壓來，對前方的未知又加深這不安感。盲人的世界竟如此煎熬，看不到那世界的七彩。我處於一片只剩聲音的天地。還未開始，班裏熱鬧起來，嘰嘰喳喳，大家有説有笑似乎都很期待。我並未感到多麼緊張，甚至沒有一點勝負欲，當時淨是這有趣的奇妙感受。

“台階台階！小心台階！”紫涵在身後大聲提醒。可算過了講台這個坎，本以為接下來直走就好，可沒想到我“哐哐撞南牆”一直撞着桌子。“不對呀，明明直走了。”自己慢悠悠把手伸向四周，把腳向前邁，摸索着前進。

“停！停！對，書架到了！”

《瓦爾登湖》是我選的，自然比較清楚在哪裏，一摸一個準。“對對對！就是它！”剛把手伸向書櫃，就找到了。心中大喜，想快些趕回去，可看不見啊，只得繼續撞桌子前進。

感覺到了講台，紫涵也提醒了，可是就算小心翼翼，還是莫名其妙絆了一下，“哐”一下撲到黑板上。自己笑個不停，台下更是笑聲鬨堂。“我滴個乖乖，終於到了。”大呼一口氣，摘下毛巾，又看到了這熟悉的周圍，真好。

立馬遞給李勇搏，給他體驗體驗這種看不見的不安了。結果，就這樣不緊不慢的步伐，我們組就贏了。我和李勇搏捱了撞，程一諾和紫涵單腳跳了一路子。

後面的組更是笑料不絕，笑到嗓子啞。李明博他們一組速度真是驚人，蒙着眼還竄那麼快，絆都不絆一下。李佳琦一組，因為對手犯了一個低級錯誤毛巾沒送講台上，而憑衝刺獲了勝。

印象較深的，便是韓庚容和芷妤那組（哈哈容我先笑會兒）。韓庚容作為第一組很快回來了，竟然自信滿滿將毛巾放在講台上，悠哉遊哉回去了，“你們還有第二組呢！”“韓庚容啊！”同學們笑個不停的喊着，這才看到他急匆匆取走毛巾的這個着急樣。

宋亞軒蒙着眼，走的很慢，芷妤推着他，“砰！”“哈哈哈！”宋亞軒和對面盲人撞在一起，頓時，大家笑到拍桌子。接着，撞人，絆在講台上，還被芷妤拍到了書櫃上，爆笑啊，眼淚都流出來了，全班鬨堂大笑，笑聲一浪高過一浪，笑完還回味無窮，繼續忍不住笑聲連連。

充滿歡笑的課堂，也顯露出盲人的世界多麼可憐，只剩黑色，只有周圍的聲音，他們要忍受一生的未知與不安。突然感覺，眼前的一切都變得如此美麗。

有趣的遊戲作文2

數學中的遊戲有許多不同的玩法,這些遊戲不但讓我更加的喜歡數學，而且讓我學習了許許多多書本上沒有的知識。

今天我們來玩一個遊戲，名叫‘搶三十’。陸老師話音未落，許多同學就已經把手舉得高高的了，恨不得站起來，邊跳還邊喊：我來，我來。活像一隻只猴子。直到陸老師嚴厲地：再吵，就不要玩了。這些猴子才安頓下來。

陸老師開始宣佈遊戲規則了:一聽到名字，你們就應該知道只要搶到30就贏了。可是，陸老師停頓了一會，又繼續説了下去：你説的數字不能超過三個數。比如我説了1和2，你只能説3或3、4或3、4、5。

遊戲開始了。陸老師先和李明翔玩了一局，陸老師問：你先説，還是我先説？李明翔想都沒想，滿還自信地説你先説。’’陸老師昂着頭,自信地説：那好，我説1、2。李明翔説：3、4。這語氣果斷、直接，像是自己能有必勝的把握。陸老師接着説:

5、6。李明翔説：7、8、9。25、26。到了最後的關鍵時刻，我們都為李明翔捏了一把冷汗，可李明翔已經紅着臉説：老師，您已經贏了。’’這語氣沒有了剛剛的堅定了。之後也有一些聰明的同學躍躍欲試，可都敗在了老師的手下。這些難免讓同學有一點失望，讓剩下的我們有一點退縮，都很想打退堂鼓了，可是老師和同學之間本來就是不能比的嘛。

之後是公平競爭了。馮伊妃和戈星雅開始了一場激烈的比賽。馮伊妃先説，戈星雅後説。可是還沒有説完，戈星雅就已經認輸了。我發現雖然戈星雅努力思考，可也沒有贏過馮伊妃。這是為什麼呢？難道先説一定能贏嗎？到底應該抓住幾就能贏呢？這一系列的問題在我的腦海裏迴盪着。我不敢舉手，因為我既沒有必勝的把握，又怕自己這個當課代表的被人笑話。所以決定把剛剛的問題全部破解開，等有了十足的把握，在舉手。我一邊認真聽取同學們比完之後的結果，希望得到一絲有價值的信息，一邊聽同學發現的規律。同學們有的説先説能贏，有的説後説能贏。我覺得先説能贏是有點對的，而搶到26能贏是百分之百的。對於其他的結論，就能陸老師來確認吧。

這時惠子懿突然冒出一句：搶到2就可以贏得。陸老師聽到後，讓全班同學都安靜，説：好，那我們現在就來看看搶到幾能贏呢？陸老師又接着説：當然，我覺得搶到2就能贏是對的。那麼先説比後説贏的可能性大。可是後説也有可能贏得。因為你的對手一定並不知道規律。那為什麼他説26是必定能贏的呢？是因為他只説了27，你就可以説28、29、30。以此類推下去，他説2個或3個數，你都是可以贏得。除了你有一點犯傻，有機會還讓給對方。全班一陣大笑。陸老師又接着説：那為什麼説搶到2就能贏呢?因為你搶到2之後，再4點、4點增加就能搶到26，能搶到26，就能必勝。同學們恍然大悟，向老師投去了敬佩得目光。

正當我們準備繼續玩時，下課鈴響了，我真的好遺憾啊，竟然沒有玩到，不過好在上了一節有趣的數學課，學了這麼多知識，值了！

這種益智遊戲也是一種學習，不但幫我怎添了許多知識，也讓我的學習更加有趣！

有趣的遊戲作文3

“同學們，今天不上語文課，我們來玩一個傳話遊戲……”“歐耶！” 程老師話還沒説完，同學們都興奮的大叫起來。

“現在請叫到的同學上講台來。”“我來，我來！”只見同學們都高高舉起手來，還有同學怕程老師看不到，竟然站到椅子上去了，“嗯，是誰站到椅子上去了呢，請坐好！”

“男生，邱偉俊……女生，楊思遠……”我們十個被叫到的同學，在其他同學羨慕的眼光中依次走上講台。我們安排好順序後，程老師便發給我和彭俊凱——兩組的‘首領’——各一張紙條，上面寫着：小良趕了一羣羊，走到山坡上，遇到了狼。“這個遊戲的規則很簡單，男女生兩組，每組五人，並且傳話要悄悄地説，依次傳下去，哪組傳得又快又準就獲勝。”

程老師剛説完，我趕緊拿起紙條認真地背起來，“你們兩個誰記住了？”“我！”我飛快地舉起手，因為彭俊凱比我慢了半拍，所以我們女生組先獲得一分，“歐耶！太棒啦！”台下的女生大叫到。“哼，這有什麼了不起的，一會兒我們把這分給搶回來不就對了？”李俊霖氣呼呼的對彭俊凱説到。

“預備，開始！”

我飛速轉身，拉住薛垚佈的衣服，湊到她耳邊，悄悄説道：“小良趕了一羣羊，走到山坡上，遇到了狼。”她剛聽我説完，就一把把楊思遠給扯了過來，告訴給她，楊思遠又連忙把李欣玲給拽住，然後李欣玲又快速轉告給蔣恩霞。“老師，我們傳完啦！”“好，加一分，你們先回座位。”我們五個人興高采烈的跑回自己的位置。李俊霖露出不屑的表情，奶聲奶氣的嘀咕道：“切，她們以為自己好厲害呢，得了分又怎麼樣呢？又沒有獎品，加分有什麼用呢，哼！”比我們後傳完的五個男生氣哼哼的走回到自己的'位置上。

“好啦，現在開始説出你們傳話的內容，薛垚佈，你聽到的是什麼？” “小良趕了一羣羊，走到山坡上，遇到了一羣狼。”……“李欣玲，你聽到的是什麼？”“小良趕了一羣喜羊羊，走到山坡上，遇到了一羣灰太狼。”李欣玲低頭小聲説道，“什麼？李欣玲你説大聲點，讓大家也開心開心。”程老師笑道，李欣玲笑着又説了一遍：“小良趕了一羣喜羊羊，走到山坡上，遇到了一羣灰太狼。”““啊？啥？趕羣喜羊羊，遇到灰太狼？你連喜羊羊、灰太狼都給叫出來啦，這動畫片看多了吧你？”我笑着反問到， “哈哈哈哈哈哈……”這話把同學們逗得有的哈哈大笑，有的捧腹大笑，有的笑得前仰後合，有的鼻涕口水都流出來了，還有的笑得給滾到地上去了……總之，什麼笑都有。

至於男生組嘛，更是搞笑。

範俊傻乎乎的笑了兩聲，清了清嗓子：“小羊趕了一羣小良，走到山坡上，吃了狼！”“吃了狼？是小羊吃的還是小良吃的呀？”這話又引來同學們的一陣哈哈大笑，站在講台上的程老師，也笑得差點摔一跤。

緊接着，邱偉俊昂首挺胸，雙手背在後面，像個小老闆，“咳咳……大狼趕了一羣小羊，走到山坡上，打死了小良！”“哈哈哈哈哈哈……”同學們又被笑得合不攏嘴，有的甚至笑得鑽到桌子底下去了，“哎喲喂，我的腦殼！”只聽砰的一聲，原來鑽到桌下去的範俊，想要起來時給撞着頭了，又把大家笑的喘不過氣來......

不知不覺，這次傳口令的小遊戲結束了，通過這次遊戲，我感受到一個道理：傳遞信息的途徑裏，語音傳遞很不可靠，文字傳遞應該是比較可靠的方法，同時，也讓我們感受到這一堂課滿滿的快樂！

有趣的遊戲作文4

今天是放假的第一天，我終於擺脱了學習上的那些憂愁和煩惱，我可以盡情玩耍了，這真令我興奮不已啊！

平常沒有時間和家人玩樂，現在正好趁此機會和家人痛痛快快地玩一下，我何樂而不為呢？既然如此，那……那……那玩猜謎遊戲好了。想着，馬上召集全家準備遊戲。

我來當裁判，媽媽為紅隊，爸爸為藍隊，哥哥為黃隊，爺爺為白隊，分配好後，總共設立十道謎語，得分最高者為勝出。一場別開生面的猜謎比賽正式拉開序幕。

我清了清嗓子，開始了第一道謎語：“小小狗，手裏走，走一步，咬一口。——打一用品。”這可難住了全家，全家人左思右想還是百思不得其解，我也覺得這謎語令人匪夷所思。我心想：他們愁眉不展賣力地思考，我是裁判我還是先看看答案吧。想着我翻開書一看，我便茅塞頓開。看看“參賽選手”各個手足無措，我便要公佈答案了。可是這時紅隊媽媽舉起手來：“是剪刀。”我心想：擅於料理家務，裁衣的媽媽果然神通廣大。想着，我説：“恭喜您，回答正確，請大家為“家庭主婦媽媽”報以熱烈的掌聲。”不一會兒，家裏便響起了雷鳴般的掌聲，媽媽向四周致謝，莊重地坐下來，一點也不流露出驕傲的樣子。“給紅方媽媽加十分。”説着，我在黑板上寫了個紅字：十。家中又一次沸騰。“請聽下一道題。”在掌聲中，我開始了第二道謎語：“小明知道考卷的答案，為什麼還頻頻看同學的？”剛才這屋子還“熱鬧非凡”現在卻一下子變得“鴉雀無聲”了，竟連一根針掉在地上也能聽見。就連剛贏過一場的媽媽也啞口無言。正當全家不知所措之時，黃隊哥哥自告奮勇地站起來：“因為小明是老師。”勤於讀書的哥哥果然聰慧。“恭喜你，回答正確。”全家又響起了熱烈的掌聲，哥哥微笑着坐了下來。我在黑板上寫：黃隊：十。“現在紅隊和黃隊算是平手了，不過要再接再厲，其他選手也要加油了。”

我説道。第三道題：“什麼書中毛病最多？”全場又一次陷入冷清境界，各個目瞪口呆，不一會兒，又有了動靜。贏了第二場的黃隊哥哥要求回答。（難道他知道謎底了？我懷疑。）他説：“是物理。”“很遺憾，您的回答是錯誤的。”我裝作一臉無奈的樣子説道。（我個人認為：哥哥之所以如此回答，是因為他物理不好，總覺是書的錯，才導致他回答這個吧！）第一場勝出的紅隊媽媽也積極搶答：“是菜譜。”“對不起，您的回答也是錯誤的。”我遙遙頭裝作很失望的樣子宣佈道。（我想媽媽之所以如此回答，一定是因為她平常照不了菜譜做出美味的菜餚，才説出這個答案吧！）沉默已久的爸爸也開了口：“是化學。”“哎！您的遭遇與前兩位選手一致。”爸爸慘敗。原因是。研究醫學的爺爺開了口：“是醫學書。”“回答正確。”我大聲説道。全場立刻歡呼雀躍，各個都用敬佩的目光望着爺爺，嘖嘖稱讚。我在黑板上寫：白隊：十。接着第四道，第五道，第六道謎語在不停地變化，大家也都積極地思考，在讚歎聲，掌聲中，謎語一個接一個地被家人解決了。最終，哥哥以十道五勝的“優異成績”贏了全家人。

這個遊戲既充實了我們全家的假期生活，又開動了腦筋，還使全家人快樂，這樣“三全其美”的遊戲你們也來試試，或許你們會有另一番的快樂體驗噢！

有趣的遊戲作文5

上個學期的一節課上，班主任王老師組織我們玩了一個有趣的遊戲——傳口令

王老師説：“現在我開始宣佈遊戲規則和分工。”班裏頓時安靜了下來。王老師接着説：“遊戲規則是：每組六-七人，共有七組。每個人只能與前後同學交流，不能組與組之間交談，被發現的或被揭發的小組都要取消比賽資格。以後的‘傳口令’遊戲也不許參加。每組的第一個人在我説‘準備’的時候跑到我跟前，看一張紙條上的‘繞口令’，看完後回到座位上，我説‘開始’後才能傳給第二個人……傳到最後一個人的時候，最後一個人把他聽到的‘繞口令’寫在一張‘稿紙’上，再交給老師。聽明白了嗎?”

“聽——明——白——了!”我們異口同聲地回答。

“準備!”老師説道。

各組的第一位同學都衝了過去。他們祕密地看了一張紙條，有的微微一笑，有的點了點頭，迅速地跑回來了。

我想：“他們在幹什麼呢?一會兒笑，一會兒點頭的?”

我們組七個人，除了第一位同學以外，大家都格外地緊張。

“開始!”老師一聲令下，郭一諾把口令小心翼翼地傳給楊帆，楊帆好像是沒聽清，問了一遍又一遍。四五遍下來才聽清。我們後面的幾個同學只能乾着急，心想：楊帆啊楊帆，你的耳朵出了什麼問題啊?怎麼偏偏在這時掉鏈子啊?!別的組都已經傳到第四、五個啦，而咱們卻剛到第二個。就在這時，我心裏又出現了一個聲音：不要着急，慢點就慢點吧，咱們組的答案會是最準確的。就在我想的同時，楊帆把口令傳給了於惠施。於惠施都沒猶豫一下，就把口令傳給了李木多。李木多用手遮住嘴，把嘴貼到鄭欣悦的耳朵上，像小蜜蜂似的嗡嗡嗡，説了一大堆話。鄭欣悦冷不丁地一回頭，嚇了葛明軒一大跳，葛明軒轉過頭來，一字一頓地把那個讓我等了好久的“繞口令”説了出來。

這個“繞口令”是“藤動銅鈴響”我趕緊把它寫在紙上，交給老師。我剛交給老師，老師仔細地看了看我們組的答案，衝着我們組欣喜地笑了笑，我也朝老師笑了一下，心想：我們組的答案肯定對。要不然老師不會只對我們組笑，不對其他組笑。這個笑容更加讓我堅定不移，相信我們的答案。

“請大家安靜。請大家安靜。”王老師大聲説道：“現在要公佈剛才的答案啦!”

全班同學歡呼雀躍起來：“公佈答案啦，公佈答案啦!”

老師説：“答案是‘藤動銅鈴響’!”

我們組説：“噢，我們寫對了!”我做了個勝利的姿勢。

老師給我們念其他組的答案，有五個組寫的是：糖豆的理想。另外的一個組寫的是：糖豆比你校

我們鬨堂大笑，就連老師也笑了起來，有的拍着桌子笑，有的捂着肚子笑，還有的跺着腳笑……我們的笑聲穿過了教室，穿過了校園，連外邊書丫上的小鳥都聽見了，它豎起耳朵聆聽，想象我們為什麼這麼開心，這麼愉快……

這個遊戲可真有趣啊!每當我和同學們提起這個事的時候，我們就會一同哈哈大笑，有時眼淚都笑出來了。後來我想要不是楊帆同學一遍又一遍地跟郭一諾確認答案，要不是我們組每個同學都那麼認真地聽，仔仔細細地傳，我們的答案不知道會變成什麼呢。這個遊戲讓我想起《弟-子規》裏面的六個字：“知未的，莫輕傳”只有這樣認真的態度，我們才不會犯“糖豆”的錯誤。

有趣的遊戲作文6

“哎呀，我的爹呀、娘呀，祖宗一代，祖宗二代呀……我還不想死呀！我不想和《增廣賢文》裏説的一樣：‘多少少年亡，不到白頭死’呀！”聽到這句讓人起雞皮疙瘩的話，你們一定已經心驚膽寒了吧。

這一次我們的馮老師已經變成了最高級別的“瘋老師”了！她竟然叫我們“掃雷”！真是莫名其妙中的不可思議呀！我還以為我們的“瘋老師”成了“軍事迷”呢！看軍事視頻和雜誌看多了呢！把我們這羣有正常頭腦的學生都快變成“桂寶”（一本叫《瘋了！桂寶》的漫畫書裏的主人公）了呢！

這次“掃雷任務”由“瘋老師”擔任“掃雷司令”，簡稱“瘋司令”。這位瘋司令”開始從她的“桂寶班”裏挑選出幾名“戰士”做為“掃雷先頭部隊”。她第一位就選了我們的“鍾光榮”（鍾瀚宇）擔任這次“任務”的“組長”，第二位選了“呂怕死”（呂欣睿）擔任“工兵一號”，第三位選了“陳臭腳”（陳姚睿）擔任“工兵二號”，最後一位……還是説吧，但説了也太丟臉了！是我們的“馬大班長，馬大隊委”（馬正旺）擔任了這次“任務”的“掃雷犬”。他們四個就這樣組成了一個“光榮怕死隊”。

“鍾光榮組長”開始準備他們的“工具”，最終，他們準備了：幾個“步話機”（鐵杯、塑料杯和文具盒）、一張“地圖”（我的英文漫畫）、幾面“旗”（幾支鋼筆）和一個“探測儀”忘了是一個什麼東西了）。

這時，只聽“瘋司令”一個如魔鬼般的聲音：“掃雷現在開始。”我們的“光榮怕死隊”的人都像小偷一樣躡手躡腳地到處搜尋，到處摸索着。他們臉上的表情是多麼緊張呀！啊，對了，這們這些無辜的平民怎麼過的呢？導演給我們回放一下！當時，有的人被嚇傻了，有的人直接昏死過去，還有的人自告奮勇，可是被“瘋司令”一句話給“掃”了回去。教室裏一下子變得死氣沉沉。

那好玩的課堂馬上就要變成“黑色死神的地獄之門”了！因為時間就快要到了！有的人在心裏向上帝祈禱着：“神啊，快救救我吧！我還不想死呀！”但是，神是不可信的。所以，我們的“光榮怕死隊”被“Pass“了，不愧是“光榮‘Pass’隊”呀！但他們為什麼會被“Pass”呢？因為他們一顆地雷都沒有找到，更別説“掃”了！哎，“光榮怕死隊”命苦呀，命苦。

這時，馮老師來到了“天堂”採訪。馮老師首先問道：“你們為什麼連一顆‘地雷’都沒有找到？組長你先説。”

“因為……”組長想了一下説，“因為組員不配合我。”

組員們立刻反駁道：“不是我們不配合組長，而是組長不配合我們，請組長不要找客觀的理由。”

“我沒有找理由。”

“你是在找理由。”

“……”

“Stop！你們的事我不管了，相信第二組會比第一組更好，我先要‘飛’下去了！”“瘋司令”大聲説道。

回到“掃雷場”後，“瘋司令”鄭重其事地宣佈道：“第二組是全體‘戰士’，現在開始‘掃雷’。”“瘋司令”剛説完，大家就都一窩蜂地向講台衝去，然後又向別的地方走去，教室裏又從“黑色死神的地獄之門”變回了好玩的課堂。

最終，我們找到了四顆“地雷”。地雷是什麼呢？就是大家都愛吃的大白兔軟糖了。

有趣的遊戲作文7

晚飯後，我提議帶着孩子去散步。老公懶懶地説：“都這麼晚了，還是明天再去吧！”我問孩子們：“你們同意嗎？”兩個孩子異口同聲：“不同意！就是拉也要把他拉去！”哈哈！孩子們在我的諄諄教導下，敢於造反了！

孩子們建議帶個足球，我説:“那可不行，現在已經八點多了，路燈那麼暗，多麼危險呀！難道就想不出更好的遊戲嗎？”兩個孩子歪着腦袋嘰嘰喳喳的議論：“賽跑？”“捉迷藏？”““玩成語接龍？”爸爸拍板定案：“就玩成語接龍！又輕鬆又好玩，還能考察你們的知識和智力。”

“我先講一講遊戲規則，第一個人隨意説出一個成語，第二個人用其最後一個字作為開頭，説出第二個成語。誰要是接不下去，可以申請援助，但是同時也要接受懲罰。你們明白嗎？”我像大將軍一樣指揮若定。

“明白！”孩子們勁頭十足。

“那麼遊戲開始！按照年齡從小到大的順序，天縱起頭吧！”

“好啊，我這是一馬當先。哥哥，你接！”

“先聲奪人！”孩子反映可真快，我心裏暗暗驚喜，嘴可就慢了。

“想不起來了吧？我們可要倒計時了！”原來孩子和老公都等着看我的好戲呢！你們可也太小瞧我了！

“人山人海，人去樓空，人歡馬叫，人定勝天~~~~”我一口氣説出一大堆，驚得孩子個個的嘴巴都張成了"o"字形！

“媽媽，你讓爸爸用哪一個成語往下接呀！”兒子問。

“你就選一個最簡單的吧！”

“那就人山人海？不，人山人海——海市蜃樓，人去樓空？也不行，人去樓空——空無一人。”兒子自言自語。“ 還是人定勝天吧！”

“別，別，太小兒科了！”侄子天歌趕快制止：“我看用人歡馬叫比較好!”

“不，用人定勝天！”兩個孩子爭吵起來。

“不要爭了，”老公拍拍自己的肚子，笑嘻嘻的問孩子：“你們看看我的肚子大不大？”

“大！就像一個大西瓜，不，大冬瓜！”兩個孩子莫名其妙。“

“你們知道這裏面裝的是什麼嗎？”老公洋洋得意，搖頭晃腦：“那是滿腹經綸啊！”

天哪！有這麼大言不慚、恬不知恥的人嗎？我笑得前仰後合，剛喝下的一口水也給噴了個滿地開花。

“怎麼？難道你還不信？剛才孩子説啥？天縱不是想用“天”難為我嗎？你們都聽着，人歡馬叫——叫苦連天，人定勝天——天外有天。反正，我把這個“天”又還給你了。”

天歌樂得直蹦：“這就叫搬起石頭砸自己的腳！現在開始倒計時，記着可是蛙跳十次啊！十、九、八、七、六、五、四、三、二、”

“停！停！停！天網恢恢，疏而不漏！”關鍵時刻，天縱逃過了一劫，興奮得誇誇其談：“就在“一”字快叫出來的時候，把我給急壞了，我平時最害怕蛙跳了，跳一次腿肚要疼一星期呢！所以我抬頭望天，望天興歎的時候，靈機一動，急中生智，這個成語就脱口而出了。”

看把他給美的！我羞羞他的小鼻子：“這次虛驚一場，有驚無險，下一次要是再這樣，可就難逃虎口了！

我們一路走，一路説，歡歌笑語，其樂融融。不知不覺間，已經快要22點了，孩子們意猶未盡，樂而忘返。

我提議：“咱們回去以後把自己的快樂都記錄下來，作為永遠的紀念好不好？”看孩子們噘起的小嘴，我也靈光閃現：“先別愁，讓你們滿腹經綸才華橫溢的爸爸來做個為人師表的典範，先寫一篇下水作文！”

孩子們齊聲歡呼。

有趣的遊戲作文8

最近對心理諮詢比較感興趣，於是翻閲了不少有關的書籍，也讓我想起假期裏難忘的心理互動遊戲。 第一個遊戲：“氣象播報員”——“有信心做好氣象播報員的請舉手”樑主任的話音落下，四十多個老師中只有兩人舉手，我們性格活潑的王主任和能力實力都很強的唐校長舉起了手，這才發現，原來我們內心深處是缺乏自信的，在樑主任鼓勵下，當她第二次説“有信心做好氣象播報員的請舉手”，我自信地舉起了手，之後樑主任教我們用肢體播報“小雨”、“中雨”、“大雨”、“暴雨”……只聽到教室裏不時出傳來嘩啦啦的“雨聲”，有時小有時大，有時暴雨如注，原來做一個“優秀的氣象播報員”真的很簡單，只要相信自己，其實我們每個人都能做到最好。

這只是個熱身遊戲，第二個遊戲：“無家可歸”——説到家，自然是一個温馨的地方，一個累了倦了停歇的地方，誰也不願無家可歸，孤零零一個人。所有老師拉着手圍站一圈，樑主任喊“3”即3位老師圍成一個小團體，喊“5”則5個人圍成一個團體，喊“2”即兩個人手拉手，每次喊完數字以後總是會有人因為沒有組合，孤立在羣體之外，慶幸的是每次我都能拉到自己的同伴，我想“無家可歸”的老師的心情應該是很複雜的。生活在羣體中，誰也不希望自己被孤立，在遊戲中，誰都不願意遊離集體之外，期望被認同，希望有歸屬感。遊戲後，那些“無家可歸”的老師談了自己的感受。

第三個遊戲：“心有千千結”——老師裏外站成兩圈，我在內圈，內圈的老師分別記清自己的左手和右手是誰，之後再圈內隨意的走動，當樑主任喊“停”後，再次尋找你的“左手”和“右手”，拉起來，恢復開始的狀態。這才發現，在圈內已經有很多錯綜複雜的“結”，要想解開還真不容易，但是在內圈的我們看不清這一個個“結”是怎麼“糾纏”，必須通過外圈的老師給以幫助，在解“結”的過程中，你要翻動着身體及手腕，如果不行，會換種方式，但最終不管“結”糾纏得多複雜，最終都能解開……當我們知道這個遊戲規則後，很多老師在走動的時候，都會留意自己身邊左邊和右邊的老師，生怕拉不上對方的手。所以形成的“結”很容易解開，但仍不乏不顧一切，瀟灑的在人羣中穿梭的老師，這可苦了“左手”和“右手”，他們的目光緊隨着，生怕遠離自己的視線，當再次拉上手後，艱難得解開對方所造成的“結”。其實很多人有心結，心裏解不開的疙瘩，心裏放不下的事情，是內心所受的一種壓抑。心結或是別人造成的也或是自己造成的。看自己的心結是怎樣產生的，不要因為心結打不開就鬱鬱寡歡，整日愁眉苦臉，樂觀的積極的看待心結，然後想辦法去打開它，我們要在生活中運用智慧學會解脱自己，這樣我們才能打開心結，啟迪智慧，生活得更有意義，更健康幸福，輕鬆快樂！

第四個遊戲：“白手起家”——8位老師手綁着手，共同完成一幅“家”的圖畫，我們這組的劉老師不愧是美術老師，刷刷幾筆，就把家勾勒出來，我們每個人在家裏增添着新的物品，畫面完成後，共同給這幅畫取了個名，並給“家”進行解説。

每一個簡單的遊戲中都藴涵着深刻的人生哲理。在每一次遊戲後，給我們的不僅是笑聲和歡樂，更多的是從中有所啟迪或收穫。

有趣的遊戲作文9

生活繽紛多彩，即使再平凡的事物都有自己最美麗的一面，即使再普通的事情都藴含着深刻的道理，即使再小的生命也有強大的力量，只要我們擁有一雙善於觀察的眼睛，就能發現。

這不，從那次有趣的小遊戲中，我明白了一個深刻的道理……

這幾天來，太陽失去了夏天時那份温柔，像個火球火辣辣地照射着大地，似要散發全部熱量。它曬軟了碣石鎮各條柏油馬路，曬紅了行人的臉膛，曬得玄武山的大榕樹不敢有絲毫擺動，更曬裂了大地，潑盆水到地上，大地乾渴得一下吮吸乾淨。滿街都是背心赤膊，人恨不得鑽到冰箱裏。人們都詛咒着該死的熱天。只有賣冰棍的老人卻不在乎，嘴上高聲吆喝，心裏希望着天氣越熱越好。

我和爸爸實在忍不住炎熱，於是，我們父子倆便搭公交車來到了淺澳大海。

一下車，我便馬上投入了大海的懷抱。海風迎面吹過來，沁入心底，涼涼的，把酷暑的炎熱一點點帶走。海水捲起一層層浪花，那一朵朵浪花，就像歡快孩童相互追趕着，盡情的在浩瀚的海面上撒歡。風從遠處帶來了許許多多的塵土和污垢，肆意撒向海面，海浪把它們捲起，神奇的變幻出新的面容，而又保持着自己蔚藍的顏色，保持着自己的美麗和乾淨。讓人感覺一種不可思議的幻想！

但爸爸的舉動，則讓我充滿了疑問一一他下車時，並沒有和我融入到大海去，而是不知道在思考些什麼，後來找來了兩個不同形狀的瓶子——一個是長方形的，另一個是圓柱形的。

過了一會兒，爸爸微笑的走到海邊，用長方形的瓶子裝了一瓶海水，並向我招手，大聲叫道：“阿賢，你過來，我問你一些問題”聽到爸爸的叫喚，我馬上來到了爸爸的旁邊，爸爸指着長方形的瓶子，向我問道：“阿賢，裏面的水是什麼形狀的？”我聽了，大吃一驚，答道：“爸爸，你叫我過來就是要問這個問題嗎？你是在侮辱我的智商嗎？”爸爸似乎早知道我會這樣，只見爸爸平靜地説道：“你只管説出這是什麼形狀的就好了。”因為爸爸執意要得到答案，我只好不屑地回答道：“長方形的唄。”爸爸聽了，點了點頭，並彎下腰把海水裝進了圓柱形的瓶子，接着問道：“這個呢？”我不耐煩地答道：“圓柱形的啦。”爸爸接着把水都倒掉了，説：“現在又是什麼形狀的呢？”這回，我支支吾吾的，不知道該説些什麼了。

爸爸把手放在了我的頭上，語重心長地對我説道：“賢，你從剛才我問你的幾個問題中可以得出什麼道理來？我來告訴你吧，從剛才把水裝進瓶子到把水倒出來，水，都適應了新環境，都會根據不同的需要、不同的環境而變換自己形態。”聽了爸爸的話，我恍然大悟，對爸爸説道：“爸爸，我知道了，我知道我該怎麼做了！”爸爸滿意地點了點。

不只是海水，人也是一樣，也要學會適應環境，因為那樣，才能生存下去。就像我，現在剛剛從國小升入中學，面對的是許多的未知：新環境、新老師、新同學、新任務、新壓力，我都會盡自己最大的努力去適應他們，而不是等着被他們淘汰！

從此，這個有趣的遊戲得出的道理深深地印在了我的心裏，時時教我在以後的人生路上做出正確的選擇，真是受益匪淺！