【精華】四年級作文10篇

在學習、工作乃至生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的四年級作文10篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

四年級作文 篇1

“黃四孃家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。”今天我就體驗到這種境界。

懷着舒暢的心情，我和爸爸去包坊水庫爬山。一路上，我們一直被一種清香環繞。仔細一聞，哦，原來是桔花和着泥土的香氣。這種香不像桂花那麼濃郁，清清爽爽，使人心曠神怡。我們伴着桔花的清香來到了山腳下。

開始登山了，我們先沿着彎彎曲曲的小路上山。山上的空氣真新鮮，山邊的花兒都在爭奇鬥豔的綻放，那不知名的野花不甘落後，隨風搖擺着細嫩的腰肢。不知不覺來到了半山腰的觀景台。站在觀景台上向下俯視，我看見：春在我的掌心停留，在我的臂彎停留。漫山的紅花，遍野的綠草，叮咚的山泉，都散發着春的氣息。( )

休息了一會兒，我們繼續登山。在途中，一個小池子映入我的眼簾，一開始還沒在意，仔細一看，頓時有了大發現——這池子裏的水是五彩的。我立即大叫起來：“爸爸，這裏有個五彩池，我找到五彩池了！”池子大概有小水塘般大小，池底是金色的沙子，沙子的上面長了一些黑色的水藻，池子的周圍有着綠色的水草，鮮豔的映山紅在小池的旁邊搖曳，在蔚藍的天空映襯下，池水顯得五彩繽紛。我不停的大聲叫喚，“我找到五彩池了，我找到五彩池了！”彷彿要讓所用的花草，小鳥，感受我的喜悦。懷着驚喜的心情，我繼續往上爬，終於到達了山頂。在山頂上，我看到了祖國的壯麗山河！你看那潺潺流水的小溪，你看那自由飛翔的小鳥，你看那枝繁葉茂的桔樹，你看那雄偉連綿的大山~~

看到這樣的美景，我不禁又想起了《江畔獨步尋花》，並把它改寫為：

水庫雙人尋花

（現）鄧夢穎

包坊水庫花滿蹊，

千朵萬朵香飄逸。

留連遊客不捨去，

自在鳥兒歡樂戲。

四年級作文 篇2

“王彥舒，誇點瓜來做作捏”媽媽在家門口催促我。哎呀，成光過這快到則，已經吳半天5點鐘裏。“來列來列，作捏麼寫寫一歇歇，快透老活。”我回答道。對門的阿姨是東北人，才剛來常州不久。她聽到我和媽媽的對話，直呼：“你們在講日語嗎？我怎麼一句也聽不懂。”媽媽笑眯眯地説“我們講的是常州方言，因為以前王彥舒一直講的是普通話，講習慣了以後都不會説常州方言了，我鍛鍊她一下，方言的傳統可不能在她們這一代丟了。”

“空則到我家來白相相，這句話就是説要是有空到我家裏來玩”媽媽邀請阿姨。阿姨開心地回答“我也想學學常州方言，今後麻煩你教教我。”“佛艾金各，你空則來好裏，我告告你。正好我姑烏頭也一道或或。”“意思就是不要緊，你有空來學，我教你，正好我丫頭也一起學。”媽媽翻譯了一遍。

我趕緊開始做起作業來。英語作業有一題我忘了“讀書”這個單詞怎麼拼寫，張口想用普通話問媽媽，轉念一想還是應該講方言，我用不太流利的方言問道：“姆媽，唸書敢個單詞南老拼？”“自敢到忙娘去尋。”媽媽讓我自己上網查。“曉則連。”很快，作業就全部完成了，我可以輕輕鬆鬆地看電視了！

平時在家，在學校一直講普通話，真的要把常州方言給忘了，我就屬於會聽不會講的那種。常州方言作為一種文化傳統，需要我們傳承下去。我和媽媽約定，在家裏只允許講常州方言。

四年級作文 篇3

今天，吃完午飯，我和媽媽決定由我來洗碗。

我走進廚房，把碗放進水盆裏，先給每一個碗上都滴上了一點兒洗潔精，接着用手細心地把碗搓洗乾淨。在搓洗的過程中，我發現有許多泡泡出來了，泡泡在我的手裏跳來跳去，滑滑的，好像在和我捉迷藏，真調皮，真好玩!我一心一意的洗着碗，生怕沒洗乾淨。然後我把碗撈上來一個一個的用清水沖洗乾淨，我再仔細的檢查了一下看還有沒有泡沫，果然，泡泡像被我變魔術似的變沒了，每一個碗都乾乾淨淨。最後，我用毛巾把碗擦乾淨，放回原處。

洗完碗後，媽媽誇我真能幹，我也覺得在家裏做一些力所能及的家務真快樂!

四年級作文 篇4

雞蛋上作畫，什麼畫，雞蛋上能作畫嗎？抱着這些問題，讓我們一起看一看吧！

在課上，彩虹老師推了推鼻尖上的眼鏡，笑了笑説：“今天，我們要在雞蛋上作畫，我們來分組。”聽完彩虹老師的話，我暗暗自喜：老天對我真好呀！我竟然和曾思涵、黃月馨一組，第一名我們拿定了！

“畫什麼好呢？”“要不我們畫卡通形象吧！我學過！”曾思涵笑了笑，指着本子上的卡通人物問道。我看見黃月馨有些難為情，我忽然插了一句：“要不畫自然景？”她倆異口同聲地説：“好！”

我撓了撓頭，開始畫自己的桃花源記。突然，看見曾思涵在雞蛋上用綠色畫筆，“沙沙幾下，就“長出”了一棵高大，碧綠的竹子，我不禁感歎：“她真厲害！”我也馬不停蹄地畫了起來，我先拿起了綠色畫筆，淡淡地點了點，畫了畫，畫出一叢叢鬱鬱葱葱的草叢，然後一把抓起了巧克力色的畫筆，“嘩嘩”幾筆，一個粗壯有力的樹幹，出現在我的面前。可是我轉眼又想：“沒了花的樹，多難看呀！”於是我又用粉色的畫筆，畫出了幾支梅花。就在這時，曾思涵尖叫了起來，我一看，星空蛋掉下了椅子，像跳水運動員一樣“呼”地一聲，掉到了地上。碎了，禍不單行，時間要到了。我們爭分奪秒，終於畫完了。我覺得畫得各各都是巧奪天工。

到了分享環節，第四組的分享員可真厲害，口若懸河，畫的表情包家族栩栩如生，是個強勁的對手。到了我們這組，我緩緩地走上台，雙眼無神，呆然地站在台上，心中還在想：“我是誰？”我們組在給我加油打氣！我鼓起勇氣説道：“我們組畫的是大自然……”節目終於結束了，我終於鬆了一口氣，最令人高興的是，我們成了第二名。

雞蛋呀！雞蛋！你真是一個寶呀！作者：陳紫涵

四年級作文 篇5

烏鎮是一個富有歷史文化氣息的江南小鎮。

來到烏鎮，買完門票，我們隨着熙熙攘攘的人羣往前走，就來到了草木本色染坊。映入眼簾的是大片的木架和花布。木架都是清一色的原木色，而花布呢，卻有藍的，有紅的。我一時很奇怪，不説是個染坊嗎？怎麼有那麼多木架和花布呢？後來，我看了簡介才得知，這裏不僅是一個染坊，還是一個曬場呢！那些木架是用來晾曬染好的布料的。那些花布都是採用植物染料手工印染的，我想：人們可真是多才多藝啊！

參觀完草木本色染坊，就來到了三寸金蓮館。這是一座罕見的裹足歷史陳列館，裏面陳列着古代婦女穿的長三寸或三寸不到的各式各種的`鞋子。原來古代的鞋子也分很多種類，有睡鞋、雨鞋、喜鞋、套鞋和訂婚鞋等。最短的三寸金蓮鞋説説三寸，其實才兩寸多點，也就是7釐米不到，那該是怎樣一個概念！還有，我聽説古代人看那些婦女不看臉有多漂亮，而是看腳有多小，腳越小，就代表着家裏條件越好。

三寸金蓮館對面不遠處，就是徐昌酩畫苑。徐昌酩是烏鎮人，他的畫作十分有名，我參觀了畫苑，發現徐昌酩十分擅長畫動物。其中有一張畫令我印象最為深刻，畫名為《認親》，畫中描繪着一羣蝌蚪圍着幾隻青蛙轉着圈，畫面十分深動。我覺得徐昌酩的畫技可真是高超啊！

烏鎮的美景太多太多，我無法一一描述，希望你們有空自己來細細玩賞吧！

四年級作文 篇6

與其説西湖是一個山清水秀的地方，不如説是一幅集風光與人文於一體的山水畫。碧藍的天空，青綠的湖水，和那壁立千仞的高山，組成了一幅美不勝收的圖畫。大文豪蘇東坡曾吟誦“欲把西湖比西子，淡粧濃抹總相宜”。西湖的美，不僅於美山美水，還有人文，就像一葉輕舟，駛向文學，駛向世界。

天，湛藍湛藍的，可沒藍得那麼透徹，有點綠；天，又是翠綠翠綠的，可沒綠得那麼徹底，這顏色，介於綠藍之間，卻又像是綠藍相間。

在這碧空如洗的天空中還留下了一點朝霞的痕跡，在那裏，紅已被似輕紗般的薄霧給遮住了，宛如擋住了朝霞害羞的臉頰。

水，也是藍的，不至於渾濁不清，也不是清澈見底的，波光粼粼的湖面上如同灑滿了金光。遊客們紛紛泛舟湖面；有的悠閒地駕船漂在湖面上，環顧四周，彷彿要把所有的西湖美景盡收眼底；有的卻向湖心島快速前行，消失在遠方……

而那天與水之間夾着一座座山，人們仰視只能看到山腰，只有到湖對岸才看得清全景，真是個“綠巨人”。

岸邊更是歡聲笑語了。有遊客的誇讚，有當地老爺爺老奶奶的閒聊。尤其是孩子們，看着淘氣、忠實的鴿子和上躥下跳的松鼠，希望它們能給自己一個微笑，要給孩子們點個贊。

湖是清的，天是藍的，孩子們是笑的，遊人是賞的。這個具有國際範的城市，也有一個與眾不同的湖。我愛這個湖，陶醉於她，不僅因為山美水美，還有人文美。

我愛西子湖！

四年級作文 篇7

一天，小螞蟻笨笨出去和夥伴們玩，他們決定舉行一個“本領賽”，誰都要展示自己的本領。

貝貝想讓大家見識一下跑的速度。他畫了起點和終點，一共 一米長呢！還準備了一個計時器，貝貝馬上就像閃電一樣跑到了終點，真是神速，才用了３０秒！

濱濱是一個非常聰明的孩子，大家出題他隨口回答都準備無誤。

鬥鬥可是一個大力神，有一次媽 媽讓他去外面扛一粒玉米，他扛起來就往家走去，一會就回來了。今天他要扛土塊，他到田裏扛起土塊，舉過頭頂，一直走到大家面前，那真是天生神力！連爸爸媽 媽都拿不動呢！

這時笨笨倍兒緊張，自己會什麼呢？他也不能説自己什麼也不會啊！那朋友不都嘲笑他嗎？於是，他藉口説：“對了，我的作業還沒做完呢，我先走了！”“他是不是什麼都不會啊！”“我覺得是！”“我也覺得他沒有本領！”大家背後都這麼議論。

笨笨很傷心，回到家把這些事告訴了媽 媽，媽 媽讓他找魚老師學游泳，它跳進水裏差一點被淹死了，幸虧魚老師急忙起來救護，魚老師對笨笨説：“孩子，你不適合游泳！”笨笨説：“那我去學飛行吧！”

笨笨告別了魚老師，去蝴蝶姑娘家學飛行。蝴蝶姑娘説：“飛行很簡單，就是先走兩步，再扇動翅膀就飛起來了”。笨笨説：“老師，我沒有翅膀！”“沒有翅膀怎麼學習飛行呢？”“那告辭啦！”

笨笨毫無收穫地走回了家。媽 媽高興地去迎接學藝歸來的兒子：“兒子，你學到了什麼？”笨笨吞吞吐吐地説：“我……我什麼都沒有學到。”媽 媽並沒有責怪他而是説：“那你和我學習挖洞吧！”“好！”笨笨非常專心地學習，最終學會了挖洞，並且給小夥伴們和自己建造了一個温暖舒適的家。

笨笨終於明白了，學本領要學適合自己的！

四年級作文 篇8

今天，我和媽媽一起去公園看桂花，一進門那一棵棵粗壯高大的桂花樹就出現在我的面前。

遠看，桂花樹像一把撐開的綠色大傘，我遠遠地就聞到一股清香，那清香令我貪婪的吸了幾口，我東張西望想找桂花，只見那一團團金黃色的桂花球，像一個個小棉花球。滿樹的桂花閃着金黃色的光芒，特別耀眼。

近看，桂花樹的葉子翠綠，兩頭尖尖的，特別茂盛。我透過綠葉，在綠葉叢中發現了桂花，我連忙摘一朵放在手心，仔細觀賞，只見它小巧玲瓏的，有四片花瓣，還有幾粒花蕊，大概和米粒差不多大。我把鼻子往桂花上嗅了嗅，“啊！真香。”

一陣風吹來，一粒粒桂花從樹上掉下來，像一粒粒小雨點從天上掉落下來，又像小蝴蝶在翩翩起舞。我想：“如果有更多的桂花從樹上掉下來，那景色真是太美妙了！”我的手就不由自主的搖起桂花樹來了，我一邊看着搖下的桂花，一邊對媽媽説：“媽媽下雨了，下的可是桂花雨呀！”

我喜歡桂花。

點評：這是一篇描寫狀物的文章，全文緊扣桂花展開寫作，主題突出。寫作的過程中，對景物進行了遠看、近看的對比描寫，空間感很強，而且對桂花的顏色、形狀進行了細緻的觀察。小作者，善於比喻句，運用了“像一個個小棉花球”、“又像小蝴蝶在翩翩起舞”等比喻句，讓文章更加形象生動，為讀者展現了一株株漂亮桂花的美景。與此同時，文章還運用了語言、動作、心理描寫，讓文章內容更加充實、吸引人。

四年級作文 篇9

馬，這個普通而再也普通不過的動物，在這次電影中，是個讓我敬佩得刮目相看的英雄。它怎麼會在這部電影中成為一個英雄呢？先讓我給你介紹一下影片的大概內容：在一片空闊的大草原裏，生活了一羣馬和一些小動物，小馬王就是這其中的一個。為什麼叫它叫小馬王呢？ 因為它十分的勇敢、善良，並且它很有英雄氣概。

所以它每次拔刀相助，就連烈豹，也被它嚇得魂飛魄散。就在它成為這羣馬中的首領時，幾個狡猾的獵人卻把小馬王抓起來，送進了一所軍校，小馬王不甘心做軍人們騎的馬，便英勇的與敵人“明爭暗鬥”，並且跟被軍人們抓起來的“紅番”一起逃走，回到家鄉……我覺得這部影片最精彩、最讓人感動的地方是：不想再一次當“俘虜”的小馬王，被逼得無路可走，最終它選擇了上懸崖。只要向懸崖對面一跳，便可以到達自己的家鄉。

可是從這裏到對岸相隔十分的遠，跳過去的機率只有百分之九，並且很有可能會死。但這並不能嚇倒它。最終小馬王跳了過去，到達了家鄉。這部電影給了我一個深刻的道理：當一個人面臨着困難時，不要退縮，而要勇敢的跟困難搏鬥。

四年級作文 篇10

夏天到了，天氣炎熱。按中醫的説法，夏天應該清熱解毒，家裏有個祖傳祕方，就是用草藥來清熱解毒。清熱解毒效果最好的是“三草三花”。所謂的三草就是指車前草、夏枯草、甘草；三花就是指燈籠花、黃菊花、白菊花。

一天上午，爸爸帶我去野外找車前草、夏枯草。現在這個時候已經很難找到燈籠花了，當然，有燈籠花就更好了。

我們到了“天外天”山莊後面的山上，爸爸看見車前草了，我一看車前草，橢圓形的、深綠色的葉子緊貼地面長着，每片葉子小的只有五根葉脈，最大的一共有七根葉脈。我們又往前走，過了高速公路的天橋，我一看，這裏的車前草又大又多。我再看口袋，已經有半口袋車前草了。爸爸説不要撬太多車前草了，做藥有份量要求。

我們繼續往山上走，可是始終沒有找到夏枯草。走到一塊小土裏，爸爸卻發現有燈籠花。我一看，燈籠花的葉子是翠綠色的，形狀像兔子的耳朵，葉邊有小齒，齒距較大，燈籠花的葉脈不像車前草，只有一根主葉脈，葉子沒車前草的葉子趴得緊。我們再往前走，路上的燈籠花還真不少。最令人驚訝的是我們還撬到一根野紅苕。在回家的路上，我們還發現有三窩花謝了的最大的燈籠花，花蕾像朝着天的燈籠。

這一天的收穫還真多，希望下次能找到夏枯草。中醫還真厲害，竟然能用草來治病。