關於老師作文【熱門】

在平平淡淡的日常中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的關於老師作文，希望對大家有所幫助。

關於老師作文1

敬愛的祝老師：近日安否？

嚴冬過後，便是生機盎然的春季。江南的春季總是來得如此明顯，温度日漸升高，温暖得剛好，光線照在臉上並不會覺得刺眼。

是啊。春季已經到了。

所以您該出去走走，感受這美妙的時光。

燦黃的油菜花還未謝吧？路旁的野花早已開了吧？將自己置身於一片稻田之中，閉上雙眼。縈繞在耳旁的，是杜鵑鳥一聲接一聲的咕叫，是農民一下接一下的鋤土聲，還有混雜着泥土的芬芳。

深深地呼吸一下純淨的空氣吧！

是啊。不要顧忌還擺在辦公桌上的那一疊疊作業。

簡單地收拾一下衣裳，帶着自己——僅僅只有您自己——去往寂靜的野郊。

您會聞到沁鼻的稻香，即使它們還只是剛剛發出嫩芽；您還會聽見偶爾的蟬聲，即使它們還只是稀疏地叫喚；您還會看到葱蘢的樹林，即便它們還未撫平剛從冬季中甦醒過來的心。

您會的——您會聞到，聽見，看到的。

緩緩地散步在田野間的小道上吧！

是啊。映山紅早已揚起她的臉，向着您微笑呢。

會有温和的風吹過您的臉，會有一團團絨絨的蒲公英從您身旁飄過。

若是累了，便可隨意尋到一塊磐石，倚在旁邊，好好地睡上一會兒；若是渴了，亦可向和善的農户討些水來；若是下雨了，便能領會到“丁香空結雨中愁”的無奈，雖是無奈，也是好的。

是啊。也許您更應該去幹淨的水邊。

領略江南的“春來江水綠如藍”。

飽嘗從湖中心吹來的風，站在某一處看着正在嬉戲打鬧的孩童微笑。

或者是撐一張小舟，“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”。

是啊。也許青山也是不錯的選擇。

拿着一壺酒（或者是水，畢竟傷身），如古代俠客闖蕩天涯一般，在山林中穿梭。

看着幾隻鳥，急切地銜着泥土樹枝築巢。

就是這樣的樂趣，僅僅是這樣，這樣而已。

對的。您只是應該出去走走罷了，無論什麼地方。

只是應該暫且離開沉悶的教學樓，去到更廣闊的地方；只是應該偶爾放下沉重的工作，去到更輕鬆的地方；只是應該暫時拋開麻煩的塵世，去到更神聖的地方。

所以，出去走走，去一個安靜的地方，去一個可以清空一切的地方。

畢竟如今恰是個好時節，不是嗎？

那麼，就不要讓它白白浪費掉吧。

此致

祝身體健康！

關於老師作文2

再見了，老師！

六年的國小生活已經過去了，在這六年中，除了收穫知識以外，我還收穫了友誼，尤其是老師的教誨更讓我終身難忘。

其中最令我難忘的是語文老師黃豔華，我們叫她黃老師。畢業前夕，黃老師給我印象最深的還是她非常守信用。五月的最後一天，學校舉行了一場跑步比賽，為的是檢查大課間開展的情況如何，大家跑步怎麼樣。

隨着時間的推移，比賽拉開了帷幕。開始是低年級跑，我們原地不動準備着，黃老師怕大家體力不足，就讓我們原地坐下，把鞋帶、衣服及紅領巾收拾妥當。大家坐在地上，不時竊竊私語，看着一面面顏色不一樣的班旗從面前經過。這時候忽然聽到旁邊的老師説一句：“跑完給你們買冰糕。”那班的同學一陣歡呼，我們班的同學面面相覷，老師見我們看了過去，彷彿知道了什麼，説：“同學們，加油哦，放心吧，跑得好也給你們買冰糕。”我們聽後士氣大增。和黃老師一起好好的跑了兩圈。漸漸地，比賽接近了尾聲，回到班裏沒見黃老師。我們以為黃老師開玩笑，騙我們讓我們好好跑，心裏暗暗想：“黃老師真是的，説話不算話。”想着想着就開始上數學課了。我們正上數學課，這時候黃老師回來了，手裏抱着兩箱冰糕。老師説：“孩子們，你們辛苦了！下面每人發一個冰糕，雖然不值幾個錢，但是是我的一份心意，希望給大家帶來涼意！”同學們都高興得手舞足蹈。

當然遇到節日，黃老師也會讓我們快樂地玩。端午那天，老師買了些米、玉米、粽葉等食材讓我們學做粽子，最開心的是還請了一位阿姨手把手教給我們，我們每小組出三個人去包，其餘的人就看，好看又快的當然是獲勝小組了。就連我們學校的校長也不約而同地加入了我們包粽子的行列。

由於時間關係，也因為煮粽子需要大量時間，所以粽子被老師帶回家連夜煮。第二天早上老師帶來了熱乎乎的粽子，同學們開心地吃起來。如今我們就要各奔東西，但是我依然忘不了黃老師！

關於老師作文3

有一位老師，她的身材並不高大，卻能讓人感到威嚴，威嚴中透着平易近人。她文雅端莊，幹練中透着淡淡的書香。她説話的聲調高亢，聲音洪亮而有力，言談幽默風趣。一開口，便能如磁石般緊緊地吸引住同學們的注意力。她講課生動，課堂活躍，所有同學都全神貫注，積極發言，這便是我們班的地理老師。

從上她的課的那一天起，我便對她心存敬畏和感激，因為我知道一位好的老師總是給您鼓勵和信心，哪怕您的回答是那麼不妥。

第一堂地理課上，她手握教案，面帶微笑，快步地走進了教室。老師的自我介紹既精簡又快速，生怕耽擱了我們的學習時間。在自我介紹後老師提出了一個聽起來簡單，卻又不好回答的問題——地理是什麼？我經過快速的思考後，小心翼翼地舉起了手，這也是我上國中後第一次舉手發言。班裏舉手的人寥寥無幾，我心裏不禁忐忑起來，對自己想説的答案失去了確定性。就在我想放下手，卻又來不及放的時候，老師卻偏偏叫中了我。我站起來，磕磕巴巴地説：我認為地理是地方氣候及地方習俗。剛回答完，就聽見同學們發出了疑惑的議論聲，許多同學還帶着疑惑的目光，紛紛望向最後一排的我。我的臉“刷”地一下就紅了，變得不知所措。空氣中凝固着尷尬，可是老師不但沒有否定我的回答，反而質問那些發出聲音的同學。我不禁抬起頭，帶着些期待地看着老師，等待老師的點評。老師説：“這位同學回答地非常好，您們為什麼質疑呢？”説完又讚許地衝我點了點頭。我頓時渾身由內至外充滿了一種力量，那是一種美好、一種温暖、一種被老師認可的神聖，這對一個剛升入國中的學生來説是多麼重要啊！

正午時分，陽光好像在讚許着老師，誇獎着我，悄悄地從窗外躍進教室，如精靈般在窗上跳着輕盈的舞，調皮地衝我笑着。窗外，天藍藍的，風輕輕的，我的心如此明亮。

從此，我深深地愛上了地理這門學科，這濃厚的興趣源於我喜歡地理老師，這是多麼值得欣喜的一件事啊！我知道，好的老師一定給您力量，好的老師一定讓您自信；好的老師一定是人有魅力，課堂精彩的。

關於老師作文4

在五年級的時候，我們班裏多出了一位女士——科學老師。

她剛來的那一刻，我們的話題就立刻轉移到她身上。

“看，那個老師不像城裏人，應該是鄉下的！”“你見過嗎？”“沒有。”“我也沒！”班裏的談論愈來愈響，站到操場上都聽得格外響亮。

她鼻子很大，鼻孔也大，所以呼吸起來很流暢。整個人倒是很精神。

她的眼睛有一層專為老年人定製的保護玻璃，由一副粉色眼鏡框託着的老花鏡，看起來知識含量豐富，學養極深。

認識了她一段時間後，我發現了她的不變的東西：卷卷發。因此我看到一個卷卷髮型來到教室時，我就會小聲説：“要上科學課啦！”

科學老師很嚴厲，上課時，她挎着小包漫步到講桌前面。然後用帶着方言的普通話説：“第五排第二列的男生，你背‘保護環境’的內容，快快地背。”每當這時，我就會在心裏暗笑。因為她説話的聲音太有意思了。

如果哪個同學沒記住要求背誦的內容，老師就會懲罰他：每天上課叫他站起來背。好多同學害怕，在上科學課之前下苦功把老師佈置的作業背會。所以我們班的科學成績每次考試是年級第一。真所謂嚴師出高徒。

説實話，雖然老師長得有些老氣，但我還是挺愛上科學課的。一方面是你只要背會老師安排的內容，就可以所向無敵；另一方面是新課內容生動有趣。有一次，老師們要聽科學課。鄉下來的她估計是穿出了“傳家寶”——時尚大衣。手裏拿着實驗器材，興高采烈地走上講台，用酒精燈、試管、水有聲有色地講解着水蒸氣的產生。聽課老師都稱讚她講得精彩。

但是大部分同學還是對老師意見滿滿，甚至有的同學讓同學們不要説話，氣老師，然後就可以得到一位温柔不嚴厲的老師了。

現在，同學們都實現了願望，得到自己的期待者——年輕、温柔、漂亮，東北朱玲玲老師！因為六年級與五年級的科學老師不一樣，是固定的。但我依然懷念那個鄉下老師。

關於老師作文5

花兒的芬芳離不開園丁的辛勤勞動，小草的翠綠離不開春雨的飄灑，現在我們茁壯的成長更是離不開老師對我們的關心。

我很喜歡教我們數學的蔡老師，她從來都好象不知道疲倦的給我們講課，每當早上輪她輔導我們數學的時候，她總是比我們來得都早，有時有些同學來晚了她總是把自己剛才講在重複一遍，批改作業時，她格外認真，一絲不苟的拿着紅筆修改，從她的眼睛裏可以出她多麼的仔細呀，晚上，我們放學回家的時候，她總是留下來不走，幫助值勤同學，有同學問她為什麼幫他們打掃衞生，她總是笑呵呵的説；今天下午我負責你們，就要負責到底。她笑着説着，不知道帶給我們多大的震撼。

我印象最深刻的一次是，有一天，蔡老師早上把作業上作題方法給我們講了講，讓我們大致理解意思。發作業時，我作業錯了一道題，由於處於好學生的心理，我就拿起筆草草的把錯題改了一遍，飛一般的跑到老師辦公室，只見呂老師拿起一根紅筆，正在疲倦的改着我們卷子。呂老師一望，看見了我，便説；‘是過來改題的吧，拿過來吧。説着，便拿起我的練習冊，仔細的看着我的的錯題之後説；XX，你怎麼還錯着啊，是不是不會呀？啊？我驚叫出了聲，又仔仔細細的看了一遍，可是還是沒錯呀？難道是老師看錯了？蔡老師彷彿看透了我的心思，揉了揉眼睛，對我説道；你看着個三角形………她娓娓而談，每一句都解開我心裏的疑團，讓我逐漸明白了着到題的意思，怎樣做………下午，呂老師又來給我們上課，她滿富朝氣的走來，與我在辦公室看見那疲憊的模樣截然不同，忽然，她説；同學們，今天上午有一道題，XX同學出錯，我看大家也是一知半解，所以，再來講一講。’

花兒以它馥郁的芬芳回報園丁，小草以翠綠回報春雨，我就以優越的成績來回報蔡老師吧！

關於老師作文6

看，有着一頭稠密的頭髮，在那高高的鼻樑上帶着一副黑框眼鏡，眼睛裏閃爍着智慧的光芒。身子有點胖，總是穿着一雙棕色的皮鞋。他是誰？他就是我們的班主任--林老師。

林老師是一個多變老師，心情的轉換比翻書還快。

林老師是一個嚴謹的老師。記得有一次，正在上語文課的時候，林老師拿着一個杯子，裏面的液體呈金黃色，正當我們一臉疑惑的時候，林老師似乎看出了我們的心思，對我們説：“我們來玩一個遊戲，我先做一個動作，然後同學們來模仿我們，看誰模仿的最像。林老師拿出了一根手指，輕輕的向杯子裏沾了一下，然後伸進嘴裏。這個動作對我們來説太簡單了。只見同學們個個躍躍欲試，都毫不猶豫地把食指伸進杯子裏，沾完不明液體就放往嘴裏放。這時只見林老師眉頭緊皺，微微搖頭，然後説：“同學們，你們都太不仔細了，以後做事要認真觀察。”過了一會兒，林老師告訴了我們答案，原來，林老師是一開始用食指蘸的不明液體，然後，把小指伸進嘴裏。聽到這裏，有一些同學很後悔，但是，在這次實驗過後，我們班大部分同學做事情變得認真起來。

林老師是一個嚴格的老師。記得還有一次，彭城因為寫字作業已經得了兩個“差”，而林老師之前有説過，假如得了兩個“差”，就要把本子撕掉，讓那些同學重新買一本。可是，即使是這樣，還有些同學仍然不把林老師的話當回事兒。彭城的本子就毫不留情的被林老師給撕了。我們坐在底下，都看呆了，可是，雖然擔心自己的本子被撕，但是，我還是很贊同林老師的做法的。

林老師還是一個幽默的老師。一到下課，我們班的同學就把講台圍了四五圈兒，為的就是和林老師講話，為什麼這麼説呢，因為，林老師下課動不動就給我們講故事，還時不時再加上一句：“看，我半夜都被我自己給帥醒了。”每到這個時候，我們班的同學都會加上一句：“林老師真自戀。”但，林老師自戀還自戀的很有文采喲！

林老師看真是個多變老師呀！

關於老師作文7

我有一位特殊的“心理諮詢師”。她是誰呢？她就是我的班主任——張老師。

在三年級的時候，我的校園生活突然變得不平靜了，因為出現了“友情危機”。記得那是一箇中午，我和好朋友臧臧、熙卓一起玩遊戲。熙卓突然把臧臧拉去一邊説：“別玩了，我們去排練校節舞蹈吧！”我一聽就火了，“什麼叫‘你們’，不是我們一起編的舞蹈麼？為什麼把我排除在外？”我生氣的問道。之後的幾天，我和熙卓的關係一直沒有緩和。大課間，我找到張老師，和她訴説了我的煩惱。張老師耐心地聽完，微笑着對我説：“朋友，是一種特別的人，她既不是你的.親人，也不是你的愛人。如果一個人和她的朋友吵架了，最好的解決方法就是換位思考。假如你是你的朋友，你會如何看待這件事呢？”我靜下心來，認真地想了想：或許熙卓還沒來得及叫我，若是我再等一會兒，熙卓也會把我叫過去的，應該是我太敏感了。“老師，我知道該怎麼做了，謝謝您！”於是我主動找熙卓和好了，我們又開始一起排練舞蹈了。

漸漸的，我一旦有了煩惱，第一個想法就是：“如果我是張老師，我會怎麼做呢？”每當我這樣想時，我心裏的“煩惱大魔王”連滾帶爬地逃得無影無蹤啦！但是時不時還會有一些“小魔王”出來騷擾我，它們就像一顆顆故意絆人的小石子兒，一次次地把我摔得鼻青臉腫，特別煩人。比如，數學作業忘記帶了，考試考砸了，和同學之間發生矛盾了等等，我經常和張老師訴説我的小煩惱。每一次，張老師都會細緻地幫我分析原因，找到問題所在，引導我學着獨立思考，鼓勵我勇敢面對自己的不完美。慢慢的，我的煩惱變少了。在學校裏的每一天，我都像一隻快樂的小鳥，無憂無慮，自由飛翔，朝着自己喜歡的方向飛去……

這樣的“心理諮詢師”你們喜歡麼？

關於老師作文8

老師是辛勤的園丁，在他的幫助下看着我們一天天的長大；老師是藍天，我們就是在藍天下翱翔的小鳥；老師是我們身旁的大樹，伴隨着我們一天天的成長。老師是我們的良師益友，上課時我們的知識從黑板上粉筆的跳動中一點一點得來的；下課時老師在與我們愉快的交談的同時讓我們懂得做人的道理……

雖然我們的知識大多部分是從那些主課程中得來，但是在那次體育課上，我也習得了不少知識。

“快！快點！快點站好！冉老師來了!”我們齊刷刷的朝着那一小片綠色的竹子林裏望去，話音剛落，我們就依稀看見一個身子從宿舍旁邊走來，只見冉老師雙手背在後面，像一個老爺爺似的，最先，他的頭在綠色的竹子你若隱若現，後來冉老師的臉露了出來，濃眉毛、小眼睛、“香腸”嘴清晰可見，隨後又露出了一件白體恤和黑色運動褲。冉老師被我們發現了，此刻空氣中一摻雜着一絲絲尷尬的氣氛。冉老師一下子正經起來，這件事情好像從來沒有發生過似的。原本讓體育委員無法控制的局面一下子就安靜了下來，就連我們班的“話包子”都不講話了。冉老師慢吞吞的走到我們面前説：“今天天氣這麼好我們就來跑越野跑吧！不多，就三圈。”連每個人的呼吸聲都能聽見的環境眨眼間就變得熱鬧起來，有的同學和旁邊的小夥伴説着抱怨的話；有的同學説：“啊！這麼多！”；還有的同學一陣竊喜，我猜心裏一定在想：“反正到了老師看不到的地方再走走。”冉老師則習空見慣的説：“你們驚訝吧！難道你們覺得少了嗎？我也是這麼覺得的，再加兩圈吧！”同學們急忙搖着頭，看那架勢是要把頭甩掉都不願意加兩圈。預備，開始。於是我們開始了漫長的越野跑之旅……

冉老師是多麼的機智，用幽默的語言來讓我們知道珍惜現在所擁有的東西，機會只有一次，可能我只學到了這一點點知識，但是我會永遠記住在心。

關於老師作文9

一塊黑板掛在牆上，上面沾滿了粉筆灰，我踏上講台用抹布輕輕擦拭，讓那灰塵隨着抹布漸漸消失，腦海中突然浮現老師用粉筆板書的情景。

“從百草園到三味書屋，大家齊讀一遍。”語文老師一手端着語文書一手用粉筆寫出那幾個大字——從百草園到三味書屋。趙老師的字真是堪稱一絕，寫出的字又大又漂亮，個個字都堅挺有力，筆鋒尖鋭，令人看了立刻眼前一亮。不過粉筆就要遭殃了，經常是寫一個字斷三截。語文課後，粉筆屍體遍地都是。可能這也與趙老師講課的風格有關吧﹗趙老師講課一定是神采飛揚的、精神煥發的，寫出來的字也就濃墨飛揚，振奮人心嘍﹗因此，每每我在語文課後擦黑板時都有點捨不得，如此美麗的字也只能停留四十分鐘。

“Vincent van Gogh.同學們，大家瞭解他嗎？”英語老師手執英語書，另一隻手寫板書，關老師的字則是工整乾淨，字字圓潤。乍一看，這美麗的字體一定出自某個名家之手，讓人看了覺得這個老師講課一定有條不紊。不錯，真是這樣，然而粉筆也如獲新生一般，關老師用筆從不浪費，一節課只用一根粉筆。她講課風趣幽默卻又不失重點，一字一句絕不枯燥無味，反而，讓你覺得那是用心在寫，用心在講課。在英語課下課時，我則手握抹布，靜默幾秒後才慢慢拭去，心想：若是有一天我的字也能如此便好了。

“整式，包括多項式和單項式。今天大家就要認識它們了，快拿出本子記下去。”數學戰老師從不拿書，因為所有的定義都在他的腦子裏了，別看他人長得矮了些胖了些，但寫起字來卻毫不馬虎，數字與數字之間距離剛好，字字眉清目秀，而且戰老師對我們的書寫也很嚴，所以我們也只好向戰老師學習那小巧美麗的字體嘍！相對來説，戰老師講課是比較穩重的，一字一句鏗鏘有力，讓人精神不由為之一震。他喜歡那種短小精悍的粉筆，可能那樣會很舒服吧！戰老師的課後，我就輕鬆了許多，因為他用的“數學天地”總是窄窄的，短短的。

三位老師，三種風格，三種不同的愛，也許只有黑板和粉筆才能體會得最真吧！

關於老師作文10

她只是一位很普通的老師，可她的身影卻不時地在我心中閃現。她送我的紫色風鈴仍然掛在我的房間內，發出清脆悦耳的聲音，啊，老師！

　　紫色大衣

她是在三年級下半學期來教我們的。那時天氣熱曖，但仍然很冷。她穿着一件紫色大衣出現在我們教室的講台上，微笑地看着吵鬧的我們。她似乎知道，我們是在反對她的到來“上課十分鐘後，我們也吵浜了，逐漸靜下來，她輕聲説：“上課！“沒有責備，沒有自我介紹，只是輕輕地一聲“上課“，改變了我對她的印象。我覺得她是個特別的老師，也許她會比原來的老師更好，而且她的那件紫色大衣很好看。

　　紫色夢想

她給我們上課已經兩個星期了。在不知不覺中，我們也已經對她有了一些瞭解，她似乎偏愛紫色。那天，她在給我們上作文課，作文題目叫《夢想》。她告訴我們，她小時候有一個很美麗的夢，她希望自己穿上最漂亮的紫色大衣，站在一個教室的並輕輕地對學生們説：“上課”，然後將自已所有的學問教給他們。我想起，那正是我們笫一次遇見她的情景。原來她的夢想很簡單，而投們成了幫地實現夢想的幸運的學生。她説自己的夢想時，臉上帶着一絲淡淡的笑，淡淡的笑中含着一種深沉。我看不懂，但我知道了她美好的紫色夢想。

　　紫色風鈴

畢業了。領到了盼了五年的國小畢業證書，高興之餘卻有一種不捨。和她相處了兩年半，發現她真的是一位好老師，習慣了她穿紫色的衣服，習慣了她獨特的教學方式，習慣了她臉上淡淡的美容，現在要離開她，真的很不捨。在辦公室找到她，她仍然對我淡淡一笑。她從書櫃裏拿出一個盒子，遞給我，温和地説：“打開看看！我迫不及待地打開盒子，是風鈴，紫色的風鈴，很漂亮。她告訴我，這是她最喜歡的風鈴，因為我是她最喜歡的學生，所以送給我，她要送給我，她要我記住她。我點點頭，走了。走之前，看了她一眼，紫色大衣包裹着她，一縷淡淡的微笑掛在她嘴角。紫色風鈴從那一刻起屬於我。

啊，老師！每當我看到紫風鈴我想到您。不一定是特級教師才值得我們尊敬，您的與眾不同，您的微笑，都值得我永遠記住您！

關於老師作文11

明明都是老師，為什麼培訓班的老師會有趣成這樣，而馮老師卻可以讓我們全班笑到捧腹大笑，親切的和我們打成一片，一邊和我們聊天，就可以輕鬆的把我們寫作的靈感給勾引出來。

大家對她的評價都超讚的。我甚至還跟她開始上鋼琴課了，不是蓋的哦！我連上鋼琴課都可以開心的一直笑着，時間一下子過去，意猶未盡的就下課的感覺，讓我越來越喜歡彈鋼琴了。

馮老師是個觀察入微的人，光是我們的鉛筆盒，她也可以讓我們大家看着一桌子的筆，對自己的拾荒個性，笑到肚子好痛。

然後，我們每個人的書包一字排開，多的就象是機場的托運行李，老師搖頭説：“拜託你們把書包一個一個排隊站好，別把我這裏搞得象是垃圾場吧！”大家又笑翻了。

書包裏的東西，大家才不敢給馮老師看呢，簡直就像垃圾堆，有些講義都像破爛紙堆，皺皺的揉成一坨，丟臉死了。不過，大家最珍惜的就是自己的作品集了。那可是我們辛辛苦苦寫出來的，馮老師一個字一個字的打出來的心血結晶，每個人都好愛惜。

我們班上什麼寶貝都有，也只有馮老師制服的了我們這羣寶貝蛋，象是李明這種調皮生，她根本就是個不折不扣的不守紀律，把我傳染的跟她一樣瘋狂。她還被大家封為“斷腸人在天涯”，因為她常常笑到在地上打滾。

至於酷酷的愛搞笑的黃誠，明明很大一隻，卻有個不成比例的綽號：“輕羅小扇撲流螢”。這都是我們背了唐詩後，也不知怎的，就被馮老師的幽默給激發出靈感，大家都笑的摔到椅子下去，可是很神奇的，一首一首的唐詩，就這樣深刻的背誦了起來，很難忘記了。

短短的一個月，我背了好多的唐詩和論語，也寫了好多小説和散文，連詩都寫了一堆。

這是我過的最棒的一個暑假了，都是因為這個奇妙的老師：馮老師。

關於老師作文12

“鈴鈴鈴……鈴鈴鈴……”上課鈴聲響起了，我問在我旁邊的同學：“小李，這節是什麼課？”小李沉默了一會，説道：“嗯……哦！對了，這節是歷史課”。“什麼？是歷史課！”我驚訝的回答道。我心裏立刻樂開了花，三步並兩步大步向教室走去。

我喜歡歷史課，不只是因為歷史課有那麼豐富多彩的內容，而且還有一個幽默、風趣的教歷史課的徐老師。談起剛剛上學那會兒，別提多慘了，課上沒有勇氣舉手發言，課下一個朋友也沒有。直到我上了那節歷史課後，整個人好像都變了。

記得當時我正在寫作業時，門“當”的一聲開了，隨之就有了一個身影走了進來。抬頭一看，最先看到的就是徐老師那長長的頭髮，還有一副小眼鏡，而且手裏還抱着一大摞子的書。我心想：完了，看來歷史老師也是一個嚴格的老師。語文、數學和英語已經夠我吃一壺的了，如果再加上一個歷史老師？NO！這就是我對歷史老師的第一印象，但是過了一會兒我才發現根本不是這個樣子的。徐老師的每一句話都説到我們心裏，而且句句精煉有趣。就在我們還哈哈大笑的時候，老師突然説一句：“小石同學，請你説説對人文初祖的看法吧？”“老師，我…我…”我説，老師笑着對我説：“不要緊張，跟我要吃了你似的，就按我剛才説的重複一遍”。我鼓足了勇氣，磕磕巴巴的説了一遍，終於還是説對了，老師意味深長的看了我一眼，就繼續向下講了。

“鈴鈴鈴……鈴鈴鈴……”老師説：“其它同學可以下課，小石同學你過來一下。”我心裏一驚，但還是緩緩向講台走去。老師説：“小石同學，你是一個聰明的孩子，就是沒有勇氣。一步步走！”我半信半疑的坐回了座位，思考着老師説話的道理！

如今我越來越明白，也一天一天的有了勇氣，而且還當了歷史課代表。斯大林説：“教師是人類的靈魂工程師。”老師不僅教給我們學業上的知識，而且還教給我們做人的道理。感謝徐老師，您哺育了我的自信，讓我相信我會越來越棒的！我也相信，國中的生活是有趣的，她必將給我們留下美好的回憶……

關於老師作文13

來一中之前，就聽説七年級五班的班主任是個姓宇的男老師，我懷着對班主任的滿心期待來到一中。

我心目中的宇老師應該是一個年輕、帥氣、不發脾氣的老師。當見到宇老師時，呃…… 一瞬間，現實打破幻想：宇老師不算年輕，40歲左右，帥嘛，自然也就談不上。不發脾氣嘛，是有些不現實的，而且這個年齡的人吧，火氣一般會很旺盛。懷着一種鬱悶的心情，我跟着宇老師來到七年級五班，開始了一中的學習生涯。

漸漸和宇老師熟悉起來，發現宇老師並不是初次想像中的那麼兇，而且特別愛笑，看來，當初我判斷錯誤了啊。宇老師特別有涵養，很少動怒。據我這幾天的努力觀察，發現宇老師只生過一回氣，是因為同學們不僅破壞了公共財物，還欺負了班裏的同學。班集體就是我們的家，我們每個人都應該愛惜我們家裏的每件物品，更應該愛護我們家裏的每個成員。宇老師生氣了，真的生氣了。就算這樣，宇老師並沒有破口大罵，聲音也不高，就像在和人討論家常事，只不過比較嚴肅了點，要是換做別的老師，先不説分貝的高度，就説那表情，眉毛纏絡到一塊，眉間的川字像三條溝一樣，簡直是嚇人，老師痛苦，被罵的同學更痛苦。這足以説明宇老師的脾氣有多好，涵養有多深。他永遠是那麼不急不躁，無論幹什麼都井井有條，現在我發自內心的認為我們的宇老師挺帥，這種帥不是停留在表面，而是從舉手投足間慢慢散發出來的別樣的帥。

我喜歡我們宇老師還有一個表象的原因——老師的聲音，宇老師的聲音是有磁性的哦。老師給我們讀散文，讀得雖然算不上深情並茂，抑揚頓挫，但卻能打動你的內心，與你的靈魂產生共鳴。這個不光表現在朗讀中，就連宇老師平時説話時也是那樣的，平緩且能打動你，如一股緩緩的溪流，流入你的心間，真是潤物細無聲。

我喜歡我們的老班，一個脾氣好、有涵養、才華橫溢的老班。他是我們的老師，更多的時候是我們的朋友，無話不談的朋友。

關於老師作文14

·現在的我們已經是畢業班的學生了，因為同學們都即將考國中，所以最近的作用已經堆成了山，壓得我們喘不過氣，多麼希望能夠能夠輕鬆一下啊！同學們都唉聲歎氣的，個個都無精打采，寫老師不在的。

這天早自習，老師匆忙的走進教室，大聲説道：“今天我要去練習朗誦，所以有班長負責組織大家讀書。”説完，便在黑板上寫了幾個大字“熟讀課文”然後又匆忙的走出了教室。老師剛走，教室裏頓時活躍了起來，安靜的教室立刻變得熱鬧起來。

只見同學們有的拿出一張紙盡情的作起了畫，有的躺在桌子上睡了起來，還有的三個一夥，五個一團的坐在一起談天説地。我同桌也哼起了小調……整個教室像開了鍋似的沸騰起來，洋溢着歡樂的氣氛。

正在大家玩的高興是，突然聽見有人大喊：“王老師來了！王老師來了！”同學們嚇的趕緊坐好，可是，並沒有發現老師的的蹤影。這是，大家才發現，原來是一位同學在搞惡作劇，故意喊了一聲，大家見了，個個都埋怨道：“真掃興！”説完，教室裏又立刻沸騰起來。幾位男同學竟在過道里學起了邁克·傑克遜，我同桌見他們搖頭擺尾的樣子，不禁大笑了起來。這是，我眼珠骨碌一轉，想到了一個鬼點子，我趁同桌準備坐下時，用手悄悄的將板凳一抽，只聽“嘭”一聲，他一屁股摔在了地上，來了個四腳朝天。引得同學們捧腹大笑。

“哎呀！”同學們順聲望去，原來是一位男生又在受女生的欺負了，嘴裏還不時發出“饒命啊，我錯了”的叫聲。見到這一幕，部分男生哀叫道：“唉，現在的暴力女生太多了，我們惹不起啊！”説完，一本書砸在他的頭上，回頭一看，原來是同桌讓他幫忙，他無可奈何，只好遵從旨命。

“咚咚咚”一陣腳步聲從我們耳旁經過。呀，是王老師，大家趕緊坐回原位，在一起促膝長談的女生也急忙拿起書讀了起來，頃刻間，教室裏傳出的不再是那吵鬧聲，而是同學們琅琅的讀書聲。正在這時，門被推開了，王老師見同學們“專心致志”讀書的樣子，臉上不禁充滿了笑容。而我卻低着頭與同桌偷偷笑了起來。

關於老師作文15

梳着齊耳的短髮，寬寬的額頭，永遠那麼大方得體，這就是我的老師——常霞。她是位下放知青，用一口純正的普通話教學。從我們那所國小畢業的孩子漢語拼音學得到位，都得益於常老師的教學。而我對她的敬意決不僅僅因為這些，她是個敬業的老師，工作勤勤懇懇，踏踏實實。一晃一年多年了，我的老師依然站在一年級的教室裏，迎來送往了多少孩子，恐怕連她自己也數不清了。我就是她剛剛走上講台時送走的那批孩子中的一個，我永遠充滿敬意地想起她，是她在我涉世之初教我拼音的語文老師。

常老師，您曾經説過：“老師是為了你們好，等你們畢業了才知道老師對您們的好，才會珍惜這一年老師陪你們的時光。孩子們，要好好珍惜，不要等了已經浪費了，再去後悔當時的過錯。”老師，當時我不理解您的教誨，並沒有好好珍惜，反而去討厭、厭惡您，有時甚至還在背後説過您。可是您並沒有一句怨言，反而是更加去引導我們，教育我們，這一年中您的汗水，其中一滴是因我而流，您的白髮，其中一根是因我而起，您的皺紋，其中一道是因我而皺的……

老師，您對我的好，我這一輩子也報答不完，您的付出，您的勞動，我會一直刻在心裏。老師，在這一年的時光裏，是您安慰我，教育我，表揚我，批評我……

常老師，您跟我們在一起到底過了一年的教師節，我不知道您在教師節時，流下過多少滴眼淚，微笑過多少次，激動過多少次……但是第七年的教師節就是其他學生跟你在一起過了，我很留念當時您的微笑。

如今您成為人師二十多年，不管您能否還記得我，但老師您對我們的好，我會一直記在心裏。您就是在稠如星河的名字中深情地捧起我的那一串，老師，我一定想您説的一樣：“國中時好好學習，不能再想國小一樣再混過去了，國中不像國小那麼輕鬆，一到國中你們的學習會緊張起來，好好學習，不要辜負我對你們的期望。”老師，您説過的這句話，我會永遠銘刻在心。如今我坐在國中的教室中，將記憶裏那個如刻的名字，永遠銘記在心。