【熱門】有關老師的作文

在我們平凡的日常裏，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的有關老師的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

有關老師的作文1

老師的愛也許是一句極為普通的話，也許是一句表揚鼓勵的話，也許是一句批評指責的話，也許是在無數個平淡中顯出了對學生的深切關愛。

——題記

或許你不敢説，因為你怕老師，或許是你曾經捱過他的批評，或許你根本沒有了解他。但我敢大膽地説，他真的是為人師表，是一位關心、體貼、愛護、瞭解我的好老師。

他，個子不高，已五十開外，紅光滿面，青春煥發。從七年級到現在，他一直任我們的語文老師。他對同學們和藹、可親，就像一位慈祥的父親，對我們生活上的關心真是知冷知熱，無微不至。冷空氣來了，要我們穿暖，做好防凍保暖工作。他既教我們學知識，更主要的是教我們要學會做人，要會感恩，要為他人着想。當我們犯錯誤時，他總是耐心的教導我們，要求我們知錯就改。他的諄諄教誨，我會時常想起，老師親切的話語，給我的學習帶來了動力。

從七年級開始，他就要求我們把字寫好，因為他自己就能寫一手好字。每個星期，我們都堅持練兩三張。經過他的指點、訓練，在校書法比賽時，咱班的王紅同學還得過年級第一名呢！這也得感謝他。在教學中，遇有同學好的習作，也會被老師收藏起來，等到關鍵的時候，拿出來派用場。我班有好幾個同學的習作經常在校文學社刊《廣文》上發表，經老師的推薦，還上過一些在全國很有影響力的中學生報刊，如《中國校園文學》、《中華少年寫作精選》、《中學生語文報》等。不簡單吧？這都得感謝老師的功勞呢！

我以前住在後面寢室時，恰逢端午節，因為學校沒放假，他就叫李霞同學給我們送來了熱乎乎的粽子，聽説那些粽子還是別人送給他的呢！看，他為我們想得多周到，他的一言一行都藴含着對同學們的關心、愛護和體貼。有時我們一不小心，成績有滑坡，他就會來安慰我們，幫助我們分析原因，要是碰上因疏忽而不該做錯卻做錯了，他也會中懇地提出批評，同時鼓勵我們，給我們信心，給我們力量。我雖不是十分了解他，但知道他是一位難得的好老師，希望在這次會考中，我們班能取得較好成績，不辜負老師的期望。

有人把老師比作紅燭、春蠶、園丁，這確是我們最敬愛的老師的生動寫照。老師，我終於讀懂了你。

有關老師的作文2

她，中等身材，梳着馬尾辮，戴着一副眼鏡。每天清晨7：40，她總會準時出現在教室門口；每次語文課時，她都會踏着鈴聲步入課堂。她是誰呢？哦，她是我們班的語文老師兼班主任，高老師。

高老師，她在我失意的時候鼓勵我，在我遇到困難是幫助我，在我犯錯誤時指點我，在我成功時稱讚我。

一次，我中午值勤時被一位老師誤解，又被那老師批評了一頓，心中十分不快。這時，高老師走來，看到我有些不高興，便和藹地問：“周雨斐，你怎麼了？”“高老師，我不想值勤了！”我説。“為什麼呀？”我把中午的情況向高老師簡單的説了一下，高老師笑了笑，説：“沒有關係的，你去向輔導員反映一下，證明你是對的，讓那位老師也瞭解情況，不要讓它對你的影響太大。至於還值不值勤呢，你回去考慮一下再作決定吧！”聽了這話，我心裏熱乎乎的，也好受了許多。後來，這事解決了，我也留在了值勤排，得到了輔導員的信任，這一切都應感謝高老師當初的指點。

還有一件令我難忘的事。一天，高老師把我叫到辦公室，高興的對我説：“周雨斐，區裏要舉行書法比賽，一個班選一位同學參賽，咱班選你。”“我？”我有些意外，有些驚喜，還有些緊張，拿不定主意，不知該不該去。高老師彷彿看透了我的心思，她鼓勵我説：“學校裏的比賽你不是得了一等獎嗎？別緊張，試試看！只要努力了，成績不好也沒有關係！”好，既然高老師推薦了我，讓我試試，那我就努力吧！為了讓我取得好成績，高老師可是費了苦心。她要求我每天晚上寫完作業後都認認真真地練一張字，第二天帶到學校來。對我寫得字，高老師也作了耐心的指導：先是那別的同學的字跟我作對比，讓我學習他們把字寫得大方、秀氣；然後，又拿姜老師的字讓我臨摹，把字的拐彎處寫得圓滑一點，改變了我的字體。一張，兩張，三張……一張比一張好，每一張都有着高老師的心血、指導與教誨。比賽那天，帶着高老師的希望與我自己的自信走向賽場，展示出自己最高的水平。成績公佈了，一等獎！有誰知道，這裏面含有多少高老師的汗水與精力？

高老師，在學習與生活中指引我，使我的成績與能力步步前進，令我敬佩與喜愛。

有關老師的作文3

暑假裏，媽媽，幫我報了一個奧數班，我的老師很有趣。

第一天去上課，我們還不認識，所以我有一點點膽怯，不敢和老師説話，班裏只有三個人，一個和我同年級的學生，還有一個比我小兩歲的三年級小妹妹。

那位女老師姓曹，但我不知道他的真名，她非常年輕，又漂亮，在某所中學教七年級的數學。有一次在上課的時候，我突然問曹老師：“老師，你幾歲了？”曹老師讓我猜猜看，我故意逗她，調皮地説“35歲！”老師立馬回我一句：“討厭，人家才沒那麼老呢！”另一位同學説：“27歲！”老師停頓了一下：“呃——其實人家才二十五歲啦！”我們頓時鬨堂大笑。

還有一次，老師給我們講了個笑話：“一對新婚小夫妻一直會吵架，那個妻子一吵完架，就近廁所裏，過了一會兒出來後，妻子的心情就非常好，你們知道是為什麼嗎？”我們好久都沒有猜出來，老師公佈了答案，因為妻子用老公的牙刷刷馬桶，我們又哈哈大笑起來。

其實上面的兩個事件都不算很好笑的，請看下面的故事：

老師正在給我們上課，突然另一位老師的同學把門堵住，不讓老師去複印試卷，她們説：“除了鍾老師不可以出去，其他的人都可以。”鍾老師想了一個辦法，讓我們的老師去複印，曹老師問他：“我幫你複印，你給我什麼？”“一盒大的八喜！”聽到這個，老師立馬衝出去，但是被兩位同學攔住了，我為了幫老師，假裝要去上廁所，結果又被攔住了，可想而知她們是多麼不愛學習啊！到後來，老師直接讓我去搶，可我怎麼搶得過兩位比我大的同學啊，只好放棄了。後來，她們放鬆了警惕，鍾老師直接搶了過來，老師就下去複印，進教室的第一話句話就是：“一盒八喜！”

第二天的中午，曹老師向鍾老師“索要”八喜，老師沒買，她就説“明天兩盒！”鍾老師瞬間“暈”倒在地。看得出來，曹老師非常的貪吃。

我們的老師非常有趣吧？我們就是在學中玩，玩中學。

有關老師的作文4

老師，是多麼的神聖。三尺講台，裝不下老師對學生的盈盈熱情，一支粉筆寫不完老師對學生的無限關懷。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這是老師職業生涯的'真實寫照。從小到大，老師是我們很熟悉的人，他們關懷我們的生活，關心我們成長，也幫助我們學習成才。師恩深切，終生難忘！ 記得那一次，是我上二年級的時候，我和同學們正在寫作業。寫着寫着，我感覺累了，便扒了下來想休息一會兒。可是我看看四周的同學都坐端正地寫作業，而且老師也在那邊向我投來温和的目光，我低下頭又繼續寫了。沒多久

我還是扒下去了，可這次我沒有停下手中的筆。突然一隻温暖的手輕輕地撫摸着我的頭，説：“小琚明，怎麼了？身體不舒服嗎？寫字一定要注意‘三個一’喲！如果想寫好字，就得坐端正了。”我扭頭一看，原來葉老師正和藹可親地對我説着，並親切地看着我，隨之還耐心地給我做起了示範動作看着老師的舉動，一股暖流不由得湧上心頭，我的心撲通撲通直跳。我萬分激動地對老師説：“老師，我，我沒不舒服。我知道自己怎麼做了。”説着，我便立刻直起腰桿寫作業，頓覺得渾身充滿了力量。望着老師走上講台的身影，感激之情不由得在心頭盪漾

從那以後，我牢記老師的諄諄教誨。寫字姿勢正確了，字也寫得非常好，鎮鋼筆字大賽中，我還獲得了一等獎，並且年年還是三好學生呢！現在我已五年級了，我深深地知道：這五年來，我的點滴成績都與老師您的心血是分不開的。謝謝您，老師！

敬愛的葉老師，我愛您！您是人類靈魂的工程師，您有蠟燭那種自我犧牲的精神，也有一顆金子般的心。粉筆染白了您的烏髮，作業熬紅了您的雙眼，您兢兢業業，無怨無悔，您對我們的情和愛深似大海，高於藍天！您的教誨之恩，我終生難忘！在教師節來臨之際，我在此祝福您：節日快樂！

有關老師的作文5

任何一個人的知識範圍都是有限的，任何人都會面臨有所不知的困惑和迷惘。當面臨這樣的困惑時，是誠實地承認自己的不知，還是閃爍其詞地迴避，就看出一個人的修養和度量了。尤其是在學校，當自己遇到不懂的問題時，向老師提問，沒有學生會想到老師也有可能回答不上來。因為在學生的心目中，老師幾乎是全能的，無所不知。我卻遇到過明確承認自己有所不知的老師。

那是我上國小五年級的時候，我在一堂語文課上遇到了一個問題。我寫一篇作文，想到了輟學這個詞，卻不會寫。我問老師，輟學的輟字怎麼寫，老師略一遲鈍，説這個字他也不會，他接着問全班同學誰會寫這個字。

有一個女同學説自己會寫這個字。老師很高興地讓她到黑板上寫出來。她寫出來以後，老師又讓這個同學帶領全班同學讀了很多遍。老師讓我站起來，他對全體同學説：我們應該感謝魯同學，他讓大家認識了這個字，也讓我彌補了知識缺陷。我當時是多麼自豪啊。我記得很清楚，在回家的路上，自己像長出了翅膀一樣，趕快回家，把這個事情告訴父母。

這個字我徹底記住了，我相信全班同學也徹底記住了。

再後來讀高中，我在閲讀文言文時，遇到了這樣一句話：艱難困苦，玉汝於成。我不理解這句話的含義，就在晚自習問語文老師。當時教我們語文的是一位德高望重的老教師，但是沒有想到，聽了我的問題以後，老師被難住了。他也難以立刻解釋這句話，要回辦公室查一下資料再告訴我。半小時以後，老師回到了教室，他讓大家停下來，聽他講這句話。他講得很細緻，一句話的含義，每一個字的意思，文言文和白話文的區別，並要求大家要永遠記住這句話，作為自己的座右銘。

當時，德高望重的老師絲毫沒有什麼不好意思的神色，他似乎對我的問題十分讚賞。他當時在自習課上就當着大家的面説：任何人都有所不知，老師也有很多不知道的知識，重要的是通過這種方式大家都能提高。他鼓勵大家要向我學習，要善於發現問題。

我記住了這句話，相信全班同學也記住了這句話。他們在我心目中的重量，絲毫也沒有因為他們的有所不知而減輕，反而變得更加厚重而崇高。

沒有人是全能的，任何人都會有所不知。

有關老師的作文6

一對會説話的眼睛，一張可愛的櫻桃小嘴，加上一頭青春活潑的黑亮童發，臉上總是掛着甜潤的笑容。她，就是我們的班主任——Miss周。

要説相貌，周老師並不出眾。但是，那兢兢業業的工作態度和一絲不苟的教學精神，卻是百裏挑一，令人欽佩。從一年級的調皮搗蛋，到現在四年級的聰明懂事，周老師不知在我們身上花了多少心血，她如一艘巨大的“輪船”，載着我們50條心，乘風破浪，引導我們走向燦爛輝煌。學習上，周老師是一點兒也不放鬆。課堂上，老師鼓勵我們積極發言，開動腦筋，回答錯誤不要緊，重在參與嘛。哪個同學還有不懂之處，周老師依然會不厭其煩地講解。所以，我們班的成績長期以來還算穩定。語文加試也是學習的重點，臨近期末，她總是從百忙之中抽出空來，輔導我們做語文難題並且給予講解。因此，直至三年級，我們班語文加試的成績總是名列年級段第一。

我們班是走讀班，平時在家裏打打鬧鬧的多了，紀律自然也不太好。周老師為此也絞盡腦汁，想了許多辦法，來引導、激發我們對學習的興趣，從而形成了今天我們班中一種獨特的班風。而且在生活中她更是一絲不苟的照料。我還清楚地記得，事情發生在在一個星期三下午的體育課上，“淘氣包”沈展鴻在同學們面前“耀武揚威”，不幸摔傷了手。周老師知道了，立刻陪同他去了慈溪市人民醫院，之後又用休息時間替他把因傷拉下的功課一一補上。這些，同學們看在眼裏，記在心上，沈展鴻的受傷，也為同學們敲響了警鐘。“淘氣包”們收斂了許多，班級的紀律也因此改變。還有一回，為了準備校文藝匯演節目的排練，因為心情緊張又站立太久，我一下子暈了過去。是我親愛的周老師，懷抱着我，靜靜等我醒來。當我悠悠醒來的時候，最先映入我眼簾的是周老師焦慮的目光，隨後，我又聽到她急切的話語：“施慧慧，現在感覺好點了嗎？”是周老師的關愛，讓我重新振奮精神。事後我才體味到：抱着那麼重的我，纖細的周老師會有多累。

“每當我輕輕走過您窗前，高大的身影映在您窗上。啊，每當想起您，敬愛的好老師……”周老師，感謝你的辛勤培育，我將永遠愛你！

有關老師的作文7

每逢期末，我的手上就會出現一張特殊的題單，説它特殊是因為題單不是平常我們用慣的打印卷子，而是我的班主任謝冰芝老師用手一筆一畫、工工整整抄寫出來的卷子，彙集了課本上所有的重點詞、重點句、重點背誦段落以及課外輔導材料，還有很多易錯題，實際上就是一本變薄的語文書，這讓我的考前複習變得非常輕鬆，也讓我們班語文成績一次次遙遙領先。

我記得每張手抄的題單至少有20多頁，臨近考試那段時間，謝老師會牢牢抓住任何一點自己的空餘時間完成抄寫，有時在學校寫，有時還會拿到家裏寫。每次好不容易到了課間休息的時間，可她為了我們能考出好成績，放下上課的疲勞，拿起筆繼續寫題單，我知道這每一張題單都傾注了她的心血，都是她對我們的愛。

我記得去年冬天得一箇中午，我們排隊打飯時，她還在不停地寫，那雙長滿凍瘡的手不停地抖動着，鋼筆都從她手上掉了好幾次，我注意到她眼周佈滿了黑黑的眼圈，不時揉揉發酸發脹的眼睛，顯然是昨晚寫了很久的題單，沒有睡好覺，可她在之前的課堂上還是打起十二分的精神給我們傳授知識，再往旁邊一看，那一本老舊的教材全解上全是用紅筆做的記號，紙都快被翻爛了。這樣，直到我們每個同學都吃完了飯，她才開始打已經變冷的飯，我知道這每一張題單都是老師對我們的殷切期望。

我記得第一次謝老師把手抄題單發到我手上時，我心裏很不樂意，我在想，這麼多內容要佔用我的好多玩耍時間，期末每天做卷子就夠累的了，回家還要多複習這麼多內容。儘管不樂意，我還是按照老師的要求認真複習了那些題單，我發現平常自己容易錯的題全部被謝老師歸納出來了，沒有佔用我的時間，反而為我節約了很多。而且考試的時候，我們班上每個同學都取得了優良的成績，為班級爭了光，謝老師看着我們，滿意地笑了，我們知道這全都是她的功勞。

這一張張特殊的手寫題單，這一件件題單背後的故事，讓我們知道：我們在謝老師的心裏佔據了很重要的位置，為了我們的學習她想-2-出各種辦法，不僅奉獻了她的上班時間，還犧牲了她的業餘時間；同時還教會了我們很多學習方法和技巧，讓我們以後的學習更輕鬆。在這裏，我想真心地對她説：“謝謝你，我的好老師，我會好好努力，回報您對我們的愛。”

有關老師的作文8

您們都知道，農村孩子的父母都是大多數不識字的。説得重一點兒，也就是文盲。

父母們為了我們，自己沒上成學，讀成書，學成知識。為了我們，他們日夜操勞。你也知道，在這個社會上，沒有文化，找錢是很不容易的，那只有賣苦力，做苦工。

就在這天的早晨，我在寫作業時，媽媽説：“唉，如果我能寫字的話真是太好了。”我聽了，想了想説：“媽媽，不如我來教你吧！啊！”媽聽了，笑了笑説：“呵呵，真好笑，兒子教母親。”她又想了想説：“唉，也好，誰叫我是一個不識字的人呢。”説完，她便急忙做出了一個學生樣，拿好了桌子和椅子，坐在了椅子上面，也拿出了筆和紙，像是很有準備似的。

過了一會兒，“老師”——我上場了。一上場，我便説：“早上好啊，同學們，哦，不是，是一位同學。”

現在是進入正題的時候了。我説：“這位同學，我們今天學的是一個生字——愛。這個字可以組成父愛，母愛……母愛是我們這個世界上最偉大的愛，你懂了嗎？”我的話剛落，母親便舉手回答説：“老師，愛既然可以組成父愛，母愛，那也可以組成爺愛，奶愛嗎？”我説：“這位同學，你這樣想就不對了，組詞不能亂組，亂想，要有根據才行，首先你要先查一下字典，再確定嘛！不能做不靠譜的事啊！你説對吧？”母親聽了，點了點頭，笑了一笑。這又很高興。很欣慰。我猜她可能是因為我的教育有方，對於某事非常認真，就是對於自己的媽媽也不會有絲毫的私心。我想她就因為我這一點而高興吧。

記得還有一次，我向媽説：“今天，我們來學一首詩，名字叫《遊子吟》。這位同學，先請你來朗誦一下吧！”媽很有信心地説：“小意思，看我的。”她咳了一聲，高聲朗誦道：“慈母手中線，遊子身上衣……”我聽了，説：“不錯，很有進步，繼續努力，加油！”母親眯了一下眼睛，笑了笑説：“我現在才知道你老媽的厲害啊！怕了吧！服了吧！”

終於，我也當了一回老師，我的“學生”還是我媽媽呢，這段教學生涯很不一般啊。現在，我也體會到我們的老師真的不容易啊。所以，我會在以後的學習中多多體諒老師的辛苦，好好學習，不辜負老師對我們的期望。

有關老師的作文9

家長好！

本週雖然只有4天時間，但對於我們幸福莊園的孩子來説卻特別充實。週三一早就進行語文一年級第七單元單元檢測、週四中午進行天天練測試、週四下午新的少先隊員進行入隊儀式......

對於孩子們來説，學校生活每天都不同，每天都是新的。

對於新入選少先隊的孩子們來説，學校生活是新鮮的、愉悦的。但對於沒有入選少先隊的孩子們來説，我們的校園是否有點灰色呢？尤其是對於班級那些特別渴望進入少先隊組織的孩子來説。

與學校興趣班相似，班級少先隊員的名額也是“粥少僧多”。不能如每個孩子的願。針對這種情況，孩子落選後，作為家長的我們又應該跟孩子説些什麼呢？

“沒有入選，一定是你做得不好啦！”這樣的語言無疑是雪上加霜，讓孩子本來就難以承受的心靈更加受傷。

建議你跟孩子進行這樣的對話（首先擁抱孩子，用肢體語言讓孩子感受温暖）：寶貝，媽媽或爸爸知道你心裏一定很難過。來，讓我們想想接下來怎樣做才能成為一名少先隊員？這樣的對話，相信既能保護孩子的自尊也能讓孩子明白自己的目標，懂得自己今後的努力方向。

同樣的，對於已經入選少先隊的孩子。我建議家長也要跟孩子好好聊聊，聊聊為什麼會當選，當選之後又改怎樣做才能讓同學們感覺你是一名真正的少先隊員。這樣的談話，也能很好的規範孩子的行為。

人無完人，金無足赤。只是希望孩子們能在我們成年人的引導下能夠快樂成長。

但，作為班主任，感覺有些話還是需要跟家長朋友説一説。對於教師來説，班級有幾個孩子平日表現真的不錯。讓我吃驚的是，他們竟然沒有站出來參與少先隊員競選的勇氣。這是為什麼呢？我真的是百思不得其解。或許是孩子天性就是如此，喜歡安逸。但我真心不希望是由於家長您的強勢，對於孩子過高的要求，讓孩子害怕失敗，不敢於面對挑戰。希望不是如此，但，如果是這樣的話,真心希望您能加以改變，就為了我們自己孩子！

最後，祝家長朋友週末愉快！

有關老師的作文10

我們班的語文老師姓楊，同學們都管它叫做楊老師。

楊老師在我的心目中是一個對待同學們的學習很認真負責、嚴格要求的老師。就拿我上次改作業來説吧！

那天下午，我和往常一樣聽到上課鈴回到座位上坐好，過了不久，只見楊老師拿着幾本教科書從辦公室裏走出來。老師綁着一個稍有一點卷的“馬尾巴”，穿着一件平時最喜歡的藍白相間的T—恤衫，下半身穿着一條棕色牛仔褲，顯得特別精神。老師走到講台上，忽然，我的名字從老師的口裏響亮地破口而出，我聽了，以為是老師點錯了名，就若無其事地望着講台上的老師。可是，老師再一次説出我的名字，我這才下意識地意識到，老師的的確確是在叫我。我只好走向講台去。老師站在我面前，把我的作業拿出來，我一眼望去，一個個鮮紅的勾映入我的眼簾，我再仔細一看，原來是我把“令”寫成“今”了，我拿起作業本，走下講台去，老師什麼也沒説，只是靜靜地望着我。我回到座位坐下，過了不久，老師好像知道的我的心思，就對我説：“你怎麼還不把作業錯的地方改正過來呢？”“我下課再改。”我用清晰的聲音對老師説，老師一臉嚴肅“不行，現在的事情要現在做！快把它改過來！”我無奈，只好把錯誤的地方改好來。老師雖然對我嚴格要求，但是，就是因為老師的嚴格，我們才可以取得現在的好成績。

楊老師不但有嚴格的一面，而且還有慈母般的一面呢！

每當有同學生病了，楊老師總會像對待自己兒女一樣照顧他；每當班上有同學家庭困難的，老師總會熱心地去關心、幫助他；每當我們取得好成績時，我們的耳邊總會纏繞幾句讚揚的話語；每當我們驕傲時，老師也會潑我們一盆冷水；當我們心情不好時，老師會給予我們鼓勵與安慰；當我們迷茫時，老師總會給我們敲個警鐘……這就是我們的語文老師——楊老師。她嚴格的要求給我們好成績；她慈母般的一面讓我們在學校也能感受到家裏的温暖。我愛我們的語文老師。

有關老師的作文11

開學後，我們班來了一位新班主任王老師。他看起來非常和藹，對同學們也挺關心愛護，可執行校紀班規卻鐵面無私，不少淘氣鬼為此“破財”“挨w”，他們背地裏給他起了一個綽號，叫“貪”老師。

説起“貪”老師，真是“貪”跡斑斑。記得開學不久，幾個淘氣鬼就像往常一樣，放晚學後聚在離學校不遠的地攤上玩“套圈”。他們每人買了一把圈兒套了起來，套中的，便欣喜若狂，套不中的，就你爭我吵，大家玩得不亦樂乎，忘乎所以。不巧的是，王老師下班路過，看見他們套得熱火朝天，便氣不打一處來，王老師把他們拽了過來，厲聲説道：“放晚學不回家，倒在這兒玩”套圈”，你們看着怎麼辦吧？”淘氣鬼們自知違反班規理虧，站在那兒悶不作聲。“把錢都給我交出來！”淘氣鬼們非常不情願，但看着王老師那嚴厲的目光，只得乖乖地照辦。

吃一塹，長一智。幾個淘氣鬼見明的不行就來暗的，他們開始轉移“陣地”。一放晚學，他們一窩蜂似的“鑽”進了新“陣地”遊戲機室。可淘氣鬼們做的“鬼事”總逃不過王老師的眼睛，王老師的“耳目”發現“敵情”，立刻向王老師作了彙報。王老師怒氣衝衝地來到遊戲機室，幾個淘氣鬼一見便慌了神，有些不知所措，小腿瑟瑟發抖，王老師可顧不了這些，將他們狠狠地批評了一頓，把他們用來打遊戲機的錢全沒收了。以後，淘氣鬼們遇到這類事情，總免不了“破財”，王老師毫不費力地“搜刮”到了不少錢，在班裏也就“貪”出了名。

事幾個月，王老師終於露出了他“貪財”的真面目。那是六·一兒童節，班裏召開聯歡會，會前，王老師讓班長搬來幾摞嶄新的兒童課外讀物，其中有摞書上還放了一張名單，上面寫着那些淘氣鬼們的名字，每人被沒收的錢的數額以及等值的圖書。班長把給淘氣鬼們的書發完後，給我們每人也發了一本書，王老師説那是他自己買來送給我們的節日禮物。看着那嶄新的圖書，聞着芳香的油墨氣味，淘氣鬼們的心裏酸酸的，眼裏噙滿了羞愧的淚珠，我們也為對老師的誤解追悔不已……

我愛我們的“貪”老師！