我和我的老師作文(15篇)

在我們平凡的日常裏，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的我和我的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我和我的老師作文1

20xx年9月，一個稚氣未脱的小女孩帶着陌生與恐懼徘徊在水心國小的大門口。這時，一位面帶微笑的老師牽過她的小手將她送進班級，也從此成了她的班主任，而那笑容也深深烙在女孩的心中。

沒錯，她就是我的班主任鄭老師，既慈祥又嚴厲。她對我們的要求很高，她會隨身帶着兩樣“致命”的“武器”，那就是“女高音”和“張飛眼”，沒有人不被她這兩樣武器嚇得魂飛魄散。記得一次我做錯事又死賴着不承認，被鄭老師毫不留情地叫到了辦公室，鄭老師的大眼睛直溜溜地瞪着我，那是我第一次那麼近距離的面對老師的大眼睛，嚇得我滿頭是汗；心虛的我支支吾吾地説：“我……沒……”，“有”字還未出口，老師已提高分貝大吼：“還沒有——”，聲音在整個辦公室裏迴盪。我抖了三下，臉色發白，最終我承認了錯誤。是啊，我們班沒有鄭老師破不了的案子，所有“罪犯”都會主動“自首”。也因此在鄭老師的薰陶下，我們班的成績一直榜上第一。

當然，鄭老師也常常鼓勵我們，只要我做了好事，老師便在我的語文書上印上幾個“大拇指”。有空我拿出來數數，啊！多了，便向老師討獎品。哎！少了，老師照樣鼓勵我彆氣餒。因此“大拇指”成了鄭老師留給我唯一的財富。

五年級時，不幸的事發生了，因為熱水袋爆炸，鄭老師的小腿嚴重受了傷，拄上了枴杖，但依然堅持給我們上課，大家都感動了。於是每天早上我們輪流在校門口等老師，幫老師提包，幫老師打傘，給老師端飯。幾年前老師牽着我小手進校，如今我扶着老師進校。老師説，有我們是她不幸中的萬幸；有我們，在她瘸腳後照樣幸福生活。老師笑着，而大家的心卻揪成一團，心中盼着老師能早日康復。

時間一晃而過，20xx年6月，我們畢業了。在畢業典禮上，我們哭了，老師也哭了，那是我第一次看見老師哭。六年來，老師看着我們從稚氣未脱到如今的高大成熟、才華橫溢；我們走了，老師的心空了……

現在，我上了新的學校，有了新的班主任，但我依然覺得，雄渾的“女高音”一直縈繞在我的耳畔，熟悉的大眼睛也緊跟在後……

我和我的老師作文2

不知何時，懈怠和自滿編織成了一張無孔的網，輕巧地將我籠罩。黑夜，便鋪天蓋地地襲來，肆無忌憚地霸佔了我的世界，每一點掙扎的念頭與每一絲奮起的希望，戰慄着支離破碎，化作煙塵泯滅在黑暗裏……

教室裏亂哄哄的。聽説要換班主任，大家七嘴八舌議論開了：一學期換一個，眼看會考迫在眉睫，怎麼還要換？

你不知道，我們班在學校可是出了名的，除體育好點，別的都佔不上名次。老師提起這個班就搖頭。學生嘛，也不以為然，老師不認真，同學不努力，進校兩年多，從未有過半個“三好學生”。前幾任不是都被氣走了嗎？這位能經得起考驗嗎？

隨着一陣有節奏的腳步聲，老師駕到，幾十雙眼一起朝他掃去。他個頭不高，脖子太短，身子被衣服裹得圓滾滾。他走上講台，簡單地做了自我介紹，我們這才得知他原來姓張，而且是位數學老師。他沒有多説什麼就直接上起了課。

這第一課，大家就入了迷，破天荒沒有人睡覺，沒有人看小説。我印象最深的是他講“韋達定理”。“為什麼要把這個定理叫“韋達定理”？就因為它偉大，“偉大”的定理你們就應該記住。”他邊用三角板敲着黑板上的定理邊説，“快記，我給兩分鐘”。只見他，閉上眼睛，搖頭晃腦，連續背了兩遍。

看着他背得那樣認真，專注，簡直充滿虔誠，我也很快記住了這“偉大”的定理。

他擅長普遍提問，儘管起先個個提心吊膽，倒也少有人思想“開小差”。漸漸也就從習慣到樂於回答問題，課堂上出現了正常、活躍的氣氛。

大家開始服氣他，尊敬他。我也不例外，每次和他在一起，他總能找到共同話題。和他在一起不會感到拘謹，談起老舍，魯迅……總能令他神往；聊到歷史上的名人趣事，總能使他振奮。

他給我們説：“做學生的聰明之處就在於懂得尊重每一個辛勤培育自己的老師，懂得每一個關心、幫助我們成長的奉獻者。”這句話多麼有道理啊！我想起無數張沒有打滿分的卷子，想起那些不留情面的紅字……一直抱怨老師的苛刻。這些究竟為了誰？為了什麼？曾經絞盡腦汁也無法解出的答案驟然明瞭——我，我的未來。

這句話令我領悟到了何為師愛，又在師愛的洗禮下，開始抽枝拔葉地新生。師愛如果有顏色，我想，那便是金黃——陽光的顏色。

我和我的老師作文3

有人説：“老師是一座燈塔，為我們照明。”有人説：“老師是一支紅燭，燃燒自己，照亮別人。”還有人説：“老師是辛勤的園丁，用自己的心血和汗水來澆灌我們。”而我卻認為，老師像一葉扁舟，帶着我們去乘風破浪。

時光飛逝，時光匆匆。轉眼間，我已經上國中了，教過我的老師有很多，而使我記憶最深刻的是我的國小數學老師——張老師。

張老師穿着樸素，她總是笑着面對每個人，講課時非常生動有趣，聲音總是娓娓動聽，我和同學們都很喜歡她。我和張老師之間發生的故事，至今讓我難忘。

那是一個陽光明媚的上午，剛上完課，老師就叫我去她辦公室。這時我的心裏忐忑不安，七上八下，心中暗想：老師叫我去辦公室幹嘛？是不是作業沒寫好？是不是上課走神了？還是……我帶着幾十個問號來到老師辦公室。我小心翼翼地走到老師辦公桌前，發現老師正微笑地對着我，我突突亂跳的心平靜了許多，但還是有一種預感告訴我將會有大事發生。

我細聲細語地問道：“老師，您找我有事嗎？”老師點了點頭説：“你這次作業寫的很好，老師想讓你判一部分同學的作業，你看行嗎？”我聽後，有些緊張，心想：啊？讓我？我可以嗎？突然，我的腦海中出現了一個天使和一的魔鬼，天使説：“你可以的，這樣會鍛鍊你的能力。”魔鬼反駁道：“你在胡説什麼，絕對不可以，判錯了，會被老師訓的，老師再也不會信任你。”老師看着我緊張的樣子，把手放在我的肩上，説道：“只要認真，一定沒問題，老師相信你。”老師的話給了我很大的自信，我欣然接受了這項任務。天使戰勝了魔鬼。

我利用課餘時間，一絲不苟地看了起來，一本又一本……功夫不負有心人，我完成了老師交給我的任務，這是我第一次判作業。當我把勝利的果實交給老師時，老師看後欣慰的笑了，那眼神好像在説：“你真棒，幹得不錯。”老師讓我歷練，對我的愛使我終身難忘。

老師是您給了我一把生活的尺子，讓我天天丈量我的進步與退步；是您給了我一個模範的鏡子，讓我處處有學習的榜樣。謝謝您，我的老師！

我和我的老師作文4

20xx年9月，我初次遇見了她——我的導師。如今她已經陪我走過了四個學段。

她好像剛剛大學畢業的樣子，嘴角永遠揚着孩童般的笑容。深邃的眼睛前面的那副眼鏡，為她增加了一絲書卷氣。及腰的長髮，是她特有的標誌。

我在她眼裏，一直是個不錯的學生。但是，連續得了兩次“四星學生”稱號後，我卻有些心浮氣躁。甚至認為，得個“四星”真的很容易。

第三學段期會考試之時，我以我特有的“迅雷不及掩耳之勢”的速度答完了卷子，然後愣在一旁發呆，甚至都懶得檢查一下。

第二天，我面對分數簡直無言以對。我的心一沉：考完試就是家長會，這次還不定導師會不會告我的狀呢？

家長會那天，我懷着忐忑的心情和媽媽走進了她的教室，找個空位置坐下來，等待。我心裏七上八下，雙手攥在一起，緊張地微微出汗，眼睛也好像不受控制一樣，恍恍惚惚。

“我的天哪，她跟每一個人談話的時間都這麼長，那到我這兒豈不……”我一邊裝作認真看書的樣子，一邊想着，眼睛還不時瞟一下她的臉色。

該來的還是來了，輪到我們了。我如坐鍼氈，雙手撐着膝蓋，以標準的坐姿等着她開口。

“呀，這次英語怎麼只考了84分，像你這種水平的考個94分才算正常吧？”果然不出我所料。我低着頭，沉默不語。心裏一直唸叨着，時間能不能過得快一點？讓這場家長會趕緊結束。雙眼發直，看着腳下，聽着背後嘈雜的人聲，心亂如麻。

“我看你呀，就是把那種認為很簡單的題沒有用心做，才跌得這麼慘。沒別的，就是沒認真……”令我驚訝的是，她從始至終就沒有狂風暴雨地批評過我。而是幫我找原因，明確方向。這種柔風細雨的滋潤，像是黑夜裏那顆最亮的星，為我照亮了路。我重新抬起了頭，卻發現她不停轉動着那雙深邃的眼睛，拿着紅筆，把我試卷上的錯題一一分析過。原本坐姿端正的我一下子放鬆了。雙手捧着下巴，眼睛隨着她的紅筆移動，認真聽着她嘴裏的每一句話。

“加油！good job！”我始終忘不了在結束時，她對我説的一句話。我看着她含笑的臉龐，一種親切感油然而生。

“名師”不是評出來的，乃是在她的學生心中慢慢鑄就的。自從那次家長會後，她的話語就一直縈繞在我的耳旁，她為我分析錯題的樣子仍在我腦中浮現。她孩童般的笑容，刻在我的記憶裏，催我奮發向上。

我和我的老師作文5

匆匆，是歲月的痕跡；無私，是你的蹤影。——題記

時光，如河水般靜靜地流淌，從不停止。而我，隨着流淌的時光，一直慢慢長大，亦不停止。曾經，在那些時光賜予我的歲月裏，我經歷過的，正在經歷着的，或者將要經歷的，我都以一種任之、隨之的態度面對。興許心中也泛起過漣漪，但都隨風而止。

自從遇見你，我心中又泛起了漣漪，而今，則早已是波濤洶湧了。因為，我要謝謝你，是你給予我想要實現夢想的勇氣與力量，還有智慧。

你是我高中時代的第二個班主任，也將是最後一個。你，擁有高挑的身材，灑脱的性格。你，時而嚴厲時而温柔，像只捉摸不透的貓。但有一樣，我可以很確定——你有一顆善良、無私的心。

説真的，剛開始算不上喜歡你。你比較囉嗦，讓我難以接受。你總愛説紀律與學習的事，尤愛説做人的事，一説便要説上好久。時間久了，我也就慢慢習慣了。當有一天，我發現已離不開你的嘮叨時，我才明白，我的心，早已開始接受並喜歡甚至依賴你的嘮叨了……

你對我們非常嚴厲，不允許我們犯一丁點錯誤。你的宗旨十分明確：要讓優秀成為我們的習慣。你要求我們升旗儀式時立正站好，以培養自己莊嚴的愛國情操、民族尊嚴，我們便在別班同學的隨意中昂首挺胸，紋絲不動。雖然開始我們有些怕挨罰的被動，但後來，這種狀態就成了自然而然的事了。終於有一天，學生處派人為我們班拍照、寫報道，發在網上，我們便紮實地體驗了一把自豪。你説，你希望我們什麼都要爭第一，學習要如此，其他的更應如此。那時的我們，咬牙切齒，對你的要求，只是覺得過分的可以，認為不可能有這麼優秀的人。然而，當我們教室裏總是一塵不染，離開教室時，我們都自動收書、收凳子，讓教室一溜兒整齊，從而獲得學部領導的一致稱讚，成為學部的楷模時；當所有的課任老師對我們只有誇獎，都為自己教文2班而感到幸運時；當流動紅旗沒有在我們班間斷過，我們總穩穩拿到每月流動紅旗優勝獎時；當很多同學從不在乎學習、畏懼學習、不懂得學習，轉變成愛學、會學、有信心學時；當我們親眼看到幾個曾經的混混，都變得遵紀、上進、可愛時，我們才明白，你絕對是對的。謝謝你的嚴厲，謝謝你的逆耳忠言，讓我們逐漸覺悟，讓我們走向成熟，讓我們品嚐“優秀”，讓我們欣賞自我。

“讓優秀成為一種習慣”是你送給我們的忠告，我們知道我們再也不會忘卻。雖然目前我們還不是最優秀的，但是我們堅信，等我們完全習慣了優秀，優秀便定然成為我們的習慣！

我和我的老師作文6

普天之下，無數學子，必有師也。學之所存，師之所在也。無師不傳學，子欲問而無處也，師之重矣。為師，必有心，有心則傳德傳教。無心，德教皆不達爾。以此鑑師優與否，方可評。

吾乃天下學子之一，有良師數名。皆為博學、善才之人，又具淵德於身，為人師表，送子學成。吾欲一一述之：

此人語重心常，和藹可親。為師從德重責，愛生如子。善以德服人，開放從教，給眾於親切感。乃吾班主任語文老師是也。常以德從文，以軟對硬，以柔克剛之法理班務事。故學子皆服矣，無敢不服者，每人誤錯於歧路或學有所懈，皆一一談心於師，開其心，通其竅，使之勤從於學。有不同於人之手段。吾給其總評：教以墨為飲，育以塵為食。

此人身材魁梧，才高八斗，以博學之識跨越於教壇之中，文質少語，令人生敬。每踏步入室，總有偉波來襲，使人精神百倍。課堂之上，獨展風姿，傳書授教，獨有一方。不愧為精中之英。無形之間，已成佼者。一一數來，無人能及也。此人乃數學老師是也。

此人形頗顯壯，言行間多露霸氣。雄姿英發、談笑間，檣櫓灰飛煙滅，相面走來，有凌波微步之勢，迎面襲來，便生愄意，愄中有敬，是敬是愄。心知也。博才多學，身體力行，榜樣也。課堂之間，苦中做樂，趣味無窮。學半功倍。有百利而無一害。此人有聰明絕頂之稱，此乃英語老師是也。

此人已年過花甲，卻精神百倍，仍不服老，甚可喜。如參天老樹，毅然樹立。挺拔於世，造福人間。惜時如金，未曾白度時日，充實於生。勤而簡，節而約。行路如風，如使輕功，登峯造極。追優而求快也。以速度贏人於無形之中。學識淵博，甲於天下。待人處事以慈為本，此乃物理老師是也。

此人雖身材不高，語氣頗有氣勢。宏亮十足，震耳欲聾。不知者以為神鬼下凡，大吃一驚。課堂之上，聲傳千里，無人不知。苦中帶趣，其樂無窮。歡笑間知識盡收眼底。博才多學，教必有果。一名師也。此人乃化學老師是也。

此人為師從嚴，從教以德。乍見有逼人之氣，不可斷絕。求學以謹，力求無缺。待生格格，要其完一。乃名師之據也。嘗舍息而作，無論晝夜，年如一日，從不斷矣。嘗自檢於身。求無一失也，此乃生物老師是也。

具淵德於身，博才多學者，師也。兢兢而作，業業而行。莘莘學子無不敬之，百家之論無不讚之，國事家事無不需之。為何，師道所存也。天涯路茫有此師，終生不愧師之心。

我和我的老師作文7

在三年級的時候，我又多了一個無話不説的“好朋友”。她和藹可親，在那美麗的瓜子臉上鑲嵌着一雙水靈靈的大眼睛，一眨一眨好像會説話，從她小巧的嘴裏説的每一句話，都是那樣的有吸引力，讓我覺得每一句話對我來説都是那樣適用。她個子不高，是那種小巧玲瓏型的，但是她在我們心中確實高大的。她不光是我的的玩伴，還是我親密的朋友，更是我學習上的領路人，她就是我的班主任——武老師。

我是個調皮任性的孩子，上課愛説話愛走神是一直以來困擾我的壞毛病，試了很多方法總也改不掉。老師發現之後就千方百計的幫助我，上課經常提醒我，還在別人不注意的時候輕輕擰我的脖子一下，我就會馬上回過神來，專心聽課。她和我們在一起就像是朋友一樣，所以在我有祕密的時候就會追着她想要告訴她，由於着急一張嘴卻變成了“媽媽”，當我意識到自己喊錯正驚慌的時候，老師温柔的目光讓我感受到她就是我媽媽。

在我過9歲生日的時候，不僅收到了同學和朋友的祝福，我還收到了老師的禮物。她送給我一本精緻的鋼筆字帖和一隻漂亮的鋼筆，鋼筆字帖的第一頁上還有老師送給我的祝福。收到老師的禮物我很激動。驚喜過後一個問題出現在我的腦海裏：老師為什麼會送我字帖和鋼筆呢?我恍然大悟，那是因為我的字就像“蜘蛛爬”一樣歪歪扭扭的很難看，老師希望我能把字練好，頓時我感受到了老師的良苦用心。從那以後，我每天都堅持練習鋼筆字，那漂亮的鋼筆在我手裏是那樣聽話，我生怕把它弄壞了，都不敢把他帶出家門，它是我最珍貴的禮物。到現在為止有一年多的時間了，我的字雖然不是最規範的，但是，老師經常誇獎我鼓勵我，進步很大。

09年的聖誕節快要到了的時候，聽説聖誕老人會給有準備的人送禮物，我擔心老師工作太忙，忘記準備襪子，所以我特意畫了一幅畫送給老師。畫上面有我想送給來時的所有禮物，聖誕老人正在往聖誕樹上掛禮物：第一個襪子裏放的是金邊眼鏡，我相信老師帶上這個眼睛會顯得更加有學問;第二個襪子裏放上鑽石項鍊，我的老師帶上它一定會成為世界上最漂亮的女人;第三個禮物是高樓大廈，我希望將來能和老師住在那裏，成為鄰居，當然了我要不斷去努力，好好學習……

我和我的老師之間還有很多感人的事情三天三夜都説不完，老師對我們的愛是那樣的深那樣真，讓我永遠不能忘記。

我和我的老師作文8

如一抹微笑似的彎月依舊高掛在夜晚的天空，我一如往常地揹着書包，準備去上英語課，心情卻和以往大相逕庭，有一點點的沉悶，也有一點點的期待，兩種感覺交結在一塊，佔據了我的思緒。

上次英語課，是來自南非的老師最後一堂。他是我遇到的`第一位外國老師，上課風趣，人也友善，他的離去使我好難過、好不捨，但人不可以一直活在過去，要把握當下，勇敢地迎向未來，所以我也抱持着一顆盼望的心，等不及想要一睹新老師的廬山真面目。時針悄悄走到七，我已坐在和過去一樣屬於自己的位置上，書都準備妥當，心“噗通！噗通！”地跳，等着越滾越大的“問號”到來。

“咿──”一聲略帶哀怨的開門聲，噫！真的不是之前熟悉的聲音，戰戰兢兢地抬眼一望，皤然一翁出現在眼前，頭髮和一大堆的鬍鬚都銀白得好似珍貴的蠶絲，一頭梳得油油亮亮的頭髮，連螞蟻都會從上頭滑下來，藉由髮型可以感受到他的個性一絲不苟，不容許些許凌亂；不得不説年近古稀的他，真像美國版的狐仙，或許蒲松齡瞧見也忍不會心一笑吧！開起上回未完的一頁，精神矍鑠的老師上起課來又唱又跳，還會分享故事和自身經歷，短短几小時裏，我們彷彿遊遍世界並在老師的人生走過一遭。

後來因為得知我和弟弟、妹妹的兩位爺爺都已不在人世，所以主動要做我們的“幹爺爺”。之後的日子裏，他不只是我的英語老師，也是充滿關愛的爺爺，使我感受到一直以來都缺少的“愛”；在爸媽忙於工作時，陪伴我們這三個小蘿蔔頭，若有閒暇時，還去野外露營呢！所幸身體健壯的他，不受時間的摧殘，依舊硬朗，上山下海難不倒他。他給了我們好多特別的經驗，我真的是打從心裏的感謝與敬愛。

我們的出生時間差了將近一甲子，出生地也是隔了一望無際的太平洋，然而還是阻擋不了彼此奇妙的緣份，我和老師奇特地遇見，進而熟悉，是我生命中一段美麗的插曲；世界上數以千計的巧合，不斷地迸出火花，並非偶然，而是命中註定，幸運在其中演上一角的我們，能不珍惜得來不易的奇遇嗎？

我和我的老師作文9

三年級的時候，我參加了學校的科技小組，認識了邢益瓊老師，她總是扎着一個馬尾辮，感覺就像一個大姐姐。後來我和她還有其他三位同學參加了學校的科學彙報表演，她更給我留下了深刻的印象。

學期結束時，她到我們班來，手搭在我肩上説：“魏錸，待會兒到我辦公室來一下。”我去了以後，她讓我留下電話號碼，説暑假裏有船模興趣活動，讓我參加，我聽了很是興奮。在暑假期間，我天天盼望着邢老師打電話過來，可暑假快結束了還是沒有消息，我很是着急。8月下旬的一天早晨，我還在睡懶覺，媽媽叫醒我説：“邢老師打電話來了。”我一骨碌從牀上爬起來，早飯都顧不上吃，就趕去學校了，可還是遲到了半小時，邢老師堅持等我來了才開始上課，這讓我心裏感覺到暖暖的，這大概就是感動吧！幾天下來，從拿到材料到自己做出漂亮的船模，我聽着船模的螺旋槳發出的“嗡嗡”聲，我興奮得不能自已。邢老師和我們一起動手裝好水池，可水管的口子太小接不了水，我們不甘心就此放棄，決定用水桶拎水。悶熱的天氣讓我們個個熱得像洗了桑拿浴，邢老師擔心我們中暑，讓我們先回家，她另想辦法一定會讓我們的船開起來。轉眼開學了，邢老師通知我放學後來試船模，我因為去參加歌唱比賽要排練，所以去晚了。邢老師問我：“你怎麼現在才來？”我有些害怕，怯怯地説了原因。她摸着我的頭説：“很可惜，那麼這次的比賽就只好不參加了，下次還有機會，老師一定再叫上你。你不要有什麼想法，這個船模就給你留作紀念吧！”我聽了很是傷心，但我相信邢老師一定會説到做到的。

一個多月後，邢老師沒有騙我，又找到了我，讓我參加航模比賽。可我做的飛機怎麼也飛不過那些高年級的男生。我像個泄氣的皮球，沒有一點精神，可比賽的日子卻越來越近了。邢老師知道後先讓我別泄氣，然後又手把手地教我調試飛機，機頭重了，要把機翼往後貼一貼，尾翼要左右對稱，一點都不能彎。她的臉上沒露出一絲厭煩，看着我的飛機越飛越好，她就微微一笑，説：“這架飛機可要保管好喔，不能弄丟了。”我也越來越自信了。雖然比賽我只得了三等獎，可我仍然很高興，我覺得自己並不比高手差。

邢老師，你真是我的良師益友！

我和我的老師作文10

如果我們是船，那老師就是帆，引領我們在知識的海洋裏不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學習上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗户，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學習的道路，給予我們無窮的鼓舞。老師，我們將永遠把您記住。

新的學期又開始了，我的心忽而輕鬆，忽而失意，又忽而沉重起來，總有種不祥的感覺湧入心頭。在國小三年級的上學期期間，老師因病突然下了“幾天崗”，暑假中關於老師不教我們的流言蜚語又使我們的心忐忑不安，生怕失去了這個從小陪我們玩，陪我們學習的最親愛的人。

一到教室我大吃一驚，同學們並沒有像往常一樣坐在新教室裏讀書。而是在唧唧喳喳的説話。氣喘吁吁的我隨便找個位坐下來心想：奇了怪了！今天我都來晚了，怎麼老師還沒來啊？“喂！陳浩，你知道嗎？這學期我們好象要換新老師了。”我當即打斷了他的話説：“不可能！”儘管我聽到很多關於這樣的消息，連媽媽也這樣告訴我，但我還是不想接受這個事實。“那怎麼老是到現在還沒來啊！”這個無所不知的“小喇叭”呀！我被問得啞口無言。

“塔！塔！塔！”我們聽到老師高跟鞋的聲音立馬安靜下來。我聽到這熟悉的不能再熟悉的步伐聲，再也掩飾不出內心的開心與喜悦，我捂住張大的嘴，眼睛瞪得像個銅鈴似的，死死地盯住門口。

一個熟悉的身影再次出現在我們的眼前，還沒説話，劉老師便被我們的掌聲包圍。“好！同學們，感謝你們的掌聲，但我有個不幸的消息要告訴大家”話音剛落，我的心情又一落千丈。幾個女生也在默默哭泣。“就是這學期我不能再教你們了，不過我們依然可以在每天早上相見，我現在教幼兒園。好了！祝同學們這學期學習步步高昇！”幾位女生泣不成聲地對老師説：“老師，我們不想讓您走！”老師見狀，也不傷心起來説：“老師有你們這份心就夠了。”

看着老師遠去的身影，我的心中肅然起敬。

現在每天早上，我總能見到老師與小朋友嬉戲的身影，而我總會停下來，默默地向老師敬個隊禮。

當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水，適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您一生教育藝術，永不停息。

我和我的老師作文11

除了家長，同學們，我接觸最多的就是老師。在這六年裏，老師不論颳風下雨，總是來到學校認真的教我們知識。在這六年裏，老師辛勤地工作着，點點滴滴，我都記在心裏。在這五年裏，經歷過的風風雨雨我都難以忘記。五年裏的事情，我總難以忘記，尤其是我和高老師的事情。

高老師很高，顯得秀麗端莊。一雙水靈靈的眼睛和挺直的鼻子，還有那彎彎的眉毛，到處都顯得和藹可親，但又不失威嚴。高老師每次判作業都是那麼認真，細心。可我們班的同學，卻總是因為一些不該犯的錯誤惹老師生氣。

五年級的時候，有一次考試我考的不好，考了72分。雖然在很多人眼裏這並不是一個很不好的壞成績，可是對於我來説，卻是一個非常大的打擊。在考試的前一天，高老師囑咐大家回家要好好複習，並做一些和學過題目類似的題目來加深印象。那天，我回來的晚，眼皮都睜不開了，我趕緊洗臉，洗完我倒牀就睡了。剛躺下，我爸爸走了過來：“明天是數學考試，沒有複習就趕緊複習！”“沒事，”我懶洋洋地説，“我一定能考出好成績的。”“我一翻身，把自己的頭捂了起來。“這孩子，真是的……”爸爸轉身走了。第二天，考試時，拿到試卷後，我心裏想：這麼簡單的題目，用得着複習嗎，我肯定穩拿100分！我一下子不費吹灰之力就把題全做完了，也沒有檢查，就玩了起來。叮鈴鈴！下課鈴響了。老師把卷子都收了上去。我心想：肯定是100分，爸爸一定會表揚我的！想到這裏，我毫無憂慮地下去玩了。第二天，髮捲子了，我得意洋洋地接過了卷子。可是，我愣住了。“怎麼回事？我怎麼才考了72分？”我傻愣在了我的座位上。高老師説：“好了，大家依次説一下自己的成績。”前面每個同學成績都不錯，當到我的時候，我哆哆嗦嗦地站起來，一咬牙，説出了72這個數，一下子坐了下來，準備接受處罰。我回到家，我趕緊做作業，做完了，我又複習了一邊今天學的知識。就這樣，又一次考試臨近了，我考試中，我發揮得很好，最後考了一百分！放了學，高老師把我留了下來，對我説：“這樣才是好孩子嘛，記住以後不要驕傲哦！回家吧。”聽了老師的話，我高興地笑了。

經過了這一件事，我又從高老師那裏學到了一個知識：“即使你成功了也不要驕傲！”我非常瞭解老師的辛苦，可是有時卻不知道怎麼去體諒。我現在只想向我敬愛的高老師説一句話，那就是：“老師，謝謝您，您辛苦了！”

我和我的老師作文12

老師，是人這一生中，最重要的一種人物，不同特點不同性格的老師會給我們帶來不同程度的影響。而我的導師，則是一位美麗、年輕又温柔的老師，在這一年中，她教會我許多事。

第一學段的時候，我的適應能力不太好，在十一這個自主管理為主的環境裏總是碰壁，要麼是找不到教室，要麼是因為對規則不熟悉而扣分，遇到的問題不勝枚舉。可這些也不過都是些雞毛蒜皮的小事，終於，大問題來了。

十月份的那次單元診斷像一盆冷水一樣潑在我的臉上，直接把我澆蒙了。我看着那醒目的61分，再看看同桌的試卷，78分！再看看別人的，幾乎都是七八十分，只有我一個人六十多分，我先是震驚不已，接着就是沮喪，心想：蔣斯齊，你可從來沒下過95分啊，怎麼突然變得這麼垃圾了！我整節課都昏昏沉沉的，幾乎沒聽老師講卷子，這觸目驚心的61分烙印在我腦海中，直到下午的語文課……

“蔣斯齊，這個字的註釋是什麼！”沉迷於自己的世界中無法自拔的我終於被這一嗓子嚇回神了，才意識到要回答問題，立刻向同桌詢問，同桌指了指書上的課後問題，小聲跟我説：“就是這個啊，老師剛才講了兩遍，你沒聽嗎？”心想：完了，這下死定了，剛才壓根沒聽講也沒做筆記，就顧着走神了，這怎麼答啊。我急的汗都快流出來了，“坐下吧，下課來找我聊聊。”我以光速坐下，趴在桌子上無地自容。

下課了，我來到老師的辦公桌前。她看到了我，指了指旁邊的椅子，説：“坐下吧。”“哦”我忐忑不安地回答，不知道下一秒會是怎麼“死法”。“你今天怎麼回事啊，這可不是你該有的水平和狀態啊，説説什麼事吧。”“我……我……”我的手指揪住衣角，結結巴巴地迴應道。“因……因為我今天數學沒……沒考好。”“這有什麼可沮喪的，又不是段考，而且就算段考沒考好也不至於這樣啊，我還以為是什麼大事呢。”我大概把事情給老師都複述了一遍。“原來如此，數學沒考好沒關係，主要是你的學習方法上出了錯，你去和劉老師討論討論，針對你做一套方案，再按照方案每天都堅持學，我相信請你肯定會有不錯的進步的！”聽了老師的話，心裏倍感鼓勵，就像打了雞血一樣充滿幹勁。第二天，我找到了劉老師……

老師，是我學習路上必不可少的點燈人，為我指明方向，我一直把我的老師當做我的恩人看待。我一直敬佩我的老師，把老師的每一句話、每一個字都深深烙印在腦海裏。老師在我的印象中散發出七彩光芒。

我和我的老師作文13

“咚、咚、咚……”教學樓的走廊裏響起了急促的腳步聲，教室門開了，一位新老師進入了我們的視野：她戴着一副眼鏡，精神抖擻，從容幹練。她清了清嗓子，一種富有吸引力的聲音在教室響起：“同學們，從今以後，我就是你們的語文老師了，我姓周，大家日後稱呼我周老師就好”言語簡潔，富有親和力。

在周老師的語文課上，閲讀是一道美麗的風景。《草原》《絲綢之路》《白楊》《把鐵路修到拉薩去》……一篇篇文章的閲讀，集體閲讀、小組閲讀、個人閲讀……同學們動聽的、抑揚頓挫的讀書聲傳遍了教室的每一個角落。這還不夠，放學後，周老師還要求我們，回到家在網上繼續跟聽所學的文章的音像資料，跟讀一遍，自己再讀一遍，用手機錄下來，在班級語文微信羣進行展示。在老師閲讀教學的指引下，我愛上了閲讀，愛上了語文課。

周老師對學生要求很嚴格。期會考試結束了，同學們考的都還不錯。出乎意料的是，在試題講評的時候，老師陰沉着臉説：“這次考試大家態度不端正，有部分同學使用了魔筆，甚至還有空題不做的現象。針對以上問題，我要用實際行動告訴大家這樣做是要付出代價的。”隨即就針對出現問題的同學進行了處罰：一天抄一頁作文。我因考試使用魔筆，也不幸成為了其中的一員。在老師的嚴格要求下，我們的學習、做題習慣有了很大的轉變。老師嚴格要求我們的同時，對自己的要求也很嚴格。每天從踏入校園的那一刻起，她便投入到了緊張的工作中，作業本上留下了她一串串一絲不苟的批閲印記，留下了她微笑的目光。課堂上，她熱情洋溢，娓娓道來，深入淺出，每一節課都很用心，給我們留下了美妙的回憶。

周老師一個愛心滿滿的老師，尤其是對學習習慣不太好的孩子。給我印象最深的一件事是，我們的五（三）班家長微信羣裏不時地總會有周老師的温馨提示：xxx家長，您的孩子進來學習態度不端正，有應付現象，望家長多陪陪孩子，多督促提醒孩子，早日融入到我們五（三）班這個大家庭中來。諸如此類的話語經常會在微信羣出現。老師不願意看到任何一個孩子掉隊，任何一個孩子都是她心目中重要的一員。這是一種濃濃的愛。每每想到這一點，我總是對老師充滿了敬佩之感。

老師，謝謝您！謝謝您給我們奉獻了一節節精彩的語文課，謝謝您對我們的嚴格要求，謝謝您母愛一樣的關愛。很慶幸，在我的成長路上，有您的陪伴。謝謝您，老師！

我和我的老師作文14

都説幽默是人類的最高境界，師生之間，幽默更能促進人與人之間的交談。每每一見到導師，再做起值日，我的心頭總是甜的，但不免還有些“尷尬”！

俗話説，生活中的小事才能發現你的品德素養，我就是從我的導師那裏學會了小事也要專心致志！

和往常一樣，又到星期三了，這象徵着一個非常重要的事——今天我要做值日！

突然，手機響了。“喂，XX！今天我有學生影院，五點半後再回去做值日，你先做吧！到時候隨便留點我回去做！”同伴小霖有事。我心裏想：一會兒還有課，算了！隨便做做得了，反正也沒人來查！

於是，我快速走進導師班。隨便掃了掃地，把每個凳子搬上桌子。拿起乾巴巴的抹布在黑板上左擦擦，右晃晃。頓時，黑板上揚起了一陣粉沫。

“呦！XX，今天是你做值日？怎麼就你一個人？”“老師，小霖她有事，過會兒才來做。我先隨便做點兒，剩下的交給她就行了！”“那你們都分工好啦？”“嗯……分……分好啦！我每一項都先做一半，剩下的就交給她！”我隨便糊弄過去了。“哦！那趕快認真做吧！”老師慢慢悠悠的坐到座位上。

於是，我繼續擦黑板，可因身高問題，我上竄下跳終於擦完了。正打算走，老師把我叫住了。“XX，每個都做完一半了嗎？”“做完了！”“那你怎麼倒的垃圾呀！倒一半呀！哈哈！”我意識到了垃圾是沒法分成兩份倒。老師一臉“壞笑”着。果然同身為數學老師的導師眼光就是不一樣。“我再提個小建議”，老師恢復了往常莊重的態度，“擦黑板是不能一直用一面擦。你看，黑板上是不是有許多白線，粉筆沫裹進去了還要繼續擦，還是不乾淨。咱們要從小事出發，專心點。俗話説‘以小見大’嘛！再擦一遍吧！”我頓時把羞愧的臉低下去，我知道自己做得事的確馬馬虎虎。於是我按照老師的方法，“一步一個腳印”踏踏實實認認真真做，把值日重新做一遍。出門時，老師很欣慰的朝我笑了笑。我收穫了不少，喜悦之心難以言表。

現在回想起來，我的導師不僅幽默，他也教了我許多道理。從這些小事，便可見我們的老師真摯的一面！嗯，現在從小嬌生慣養的我們實在太需要鍛鍊了，為了鍛鍊，我時常自己在家做家務。現在，每次到我做值日時，我總覺得老師那次對我的諄諄教誨浮現在耳旁。謝謝您！

果然，專心才是硬道理！做值日也是如此，一步一個腳印，踏踏實實，認認真真，才能成功！

我和我的老師作文15

我是您的一個普通學生，您卻是我尊敬的老師。

七年級的開學第一天，您面帶着微笑，走進了教室。第一次見到您，就感覺您很美麗。不高的個子，中等身材，一縷縷棕色波浪卷的秀髮在微風的吹拂下，輕柔飄逸。在您那白皙的臉上，嵌着一雙水靈靈的大眼睛，流露出您對我們的期望和關心。再與您朝夕相處的日子裏，發生着點點滴滴的事情，就如同夜空中眨眼睛的小星星，最亮的，還是那一顆星星。

那天的第二節課是您的課，您準時地拿着一本本書和一個小盒子，來到教室給我們上課。您打開盒子，拿出了一個紫紅紫紅的、像西紅柿卻又比它小的水果。您捧着這個紫紫的小東西，給同學看，並問大家這是什麼水果。同學們想了想，便異口同聲地説：“山竹！”“對！”您見大家都知道了，嘴邊揚起了微笑，“今天，咱們就來學習寫水果。”我想：“這麼簡單的，真沒勁！”從那一刻起，我的心就離開了課堂，無論您怎麼用有聲有色的教學方式也無法拽回。時間在一分一秒的流過，不知在何時，您從51雙水靈靈的大眼睛中，發現了我這雙溜了號的眼睛。您並沒有讓我起立然後破口大罵，而是提出了一個頂難的問題：“一篇好的應具備哪幾點？”這正是您剛剛講過的，許多同學都舉起了手，可是您偏偏叫我來回答這個問題：“張賽，你來回答這個問題。”我連忙站起來，根本不知道應該説什麼。

您的表情變得嚴肅了：“你沒有在認真地聽講，對嗎？”我的臉紅了，低下了頭，眼淚在眼眶打轉轉。“坐下吧，下課到我辦公室來一趟！”我的眼淚在也止不住了，順着臉頰流了下來……

“鈴……”下課鈴響了，我跟着您進了辦公室。您坐在椅子上，望着我，和藹地説：“老師知道，這個對你確實很簡單。但是你不認真聽老師給大家關於這次寫作的提高剛和建議就不對了。這樣，不僅會是你的不如別人，同時寫實在表現你對老師的不尊重呀！”您從書中抽出一張提綱遞給我，“來，拿着提綱，把它抄在書上。”我小心翼翼地接過提綱。然後，您又為我整理了一下領子，微笑着説：“好了，快去上課吧，別遲到嘍！”我離開了您的辦公室，那一刻起，您和藹的話語、甜蜜的微笑，深深地印在了我的心裏，我也再也沒有走過神。

我愛您，喜老師！您就像那春天的雨露，滋潤着我這顆剛發芽的種子；您就像那隻永不熄滅的蠟燭，為我指路。我對您的的敬意隨愛意猶然而生！